有關(guān)我是班主任作文合集8篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的我是班主任作文8篇，歡迎大家分享。
我是班主任作文 篇1
即便我現(xiàn)在是班長(zhǎng)，掌管著一方勢(shì)力，但始終還是被老大班主任給壓著，無(wú)法掌控同學(xué)們的課余時(shí)間和作業(yè)，所以如果現(xiàn)在是封建社會(huì)，班主任這個(gè)職位肯定是皇帝，而我最多只是個(gè)侯爵諸侯罷了。在現(xiàn)實(shí)中我無(wú)法“篡位”，所以我只能在想象中來(lái)獲得這個(gè)權(quán)利。
如果我是班主任，首先要做的是去教學(xué)，當(dāng)然深知應(yīng)試教育所帶來(lái)的壞處的我肯定會(huì)選擇邊玩邊學(xué)的方式，或者是干脆不用教材來(lái)教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)獲取做人之道的精髓，即使可能全班成績(jī)不怎么樣，但涵養(yǎng)和品質(zhì)肯定是很好的，想當(dāng)年丘處機(jī)看重的不是聰慧但貪圖富貴的楊康，而是愚笨但卻樸實(shí)無(wú)華的郭靖，可見(jiàn)人品是多么的重要。
如果我是班主任，依照先緊后松，勞逸結(jié)合的想法（來(lái)自于我的父親），讓他們感受到緊張工作后必可以放開(kāi)心思去玩耍，以及在工作疲勞時(shí)要適當(dāng)休息才能加快效率、提高質(zhì)量。
如果我是班主任，一定會(huì)稍微頻繁的安排班級(jí)活動(dòng)，如春游、知識(shí)競(jìng)賽或拔河等，這樣一來(lái)讓學(xué)生們得到了充分的放松，二來(lái)加強(qiáng)了集體凝聚力，三來(lái)還起到了老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人（就是培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)意識(shí)）的作用。
如果我是班主任，在學(xué)生遇到困難的時(shí)候，我不會(huì)去幫他們，而是讓他們自己解決困難，如果困難實(shí)在是無(wú)法克服，那就只能開(kāi)導(dǎo)他們遇到困難該如何想和應(yīng)對(duì)，而不是徹頭徹尾的直接把事給辦了，這樣他們就會(huì)依賴(lài)于大人。
如果我是班主任，我會(huì)一學(xué)期開(kāi)三次家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)期初一次，期中一次，期末一次，我得讓家長(zhǎng)們充分理解我的教學(xué)方式并支持我的方法，并在會(huì)議上告訴他們?cè)诿恳浑A段應(yīng)該怎么做才能幫助孩子的性格積極向上及輔導(dǎo)方式。
當(dāng)然我當(dāng)上老師的幾率是千萬(wàn)分之一，然而當(dāng)上班主任的幾率更是少之又少，如果我當(dāng)不了老師或班主任，我就會(huì)依照以上所述的方法去教導(dǎo)我的孩子（如果我將來(lái)有孩子的話(huà)）。不管如何這一切都是浮云，目前我們還無(wú)法推算這些未知數(shù)會(huì)是什么樣的，不如做好現(xiàn)在，為未來(lái)我們所想完成的夢(mèng)想給點(diǎn)力，不要為自己所做錯(cuò)的事而懊悔，更不要舉步不前，就像《愛(ài)情公寓》里曾小賢說(shuō)的一句話(huà)：“人生是場(chǎng)單途的旅行，即使有一些遺憾，我們也沒(méi)有從頭來(lái)過(guò)的機(jī)會(huì)，與其糾結(jié)無(wú)法改變的過(guò)去，不如微笑著珍惜未來(lái)，因?yàn)樯睿瑳](méi)有如果�！�
我是班主任作文 篇2
老師是現(xiàn)在很多孩子的理想，班主任是孩子夢(mèng)寐以求的職業(yè)。和很多孩子一樣，我也想當(dāng)一班的班主任——班主任。
班主任最重要的是對(duì)同學(xué)有愛(ài)，有信心，有關(guān)心。只有做到這三點(diǎn)，他才能成為一個(gè)合格的“班組長(zhǎng)”。
如果我是班主任，我應(yīng)該對(duì)同學(xué)有愛(ài)心。不管他們成績(jī)?nèi)绾�，都�?yīng)該一視同仁。每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處。我希望他們發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足。
如果我是班主任，我應(yīng)該對(duì)同學(xué)有信心。無(wú)論發(fā)生什么，我都需要他們不受干擾地解決。這樣既能訓(xùn)練他們，又能讓他們成長(zhǎng)。
如果我是班主任，我會(huì)關(guān)心同學(xué)，看學(xué)生的缺點(diǎn)，對(duì)癥下藥。當(dāng)他們看起來(lái)不正常時(shí)，我們應(yīng)該注意他們的一舉一動(dòng)，幫助他解決問(wèn)題。
學(xué)生就像剛種在土里的種子，需要培養(yǎng)。如果我是班主任，我會(huì)細(xì)心的照顧他們，不管太陽(yáng)多熱，不管多冷，用耐心讓他們變得溫暖…
老師和學(xué)生之間有一座橋梁。如果我是班主任，我會(huì)和他們交流。去了解他們的內(nèi)心。這樣我才能更好更真誠(chéng)的教育他們。
如果我是班主任，我需要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去發(fā)現(xiàn)同學(xué)的心。如果我發(fā)現(xiàn)了他的想法，我會(huì)幫他驅(qū)走心中憂(yōu)郁的云。
每個(gè)班主任都需要班干部。如果我是班主任，我會(huì)動(dòng)員更多的班干部，這不僅減輕了我的負(fù)擔(dān)，也是對(duì)他們的一種鍛煉。而這些班干部也會(huì)和同學(xué)交流，讓我更透徹的了解他們的想法。
如果我是班主任，我會(huì)耐心的教每一個(gè)同學(xué)，讓他在困難中勇敢的抬起頭。
如果我是班主任，我會(huì)在業(yè)余時(shí)間盡力幫助一些落后的學(xué)生。
如果我是班主任，我會(huì)帶同學(xué)去體驗(yàn)大自然，出去玩，了解大自然，享受大自然。
如果我是班主任，我會(huì)少做家訪(fǎng)，讓孩子不怕。
現(xiàn)在，我會(huì)真正體會(huì)到班主任的痛苦。他們把所有的業(yè)余時(shí)間都花在了我們身上。沒(méi)有娛樂(lè)和放松的時(shí)間，但是我們犯了太多的錯(cuò)誤，班主任不得不擔(dān)心。
如果有一天我成為一名班主任，我會(huì)為我的學(xué)生付出一切。我相信，在我精心策劃的計(jì)劃中，一節(jié)課會(huì)變得轟轟烈烈。
也許十幾年后，我會(huì)成為一個(gè)真正值得尊敬的班主任。老師點(diǎn)評(píng):文章詳細(xì)描述了小作者成為班主任后的所作所為。一個(gè)對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生的班主任，會(huì)受到學(xué)生的尊重，我們小作者的愿望也會(huì)實(shí)現(xiàn)。文章以“如果我是班主任”為每一段的第一句話(huà)，說(shuō)明了我當(dāng)了班主任以后應(yīng)該為學(xué)生做些什么，同時(shí)也深深的表達(dá)了我心中對(duì)一個(gè)好班主任的希望，你不這樣認(rèn)為嗎？希望我們現(xiàn)實(shí)中的班主任能像小作者描述的班主任一樣，一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生！
我是班主任作文 篇3
假如我是班主任，我一定要大刀闊斧地進(jìn)行一番改革，使學(xué)生們能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)。
假如我是班主任，我開(kāi)的第一個(gè)藥方是：大膽向校長(zhǎng)建議，嚴(yán)禁各科老師布置大量作業(yè)題。我們學(xué)生現(xiàn)在真是苦不堪言，一天八節(jié)課，上完語(yǔ)文，還有數(shù)學(xué)，上完數(shù)學(xué)還有外語(yǔ)，外語(yǔ)剛上完，還有那背不完的政治等著。一天到晚背著十幾斤重的書(shū)包披星戴月的來(lái)回折騰，真是“朝而往，暮而歸”，整個(gè)大腦像上緊的弦，繃得緊緊的，一會(huì)也不能松懈。早晨同學(xué)一碰面，都發(fā)現(xiàn)對(duì)方又是個(gè)“火眼金睛”，不用說(shuō)，昨晚的作業(yè)又多得夠嗆。
假如我是班主任，我開(kāi)的第二個(gè)藥方是：下午的活動(dòng)課一定利用起來(lái)，各科老師誰(shuí)也不能占用，對(duì)任何老師的“好意，請(qǐng)求”一概回絕，我要親自帶學(xué)生在操場(chǎng)上龍騰虎躍。如今，我們整天只知道拼命學(xué)習(xí)，身體素質(zhì)差得不得了，昨天的一節(jié)體育課1500米長(zhǎng)跑，全班及格者寥寥無(wú)幾，這不，今天我的同位孟博又感冒發(fā)燒，連今天的作文課都不能來(lái)上。
假如我是班主任，我開(kāi)的第三個(gè)藥方是：我會(huì)讓學(xué)生自己選擇任課教師。現(xiàn)在有些老師還是用老牛拉破車(chē)的講課法，一點(diǎn)新鮮感都沒(méi)有，好多同學(xué)在課堂上昏昏欲睡，這樣怎么能提高我們的.學(xué)習(xí)質(zhì)量呢？我們都喜歡那種朝氣蓬勃的、富有改革魄力的老師，他能引導(dǎo)我們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握有關(guān)知識(shí)。
假如我是班主任，我會(huì)開(kāi)一個(gè)名為“互相理解”的主題班會(huì)，請(qǐng)來(lái)所有的任課老師，師生們互相敞開(kāi)心扉，了解對(duì)方的心理，讓學(xué)生知道老師的良苦用心，讓老師了解學(xué)生的內(nèi)心世界，師生之間的感情融為一體，師生共同攜手建立一個(gè)完美的班集體。
唉！只可惜我不是班主任，不能實(shí)現(xiàn)自己的“宏偉”計(jì)劃，如果將來(lái)有機(jī)會(huì)夢(mèng)想成真，我一定要實(shí)現(xiàn)自己的理想。
我是班主任作文 篇4
我的夢(mèng)想太多太多，不過(guò)我做大的夢(mèng)想就是長(zhǎng)大能當(dāng)一名班主任。這個(gè)夢(mèng)想的由來(lái)完全是因?yàn)槲以谡n堂上看到我們班的班主任在課堂上有多么的威風(fēng)��！只要一聲令下，無(wú)人不聽(tīng)，無(wú)人不從。因?yàn)檫@讓我有了想當(dāng)班主任的愿望。
一次休息課，同學(xué)們都在休息，只有我在幻想我當(dāng)班主任是怎么做的，于是，我就進(jìn)入了幻想……
上課了，我成為了班主任。開(kāi)始，班里亂哄哄的，后來(lái)，我用教棍猛敲了下桌子，同學(xué)們立刻靜了下來(lái)，我面相嚴(yán)肅，可心里卻在笑，嘻嘻嘻…
假如我是班主任，我一定要給學(xué)生們玩的時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間，不能老讓他們玩，也不能老讓他學(xué)習(xí)，要寓教于樂(lè)；假如我是班主任，我要和我的學(xué)生大量溝通；假如我是班主任，我要了解我的學(xué)生，先從他們的角度看事情。假如我是班主任，我不能看不起家里窮的，而對(duì)家里比較富裕的賠笑臉；假如我是班主任……
假如我是班主任，我相信：我一定會(huì)這樣做的，一定會(huì)的，一定會(huì)的……
我是班主任作文 篇5
假如我是班主任，我會(huì)給自己的學(xué)生適當(dāng)?shù)恼n外活動(dòng)，讓他們輕松的學(xué)習(xí)。不過(guò)放松歸放松，該嚴(yán)格的就該嚴(yán)格。我會(huì)從各個(gè)方面去了解自己的學(xué)生，我會(huì)從每個(gè)角度去理解自己的學(xué)生。我要用道理來(lái)改變自己的學(xué)生，讓他們快樂(lè)的學(xué)習(xí)，開(kāi)心的玩耍，幸福的生活。
其實(shí)，有的人并沒(méi)有你們想象中的那么壞。比如，陳杞，俗話(huà)說(shuō)：人算不如天算。你心中算他壞，算他成不了大氣，算他再怎么不好，又能怎樣。天算他怎樣就怎樣，讓一切順起其自然。在面對(duì)打架這種現(xiàn)象，我會(huì)用道理，讓他從中受到教訓(xùn)，也用道理讓他明白做人的原則。
在班上，莊曉楠也是一個(gè)搗蛋鬼，可聽(tīng)命不如聽(tīng)天，你讓他做什么都聽(tīng)從你的命令，像下屬一樣，他也許會(huì)更恨你，長(zhǎng)大了才知好，又怎樣，那時(shí)已經(jīng)來(lái)不急了。那何不讓他聽(tīng)從天意，這樣或許會(huì)更好，這樣對(duì)誰(shuí)都好呀!
假如我是班主任，我要用道理說(shuō)服自己的學(xué)生，說(shuō)服身邊的每一件事情。
假如我是班主任，我會(huì)讓他們有自己的學(xué)習(xí)空間，讓他們有課外適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)。
假如我是班主任，我讓他們能快樂(lè)的學(xué)習(xí)，開(kāi)心的玩耍，幸福的生活。
假如我是班主任，我會(huì)從各個(gè)方面去了解自己的學(xué)生，我會(huì)從每個(gè)角度去理解自己的學(xué)生，用道理來(lái)改變自己的學(xué)生;用道理讓學(xué)生從中獲得教育與教導(dǎo)，還要將這個(gè)班級(jí)管理的頭頭是道。
我是班主任作文 篇6
鈴聲又一次響了，老師還是那么繪聲繪色地繼續(xù)講課，似乎那美妙的鈴聲，根本沒(méi)有打動(dòng)老師。我們?nèi)允直澈�、腳并齊、挺胸抬頭盯著黑板，腦子里滿(mǎn)是操場(chǎng)上唱唱、樓道里跳跳、廁所去“遇遇”的念頭。唉!怎么還不下課呢？老師也該喝點(diǎn)水了吧!我想，如果我是班主任，一定要下道“命令”—所有老師必須準(zhǔn)時(shí)下課。
其實(shí)，我們一二年級(jí)的小同學(xué)到廁所有時(shí)不能T}“決地找到“位置”，若下課晚了，往往沒(méi)來(lái)得及排到“個(gè)”上課鈴便響了，我們急忙跑回教室，一“憋”又要很長(zhǎng)時(shí)間，那難受勁兒，使我們顧不上對(duì)老師們的“悉心誘導(dǎo)”感興趣。唉，天是那么藍(lán)、陽(yáng)光是那么暖、班主任是那么愛(ài)我們，下課的鈴聲是那么的誘人，為什么還不……如果我是班主任，一定要為學(xué)生爭(zhēng)得足足的課間十分鐘，讓學(xué)生解除所有的負(fù)擔(dān)，自由地去做自己想做的游戲，盡情地呼吸靜漁羊的空氣……
想著、想著，我就在放學(xué)后把這些寫(xiě)了出來(lái)，如果被我的老師們看到了，拜托不要生氣好嗎？
我是班主任作文 篇7
假如我是班主任，我要把班級(jí)中的管理得服服貼貼。那些調(diào)皮的學(xué)生雖然不聽(tīng)話(huà)，但是我要用自己的實(shí)際行動(dòng)證明，我是一個(gè)好老師。
做一個(gè)學(xué)生愛(ài)戴的好老師，首先，我要：
�。�、我要和他們談?wù)勑�，讓他們知道，自己并不是所謂的壞學(xué)生，只不過(guò)是自己調(diào)皮了一些，只要努力，自己還是前途無(wú)量的。
�。�、我要選出班干部，最好是每周一次輪流換，讓每個(gè)人都當(dāng)一回班干部。讓他們感到自己身上的重任，從而在學(xué)習(xí)上有了動(dòng)力，學(xué)習(xí)成績(jī)自然地就提高上來(lái)了。
�。�、我要與同學(xué)面對(duì)面的交流，讓他們知道，老師其實(shí)和同學(xué)們一樣，都有自己的想法，也需要同學(xué)們的諒解，也愿意和同學(xué)們打鬧。
４、我要深入的了解同學(xué)，了解同學(xué)們的家境，知道哪些同學(xué)需要幫助，哪些同學(xué)比較調(diào)皮。然后根據(jù)他們的情況進(jìn)行幫助或更深入的分析。
假如我是班主任，我一定要贏(yíng)得同學(xué)們的信任，做一名優(yōu)秀的班主任。
我是班主任作文 篇8
老師，是人們最羨慕最尊重的人，老師的事業(yè)，是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，因?yàn)�，是老師用自己勤勞的雙手，托起了明天的太陽(yáng)。所以，從小，我就有當(dāng)老師的理想。我常常想：
假如我是老師，我會(huì)非常關(guān)愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生遇到了困難，我要當(dāng)成是自己的困難，盡快幫學(xué)生解決。對(duì)成績(jī)差的學(xué)生，我更要耐心的幫助他們樹(shù)立信心，把他們當(dāng)成是自己的朋友。學(xué)生偶然犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，我也決不體罰他們，而是要讓他們自己去找原因，自己去培養(yǎng)文明的和習(xí)慣。
假如我是老師，我會(huì)利用最優(yōu)秀的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生當(dāng)堂掌握當(dāng)堂學(xué)習(xí)的知識(shí)，而絕不是靠“題海戰(zhàn)”把學(xué)生埋在作業(yè)堆里。我要把學(xué)習(xí)變成最快樂(lè)的事，讓每一個(gè)學(xué)生都熱愛(ài)學(xué)習(xí)，并且都成績(jī)優(yōu)秀。
假如我是老師，我要和每一個(gè)學(xué)生做朋友。學(xué)習(xí)時(shí)，我和他們一起學(xué)習(xí)，一起討論，一起享受成功的歡樂(lè);課外，我要和大家一塊兒唱歌、跳舞、爬山、野營(yíng)或參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。大家開(kāi)開(kāi)心心，沒(méi)有憂(yōu)愁，沒(méi)有悲傷。班里的事，大家管;個(gè)人的事，全體幫。人人都為生活在這樣一個(gè)班集體而感到幸福和自豪。
假如我是老師，我不要求學(xué)生各門(mén)功課都得滿(mǎn)分。我要把培養(yǎng)學(xué)生的能力和習(xí)慣放在第一位。學(xué)生會(huì)思考，會(huì)自己解決問(wèn)題，這比什么都重要。但是，要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，只有這樣，才能成為有用的人才。
老師就是園丁，學(xué)生好比幼苗，在老師的心血和汗水澆溉下，今天的幼苗，明天就會(huì)成長(zhǎng)為國(guó)家的棟梁。所謂“良師興國(guó)”，就是這個(gè)道理。我一定要向做一個(gè)“良師”的目標(biāo)邁進(jìn)。
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