我的老師的作文(集合15篇)
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的我的老師的作文，希望對大家有所幫助。
我的老師的作文1
可愛的你帶給我溫暖。
剛來這個班的時候，第一次見到你。我不會疊被子，但是你在我宿舍像媽媽一樣幫我。那時，我有點喜歡你。
當(dāng)你讓我做你的英語課代表時，我毫不猶豫地答應(yīng)了。因為你不僅年輕，而且純潔，有一顆少女心。
可惜時間久了，我發(fā)現(xiàn)我恨你。
教學(xué)方法不好，單詞容易寫錯，知識點講解不全。感覺自己的英語快不行了。每天背著你跟一些成績好的同學(xué)聊天，真的很煩�？上]人敢告訴你你的不好，我們都很糾結(jié)�？粗隳樕系男θ�，我不禁覺得有點虛偽，心里滴血。
直到有一天，你把我叫出來說話，心平氣和的對我說：“我說話不好聽，同學(xué)好像都不喜歡我，我們好像也沒有以前那么默契了�！蔽医K于把想說的都說了。老師和我聊了很久，心里暖暖的。原來我老師也在糾結(jié)這個問題，但是她每天都假裝心情很好來上課，不想打擾大家的情緒。老師可以有不同的想法。作為一個權(quán)威老師，他們向我求教。多勇敢啊。腦子里突然想到老師認(rèn)真的樣子，她的書里全是無數(shù)的筆記。
直到現(xiàn)在，我已經(jīng)愛上你了。我喜歡你們班輕松的氣氛，不像語文老師那種快速的興奮；數(shù)學(xué)老師的認(rèn)真和安靜；物理老師緊張很麻煩。但是輕松愉快。喜歡你甜美的聲音，讓人專注；喜歡你可愛的樣子，讓人發(fā)笑；我喜歡你認(rèn)真的態(tài)度，讓人佩服。
有時候我不理解你。接下來的三天你每天都會準(zhǔn)時來。就算全班沒人做英語作業(yè)，你也會想辦法擠出點時間讓大家學(xué)英語，教育差生，或者安安靜靜坐在椅子上改聽寫。你很樂觀，即使我們班的英語不是很好，你也總會迷失，會被鮮血復(fù)活。你很年輕，所以下課后總會和我們打成一片，很理解我們的想法，學(xué)生會告訴你他們的真實想法，而不是告訴其他老師。你很努力。即使你一個人站了三節(jié)課，抱怨自己累了，但總是精力充沛，還站著說話拼命。你有點傻。班主任給你上體育老師的課時，你總是露出可愛的笑容，說班主任很體貼。要不要多給你點錢？過了這么多節(jié)日不累嗎？你不想休息嗎？不怕同學(xué)抱怨你嗎？你真笨，愿意付出自己。
很高興你給了我很多學(xué)好英語的機會。每天都在不厭其煩的指導(dǎo)和開導(dǎo)我。當(dāng)我遇到危險時，我會伸出援助之手。你很信任我，所以我不會讓你失望。
親愛的你，請保持微笑，因為我會和你在一起。謝謝，謝謝你帶給我可愛的溫暖。
我的老師的作文2
就現(xiàn)在來說，似乎年紀(jì)大點的老師都不太講普通話�？烧Z文老師還是堅持用夾雜著大量方言的普通話給我們講課，卻也還是別有一番韻味。
第一次見到語文老師，他戴著一幅眼鏡，皮膚偏黑，是一個瘦高個的中年男人。然后就會猜想這個語文老師說不定跟初中的老師不一樣呢，不是直接用方言上語文課的。然而，如我所愿的老師并沒有用方言上課，可我感覺聽到的是比方言更難理解的一門語言。
當(dāng)老師用他那帶著嚴(yán)重口音的普通話上課時，我們暗地里總是啼笑皆非，也因為很多時候聽不懂老師說的話而感到困惑不已。
最讓人感到頭疼的是老師那“混亂”的音節(jié)。他老是將一個三音、四音的詞讀成一音，又或是把一音、二音的詞讀成四音，然后同學(xué)們目瞪口呆，眼睜睜看著老師繼續(xù)地講下去。直到老師意識到同學(xué)們根本沒聽懂才停下來繼續(xù)重復(fù)剛才的內(nèi)容�？衫蠋煹摹巴庑钦Z”實在難懂，即使一遍遍地重復(fù)，同學(xué)們依然聽不懂。無可奈何，老師只能將詞語抄在黑板上，然后我們才恍然大悟，不禁嘆道：“原來是這么個詞��！”
大概是受方言讀音的影響，當(dāng)老師第n次地對著沒做完作業(yè)的同學(xué)嚴(yán)厲地說：“恩除處（你出去）時”，這句不標(biāo)準(zhǔn)的方言便以迅雷不及掩耳之勢在班上傳開了�！岸鞒帯苯�(jīng)常同學(xué)們引用在各個方面。以致于最后一說起語文老師，耳里回蕩著的就是“恩除處”（你出去）這句將方言與普通話巧妙地結(jié)合在了一起的話。
當(dāng)歷史老師也在上課時講到“恩除去（你出去）”時，全班哄堂大笑。大家都想到了語文老師“驅(qū)逐”作業(yè)沒做完的同學(xué)時那個“恩除去（你出去）”，這普通話說得卻也和語文老師如出一轍。
當(dāng)語文老師的讀音遭到嘲笑時，當(dāng)“恩除去”成為了語文老師的標(biāo)志性代名詞時，我們更應(yīng)該意識到我們自身存在的問題。
對于語文老師來說，他可能也意識到了自己普通話非常不標(biāo)準(zhǔn)，卻還是堅持用普通話講課。這種精神是值得我們敬佩的。我們笑的原因無非就是老師那奇特的發(fā)音，可老師，盡心竭力地想讓這個班變得更好，我們還有什么好笑的呢？
正因為有了這樣的講方言的老師，我們的語文課似乎變得更有樂趣了。對吧？
我的老師的作文3
也許是被偶然的勝利沖昏了頭腦，數(shù)日里，我竟不知道在以怎樣的態(tài)度來學(xué)習(xí)，不知應(yīng)該如何學(xué)習(xí)，不知道起早貪黑所做的一切是為了誰在學(xué)習(xí)。只懂得日歷翻過便又渾渾噩噩地過了一天……
接二連三荒繆做題的錯誤，并沒有敲響我心頭的警鐘，但您看在眼里，疼在心里。終于，我被您深沉而無奈的叫喚聲喊進辦公室，抬頭之際，竟驀然地察覺，哦，不!是感覺到你內(nèi)心深處——輕微的嘆息。
這時，您讓我坐下，卻并不象昔日一樣對我微笑，而是猝然將重重的拳頭狠狠地砸在我的雙肩，語重心長地說“恨鐵不成鋼啊!”您憤怒的話語仿佛是赤熱的火焰，直射我心，讓我的心似乎莫名地預(yù)示到什么。您將試卷遞給我，試卷懸在半空中微微顫抖，試卷上滿面的錯號，讓我羞愧得不知所措。您蠕動的雙唇卻終于什么也沒說。您緊鎖眉頭，臉部肌肉也擰成一團，您握緊的拳頭猛然展開，顫巍巍地抬起，在我耳旁劃過一道風(fēng)，卻又悄然落下。“真想揍你一頓!”您的臉繃得更緊，淚光在您眸子里閃爍。一直以為您童心未泯和剛正不阿，一直以為您笑對人生和陽剛堅強，卻從沒有想到您也有自己如此脆弱的一面，從沒有看到您這樣的憤怒和悲痛，從沒有看到您這樣的無奈和傷心。然而因為我的懵懂和愚昧，您最不想讓人察覺到的心靈的脆弱，卻毫無遮攔地展現(xiàn)在我的眼前。
我接過試卷，眼中積淀已久的淚泉終于奪眶而出，順頰而淌。老師，您打我吧，也許只有這樣，我們的心里才會好受一些。其實這才是最愚蠢的謊言!我明知道您真正的痛楚是在心里，明知道，您是想喚醒我麻木冷漠、干涸懵懂的心。您的目光與我的眼神交織在一起，我看得清清楚楚，那里面仍燃燒著希望的火焰，是這火焰點燃了我心頭奄奄一息的火苗，滋潤了我即將被烈日曝曬成荒土的心靈河床……
“老師，我錯了，今后看我的�！泵腿婚g老師又像往常一樣對我露出了微笑，“好，老師沒看錯你�！耙浑p大手拍在我肩膀上，老師的眼神里充滿了信任和期待。一切無須多言，這就足夠了。老師，是您一縷縷親切的目光，一聲聲鏗鏘的呼喚挽回了陡峭懸崖邊徘徊的茫然無措的我。如果我的父親給予了我生命，那么您就是給予了莘莘學(xué)子們智慧與人生真諦的第二個父親!
我的老師的作文4
在我六年的小學(xué)生涯中，令我敬佩的老師很多，但我最敬佩的老師是教我語文的陸老師。他知識淵博，才智超群，教學(xué)經(jīng)驗豐富，因此，我特別愛上他的語文課。
陸老師的教學(xué)方法從來都很靈活不死板。聽他的課，總是感到那么輕松、生動、活潑、有趣。就拿生字說吧，他教我們的記憶方法還會讓人捧腹大笑呢！一次，正是語文課的時候，一位同學(xué)對一個陌生的“戴”字產(chǎn)生了疑問。陸老師得之后就神秘地問：“你們當(dāng)中誰的父母沒有種田啊？”我們被問得莫名奇妙，但這樣一個簡單得不能再簡單的問題那是我們的對手，于是我們不約而同地答道：“種的�！标懤蠋熀J里裝的什么藥��！我心里暗暗想到。接著，陸老師又風(fēng)趣地邊指手畫腳邊解釋道：“十一個老人種一口田，廿一個老人種八年，一個老人拿了一把鋤頭，突然間跌了個大跟頭�！ミ稀宦晳K叫�！蔽覀兟牭竭@里，頓時笑得前俯后仰，但又不敢怠慢，連忙答道：“是‘戴’字�！标懤蠋熧澰S地點了點頭。順著他這種教學(xué)方法，我們班里的語文成績大多數(shù)都一直保持著優(yōu)秀。
陸老師不僅教學(xué)經(jīng)驗豐富，而且還讓我嘗到一次發(fā)表文章的甜頭。一提到寫作，便會有一些同學(xué)想到寫作文的順口溜：老師一命題，學(xué)生搔頭皮。心里空蕩蕩，咋會寫作文。我也是這樣，以前的作文死死板板，都是典型的“一句話新聞�！钡钗殷@奇的是，我在陸老師的指導(dǎo)下，自己的作文竟然能在報紙上發(fā)表。真是不可思議！我原來以為自己天生就沒有“文學(xué)細(xì)胞”，作文水平根本不會提高，誰知夢想也會變成現(xiàn)實。但畢竟還是陸老師指導(dǎo)有方，才讓我有這樣的成績。我想也不用想，肯定知道陸老師也是個酷愛寫作的人。沒錯，他確實是個寫作能手。在他那擺設(shè)簡單的房間里，堆滿了報刊雜志和投稿文章，他在我們卅二都這偏僻的山村里，經(jīng)過短短幾年的努力，文章經(jīng)常在報刊上發(fā)表，他撰寫的許多教育、教學(xué)論文多次獲得了市級以上的獎勵，尤其是去年連續(xù)兩篇論文獲國家級獎勵。
我有這樣一位語文老師，能不感到驕傲嗎？難道這樣的老師能不讓我敬佩嗎？
我的老師的作文5
從幼兒園到現(xiàn)在，我已經(jīng)見識過各種各樣的老師，平易近人的，神經(jīng)腦殘的……今天，我就曬曬我的語英老師。（各位，聽了千萬別告訴老師們，不然，我就死定了！”
NO·1----童心未泯好老師
我們的班主任李老師留著清爽精干的短發(fā)，年方31歲，擁有一張漂亮的臉，歲月不會在她臉上留下痕跡。李老師不但擁有青春靚麗的外表，還擁有一顆童心。她經(jīng)常和我們一起玩耍，我們會跟她說心里話，說心里話，而她則會以朋友的身份來開導(dǎo)我們。比起師生，我們更像是朋友。李老師的童心未泯還表現(xiàn)在她從不拖堂上，即使這節(jié)課的內(nèi)容四十分鐘講不完，她也會放到下節(jié)課來講，她說下課十分鐘就是讓我們放松的，就是讓我們盡情玩耍的。所以她從不拖堂，不占用我們的休息時間。記得有一次，我們班的“八卦主義者”薛嘉樂告訴李老師，我們班的岳強給我們班的美女之一----錦怡“告白”，我們都為岳強捏了一把汗，誰知李老師卻說：“沒關(guān)系，這代表你是一個富有感情的孩子，這是一種純潔的情愫，老師小時候也有過！”老師的回答令我們大吃一驚，隨后，便為有這樣一個理解我們的老師而感到慶幸。李老師對待我們像春天般溫暖，對待工作像夏天般熱情，我們打心眼兒里喜歡她。
NO·2-----古板守舊神老師
據(jù)說每天早上的英語課，你站在五·一班的教室外，都能聽到一個女人凄厲的喊聲……Stop！這不是鬼故事，這是我們班每天經(jīng)歷的英語課。每天早上，我們的耳朵都要經(jīng)歷一番“洗禮”�？杀奈覀�，有一個古板守舊的英語老師，每次英語課上前，她都邁著螞蟻似的碎步來到教室，還披著一頭沒有色澤的長發(fā)，再換上她那百年不換的白色外套，活像一個白衣女鬼！她的課枯燥乏味，還要求我們認(rèn)真聽講，這時，我總會郁悶地想：不是說英語課堂都?xì)夥栈钴S，趣味橫生嘛，為神馬我就沒有這種感覺呢？就拿昨天的英語課說吧，她一節(jié)課罰站了九個人！而且罰站的都是不會讀新單詞的！大家都用哀怨的眼神看著她，可她一點也沒發(fā)現(xiàn)，依舊唾沫星子飛滿天！唉，悲催的我們�。�
今天我就把給我春天般溫暖的老師和給我地獄般無情的老師曬完了，等以后有了新的老師，我在向你們介紹吧！
我的老師的作文6
“每當(dāng)我獲得成績得到獎勵，�。±蠋熚铱偸窍肫鹆四�。想起了你，想起你慈愛的面容，想起你慈祥的話語啊，從心里默默地向你致敬�！泵慨�(dāng)聽到這首歌，腦海里就出現(xiàn)了老師這個詞。曾有詩人李商隱說：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。說到了老師，我一下子就聯(lián)想到我們的班主任——張老師
張老師在學(xué)習(xí)上對我們投入了全部努力。張老師剛來到我們班時，我正讀四年級。由于一下子換班主任，我還不太適應(yīng)新的.學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)一落千丈，從沒下過九十分的我竟沒考上九十分，從全班前幾名一下子滑到了十幾名，作業(yè)也做得一塌糊涂。當(dāng)時，我感覺自己在一點點的沉淪，一點點的變得消沉。老師找我去辦公室里談心。當(dāng)我與老師面對面的說話時，我感覺像是一位母親與孩子談話，又像兩個知心朋友在說悄悄話。老師在辦公室里給我開導(dǎo)。那時，我感覺老師就像一縷陽光，把消沉的我變得開朗。從那以后，我有不會的就會問問張老師，老師也會給我耐心的講解。從那時，我上課也愛舉手發(fā)言了，作業(yè)也完成得好，成績又變得好了起來�，F(xiàn)在想想，這一切不都是老師的功勞嗎？
張老師在生活中也很關(guān)心我們，就如同一位慈母一般對我們無微不至。有一次，我們正聚精會神的聽課。突然，一位同學(xué)突然肚子疼。老師知道了那位同學(xué)的病情，急忙給同學(xué)家長打電話。打完電話，老師關(guān)切的問問同學(xué)怎么樣。同學(xué)的家長來了，老師讓那位同學(xué)好好休息，病好了再來上課。我看了看老師當(dāng)時的神色，那焦急的表情好像生病的是自己的親生孩子。從中，我又感覺到了老師對我們的關(guān)愛。
老師的課也講得十分精彩。老師給我們朗讀課文時的語氣可好了。那朗讀課文優(yōu)美的聲音字正腔圓、抑揚頓挫�？刹幌裎易x課文，聲音平平的，沒有語氣。老師將其中的問題。當(dāng)我們遇到不懂時，老師循循善誘，使我們探究出最終的答案。
啊！老師，您就像一只蠟燭，照亮了我們，卻燃燒了自己。��！老師，您就像一位辛勤的園丁，灌溉著我們這些祖國的花朵。您就像一塊魚塘，我們就像如魚得水的在里面游。老師我們贊嘆你，我們敬佩你。
我的老師的作文7
在我和大自然接觸時，她總是讓我感覺到她的美麗，她還是一個自然老師，時時刻刻都在為我講述她的美麗。
在我5歲時，我們家旁邊有一個公園，那里有一片草地。有一天，我和媽媽在公園里散步，媽媽指著那片草地說：“你看，那兒有一塊草坪，你去摸一摸它的尖。”于是我俯下身來輕輕地摸了摸草尖，立刻我感覺到了一種溫柔，并且我發(fā)現(xiàn)它的身上有許多的淚珠，我問她：“你為什么哭呀?”她告訴我：“我很高興，你瞧，春天來了，我又可以鉆出地面，呼吸新鮮的空氣了，所以我很高興。”我對媽媽說：“春天真的來了，小草鉆出了地面，我真喜歡大自然�！庇谑俏覍Υ笞匀挥辛艘环N親近的感覺，小草成了我的一位自然老師，親近大自然成了我的習(xí)慣。
在傍晚時分，慢慢落下的夕陽散發(fā)出了耀眼的光芒，這時，我興奮地跑進廚房，對媽媽說：“媽媽，窗外的景色太美了，你快來看！”我和媽媽推開窗戶，眺望遠方，只見鮮紅的太陽只剩下一半，在天和地接壤的地方四射光芒，于是我問夕陽：“是誰把你畫得如此美麗？”夕陽沒有回答，媽媽說：“我來告訴你吧，是夕陽老人為她涂上了美麗的色彩�！蔽衣犞贫植辉趺炊脑捳Z，心情舒暢極了。后來，每當(dāng)我回到家中，都要到陽臺上去看夕陽，夕陽也成了我的一位自然老師。
到了冬天，雪花紛飛，組成了一個迷人的景色，媽媽對我說：“咱們出去看飛雪吧！”出了家門，只見一片片雪花在風(fēng)中飄飛，忽快忽慢，忽上忽下，像一個個在奔跑的人，讓我迷上了它，我抓起幾片雪花，只見它化成了水，于是我問它：“你為什么化成水？”它笑著告訴我；“我本來就是水變的，因為天氣冷，我們結(jié)成了雪花，可你的手太熱了，我們就又融化成了水�！蔽姨痤^來，好奇地望著這漫天飄飛的雪，明白了，飛雪是冬天里最美、最神奇的，飛雪又成了我的一位自然老師。
我發(fā)現(xiàn)，在自然界，在我們身邊，隨時隨地都能看見美色，而且每個美色都是我最好的自然老師。
文章的開篇十分引人入勝，在文中能夠靈活的運用各種修辭方法，讓文章更加的生動，把大自然不同季節(jié)不同的美體現(xiàn)的淋漓盡致。還有語言的描寫也很恰當(dāng)，表現(xiàn)出了小作者豐富的想象力，全片文章行文流暢，語言到位，是一篇很好的文章，結(jié)尾點題，升華主題。
我的老師的作文8
有一種愛，是父母的愛；有一種情，是師生情。
老師是人類文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理；是老師，教給我們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識；是老師，指引正確方向，讓我們不再迷茫。
小學(xué)六年級，我遇到我人生中第一個啟蒙老師——張國凱老師。還記得那時火焰小學(xué)條件差，沒有一個老師愿意來這里授課，在這里的老師，沒有一個是能安心留下來的，那時，校長絕望了，我們也沒有學(xué)習(xí)的信心，是您，不畏艱辛，來到這里給我們希望。
剛來到這里，你有諸多的不適應(yīng)，火焰的天氣變幻莫測，感冒追隨著您，可您從不在我們面前表現(xiàn)出來，您依然精神滿滿的為我們授課。由于剛來的您讓我們不敢接觸，總覺得您很嚴(yán)厲，所以我們只能把我們的關(guān)心埋在心底，可沒想到的是，下課后您卻與我們打成一片，這樣的玩耍活動減少了我們對你的畏懼，也讓我們對您另眼相看。
令我印象最深刻的是那一次，我們面臨小學(xué)畢業(yè)，，而您一年的支教生涯也即將告一段落。那天，離別的傷痛讓我們感嘆一年的時光匆匆，舍不得母校，舍不得朝夕相處的同學(xué)，更舍不得時時刻刻關(guān)心著我們的您。
那一天，我們哭了，您也哭了，您告訴我們“天涯若比鄰，海內(nèi)存知己”，沒想到，在您心中，我們是朋友，您乘坐的的汽車緩緩開動，您帶走我們的會議和歡樂，但我在心里默默對說；“我們一定還會在見面的�！�
來到中學(xué)校園，再次與您重逢，那時，您已是其他同學(xué)的班主任，再見您，還是那么的樂觀豁達，可我們與您的師生情也告一段落。
兩年了，時光的流逝并沒有減掉我心里對您深深的敬意，操場上與您一起的歡聲笑語時常在我腦海中浮現(xiàn)，課堂上您孜孜不倦的教導(dǎo)仍在我記憶中涌現(xiàn)，回憶往日，一幕幕就像是發(fā)生在昨天一樣，異常清晰。
那時，您給我們帶來的不僅是希望，也是自信，因為您是我們敢于拼搏的動力，一年時光，對于您來說也許只是一份工作，但對于我來說是一個人生的轉(zhuǎn)載者點，是你讓火焰小學(xué)重拾希望，也讓我們有了學(xué)習(xí)的信心。您還是您，而我卻從不懂得飽含知識，您 用自己的努力詮釋了“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的真正含義。
長大后，我希望像您一樣做一位人人愛戴的好老師，詮釋這一份光輝的職業(yè)，做一支蠟燭，照亮他人。
我的老師的作文9
她，一個長得像《還珠格格》里面的那個太后的人，是我愛的老師。
每次偶遇到她，總會“哦”的一聲，心臟又緊張地“噗通”一聲。在擦肩而過的那一刻，我驀然嗅到了她威嚴(yán)、溫暖的性格。當(dāng)真的，像極了那位太后娘娘，同樣的威嚴(yán)，同樣的溫暖，也同樣的擁有眉心中間的那顆痣。
在課上，她總是文思如泉，一氣呵成。第一次語文課，她充滿信心地說：“你只要跟著我用心地走好每一步，你的語文成績一定會提高！”這句話突然讓我覺得很心安，并有種莫名的激動，覺得像猛然間被打足了氣，預(yù)備跑了。從那時起，我就毫無理由地相信了她。
一篇篇生動的文章，在她的手中，口中，轉(zhuǎn)變成一滴滴甘露，慢慢注入到我們的腦海，潤澤了我們荒蕪的心田。上課時，她的兩片嘴唇是最忙碌的，玻璃鏡片后的一雙烏黑發(fā)亮的，閃著智慧光芒的眼睛也會伴著不停地轉(zhuǎn)動著。我們?nèi)褙炞⒌貎A聽，脖頸因為這樣都僵硬了。一旦她停下示意，我們便蜂擁而上，嘰嘰喳喳。但最后從她口中蹦出來的字眼總比我們的要好上千倍萬倍，宛如一位杰出的歌唱家正在動情地唱著，觀眾不由自主地在底下跟唱，戛然而止的片刻后，她猛的一聲清唱讓人拍案叫絕。這是老師與學(xué)生的合作，這是天籟之音！
我是幸運的，從小學(xué)到現(xiàn)在，我一直討著語文老師的喜歡，但面對這樣的一位老師，我真心要的不止是她的喜歡，我更想從她那汲取到無盡的知識。因為她太淵博了，像是《從百草園到三味書屋》里的那位宿儒，但這位宿儒絕不嚴(yán)肅，她的語言總是那么幽默風(fēng)趣，與我們很親很近，我們都不情愿開小差了。
一個個字?jǐn)蒯斀罔F，一句句話落到深處。在我犯錯時，她沒有不計較，但她的方式總比責(zé)罵更深透人心，令人記憶深刻。一個“的”字，一個“瀚”字，她揪著我說：“我批你的作業(yè)都是閉著眼睛批的，怎么會犯這種低級的錯誤呢？”我沒有傷心難過。是啊，這是不該錯的。沒有強硬的責(zé)怪，只是一句善意的提醒，可這個提醒比責(zé)怪更讓我刻骨銘心。我暗下決心：下次再不會了。這樣的話語，很親切，像姐姐，怪我但不忍心呵斥我；這樣的話語，很溫暖，像母親，可惜，卻又不討厭我；這樣的話語，很慈祥，像奶奶，時時刻刻鼓勵我，讓我擦亮雙眼，認(rèn)識并解決自己的每個錯誤，堅定踏實地走好每一步。
她，叫***，是我的語文老師，是我愛的老師。
我的老師的作文10
剛開學(xué)，一個突如其來的消息傳遍了我們班級：“數(shù)學(xué)要換新老師！”全班像炸開了鍋，同學(xué)們議論紛紛。這個說：“老師是男是女？”那個說：“老師兇不兇？”有的說……
“來了，來了！”隨著不知哪個同學(xué)的話音，這位同學(xué)們熱門話題的焦點人物———新老師邁著沉穩(wěn)的步伐走進教室。映入我的眼簾是一位身穿黑白相間上衣和白色短裙、三四十歲左右、中等身材的女子。只見她剪著一頭散發(fā)著青春的短發(fā)，幾條細(xì)細(xì)的皺紋爬在額頭上，長長的睫毛下閃爍著一雙銳利無比卻布滿血絲的眼睛，說起話來聲音略帶輕微的沙啞。
自從新老師來到我們班，上數(shù)學(xué)課時說悄悄話和做小動作的現(xiàn)象大大減少了，沒完成好作業(yè)的同學(xué)也“無路可逃”了！放學(xué)時間推遲了，我們的耳邊響起了更多嘮叨聲，我和其他同學(xué)一樣有點埋怨老師像“太平洋警察”。
不久后發(fā)生了一件事，讓我改變了對新老師的看法。一天早上，我背著書包走在操場上，突然感覺一道目光落在我
身上，我扭頭一看，新老師面帶微笑地走近我，她和藹地對我說：“蘇楠，你的作文寫得很好，如果再努力的話，相信你的數(shù)學(xué)也會達到優(yōu)秀……”這時，我發(fā)現(xiàn)她的眼睛里有一種我非常熟悉的目光，那是和我爸爸媽媽一樣的目光，里面充滿著期待。雖然談話是那么短暫，卻使我感到震撼：她竟然知道我的作文！此時，我仿佛一下子明白了新老師推遲放學(xué)時間和反復(fù)嘮叨的用心，我仿佛一下子明白了新老師雙眼為什么布滿血絲！
新老師不但在學(xué)習(xí)上對我們要求很嚴(yán)厲，而且做事也非常公正。記得有一次上課時，新老師嚴(yán)厲地、毫不留情地批評了一位正在做小動作的女生。這位女生平時對同學(xué)冷冷淡淡，常以自己優(yōu)異的成績而作為奚落別人的本錢。所以，同學(xué)們都很討厭她。而大部分老師都因為她學(xué)習(xí)好寵著她護著她，即使她犯了錯，也舍不得批評。新老師的這一舉動，讓我們感到十分解恨，讓我們體驗到了公正！
一晃眼，充滿快樂的兩個多月學(xué)習(xí)生活過去了，新老師已變成“舊”老師，她依舊勤勤懇懇春蠶抽絲般地為我們付出著。她臉上幾粒淡淡的雀斑，仿佛在告訴我們：“努力學(xué)習(xí)，時間不等人！”
我的老師的作文11
往事如一粒粒塵土，心卻似天際一般。一陣狂風(fēng)讓塵土飄進云層，開始尋找記憶中的一顆顆璀璨的明星，回想起我最難忘的那個人，曾經(jīng)的班主任——李老師。
朗誦·歡呼
初識李老師，只知她有一頭齊耳短發(fā)，帶著一副眼鏡，手總是很自然地放在身前，用那雙會說話的眼睛笑瞇瞇地看著我們。她第一次關(guān)注到我，是在一堂語文課上，她教我們朗誦一首詩，讀完后走到我的身邊，撫摸著我的肩膀，說：“站起來給大家讀一遍，好嗎？”我點點頭，拿起書本，富有感情地讀起來：聲音時而低沉，時而高昂；速度隨著情節(jié)的發(fā)展由快到慢，再到快。我完全投如其中，當(dāng)讀完最后一個字時，我自己也被震撼了。同學(xué)們用一雙雙驚訝的眼神看著我，她微笑著看著我，教室里響起了熱烈的掌聲。我的眼睛濕潤了，那淚花正是對老師的感激，那微笑更是對老師的崇敬。
值日·訓(xùn)斥
那是一個晴天，我和好朋友到操場去玩。迎著驕陽，伴著微風(fēng)，我們唱著小曲兒，心里別提有多高興了。當(dāng)下午第一節(jié)課的上課鈴打響，我看到自己小組內(nèi)同學(xué)憤怒的表情，這才猛地想起今天是我們組值日。當(dāng)我準(zhǔn)備拿起掃把，趁老師還沒進教室去處理這一切時，一雙眼睛卻死死地盯著我，那正是李老師��！原以為自己成績好可以躲過一場責(zé)備，可誰成想迎頭撞來的竟是一句句責(zé)罵的話語——我哭了！老師停止了責(zé)備，卻皺著眉頭，又一句句我令她失望的話語涌上我的心頭，我愧疚極了！老師事后找我談話——我身為班長，如果她不像對待其他人一樣對待我，那么這個班的每一個學(xué)生都會對老師喪失信任了！
離別·不舍
六年級結(jié)束——小學(xué)畢業(yè)了，我卻遲遲不想說“再見”或“永別”。老師抱著我，在我耳邊輕聲說：“老師相信你的實力，加油！”那一刻，我覺得自己是世界上最幸福的人。
多少次想拿起電話打給您，怕您平時太忙，打擾您休息；又怕您覺得我做得不好，而失望，那會比任何一件事都令我心痛。
“李老師，不知道您現(xiàn)在好不好，可您的笑容，您的話語，您的擁抱卻深深印在我腦海里，成為最閃亮的貝殼，在我記憶長河中留下一份清澈與香醇……”李老師，我心目中的好老師！
我的老師的作文12
從小學(xué)三年級開始學(xué)英語，教過我的老師有好幾位，其中時間最長教的最好的是一位王老師。
可能學(xué)習(xí)語言對我來說不是件困難的事情，所以學(xué)起來覺得算是輕松愉快的。初中的英語課基本上都是王老師教的，那時候老師剛從學(xué)校畢業(yè)，一上課就告訴我們她要盡量用英語講課，要大家努力 去適應(yīng)，這一點在當(dāng)時算是很前衛(wèi)的理念了，不過我以為對培養(yǎng)語感確實很有好處。初中的孩子還滿調(diào)皮的，而且并不是每個孩子都對英語課有興趣，于是課堂上就會有說小話不守紀(jì)律的孩子。如果過 分了，王老師會停止講課沉默下來，等大家都意識到了，班級里恢復(fù)了安靜，她只說一句“Now let's go on”，就接著上課了。印象中她沒有發(fā)過火，涵養(yǎng)很好。要知道她那時候也不過剛剛走出校門。
喜歡她的講課方式，話不多，但如果說一定很中肯。給我們上《麥琪的禮物》，沒有多余的評論，但是充滿感情的語音語調(diào)給了我想像的空間，這種方式有點象繪畫里的留白。那時候為能有這樣一 位好老師很感到自豪，但是上高中以后因為個人原因她不能再繼續(xù)教我們，為此我還感到特別遺憾。所幸后來她又重新能來上課，在喜愛和信賴她的我們強烈要求下，學(xué)校換掉了英語課老師，她又重新 教我們。記得她感謝大家對他她的喜愛，但是說我們這么做會對別的老師不太好，年輕的我們哪管那么多，而且高考在即，我們需要值得我們信賴的老師。我終于等到了她給我上另外一篇我喜愛的課文 《第六枚戒指》，珠聯(lián)璧合。
高考前大家精神壓力都特別大，有一課上，王老師扶了扶眼鏡對大家說：“其實高考也沒什么……”，話還沒說話，大家就拍桌子開始起哄了，因為那時候在我們看來，高考是決定一個人的命運 的嚴(yán)峻時刻，怎么能說沒什么呢，覺得老師也太豪邁了點，難以理解。王老師笑了笑，沒有再說下去。如今回首，可不是嗎，過去的溝溝坎坎，當(dāng)時覺得似乎很難翻越，過去了也就過去了，確實也沒什 么。
年少的我比較拘謹(jǐn)內(nèi)斂，心里很喜歡王老師，可是從沒向她表達過。只記得高考考英語那天，自認(rèn)為心理素質(zhì)還不錯的我在大門外等待進入考場時也不免有些緊張，偶然一瞥，正好看到王老師對我 嫣然一笑，心里頓時覺得輕松了不少。
不知道王老師離開學(xué)校去了哪里，據(jù)說調(diào)去北京和丈夫團聚了。在我心中她始終是我敬重和喜愛的老師。.
我的老師的作文13
從一年級到現(xiàn)在，有很多老師教過我語文，但給我印象最深的，還是張老師。
這位老師中等個子，圓圓的臉盤上嵌著一雙又大又亮的眼睛，顧盼生風(fēng)。她經(jīng)常穿一件黑色外衣，既平添幾分莊重，又顯得英姿颯爽。但老師的眼神更多的時候是溫和的，那種感覺就像沐浴著媽媽愛的陽光，幸福極了。
至今，我仍非常清楚地記得我們初次見面的情景：“同學(xué)們，從今天開始，我們一起來學(xué)語文。我是老師，也是你們的朋友……”她甜甜地微笑著站在講臺上，開場白簡短而真摯。我一下子就喜歡上了這位和藹可親的老師。
以前的語文課沉悶而單調(diào)，總是老師講，同學(xué)們記，爾后便是繁重的作業(yè)。一天下來累得很，學(xué)習(xí)效果卻不好。張老師的課堂上，則出現(xiàn)了另一番景象。她先讓我們自由讀課文預(yù)習(xí)，并畫出不懂的字詞或?qū)懗鲆呻y問題，然后讓同學(xué)們分小組討論，自由發(fā)言。同學(xué)們個個成了主角，往日沉悶而冷清的課堂一下子變得活躍起來。大家紛紛開動腦筋，爭當(dāng)課堂“小老師”。我的學(xué)習(xí)效率也比往日有了大幅度的提高。最后，張老師總會根據(jù)同學(xué)們的想法結(jié)合自己的見解，深入淺出地將課文解析一番，并不時插上一些小故事，使大家感到很有趣味，因而課文內(nèi)容記得特別牢。
張老師不僅是治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧紟�，而且又是我們的益友。有一次，我把作業(yè)本弄得很不整潔。老師知道我臉皮薄，并沒有當(dāng)著同學(xué)們的面指責(zé)我。她只是用那略帶責(zé)備的眼神看了看我，并輕輕地走過來，把作業(yè)本放在了我的面前。我的臉一下子紅了，連看她一下的勇氣都沒有了。她這一瞥，包含著嚴(yán)肅的批評，既不叫人難堪，又足以讓人醒悟，更催人向上。
每天，我們總是盼著上語文課，每當(dāng)張老師一來，我就高興得不知如何是好，總覺得比過節(jié)還高興。
在張老師面前，我們永遠無拘無束，暢所欲言。因為她不僅是我們的良師，更是我們的益友。
每當(dāng)在學(xué)習(xí)中遇到困難時，便想起，曾經(jīng)有著這樣一位良師教過我、益友幫過我，畏懼的情緒便煙消云散，增強了戰(zhàn)勝困難的信心和積蓄了無限向上的力量。因為老師時刻在我心中。
我的老師的作文14
我要介紹的是在我小學(xué)五年級才認(rèn)識的數(shù)學(xué)老師——馬老師。
馬老師是一位好老師。她身材胖胖的，樣子非常和藹。她經(jīng)常在課前給我們講一個關(guān)于人生的故事。馬老師還培養(yǎng)我們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。馬老師讓我們準(zhǔn)備兩個厚本，一個是筆記本，讓我們節(jié)節(jié)課抄筆記，好讓我們適應(yīng)以后的中學(xué)學(xué)習(xí)；另一個則是錯題本，讓我們將每一次的錯題進行改正和分析原因，以免再犯類似錯誤。馬老師獎懲分明，我就被罰了很多次，有幾次我口算有錯誤，要求我多做練習(xí)，不過我知道馬老師是為我們好。她經(jīng)常說計算是基礎(chǔ)，如果把數(shù)學(xué)比作大樹，那么計算就是樹根，無比重要。我的數(shù)學(xué)老師 馬老師對我有很高的期望，我也對自己有同樣高的期望，不過我有時表現(xiàn)卻是令人失望。每次我在課外奧校參加單元測試時，好象是老天故意捉弄我似的，奧數(shù)成績總是差一道題的分?jǐn)?shù)無緣金牌榜。終于有一次，我上了金牌榜，沒有想到的是數(shù)學(xué)馬老師居然也關(guān)心我們的課外奧數(shù)成績，我受到了馬老師的表揚�？山酉聛硪欢螘r間我又跟以前一樣，總是和金牌榜擦肩而過。有一天，馬老師問我：“林雨陽，怎么好長時間沒見你上金牌榜了？我眼睛都看花了也沒找到你的名字呀�！蔽覜]好意思回答，只是“噢”了一聲。我知道馬老師是在提醒我要進入狀態(tài)，不要心不在焉，我不會辜負(fù)馬老師對我的期望。其實我數(shù)學(xué)成績很好，奧數(shù)也學(xué)得不錯，只不過我不太認(rèn)真，總是在審題和計算上出現(xiàn)問題。在六年級下學(xué)期奧數(shù)第一次單元測試，我以150分第25名的成績上了金牌榜，并且在華羅庚杯和走美杯都得了二等獎。在馬老師推薦下我代表府學(xué)小學(xué)參加了北京市東城區(qū)中小學(xué)生數(shù)獨比賽，并且獲得了個人一等獎和團體一等獎的好成績。之后，我越戰(zhàn)越勇，在奧校第二次單元測驗中，以172分第8名的成績上了金牌榜。
我漸漸地喜歡上了數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就像是一片汪洋大海，我就像是在海上駕駛輪船的舵手，在經(jīng)歷了狂風(fēng)暴雨之后，終于到達了成功的彼岸。這一切都?xì)w功于我的數(shù)學(xué)老師，沒有她的鼓勵和鞭策就沒有我的努力和成績，我沒有辜負(fù)她對我的期望。雖然我即將步入初中，可是我永遠也不會忘記她——我的數(shù)學(xué)老師。
我的老師的作文15
空中的云快散了，我們就要分別了。
不過，那高大的香樟，唯美的桂花，清新的嫩竹，飄飛的落葉不會作別西天的云彩同我們一起分別。
記憶的開始，我們曾帶著欣喜與向往，揚起手擁抱藍天。無奈地踏起正步，汗水浸透了衣服，堅強澆筑了幼小的心靈。天開始下著下小雨，又退回教室，面對新生活，我們歌唱、我們憧憬。教室里我們用純真的心，感受著初中生活的旋律；將火一樣的熱情，燃燒在如花的歲月里。老師您初次和我們見面時，還記得嗎？您滿臉帶著微笑，卻又不失嚴(yán)謹(jǐn)，您用最實、最無華最親切的語言說：“大家好，我是你們的數(shù)學(xué)老師，從現(xiàn)在開始，我們將一起度過初一的快樂時光。”臉上掛滿了對我們希望和信任，揚起的嘴角似乎很有把握讓我們向年級前幾名沖刺。鄧?yán)蠋煹拈_門見山不禁讓我們略感到有些壓力，但也有些期許，或許是老師給我們的的勇氣和自信吧。
還記得鄧?yán)蠋熌覀冎v：我其實也沒有什么要求，我們做老師的只希望自己的學(xué)生能夠?qū)W習(xí)的更好，能夠?qū)W到很多知識，你們想一想，你們學(xué)到了知識，又不能分給老師還是誰，你們學(xué)到了就是你們的。你們只要做到，上課認(rèn)真聽講，下課主動復(fù)習(xí)，上級前專心預(yù)習(xí)就可以，這樣不信你們會學(xué)不好，你們自己說是不是？聽、習(xí)……我們都還記得。
現(xiàn)在的我們，老師您也要不相信了，對吧？說實話，我們現(xiàn)在的精力都未放在學(xué)習(xí)上，讓您非常生氣，也很無可奈何，我們也多少有些不成熟和愧疚在心中。不過好在我們也有羞恥心，總會害怕地安靜地聽課，偶爾輕“哼”幾聲當(dāng)作還在聽課沒睡，但還是畏懼您突然襲擊“點名”。��！每每被您點名回答的我們總是會很膽戰(zhàn)心驚，好害怕哦！每次您不顧形象地費力地把我們帶入到輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可我們好像總不領(lǐng)情，很抱歉，老師。但是，我想和您提一個建議：您已經(jīng)很辛苦了，所以有時多注意自己的健康，不要累到自己。
鄧?yán)蠋�，我的姐姐在初二時也是您的學(xué)生，她告訴我：要好好學(xué)數(shù)學(xué)，鄧?yán)蠋熣娴暮眯量�。我點點頭。也聽到了梧桐樹的低沉呼喚。
一日為師，終身為父。
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