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      2. 教師作文

        時間:2022-07-30 15:43:32 老師 我要投稿

        實(shí)用的教師作文匯編6篇

          在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編精心整理的教師作文6篇,歡迎閱讀與收藏。

        實(shí)用的教師作文匯編6篇

        教師作文 篇1

          老師!您總是在我們做錯事的時候非常的生氣,在我們乖巧的時候?qū)ξ覀儨\淺的微笑;老師!感謝您告訴我們歷史故事,在我們聽得津津有味時,把重點(diǎn)說出來,歷史故事背后的意義。然后,再玩故事接龍游戲,加強(qiáng)我們的記憶,讓我們上課更有精神,而且課堂上也更多歡笑,上課也變得更多采多姿了!

          老師,您就像我的母親一樣親切,在我不會的地方不厭其煩,一教再教的教到我會,就像一本超大形的字典,無怨無悔的付出,不論語文、數(shù)學(xué)、社會……,每一個問題您都無所不能,只要問您,心中的困惑必能迎刃而解、豁然開朗。

          老師!您就像一位魔術(shù)師,有時候變成兇巴巴的母老虎,有時候變成我慈愛的媽媽,有時候變成我的專屬字典,有時候變成歡樂制造機(jī)……,真是千變?nèi)f化!令我看了眼花繚亂,我還真是佩服您這位技術(shù)高超的萬能魔術(shù)老師。

          老師!您真是令我們?nèi)嘤謵塾趾薨!愛的原因是您常常讓全班捧腹大笑,使得我們更喜歡上學(xué),而人生也更有趣,更多歡笑;而恨呢?就是因?yàn)槟袝r開玩笑時,有時過度的正經(jīng).使得我們都認(rèn)為您真的生氣了!直到真相大白,才使得全班哭笑不得!

          老師!感謝您教導(dǎo)我們這么多年,而班上有許多事都是您帶領(lǐng)我們一起做的,如布告欄、榮譽(yù)榜……等,您真是多才多藝。我們都很喜歡您這位觀念新穎、充滿熱忱的老師,希望您能夠繼續(xù)教我們,直到我們小學(xué)畢業(yè)。那么,大家都將擁有和您相處時,最美好、最有趣的童年記憶!

        教師作文 篇2

          如果我是一塊瑩潔無瑕的美玉,我的心靈就只是那瑩瑩的潔白,如水晶般的清澈。剔透是我的軀體,包裹著傲然于世的清白,我屬于我的心。當(dāng)有污跡將要玷辱我的時候,我對它說:讓我碎吧,讓我?guī)е业臒o瑕離去。這是玉的選擇。

          如果我是一技“凌寒獨(dú)自開”的梅花,我的心靈就是那幽幽的香氣,沁人心脾。我用我微弱的顏色撫慰那些沉睡的生靈。當(dāng)萬物復(fù)蘇、百花爭艷的時候,我笑著離去。我從不奢望贊美,只留清氣滿乾坤,這是梅的選擇。 如果我是一顆星,遙遙地綴在天幕上,我的心靈就是我的眼睛,就是那微弱的光芒。我從不羨慕耀眼的陽光,更不羨慕柔和的月光,我只默默地聯(lián)起我的同伴,在沒有月光的夜晚,給夜行的人一雙明亮的眼睛,給迷路的人一點(diǎn)指引,給寒冷的人一絲暖意。如果有了燈光,那就讓我化作一顆流星,掠過天際,燃燒了吧,送給你一個心愿。這是星星的選擇。

          如果我是一掛瀑布,從山間而來,呼嘯又奔騰。我的心靈滿載著我的理想,勇往直前,即使來到了崖邊,盡管跳躍的陽光嘲笑我的癡傻,我都將奮不顧身地跳下去。為了我的理想,我愿自己的身軀撞在亂石堆里,粉身碎骨,激起碎珠亂玉,聽聞水花搏擊的聲音。我深知,瀑布的壯美就在這一刻。這正是我,瀑布的選擇。

          如果我是一根干枯的樹枝,沒有美麗,沒有光芒,沒有清香,甚至連追求的力量也已耗盡……我該怎么呢?我的心靈在呼喚,我還能選擇什么?我沉吟,忽又釋然,那我就變成一支火炬吧,在黑夜里從頭燃到腳,奉獻(xiàn)掉我的一切,給那些向往光明的人。這正是我,枯技的選擇。面對人生,也許我們會有很多選擇,真,善,美才是我所要的;讓我像玉,像梅,像星,像瀑,像那勇于奉獻(xiàn)的枯枝吧!

          【教師評語】這篇文章作者以“如果我是……”貫穿全文,開啟每一段。文中作者通過寫如果自己是“美玉”、“梅花”、“星星”、“瀑布”、“樹枝”等,不僅寫出了每一種事物各自的品質(zhì)和精神,同時也表達(dá)了作者甘于奉獻(xiàn)的品格。

        教師作文 篇3

          第**個教師節(jié)來臨了,又是一個感恩的季節(jié)。

          教師,是一群可愛的人,雖是普通人,卻從事著神的工作。他們被譽(yù)為“靈魂的工程師”。

          他們,是辛勤的園丁,用汗水編織著五彩繽紛、哺育著祖國的花朵。他們,是前進(jìn)路上的基石,用無私奉獻(xiàn)鋪就了前進(jìn)的道路。給予我們知識、引導(dǎo)我們成長。

          此時此刻,老師踏進(jìn)教室門,同學(xué)們就一擁而上,把自己精心準(zhǔn)備的教師節(jié)禮物送給老師。有鮮花、絹花、牛角梳、手絹、杯子等。老師一一接過同學(xué)們的禮物,臉上洋溢出喜悅、幸福的笑容。我猜想,老師肯定在想:我的學(xué)生呀,長大了,不再是那剛進(jìn)校門的孩子了,他們有對我的一片感恩之心,真令我欣慰。

          同學(xué)們見老師笑了,他們也笑了。異口同聲地說:“老師,祝您教師節(jié)快樂!闭f完,我暗暗想到:我長大也要當(dāng)一名人民教師,為祖國效力,給老師爭光。就這樣,我們度過了一堂快樂而溫馨的課。

          教師,是我生命中長長的階梯,是我們成長路上,一步步走過的烙印。他們是燃燒的蠟燭,為我們書寫著“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的人生。

          他們,是人生道路的領(lǐng)路人,是在茫茫人海中,你找不到方向的指明燈。因此,我們需要他、愛戴他、也尊敬他。

          我在此,祝天下所有教師們,教師快樂,桃李滿天下。是他們嘔心瀝血,含辛茹苦地教育我們,伴我們度過六年的小學(xué)生涯。

          此刻,我想起了一首歌:《感恩的心》。一陣風(fēng)吹過我的眼眸,雨落在我心中,風(fēng)番幕起,幾番幕落,在每個成長的日子里,我都過得很充實(shí),我不禁落淚……

        教師作文 篇4

          《教師的作用》讀后感磁小苗素鋒《教師的作用》是自由思想的代言人羅素所寫的一篇文章,羅素從“教育中立”點(diǎn),批評那種有害民主自由思想發(fā)揚(yáng)的教育制度,批評了以黨派、名義強(qiáng)加給教師的種種制度,指出了其危害性。他反對對教師、對學(xué)生精神壓制、迫害和控制,任何違反人性的宣教主義做法,將青年一代容忍精神,變得無知和偏狹,從而遠(yuǎn)離文明世界。讀后《教師的作用》我知道了同藝術(shù)家、哲學(xué)家和作家一樣,教師只有感到自己是一個獨(dú)立的、受內(nèi)在創(chuàng)造性沖動指導(dǎo)的個人,而不受外界的控制與束縛,才能盡職盡責(zé),。

          教師是一種專業(yè),猶如醫(yī)生、律師、建筑師一樣。但是教師很難向后者那樣養(yǎng)成專業(yè)思想、一切只聽內(nèi)行的意見、決不屈從外行的壓力。由于教育是一種開放的事業(yè),社會似乎人人愿意對它發(fā)表一點(diǎn)意見,這樣的好處是教育容易得到社會的關(guān)注,它的壞處便是人人都可以對教師說三到四。當(dāng)一名外行領(lǐng)導(dǎo)對教師領(lǐng)導(dǎo)時,教師作用被削弱了,當(dāng)一名教師的思想、行為、教法等都被有條不紊地控制起來時,教師的作用只是螺絲釘,只是整個教育鏈上的一環(huán)。什么獨(dú)立精神,自由意志,人的情感都不見了。久而久之,教師的習(xí)慣于盲從,心中充滿了各種憂慮、恐懼;久而久之他又會成為“教育鏈”上的又一環(huán)節(jié),轉(zhuǎn)而對學(xué)生再灌輸這種盲從和憂慮恐懼。這樣學(xué)生就十分勞累,機(jī)械訓(xùn)練無法進(jìn)行自由開闊的思維訓(xùn)練。羅素所寫《教師的作用》所告訴我們的一切與現(xiàn)實(shí)教育并不符合,教師是獨(dú)立的人,必須擁有獨(dú)立的人格,有選擇各種教學(xué)方法的權(quán)利,有自己的情感,教師才能做好教育教學(xué)工作。

        教師作文 篇5

          今天是風(fēng)和日麗的一天,一個小女孩穿著粉紅色的衣服,頭上綁著蝴蝶結(jié),一條小辮兒,從頭上搭下來,看起來很可愛,脖子上系著一根紅領(lǐng)巾,手里拿著顏色鮮艷的野菊花悄悄的來到老師的辦公桌,辦公室桌有語文書,報紙,還有各種的筆,窗前桌上放著一本日歷,上面是9月10日,那是教師節(jié)!

          這個小女孩小心翼翼的把野菊花放到筆筒里,金黃色的菊花顯得是那么美,藍(lán)色的花非常的優(yōu)雅,因?yàn)榻裉焓墙處煿?jié),小女孩背靠著陽光,沐浴著陽光,手拿著鮮花又走到另一個桌子旁,那是他們的數(shù)學(xué)老師,把一束藍(lán)色的花擦到桌子上,不時回頭看看那兒的花,花兒綻放著笑,小女孩臉上也掛著花兒般的笑蓉,露出了一排整齊而潔白的牙齒,這是多么純潔的一顆心呀!

          同學(xué)們一定都很喜歡這位老師,老師不僅給予了同學(xué)們的教育,還給了同學(xué)們愛,很關(guān)心同學(xué)們,老師就像媽媽一樣,她很喜歡每一個孩子,然而我們做得不好的時候,就會批評我們,糾正我們的錯誤,但是一會就會氣就沒了,又喜歡我們了,就如媽媽一樣,我做得好時,媽媽夸講我,當(dāng)我做得不好時,媽媽也會批評我,讓我改正錯誤,但是過了一會兒氣又消了,像以前那樣疼我了,老師和媽媽是很像的,天地下所以的媽媽都是一樣,對待犯了錯誤的孩子,雖然剛剛責(zé)罵完,卻任然喚你去吃飯,還會不斷往飯碗里夾菜,盡管生著氣,但還是在為我們操心。這是母親的性格,也是老師的性格。

          我想當(dāng)天一定不是只有那一個孩子,肯定還有更多的同學(xué)獻(xiàn)花,買禮物送給老師,如果成績好,個個100分,那一定是老師最喜歡的禮物,最希望的禮物了。

        教師作文 篇6

          (1)不知不覺,又到了教師節(jié).看著高中的大哥哥和姐姐來初中看望自己母校的老師 ,我也想起了自己的小學(xué)老師.雖然,只有幾個月沒見面,我們對現(xiàn)在的班級也很滿意,但小學(xué)老師的音容笑貌卻常浮現(xiàn)在我的眼前.不知我們的班主任李老師是否還是像以前那樣:圓圓的臉龐,炯炯有神的眼睛和一頭烏黑的頭發(fā);但愿天天操勞的她,不要像畢業(yè)前那樣繼續(xù)消瘦下去,兩鬢也不要再增加白發(fā).

          我相信,無論我們班上的哪一個同學(xué),都會清晰的記得小學(xué)時期語文課給我們的無數(shù)快樂.有一次,因?yàn)槟撤N原因,三堂語文課緊緊地貼在了一起.我們同學(xué)都說三堂主課連堂簡直是修羅來到地獄,但是有些同學(xué)看見,李老師只是神秘的笑了一下.到了語文課,我們都垂頭喪氣,但是,誰想到這竟然是三堂難舍難分的課.當(dāng)時,我們正在學(xué)第二十四課命運(yùn)的挑戰(zhàn).李老師便根據(jù)主題讓我們兩方競賽.同學(xué)們一下子都被調(diào)動起來了.兩方同學(xué)激烈的辯論與角逐,再加上李老師的點(diǎn)評與打分,這三堂語文課上的'有滋有味.到了下課,同學(xué)們簡直都判若兩人,都舍不得下課,都希望能夠繼續(xù)上課,永遠(yuǎn)地上下去.

          李老師不但將語文知識與活動緊密地結(jié)合在一起,而且平時對同學(xué)們也十分照顧.有的同學(xué)中午午托班沒有打到飯,李老師便毫不猶豫地讓這位同學(xué)上她那里吃;有的同學(xué)病了,到那位同學(xué)回到學(xué)校以后,李老師總是問長問短,并且時刻關(guān)心那位同學(xué);有的同學(xué)打架了,她并沒有一味地罵,而是用平常的口吻問清事實(shí)真相,然后做出一個合理的決定.在勞動時她也并不是總是指揮,而是和我們一起干,無論多累的同學(xué),都會被她的行為和詼諧的語言給鼓舞起來.

          有時,李老師會變得很兇.這主要是因?yàn)橥瑢W(xué)們偷懶、不完成作業(yè)而造成的,初中作文關(guān)于教師節(jié)。其實(shí),我也有很恨李老師的時候,但這只是因?yàn)槲业囊粫r逆反心理所致。我也曾拼命地在背后和同學(xué)們說她的壞話?墒峭瑢W(xué)有時嘴很快,一下子便讓老師給知道了。有一天,突然老師要找我。我想,老師一定會“報仇”,把我大罵一頓。于是我盡量為自己“打氣”,可誰知,這一次又出乎我的意料。老師叫我去,先讓我教她一些關(guān)于輸入發(fā)的知識,然后便語重心長地與我平等談話。李老師就是這樣一個能把氣悶化解為快樂的人。

          畢業(yè)考試完了以后,李老師還組織我們在一家西餐廳里舉辦一次畢業(yè)會。那一天,展現(xiàn)在我們眼前的是一個多才多藝的李老師,她與我們一起唱歌,一起跳舞,我們都進(jìn)行了一次徹底的狂歡。望著眼前的李老師,我以往的種種不愉快在這一瞬間全部化解,我覺得李老師真像我們的媽媽……

          如今,教師節(jié)到了,我一想到馬上就可以見到和藹可親的李老師,心里就產(chǎn)生了無比的幸福與快樂。

          (2)站在鮮艷的紅旗下,我們又迎來了一個難忘的教師節(jié),在這幸福、溫馨而又激動的時刻,我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心,祝關(guān)心、愛護(hù)我們成長的一中全體老師們節(jié)日快樂、幸福安康!我們甚至希望我們的問候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋,擦去園丁雙鬢的微霜,讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒!

          當(dāng)老師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大,不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識,更在于給我們樹立了一個做人的典范。

          感謝您——老師,您讓我們成為自信的,能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明:學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān),而是一種快樂和責(zé)任,一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索,去尋找和發(fā)現(xiàn),讓生活充滿驚喜!

          感謝您——老師,您是一個我們能永遠(yuǎn)信賴的人,在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道:只要我們愿意,能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個孩子,因此你能理解孩子的喜怒哀樂。

          感謝您從不對我們冷嘲熱諷,在我們嘗試時,您總是殷切關(guān)注著,即使結(jié)果是那么微不足道,也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄,也可以像大海一樣深邃,向天空一樣遼闊,而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個問題,每個發(fā)現(xiàn),們中體驗(yàn)都令我們著迷,讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。

          突然有一天我們卻發(fā)現(xiàn)您老了,倦了,累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持,而這時你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。

          親愛的老師們,你們的光熱是有限的,可正是你們有限的光熱融會在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光芒!

          最后,再次祝全體老師們節(jié)日快樂!

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