【必備】教師作文十篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時(shí)總是無從下筆?下面是小編幫大家整理的教師作文10篇,歡迎大家分享。
教師作文 篇1
如果您問我理想中的老師是什么樣的,我會(huì)毫不猶豫地說:“我理想中的老師要幽默風(fēng)趣、通情達(dá)理、善待每一個(gè)學(xué)生!”
在我小學(xué)將近六年的歷程中,教我的老師也有十多個(gè)了,但幽默風(fēng)趣的老師卻不太多。我認(rèn)為,有幽默感的老師,肯定擁有一顆童心,能夠與學(xué)生打成一片。有時(shí),一句幽默的話語,能使課堂的緊張氣氛得到緩解;能使沉默少語的同學(xué)豁然開朗;能使師生的關(guān)系更加融洽。如果這個(gè)老師十分幽默,那她就不會(huì)盛氣凌人,不會(huì)把學(xué)生當(dāng)出氣筒,傷害學(xué)生的自尊了,保持幽默是有百益而無一害,不好嗎?記得在四年級時(shí),咱們的語文老師是唐老師,她可幽默了!記得在一次去上體育課時(shí),我眉飛色舞的和她打招呼:“Hai!Mrtang!”唐老師也笑著回應(yīng):“Hai!殷礪嘉!不過,我這里可沒有什么‘海米斯特糖’!說著,還做了一個(gè)納悶的動(dòng)作。我忍不住了,捂住肚子笑得趴在地上,同學(xué)們也笑的前仰后合。
我理想中的老師不僅要幽默風(fēng)趣,而且要通情達(dá)理,善待學(xué)生。
有時(shí)在放學(xué)的路上,聽到別班的同學(xué)在贊嘆:“咱們的班主任語文王老師呀,堪稱世界上最好的老師!前幾天去電腦教室的途中,幾個(gè)同學(xué)隨便講話,恰好被過路的校長看到了,因此,咱們班失去了寶貴的`流動(dòng)紅旗。出乎意料的是,王老師并沒有去怪罪,去責(zé)備,去訓(xùn)斥那些同學(xué),而是心平氣和地用善意的話語去提醒那些同學(xué)不要在行進(jìn)的過程中講話,要注意集體榮譽(yù)感。經(jīng)過老師的循循善誘,那些同學(xué)恍然大悟,這幾天表現(xiàn)可好了!”聽到這兒,我不禁在心中為這個(gè)老師豎起了大拇指。是啊,只有通情達(dá)理的老師才會(huì)用這種正面的方法教育學(xué)生,使學(xué)生心悅誠服地改正錯(cuò)誤。
寫到這兒,我不禁想起了一個(gè)周末讀到的故事——《秘密》。寫了一個(gè)學(xué)生,家徒四壁,連作業(yè)本都沒錢買,就乞求老師用鉛筆看作業(yè),這樣用完了之后擦凈就還可以再用。老師答應(yīng)了,并照著做了。后來,在這個(gè)學(xué)生生日時(shí)送了100本作業(yè)本給她!學(xué)生長大后成了大公司的CEO,對老師當(dāng)年的關(guān)照念念不忘。文中寫的這位可親可敬的老師沒有對學(xué)生的懇求嗤之以鼻,而是爽快地答應(yīng)了。這是什么?這就是通情達(dá)理,善解人意!就因?yàn)檫@位老師有一顆善良的、同情弱者的心,她才能同意這個(gè)窮孩子的請求,給予她特殊的照顧!
像這樣的老師,哪個(gè)不喜歡呢?哪個(gè)不歡迎呢?這就是我理想中的老師!
教師作文 篇2
“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷,做蠟燭照路路路通明!鼻О倌陙恚嗌偃税呀處煴茸鞔盒Q,蠟燭,在她的嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)中,又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰又能知道,這其中包含著多少的汗水與淚水,也許老師那絲絲白發(fā),斑斑皺紋是最好的見證。
不知是哪個(gè)花開的時(shí)刻,悄悄地,悄悄地,我們--二十一世紀(jì)的接班人就來到了世上,慢慢地,慢慢地到了上學(xué)的年齡,便纏著爸爸要去上學(xué)。我們永遠(yuǎn)忘不了那人生的第一次,是多么地高興、快樂。原來是老師與藹的微笑,溫與的話語就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章,讓我們?nèi)绨V如醉。
就這樣,老師在我們心里播下了快樂的火種,校園里時(shí)時(shí)響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福啊!于是,我們感受到的一切歡樂因老師的愛而起。老師把所有的希冀寄托在我們身上。正是這樣,苦心培育我們的老師在這愛的路上艱難跋涉,教我們?nèi)绾巫鋈,怎樣處事。?dāng)我們感受到知識的魅力時(shí),他們在叮嚀:同學(xué)們,別忘了奮進(jìn)呀;當(dāng)我們在學(xué)習(xí)上失敗時(shí),他們在鼓勵(lì):成功是從這里起步的;當(dāng)我們悲傷時(shí),他們在安慰:同學(xué)們振作起來呀!多少個(gè)難忘的日子呀!是您--光榮的人民教師,讓我們學(xué)會(huì)如何面對困難,如何感受生活,如何珍惜幸福,如何自我發(fā)展。您不僅帶著我們在知識的海洋里遨游,更重要的是教會(huì)了我們要學(xué)著去感恩別人。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗,也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。
雖然我們只是一輪初升的太陽,我們也要學(xué)著釋放溫暖,更要懷著對老師感恩的心去思考、行動(dòng),畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時(shí)刻,我代表全體同學(xué),向我們尊敬的老師說一聲:老師,您辛苦了。
親愛的老師,因?yàn)橛辛四,我們的世界才?huì)變得如此美麗,混沌之中,才有了指路的明燈,迷茫的'夜空,才有了永恒的北斗。您肩負(fù)著神圣的使命,您肩負(fù)著祖國的未來,您肩負(fù)著民族的昌盛,您肩負(fù)著歷史的重任,就這樣,一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長,在您的關(guān)注下奔赴遠(yuǎn)大的前程。
因?yàn)橛辛四,就有了一個(gè)特別的節(jié)日--教師節(jié)。從此,全社會(huì)就多了一份對您深深的敬意與關(guān)注,我們看到與感受到了您的偉大與平凡。您的偉大在于創(chuàng)造世界,播種未來,您是點(diǎn)燃我們理想之火的人,是保證民族未來優(yōu)良素質(zhì)的人;您的平凡在于除了奉獻(xiàn)別無所求,無怨無悔,心無旁鶩。您從不在乎所失所得,因?yàn)槟钌疃米约涸诟冻鍪裁,在收獲什么,這是任何數(shù)字都無法計(jì)算的生命價(jià)值與幸福成果。“捧著一顆心來,不帶半根草去”這正是我們的老師心境的真實(shí)寫照。
敬愛的老師,我把您比作綠葉,我把您比作紅燭,也頌不盡您的奉獻(xiàn)與成果!您不是綠葉卻在滋養(yǎng)綠葉,您不是紅燭卻能照徹心靈,因?yàn)樵谖覀冄劬镉成涑龅挠肋h(yuǎn)是您的身影。您把我們生命的每一個(gè)音符,都鍍成世界最美的顏色。從此,我們的心像大海一樣磅礴。我真想取出串串爆竹,放出串串祝福,用絢麗的火焰為我們的老師唱支心歌。真誠地祝愿老師幸?鞓,快樂幸福。
這時(shí),我真想大聲對同學(xué)們說:當(dāng)我們擁抱成功,享受喜悅時(shí),別忘了我們老師都付出了自己的青春與汗水,我們沒有理由不去感恩老師。
最后,讓我們真誠地說聲:“謝謝!”
教師作文 篇3
理想如一顆還未萌發(fā)的種子,深深地扎在每個(gè)人的心中,只有用辛勤的汗水來澆灌,它才會(huì)生根發(fā)芽,長成蒼天大樹,開出美麗的理想之花。每個(gè)人都有屬于自己的理想,每個(gè)人都會(huì)為自己的理想而努力奮斗,最終走向成功的道路。我也有一個(gè)遠(yuǎn)大的理想,就是當(dāng)一名教師。
教師這個(gè)職位是神圣的。每一位教師都用盡了自己的知識,將知識、做人的`道理都灌進(jìn)了學(xué)生的大腦中。在傳授的過程中,他(她)們不僅付出了知識,與此同時(shí),他(她)們還貢獻(xiàn)出了自己寶貴的青春。每一位教師都是偉大的。他(她)們像一盞盞明燈,為我們照亮了前進(jìn)的道路;像一個(gè)個(gè)辛勤的園丁,為我們澆灌知識的雨露;像一條條堅(jiān)不可破的大船,迎著海浪,把我們送向成功的彼岸……在我們的生活中,老師是必不可少的。他(她)們?nèi)缥覀兊母改敢话,在我們有困難時(shí)幫我們一起共度難關(guān);在我們沮喪時(shí)激勵(lì)我們,幫我們重拾信心;在我們傷心流淚時(shí),為我們擦干眼角的淚水;在我們……不論用多么優(yōu)美的語言來贊美老師都不為過,因?yàn)樗?她)們所體現(xiàn)的是真正的美。他(她)們培養(yǎng)出一批批的人才,為祖國做出了巨大的貢獻(xiàn),但是他(她)們卻無人津問。看著自己的學(xué)生能取得成就,就是他們最大的安慰了。
老師,無私奉獻(xiàn),處處為學(xué)生著想,待學(xué)生如待自己的兒女,正是因?yàn)槔蠋煹倪@些品質(zhì),我才下定決心,以后我一定要當(dāng)一個(gè)出色的教師。首先,我一定要好好學(xué)習(xí),為將來打下好的基礎(chǔ)。在課外的時(shí)候,博覽群書,豐富課外知識。我心里非常清楚的知道今后我將要面臨的風(fēng)風(fēng)雨雨,我已經(jīng)做好了十足的準(zhǔn)備。為了將來我的學(xué)生們能展翅高飛,我寧愿現(xiàn)在苦點(diǎn),為了將來更好,我相信“只要功夫深,鐵杵磨成針”。
因?yàn)橛辛死硐,才激起了我們的斗?因?yàn)橛辛死硐?才磨練了我們的意志;因?yàn)橛辛死硐?我們的人生就不會(huì)乏味。
理想是每個(gè)人追求的目標(biāo),有了理想,生活才有了方向,學(xué)習(xí)才有了動(dòng)力,人生才有了價(jià)值。
教師作文 篇4
金色九月,秋風(fēng)送爽。在這個(gè)如詩如畫的季節(jié)里,xx小學(xué)的孩子們迎來了最值得感恩的節(jié)日——教師節(jié)。全班師生共聚一堂,教室里傳來了一陣陣歡呼和吶喊聲。這是在小學(xué)和老師們度過的最后一個(gè)教師節(jié)了,同學(xué)們十分珍惜,并做了充分的準(zhǔn)備,彩帶和氣球把教室裝扮得如過年一樣。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,老師,您們辛苦了,謝謝您們!”,孩子們點(diǎn)上蠟燭為老師們獻(xiàn)上了一曲《感恩的心》,在搖曳的燭光中,在感人的弦律中,老師們真切地感受到孩子們的愛心和用心。每個(gè)老師都收到了全班孩子送上的最誠摯的禮物——一個(gè)水杯,“老師,當(dāng)你上完課口干舌燥時(shí),希望這個(gè)水杯能帶去一份潤澤!
孩子們還和老師一起玩起了“擊鼓傳花”的游戲,得到花的同學(xué)利用這個(gè)機(jī)會(huì)把平時(shí)想說的、或者不敢說的心里話向老師表達(dá)。許多同學(xué)都紛紛上臺訴說他們對老師的尊重與感激之情!袄蠋,這五年來由于我的`調(diào)皮讓您操盡了心,希望您下屆學(xué)生中沒有我這樣調(diào)皮的學(xué)生。”“老師,剛開始我的數(shù)學(xué)成績不好,您總是利用休息時(shí)間給我補(bǔ)課,謝謝您!”“老師,每次在我苦惱時(shí),您總是像媽媽一樣開導(dǎo)我,可有時(shí)我還不理解,對不起!”學(xué)生們對老師的濃濃尊師情誼,感動(dòng)了現(xiàn)場所有的老師。教室里彌漫著感恩、幸福的味道,風(fēng)兒吹過,也夾帶濃濃甜意。
此時(shí),老師是天下最幸福的人!老師感謝您的教導(dǎo)和幫助,祝您節(jié)日快樂!
教師作文 篇5
您總是頂著晨曦
走進(jìn)課堂
晨曦中的您
臉頰寫滿朝陽
發(fā)稍被風(fēng)微微吹起
每一寸講臺
都印滿了你的足跡
默默奉獻(xiàn)
默默耕耘
是你亙古不變的定律
特別的`日子
祝福送給特別的您——敬愛的老師
教師作文 篇6
夢想,多么美好的字眼,它長著一對碩大的翅膀,載著千千萬萬人飛向天際。但是,夢想是什么呢?災(zāi)區(qū)孩子們的夢想是能夠背起書包,重回學(xué)校課堂;科學(xué)家的夢想是研制出新的發(fā)明項(xiàng)目;失明的人夢想能見到光明……不同的人有不同的夢想。當(dāng)然,我也有個(gè)小小的夢想——成為一名教師。
“床前明月光,疑是地上霜……”小時(shí)侯,每當(dāng)看見老師手拿著教科書教導(dǎo)我們一遍又一遍地念古詩時(shí),我便覺得老師是世界上最美的人。而那教書的姿態(tài)已在我腦海里格勒出一幅完美的圖畫。隨著年級的增長,我從懵懂變得成熟,現(xiàn)在學(xué)的不再是一首首古詩,而是“A-B-C”的時(shí)侯,我又對教師這個(gè)職業(yè)更為敬仰了。又一次偶然的機(jī)會(huì),老師外出學(xué)習(xí),便讓課代表管理班級,雖然很累很苦,但我也體會(huì)了當(dāng)老師的艱辛。是什么力量使我終究不放棄“教師夢”呢?13年間,在我們這個(gè)家庭里從來沒有一次是全家旅游的`。父母將精力放在了工作和我的學(xué)習(xí)上,而我也全身心投入學(xué)習(xí)中。教師這種職業(yè)在寒暑假都有假期,我想,等我當(dāng)上了教師,我要帶著我的父母周游世界,看遍好山好水,嘗遍天下美食。以我微薄之力來報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩;等我當(dāng)上了教師,我要用自己所學(xué)的知識教育下一代,做一名稱職的好員工。以我博學(xué)才華來報(bào)答老師們的栽培,F(xiàn)在的社會(huì)急需棟梁之才,如何培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)子呢?教師便是最為重要的!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!”教師用心血澆灌,用粉筆耕耘,教出一批批才子,為國家為社會(huì)做出巨大的貢獻(xiàn)!
夢想是美好的,夢想中的目標(biāo)能夠激奮起我好學(xué)上進(jìn)的意志。每當(dāng)我學(xué)習(xí)疲倦時(shí),閉起雙目回眸自己的教師夢,那盞明亮的燈塔閃爍著。它指引著我向前進(jìn),向前進(jìn)……也許我會(huì)跌倒,因?yàn)閴粝氲缆菲閸绮黄,但一定要有頑強(qiáng)的毅力才能到達(dá)最終的目標(biāo)——教師夢。
六年級:xxx
教師作文 篇7
“教師是人類禮貌靈魂的工程師!笔敲赖母耪,是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦。
您—沈教師,是我最愛的教師。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
您像我們的媽媽一樣呵護(hù)著,照顧著我們,時(shí)刻關(guān)心著我們的生活與學(xué)習(xí)。同學(xué)感冒生病了,您便一齊擔(dān)心,叮囑他吃藥,怕他發(fā)燒,給他量體溫…。同學(xué)成績下降了,您便找他們談心,讓他們找出這次考試的錯(cuò)誤,鼓勵(lì)他們?yōu)榱讼麓慰荚嚺ΑD鷮ξ覀兊膼蹌偃缒赣H。
您總是扎著馬尾辮,有著一雙極其富有親切感的眼睛,還有那如花瓣般的嘴唇,美麗極了。每個(gè)星期都有三節(jié)您的歷史課,在您的歷史課中,您帶領(lǐng)著我們了解古代中國經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢…。是您豐富了我的心靈,讓我懂得了更多的知識,獲得了更多的啟發(fā)。在您的培育之下,我們健康而歡樂的成長。
教師,您是春天里的第一朵花,是那樣的鮮艷,那樣的迷人;您是夏天里的一弘甘泉,滋潤著萬物,給它們帶來生機(jī)與活力;您是秋天的第一縷秋風(fēng),帶著豐碩的果實(shí),吹拂大地;您是冬天的第一場雪,承載者期望。
記得那是開學(xué)的第一天,在我對新的班主任充滿好奇心的時(shí)候,您帶著笑容走進(jìn)了我們班,看您的第一眼就是:親切,就像媽媽一樣。
那還是上一個(gè)學(xué)期的一次月考,跟隨者同學(xué)一齊來到辦公室看成績,當(dāng)我在您的電腦上看到自我的.成績與學(xué)校排行時(shí),我低著頭默默的一個(gè)人憋著眼淚走出辦公室,就在我快要走出門的時(shí)候您叫住了我,說:“等等中午吃好飯有時(shí)間的話過來一下,教師找你談?wù)。”這次肯定要被教師罵了,名次退了那么多,我心想。
吃好中飯我就去了辦公室,還沒等您開口,我的眼淚便嘩嘩嘩地往下流,于是您說:“其實(shí)我有觀察你,我覺得你成績下降應(yīng)當(dāng)是你的壓力太大了,一方面可能是家長給的,一方面可能是自我給的,到底是什么,和教師好好聊聊吧。”可是只要我一說話,看見您那充滿愛的眼神我便停不下哭來,于是,您給我搬了一個(gè)凳子,讓我坐在您的身邊,還用那關(guān)切的目光看著我,我使勁的想憋住抽泣,還用手捂住嘴巴,試圖想讓它停下來,可是怎樣也憋不住,“想哭就哭出來吧,不要憋著,發(fā)泄出來,除了經(jīng)過哭,還能夠去操場上跑步或自我寫日記。”您用您那溫柔而又甜美的聲音對我說。之后我就大聲地,毫無掩飾地哭了出來,過了一會(huì)兒,果真感覺整個(gè)人舒服了許多,也不抽泣了。
“其實(shí)父母給的壓力和自我的都有!蔽艺f!捌鋵(shí)你不必給自我那么多壓力,太多了,你會(huì)承受不起的,不僅僅對自我學(xué)習(xí)沒有用,并且還會(huì)使成績下降,在覺得自我在學(xué)校上有些松懈了,那么就給自我一點(diǎn)壓力,在不需要壓力的時(shí)候不必給自我添加,給自我負(fù)擔(dān)加重,也不要太那么注重名次和成績!薄岸鞫,我明白了。”聽過您的一番話后,我頓時(shí)覺得眼前一片明亮。您的眼神是無聲的語言,對我充滿著期望,是燃燒的火焰,給我巨大的熱力,我想您的那個(gè)眼神我會(huì)久久,久久地將它印在我的心里。教師,多謝您,多謝您給我鼓勵(lì),給我力量,在我坎坷的學(xué)習(xí)路上為我指明前進(jìn)的方向;在黑暗的學(xué)習(xí)路上為我點(diǎn)燃明亮的燈;在我迷茫的學(xué)習(xí)路上為我指引。
是您,讓我們從幼稚走向成熟,在失敗中重新爬起,重新振作起來,為了明天而更加地努力。您用生命的火炬,為我們開辟了成功的道路。
用對您的千言萬語化作一句話,“教師,多謝您,為我們付出了那么多。”
您是我最愛的教師—沈教師,我將用努力來感激您的付出。
教師作文 篇8
到教師節(jié)的時(shí)候,在收到以前帶過學(xué)生的一句句祝福的時(shí)候,從小到大帶過我的很多老師印象又浮現(xiàn)出來,久久不能忘卻。
我的家在晉北農(nóng)村,上小學(xué)的時(shí)候,正是剛剛改革開放的時(shí)候,那個(gè)時(shí)候的農(nóng)村,大多數(shù)家庭已經(jīng)初次嘗到改革開放帶給他們的諸多好處,人們的生活水平也在逐步提高。當(dāng)然,我家也不例外,父親承包村里的30多畝土地,日子逐步好轉(zhuǎn)。記得當(dāng)時(shí)上學(xué),已經(jīng)偶爾能拿著幾毛錢到供銷社偷偷的買小人書看,雖然那時(shí)的學(xué)習(xí)成績不是很好,但也不至于很差。
三年級的時(shí)候,在我的求學(xué)生涯中是個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),學(xué)習(xí)成績突然提高很多,被村子里教我的老師譽(yù)為“高才”,而這個(gè)年景,也是我們這個(gè)家的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因?yàn)榉e勞成疾,父親患上重病。當(dāng)時(shí)家里的.情況是:四兄弟中,年齡最大的姐姐剛剛嫁人,大哥上初三,二哥上小學(xué)五年級,都面臨著升學(xué),正是用錢的時(shí)候,我才九歲。
父親的病,徹底打破我們這個(gè)家原本的計(jì)劃,二哥輟學(xué)回家,大哥雖然依舊按照原來的設(shè)想繼續(xù)念書,但家境的突變,對他的影響是顯而易見的,那一年,考高中時(shí)他落榜。這讓教過他的老師大跌眼鏡,包括都教過我們?nèi)值苄W(xué)的徐老師,因?yàn)樵诖謇,我們(nèi)值芏际切炖蠋熝壑械暮脤W(xué)生。
這樣艱難的境況又經(jīng)過兩年,父親的病情依然沒有多少的好轉(zhuǎn),只不過是從死亡的邊緣拉回來,而我在這個(gè)時(shí)候,正是從小學(xué)升初中的時(shí)候。
永遠(yuǎn)難以忘記的是,徐老師拿著全鄉(xiāng)聯(lián)考的成績到我家時(shí)的喜悅表情:我考一個(gè)全鄉(xiāng)第二名;更難以忘記的是,徐老師幾乎是一種哀求的神情看中我的父母親:這樣一個(gè)孩子,千萬別不讓他上學(xué)!
父母答應(yīng)下來,讓我繼續(xù)升入初中繼續(xù)讀書,但徐老師還是不放心,考慮到我們家中經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的現(xiàn)實(shí),在臨近開學(xué)的時(shí)候,徐老師為我拿來當(dāng)年升入初中的學(xué)費(fèi)。盡管父母執(zhí)意不受。
時(shí)光荏苒二十年,現(xiàn)在的我,已經(jīng)是剛過而立之年,雖然在工作以后的日子里,也曾為人師,在我逐漸成長的過程中,不斷有新的老師占據(jù)著我的記憶,但兒時(shí)徐老師在到我家通知我成績時(shí)的神情,確實(shí)印記最深。
多年沒有徐老師的消息,也許是身在外邊距離較遠(yuǎn)的緣故吧,只能通過這一紙空文來對遙遠(yuǎn)的徐老師說聲:節(jié)日快樂!
教師作文 篇9
"一日為師,終生為父"這是一句老話,也不知道是誰說的,但就是這一句話,這八個(gè)字,便把師生緊緊地聯(lián)系在一起。
師,是老師,是兩個(gè)字的簡寫,但當(dāng)我們面對這兩個(gè)字的時(shí)候,我們是否感受到絲絲的暖流流過心田?當(dāng)我們品讀這兩個(gè)字的'時(shí)候,我們是否感受到那無私的奉獻(xiàn)?當(dāng)我們咀嚼這兩個(gè)字的時(shí)候,我們是否感受到一份責(zé)任?是的,一份責(zé)任!也許有許多人認(rèn)為只有老師對學(xué)生才有責(zé)任,才須負(fù)責(zé)任,其實(shí)不然,學(xué)生對老師也有一份責(zé)任。
為何老師這份職業(yè)被稱為教師?為何會(huì)有"一日為師,終生為父"?面對這兩個(gè)問題,許多人也許會(huì)高談闊論,但于我而言,答案僅僅是因?yàn)橐粋(gè)字——教。作為一名教師的責(zé)任便是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)做人,這是"教"的含義。但作為學(xué)生的我們,應(yīng)當(dāng)看清"教"字的另一層含義:"教"字左邊是"孝",右邊是"父"的變形,這便告訴我們教師是應(yīng)當(dāng)且必須尊敬的,如同對待我們的父親一樣,這就是一份責(zé)任,就是"一日為師,終生為父"的道理。
教師作文 篇10
初秋的小雨濡濕了土地,又是秋的微涼,伴著碩果,伴著收獲的喜悅,一年一度的教師節(jié)如期而至。
原以為今年是個(gè)例外,由于放假在家,自己會(huì)對這個(gè)節(jié)日反應(yīng)平淡,可當(dāng)它的腳步一點(diǎn)一點(diǎn)地走近時(shí),當(dāng)我接到了一份一份善意的祝福時(shí),我心中的喜悅由起初的漣漪慢慢地蒸騰了起來。古人云,不以物喜,不以己悲。但我實(shí)在做不到,我不禁沉浸在屬于我的小世界的一己之歡里,高興了一番。
記得剛上班那會(huì)兒,迎接教師節(jié)的總是演講啊比賽啊等等。不管年輕的我們私下里對教師這一職業(yè)多么地不屑,但站在臺上我們都會(huì)高呼:我慶幸我是一名教師!我愛教師這一行!真是慷慨激昂呢!
年輕時(shí)的我們,一度謳歌這太陽底下最光輝的職業(yè),可我們言不由衷。
而今,已屆于不惑之年的我,卻發(fā)現(xiàn)如果拋開世俗的很多,從職業(yè)的本質(zhì)上看,我真的越來越喜歡教師這一行了。
時(shí)光流轉(zhuǎn),年歲增加,教齡變長,我越發(fā)覺得這個(gè)職業(yè)給予了我那么多的回報(bào) 。當(dāng)我又一次手捧節(jié)日的鮮花時(shí),我很感動(dòng),我不禁想:我付出了什么呢?我付出了多少呢?我只不過是站在講臺上傳授了我應(yīng)該傳授的知識,而孩子們卻是如此地牽掛于我——我汗顏,我覺得我做的太少,孩子們給予我的太多。
有人曾一度這樣描述教師:花的事業(yè)是絢麗的,果的事業(yè)是甜蜜的,葉的事業(yè)是樸素的、謙遜的',教師就是葉的事業(yè)。我不知是這份工作滋養(yǎng)了我,還是我更適合這份職業(yè),覺得自己愈發(fā)像這個(gè)職業(yè).沉靜,內(nèi)斂,追求真善美,心中有愛,我最愛充滿激情地站在講臺上滔滔不絕的那種感覺了,幾十雙眼睛齊刷刷地盯著我,目不轉(zhuǎn)睛,那一刻我切實(shí)地體會(huì)到了我的價(jià)值——我是一名引領(lǐng)孩子們、陪伴孩子們成長的人民教師!我自豪。
記得我給教過的第一屆畢業(yè)生的留言:此刻我感到一位母親般的神圣與偉大,因?yàn)槲矣眯牡貝圻^你們;我又感到一種母親的悲涼與滄桑,因?yàn)槲覍⒂H手送走你們,將你們放飛,我的年輕的心將多了一份牽掛......還記得我對我的上一屆畢業(yè)生說:愿你們翻開小學(xué)生活的那一頁時(shí),你們的回憶中能依稀有我,你們成長道路上的曾經(jīng)的良師益友......是奢求么?也罷,我不奢望孩子們永遠(yuǎn)地記住我,只是回憶起那段時(shí)光時(shí),他們心中充滿了幸福...就好。
是處紅衰翠減,苒苒物華休。唯有長江長,無語東流。我明了,來時(shí)路還很長,而我將繼續(xù)堅(jiān)定地走在這條神圣而淡泊的路上。
節(jié)日快樂!