我的語文老師作文（通用54篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的我的語文老師作文（通用54篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的語文老師作文 篇1
“哎，你那個(gè)發(fā)卡好別致啊。”“是呀，好看吧�！薄奥犝f二班下午有場球賽，去看不？”“好呀�！蓖瑢W(xué)們七嘴八舌的議論著，上課鈴響過也渾然不覺，還不時(shí)爆發(fā)出一陣陣笑聲，搞得動(dòng)靜很大。我剛要站起來管紀(jì)律時(shí)，班里忽然安靜的連一根針落地也聽得見。我真懷疑我的耳朵是不是出了什么問題。正在我納悶之時(shí)，一個(gè)熟悉的人影出現(xiàn)在了教室門口——原來是沈老師來了。
沈老師是我們的語文老師。她已經(jīng)到了知天命之年，教齡說出來長的嚇人。她的頭發(fā)有一點(diǎn)兒微卷，顯出一份特有的善意與親切。一雙眼睛總是使人感到慈母般的溫暖。沈老師的個(gè)頭并不高大，總對(duì)我們笑瞇瞇的。她隨和與寬容的教學(xué)風(fēng)格令人難以忘懷。
記得那時(shí)，沈老師剛教我們不久。一次，沈老師布置我們寫課堂作業(yè)。我很流暢地做到了最后一題，那題卻把我難住了：請(qǐng)描寫一種小動(dòng)物。什么小動(dòng)物？對(duì)了，上一道閱讀是寫河馬的，那我謄下來不就好了嗎？說寫就寫，謄抄完了，我把作業(yè)交了上去，自信地等待著那個(gè)大大的“優(yōu)”字的到來。下午，我去幫忙送作業(yè)。碰巧老師正在改我的，我沒有見到那個(gè)“優(yōu)”，慌了神。只見老師起身，語重心長地對(duì)我說：“河馬可不是一種小動(dòng)物，你卻自以為是，應(yīng)該寫小貓小狗之類的。下次不要再犯這種錯(cuò)了，好嗎？”“嗯……”我低下頭。老師讀話雖不帶有棱角和諷刺，卻深深地刻在我的心上。我明白老師對(duì)我的苦心，并暗暗下定決心，一定不再讓老師失望了。
這事兒發(fā)生沒多久，又發(fā)生了一件事，讓我對(duì)老師的寬厚和善解人意而敬佩。期末考試過后，大家紛紛去領(lǐng)成績單。有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)不及格，而我正在為劫后余生而慶幸。這時(shí)，沈老師走了進(jìn)來，她先把這學(xué)期總結(jié)了一下，接著，她說：“有一位同學(xué)考了59分，我先借他一分，讓他及格，回家過個(gè)好年。明年努力，加油還給我就行了。”那位同學(xué)受寵若驚地望著老師，我心中對(duì)老師的敬佩又添了一分。
這就是我們的沈老師，一個(gè)隨和，親切，寬容的好老師。
我的語文老師作文 篇2
我有一位特別好的語文老師，她就是我們?nèi)?）班的張老師。張老師中等的身材，一頭卷卷的長發(fā)，只要你仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)張老師的頭頂已經(jīng)有一縷縷白發(fā)了。鼻梁上架著一副眼鏡，一眼看上去就感覺她是一位知識(shí)淵博的人，兩只眼睛總是閃爍著智慧而又嚴(yán)格的光芒。
張老師平時(shí)對(duì)我們的學(xué)習(xí)總是要求很嚴(yán)格。記得二年級(jí)的時(shí)候，我把《補(bǔ)充習(xí)題》上的一道題目做錯(cuò)了，我直接“刷刷刷”地在錯(cuò)題上修改了一下，急急忙忙地交給張老師，然后飛快地跑出教室想和同學(xué)們玩兒。當(dāng)我快要出教室門的時(shí)候，張老師突然叫住了我嚴(yán)厲地說：“這道題目還是錯(cuò)的，回去繼續(xù)訂正！”我只好無可奈何地回到座位上繼續(xù)訂正。于是我又仔細(xì)地看了看題目，原來我把“永遠(yuǎn)”的“永”的下半部份寫成了“水”，雖然相差那么一點(diǎn)點(diǎn)，但還是被張老師細(xì)心地發(fā)現(xiàn)了。我想：張老師頭頂?shù)哪且豢|縷白發(fā)，肯定就是為我們這樣的小錯(cuò)誤一次次操心而生的吧！
張老師不僅對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求很嚴(yán)格，而且對(duì)我們的品德成長也很關(guān)心。記得有一次，值日時(shí)組長叫我下樓扔垃圾，我因?yàn)橄朐琰c(diǎn)完成任務(wù)回家，所以匆忙地跑到垃圾桶旁邊隨手一扔。這時(shí)恰好被張老師給發(fā)現(xiàn)了，她嚴(yán)肅地對(duì)我說：“垃圾怎么能隨便扔呢？如果每個(gè)人都像你一樣沒把垃圾按規(guī)定扔到垃圾桶，那么我們的學(xué)校將會(huì)是什么樣呢？”聽了張老師的話，我的臉頓時(shí)紅了，連忙把地上的垃圾重新?lián)炱饋韥G進(jìn)垃圾桶。張老師夸我是個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子。
張老師就是這樣一位對(duì)我們學(xué)習(xí)嚴(yán)格、品德關(guān)心的好老師。我想：我只有好好學(xué)習(xí)，努力吸收老師教給我的知識(shí)，才能不辜負(fù)老師的那一縷縷白發(fā)！
我的語文老師作文 篇3
我的語文老師劉老師，是我最敬愛的老師。她干練果敢，做事雷厲風(fēng)行，清澈的雙眼充滿了智慧的光輝。她有淵博的知識(shí)，更有高尚的師德。
劉老師是從三年級(jí)開始帶我們語文課的。記得見到她的第一眼時(shí)，我們就被她那不怒自威和強(qiáng)大的氣場給“鎮(zhèn)”住了，心想這一定是一位非常厲害的老師！但是久而久之我們發(fā)現(xiàn)，劉老師雖然嚴(yán)厲，但她對(duì)每一位學(xué)生都充滿愛心，教學(xué)上認(rèn)真負(fù)責(zé)，講課生動(dòng)形象。同學(xué)們都喜歡上語文課了，語文成績也進(jìn)步了！
同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生詞時(shí)總是不認(rèn)真，不愿動(dòng)手查字典。在一節(jié)語文課上，當(dāng)講到“訓(xùn)練有素”這個(gè)詞的時(shí)候，劉老師一臉認(rèn)真地問我們：“訓(xùn)練有素是指訓(xùn)練時(shí)只能吃素不能吃肉嗎？”這句話惹得全班哄堂大笑，齊聲說到：“不是！”劉老師故作好奇地問我們：“那此處的‘素’是什么意思呢？”當(dāng)時(shí)我想：素不就是素質(zhì)嗎？一定是表示訓(xùn)練后素質(zhì)就提高了。于是我脫口而出：“素質(zhì)！”沒想到周圍的同學(xué)也不約而同的說出了“素質(zhì)”。劉老師眉毛一揚(yáng)，瞪大眼睛盯著我，問：“確定是素質(zhì)嗎？”她這樣一問，我也有些心虛了，低聲說：“不確定�！眲⒗蠋熜α诵φf：“不確定就查一查字典吧�！蔽壹泵δ贸鲎值�，和周圍的同學(xué)快速地查找起來。這時(shí)我的目光聚在了字典上素質(zhì)的第四個(gè)解釋——“平素，向來”。我急忙舉手，說到：“我查到了，應(yīng)該是第四個(gè)解釋‘平素，向來’”。老師點(diǎn)頭贊許地說：“對(duì)！訓(xùn)練有素是平素就一直堅(jiān)持訓(xùn)練的意思。”從此我不僅了解了訓(xùn)練有素的含義，也明白了看到不懂的字或詞要多動(dòng)手查字典詞典，不能偷懶，學(xué)習(xí)上一定要求甚解。
劉老師就是這樣一位平凡的人民教師，但是她對(duì)每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)真負(fù)責(zé)、無私奉獻(xiàn)。她用嚴(yán)慈相濟(jì)來呵護(hù)我們這些幼苗，讓我們茁壯成長；用生動(dòng)的語言把我們帶入知識(shí)的殿堂，走進(jìn)文學(xué)的寶庫。平凡而高尚，這就是我敬愛的語文老師的真實(shí)寫照！
我的語文老師作文 篇4
高大的個(gè)子，嚴(yán)肅的面孔，過半的銀發(fā)，年齡已近花甲，他便是我的語文老師——宮守平老師。
“以后，我們班的每個(gè)同學(xué)每天寫一篇作文，記一個(gè)好詞，背一段佳句，每一周背一首古詩，星期天放假，都得照辦�！边@是宮老師第一天給我們?nèi)握n時(shí)定下的規(guī)矩。當(dāng)時(shí)，有很多同學(xué)都覺得這位老師實(shí)在不算是通情達(dá)理。但是，時(shí)間久了，看到療效，也便明白了老師的良苦用心。這不僅豐富了我們向來匱乏的字詞句積累，還大大提高了我們的寫作水平。
“盡信書，則不如無書�！边@是宮老師的口頭禪，他經(jīng)常對(duì)我們說起這句話。意思是提醒同學(xué)們，讀書時(shí)應(yīng)該加以分析，不能盲目地迷信書本。如果都照辦書本上的東西，不懂得靈活變通，那么就像這句話說的，還不如沒有書。“這幾句話我們很多同學(xué)都能背的滾瓜爛熟了。而我們也從上次的事件中得到教訓(xùn)。
那天，宮老師教給我們一種專門用于“亂句重組”的方法：只要按照時(shí)間的順序來排就能排正確。當(dāng)時(shí)，都以為老師的說法是正確。然后讓我們做習(xí)題。我們按照方法來做，結(jié)果沒有一題是正確的。全班同學(xué)都疑惑不已。我經(jīng)常告訴你們，盡信書，則不如無書。而你們又有誰真正記住這句話了呢？聽著宮老師的批評(píng)，我的心里很是慚愧。
讀書的關(guān)鍵就是要思考。波耳克說過一句話：讀書而不思考，等于吃飯不消化。有些學(xué)生花大量時(shí)間用在看作文書上，我認(rèn)為倒不如把這些時(shí)間省下來多思考一下書中的內(nèi)容，用的什么表達(dá)手法……
宮老師就這樣一直教導(dǎo)著我們，把畢生的心血傳授給我們，只到我們小學(xué)即將畢業(yè)。宮老師為我們做的一切一切，將深深的印在我的腦海里，是我人生當(dāng)中的一筆寶才，我將會(huì)永遠(yuǎn)記住我的這位小學(xué)老師。
我的語文老師作文 篇5
落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。
每個(gè)人都有一個(gè)完美教師的形象，我也不例外。我敬佩的這位老師，他雖然只是一名普通的教師，但是他的形象已印在我的腦海里，他就是我們的語文老師——程老師。
程老師大約五、六十歲，這樣的年齡應(yīng)該是在家里看著電視，玩著手機(jī)，去旅個(gè)游等等，但是他還是堅(jiān)守著這個(gè)職業(yè)。當(dāng)老師他從不覺得煩，每天認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。他總是認(rèn)真地備課，認(rèn)真的給我們上課，認(rèn)真地給我們批改作業(yè)。我們班的語文成績也總是遙遙領(lǐng)先。他就是這樣一位讓我們敬佩的老教師!
每當(dāng)上課鈴響了，程老師就非常霸氣的走上講臺(tái)。隨著一聲“上課!”，他那犀利的眼神告訴我們：一堂生動(dòng)有趣的語文課開始了。他把那多么死板的文言文講得栩栩如生。老師把那一個(gè)個(gè)字解釋非常的明確，老師在黑板上每寫一個(gè)字都注意自己的形象。
剛剛步入初中的我語文一直不好!全班語文整體成績也一直不好。但自從程老師來教我們，成績進(jìn)步了!他講課有時(shí)候會(huì)給我們講他的親身經(jīng)歷，讓我們受益匪淺。我很喜歡上程老師的課，我也漸漸的喜歡上了語文。
程老師，既是我們的語文老師，也是我們的班主任。但是他不像其他班主任一樣。又打又罵的，而是結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，循循善誘地勸同學(xué)們學(xué)習(xí)。他平常也很關(guān)心別人的情況，學(xué)習(xí)情況，家庭情況，健康情況等。
那次運(yùn)動(dòng)會(huì)之后，我更堅(jiān)信，就是我心目中最敬佩的老師。
班主任400米接力，每年級(jí)的四個(gè)班主任參加這個(gè)項(xiàng)目，他依然不害怕!自信的走上賽道。開跑啦!老師像一匹快馬，飛快的跑。他當(dāng)時(shí)在我心中比超人還偉大。
我的老師，他是高尚的、善良的、堅(jiān)強(qiáng)的、偉大的!我敬佩你!我的語文老師——程老師!
我的語文老師作文 篇6
說起我們的語文老師劉老師，班上沒有人不豎起大拇指。要讓我來說呀，他的優(yōu)點(diǎn)簡直是數(shù)不清，隨便說都能說一大堆，最讓我佩服的有兩方面。
先說治班有方吧！
說起我們班，調(diào)皮的、淘氣的、放蕩的、羞澀的學(xué)有，純數(shù)一個(gè)怪班。自從劉老師來了，我們班變了許多，上課有紀(jì)律，良好的班峰也逐漸形成了；雖然有些人上課，總是要想一些怪法子。劉老師修理他們就像小菜一碟。不信？你看：上課了，我們班出了名的“小猴”（李毅）又在“抓頭撓腮”了，這一小動(dòng)作被劉老師的“火眼精睛“發(fā)現(xiàn)了。劉老師馬上不講課了，他一本正經(jīng)的看著“小猴”，說：“小李（劉老師對(duì)李毅的稱呼），過來坐這�！闭f著拍拍講臺(tái)桌�！靶『铩睙o招只好乖乖的坐在那里，劉老師用沾滿粉筆灰的大手摸摸“小猴”的頭，說：“你這節(jié)課先當(dāng)我的‘保鏢’，想下節(jié)課繼續(xù)當(dāng)我的‘保鏢’，只要多做些小動(dòng)作，這位置一定非你莫屬�！贝蠹叶夹ζ饋砹�。“小猴”的臉紅一陣、白一陣，很不好意思的低下了頭。從那以后，小猴在也沒有當(dāng)過劉老師的保鏢。
劉老師不僅幽默而且還有很淵博的知識(shí)。
他上課的時(shí)候，喜歡對(duì)我們講一些歷史故事，我們都很愛聽。一次，我們上第一課《海上日出》，劉老師對(duì)我們講一些巴金老人的故事，他從巴金出生一直說到巴金的著作——《激流》三步曲，大概說了十幾分鐘，激起了我們學(xué)習(xí)的興趣，我們懷著敬佩之情在劉老師的帶領(lǐng)下欣賞著巴金的《海上日出》。
我為我們班有一個(gè)風(fēng)趣、博學(xué)、幽默的老師而高興。我敬佩我們班的語文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
我的語文老師作文 篇7
在一次閱讀課上，我讀了《我的一位國文老師》，這讓我不禁想起了我的第一位語文老師。
當(dāng)我還是個(gè)懵懂的小孩時(shí)，懷著興奮而又恐懼的心情在某一天的早上踏入學(xué)校的大門，映入我眼簾的第一個(gè)人是一位中年婦女。她的臉并不十分好看，但卻給我一種靠得住的感覺。圓圓的臉上 鑲嵌著一雙貓眼寶石般熠熠生輝的眼睛，再配上一張總是像彎月牙一樣微笑的嘴，感覺十分可笑。滿臉的皺紋卻掩蓋不住如孩童般頑皮的天真。后來我才知道，她就是我的第一位語文老師。
這位老師姓高，果然是名副其實(shí)的高。一米七五的個(gè)頭，都快五十歲了，背還是挺得特別直，像一棵筆挺的白楊。對(duì)于這樣的老師，我們這些一年級(jí)的小鬼自然敬畏有加，但讓我們沒有想到， 她的性格竟然十分隨和。
在二年級(jí)的開學(xué)典禮前，我們幾個(gè)班里的“搗蛋鬼”正在謀劃著如何策劃“政變”，眼尖的我看到了高老師正在踽踽獨(dú)行，于是脫口而出：“高大帥駕臨了！”不料這句話竟成了幾個(gè)哥們的話 題。最后，我們做出了一個(gè)決定：向“大帥”致敬！于是我們戴著棒球帽，排成一隊(duì)，攔在老師面前，一齊揪下帽子，九十度鞠躬說：“向高大帥致敬！高大帥萬歲！”我們滿以為高老師會(huì)暴跳如雷， 可沒想到，她竟笑得跌了過去！
可高老師也有嚴(yán)厲的一面。有一次在課上，我們又像上次一樣站起，齊聲說：“向高大帥致敬！”這一次高老師沒有笑，而是看著我們，那目光中包含著許多東西，有失望，有驚異，也有難以 言說的責(zé)備……
下課后，高老師對(duì)我們語重心長地說：“下課時(shí)，不管你們?cè)趺赐�，我們都是朋友，上課時(shí)，你必須尊重我，因?yàn)槲沂冀K是你們的老師。”
這就是我的第一位語文老師，她教會(huì)了我在何種場合下應(yīng)做何種事。感謝你，高老師！
我的語文老師作文 篇8
每個(gè)人的一生中，都會(huì)有一位令自己難忘的老師，而我最難忘的就是我們的語文老師—方老師了。
方老師從我們?nèi)昙?jí)時(shí)開始教我們，我們第一次見到她時(shí)，感覺她和其他老師不太一樣，方老師雖然表面上和其他老師沒有什么區(qū)別，但是方老師經(jīng)常把微笑掛在嘴邊。
有一次，我們收拾好東西準(zhǔn)備上語文課，但是上課鈴明明已經(jīng)打完好久了，可方老師還不來。同學(xué)們都覺得很奇怪：方老師去干什么了？怎么還不來給我們上課？過了一會(huì)兒，不知是誰說了一聲："班長，大家一起來唱班歌吧！你先開頭！"同學(xué)們一聽到這句話，就都開始起哄了，說要班長先開頭，班長往四周掃了幾眼，想看看是哪位"可恨"的同學(xué)說的，但由于大家都要求班長先開個(gè)頭，她只好無奈地站了起來，唱起了班歌。只要在我們班的人，就一定能看到班長現(xiàn)在的臉紅的像西紅柿一樣。大家齊聲唱著班歌，突然。只見方老師跳著舞從前門近來，方老師的舉動(dòng)，讓全班同學(xué)大笑起來，方老師還說："我雖然是一位快50歲的人，但是我人老心不老！"
還有一次，方老師正在講關(guān)于"神舟5號(hào)"的知識(shí)，講到重點(diǎn)時(shí)，老師把目光集中在楊曉池身上，向楊曉池走去，說："呦！我的曉池寶貝，怎么走神啦？"楊曉池紅著臉站了起來。方老師又說："哈！我的曉池坐上神舟5號(hào)去太空了嗎？""不是"揚(yáng)曉池不好意思地低下頭說。"你看，我正上課呢，你還給我來了個(gè)‘小插曲’！"方老師笑著說。方老師說的這一句話，讓全班同學(xué)都笑得前仰后合。
這就是我那位與眾不同，笑口常開的方老師。
我的語文老師作文 篇9
說到老師，給你的印象肯定是親切、嚴(yán)肅、友好的吧，但我們的語文老師朱老師給我的感覺卻是愛“打賭”，你不信？還是聽我慢慢道來吧！
記得那次作文課上，朱老師教我們寫信，他講完的書信的格式以后，接著又教我們?cè)鯓訉懶欧�。�?dāng)他問我們信封應(yīng)該先寫收信人的地址還是寄信人的地址時(shí)，很多同學(xué)都搞不清楚。不少同學(xué)都說第一排寫寄信人的地址，最后寫收信人的地址。朱老師瞪大了眼睛：“不可能吧！我們打賭，如果你們說錯(cuò)了，就一人發(fā)一封信給我，如果我說錯(cuò)了，我一人寫兩封給你們，怎么樣？”呵！你知道120封信的字有多少？天下哪有這么好的事情？沒等老師說完，同學(xué)們就不約而同地說“好！”一陣“噼里啪啦”的翻參考用書的聲音過后，大家都不吱聲了。咦？怎么是第一排寫收信人的地址呢？朱老師笑著說：“看到?jīng)]有，我早說過你們寫信封要注意‘先人后己’嘛！”
還有一次，在語文課上，在教到“既然”和“即使”這兩個(gè)詞語時(shí)，同學(xué)們都讀搞不清楚”總是把“既”讀成第二聲，把“即”讀成第四聲。朱老師眼珠一轉(zhuǎn)，笑著說：“既然你們都認(rèn)為自己讀得是對(duì)的，那我們打賭，如果你們說錯(cuò)了，就讀10遍，我錯(cuò)了的話，就讀100遍。怎么樣？”“好！”我們胸有成竹地說道。結(jié)果我們一查《新華字典》又輸了，朱老師有說：“怎么樣，我告訴你們一個(gè)小竅門：‘既’右邊部分是四畫，讀第四聲；‘即’右邊是兩畫，讀第二聲�！焙髞砦覀�?cè)僖矝]有讀錯(cuò)過。
你瞧，我們的朱老師多愛“打賭”哇！不過，我們?cè)诤退按蛸�”的過程之中學(xué)到了無數(shù)知識(shí)！
我的語文老師作文 篇10
她剛走進(jìn)教室，班上幾十名同學(xué)的眼睛瞬間盯著門口，是誰有這么大的魅力呢？原來是我們的語文老師——王老師。
她是一位幽默的老師，也是我們知心的“大朋友”。在學(xué)習(xí)上，她用蓋印章、換卡片的方法激勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)。老師的印章可不好得喲！每天完成的作業(yè)需要工工整整的，而且正確率要高。這樣你的卡片上就會(huì)多一枚印章！王老師還會(huì)在課下激勵(lì)我們學(xué)習(xí)，會(huì)和我們聊天……
語文課的知識(shí)豐富多彩，王老師經(jīng)常用笑話，集中我們的注意力。在課上，看！我們正在爭先恐后地回答問題，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)我們都能掌握，“賣餛飩嘍！走過路過看一看！”另一個(gè)同學(xué)也不甘示弱，“賣餛飩嘍！不好吃不要錢！”聽！同學(xué)們的吆喝聲，惟妙惟肖，這是我們學(xué)到的一篇課文，老師為了調(diào)動(dòng)我們的積極性，就讓我們自己在課堂上把課文中描述的情景再現(xiàn)了一次，就連正在巡堂的校長也被我們的吆喝聲吸引過來……
做閱讀題時(shí)，王老師要求我們答題一定要在文中劃出橫線，標(biāo)自然段、分大段，這樣我們做題的效率又快又準(zhǔn)。王老師還告訴我們閱讀題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，不要束縛自己的思維，讓我們自己按照老師的講解去組織語言答題。王老師總是不厭其煩地對(duì)我們說做題技巧，不斷地鼓勵(lì)我們。
王老師不僅是我們的老師，還是我們知心的“大朋友”。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活上有什么困難和不開心，第一時(shí)間想到的就是她。她總是很耐心地聽我們?cè)V說，然后給我們一些建議，開導(dǎo)我們。事后，老師還會(huì)問我們問題解決了嗎？心情好點(diǎn)了沒有？如果沒有，王老師又會(huì)讓我們換一種思路思考問題，慢慢地和我們一起解決問題。
王老師就像一位辛勤的園丁，我們則是需要灌溉的小花兒，我們?cè)诶蠋煛瓣柟狻迸c“露水”的滋潤下快樂成長，長成花園里美美的花兒！
我的語文老師作文 篇11
當(dāng)我拿起筆開始“畫”時(shí)，心目中最喜愛的老師便躍然紙上，她就是我們的語文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
劉老師上課時(shí)經(jīng)常會(huì)穿插講一些笑話，讓我們?cè)谳p松愉悅的氛圍中掌握知識(shí)。記得上李白《獨(dú)坐敬亭山》這首詩時(shí)，劉老師在教室里邊走動(dòng)邊微笑著問：“誰來說說‘相看兩不厭，只有敬亭山’這句話的意思？”一位同學(xué)舉手回答后，劉老師接著說：“真不錯(cuò)，意思講得很完整！我也來說說，大家聽好了。這天下午最后一節(jié)課天氣突變，緊接著就下起了大雨。放學(xué)后同學(xué)們一個(gè)一個(gè)被家長接走。到最后，教室里只剩你和我倆，大眼瞪小眼，這時(shí)候你就可以說‘相看兩不厭，只有劉老師’！”話音剛落，教室里并立刻爆發(fā)一陣陣歡笑聲。從那以后，這首詩就深深地刻在我的腦海中，再也不會(huì)忘記。
劉老師十分關(guān)心我們的生活，平時(shí)對(duì)我們也很溫柔。但說起來也奇怪，只要是學(xué)習(xí)上的事情，她就要求格外嚴(yán)格。上課時(shí)，不論是誰開小差，都逃不過她那雙“法眼”。有一次，我聽著課不知不覺“神游”了。忽然，同桌推了我一下。我猛然驚醒，抬起頭發(fā)現(xiàn)劉老師正盯著我，那雙會(huì)說話的眼睛好像在說：“洪尚悅，上課開小差可不好！”我心里猛一咯噔，趕緊坐端正，認(rèn)真聽課。這時(shí)，劉老師眼睛含著笑意又看向我，好像在說：“這樣才對(duì)呀，繼續(xù)保持！”在劉老師這雙“法眼”的督促下，我們?cè)谡n堂上再也不敢亂動(dòng)瞎想，聽課效率自然也就大大提高了。
劉老師，您像一盞明燈，為迷茫的我們指引方向，帶領(lǐng)我們走向更廣闊的知識(shí)殿堂！劉老師，我愛您敬您！
我的語文老師作文 篇12
我的語文老師在我們?nèi)嗳说男闹腥缤覀兊慕憬阋话�，她的那�?huì)笑的眼睛，深邃而嚴(yán)厲，其中也包含了她對(duì)我們的愛。雖然我們是師生關(guān)系，但我們也是朋友，我，被她以深深的感染，甜美的笑聲洋溢在我的心間。我的老師，不，我們的曉曉姐，我們一生的好姐姐。“曉”與“小”諧音，叫她“曉曉姐”并不顯得年老，反而更加的親切。
在辦公室交作業(yè)時(shí)時(shí)�？吹剿量嗟墓ぷ�，甚至在我們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)她依然在為我們而操勞，有時(shí)我竟然不敢看她，雖說很喜歡她，但是卻又說不出這種的感覺。每次經(jīng)過走廊總會(huì)回頭留戀的張望，幾秒鐘的時(shí)間感嘆愛的真諦，這傾世的容顏顯現(xiàn)出千絲萬縷，熟不知和人的墨筆造就了這容貌。拐角處的幸福稍縱即逝；每次站在遠(yuǎn)處望見她就不自覺地笑。
我們的物理老師亦是如此，半年的時(shí)光已流失，但心中的記憶卻永不磨滅。不管是曾經(jīng)還是現(xiàn)在，那份真情永不退色，她給予我們的也絕不是知識(shí)，更多的她傾注了無盡的愛，感謝她們，望時(shí)光別讓她們褪去。
在我的一生中，我的初中老師給予了我最大的鼓舞，使我明白了讀書。不管身在哪里，在我的心中依然有我的老師！生命是父母給予的，而我的老師也如同我的父母一般愛我！
回想起我的初中校園生活，我的心里有一股說不出的激動(dòng)，是啊，老師，我們的親人，我們永遠(yuǎn)的朋友。曾經(jīng)多少次低聲哭泣，曾經(jīng)多少次驀然回首，與你擦肩而過，又曾經(jīng)多少次感到迷茫；只因我的老師，使我明白，淚水并不代表一切，如今的我以歡笑面對(duì)生活，如今的我與你肩并肩，共同前進(jìn)，如今的我不再迷茫。
感謝我所有的老師。
我的語文老師作文 篇13
我們的班主任和語文老師都是謝老師，她的性格非常多變。
謝老師有一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副圓圓的`眼鏡，齊肩的短發(fā)，讓人一看起來就感到非常有學(xué)問。
有一次單元小測試，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都考的很好，老師也非常高興，心平氣和、微笑著給我們講完了這張卷子，并鼓勵(lì)我們下一次考試能取得更好的成績。每次我們表現(xiàn)好或者作文有進(jìn)步時(shí)，她總是笑呵呵地給我們買獎(jiǎng)品，用幽默的話語鼓勵(lì)我們。
但是，謝老師可不僅只有這樣的好脾氣，也有發(fā)火的時(shí)候。
有一次，我們要去上微機(jī)課，可是，不知道為什么，微機(jī)室的門是鎖著的，老師也不在。同學(xué)們就在樓道里鬧了起來：有的同學(xué)大聲說話，有的三倆個(gè)湊到一起玩起了小游戲，大家吵吵嚷嚷亂做一團(tuán)。很快，大家的吵鬧聲，把教導(dǎo)主任給吸引來了，她把同學(xué)們批評(píng)了一頓。過了一會(huì)兒，不知道是誰把謝老師找來了。只見謝老師陰沉著臉，面部沒有任何表情，嚇得同學(xué)們大氣也不敢出，灰溜溜的站著隊(duì)伍回到了班級(jí)。進(jìn)了教室，只聽門“砰”的一聲被老師關(guān)上，大家的心隨之收緊了，等著暴風(fēng)雨來臨。謝老師用眼睛掃了一圈“剛才不遵守就紀(jì)律的同學(xué)自己站出來！”話音剛落，幾個(gè)同學(xué)乖乖地站了起來，老師的眼睛像在噴火，狠狠地教訓(xùn)了幾個(gè)吵鬧最厲害的同學(xué)后，又批評(píng)了班干部，教室里不斷傳出嚶嚶的哭聲，我們連大氣都不敢出，生怕老師更加生氣。其實(shí)，這個(gè)時(shí)候，我們心里都在和老師說：“對(duì)不起”。這件事以后，我們都不敢在樓道里吵鬧了。
這就是我們性格多變的語文老師——謝老師，她雖然有時(shí)脾氣好，有時(shí)又會(huì)發(fā)很大的火，但是我們知道，我們愛謝老師，謝老師也愛我們。
我的語文老師作文 篇14
我的老師，她留有一頭及腰的黑色卷發(fā)，她黑色的眼睛像一潭深不見底的湖水，充滿睿智仿佛能把你看穿，臉上有幾顆被歲月賦予的黑斑，臉上總是帶著讓人心里暖洋洋的笑容，身材雖然矮小但卻不失精干和威嚴(yán)，她將我們管的心服口服。她就是我們的班主任老師，馬衡馬老師。
第一次上她的課時(shí)，我們看見她纖細(xì)的身軀從教室門外走來，須臾之間，她抱著沉重的筆記本和教材站到了講臺(tái)上，她站在講臺(tái)上，神圣無比。她那充滿威嚴(yán)卻又讓人如沐春風(fēng)一般的嗓音一響起，全班的心都被她調(diào)動(dòng)起來。她在課堂上聲情并茂的講，滔滔不絕的講，飽含無上的熱情與榮幸，仿佛她可以站在那講臺(tái)上一個(gè)小時(shí)，一年，一個(gè)世紀(jì)一般。她在課堂上如魚得水，那響亮的聲音牽動(dòng)著每個(gè)人跟隨著她的思緒走，跟著她一起在知識(shí)的世界中遨游不止。她在課堂上威嚴(yán)又不失樂趣的講著，讓我發(fā)現(xiàn)沒有什么比老師更加快樂和神圣的職業(yè)了，而老師這個(gè)神圣的職業(yè)最神圣的時(shí)候就是講課的時(shí)候。
第一次接觸到私下的馬老師，讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不一樣的她。她在辦公室和其它老師說說笑笑，時(shí)不時(shí)互相調(diào)侃幾句，讓我以為無比嚴(yán)肅的辦公室變得和樂融融。她笑瞇瞇的招手讓我過來，和聲細(xì)語的問我有什么事情。她那無時(shí)無刻不在的笑容沒有讓人乏味，反而讓人感到一種來自心靈的力量，我不知道，一個(gè)人要多么善良愛人才能擁有那樣的笑意。她的笑靨給予了我莫大的幫助，讓我現(xiàn)在也能在須臾之間回想起她嘴角上揚(yáng)的角度，眼睛瞇起來時(shí)的樣子，她帶著笑容溫柔的詢問我的模樣。
那刻在記憶深處的老師，有著纖細(xì)的身軀和帶著暖意的笑容。我能肯定的說，縱使十年，二十年過去了，我可能會(huì)忘記她的臉龐，她的模樣，但那刻在我記憶深處給我溫暖的笑意，卻是我終生難忘的珍寶。
我的語文老師作文 篇15
下一秒，下一分，下一時(shí)，下一天……你可能都有新發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)花開，發(fā)現(xiàn)葉落，發(fā)現(xiàn)蝸牛老去……而我，在我的小學(xué)生涯，發(fā)現(xiàn)了我人生中的第一位好老師，她就是我的語文老師，黃熙媛老師。
黃老師是一位顏值與才華并存的老師。我們非常喜歡她，也特別欣賞她。最近，網(wǎng)絡(luò)上流行這樣一句話：欣賞一個(gè)人，始于顏值，敬于才華，合于性格，久于善良，終于人品。我們對(duì)黃老師的喜歡和欣賞正是如此。黃老師的課是那樣豐富多采，每一篇課文都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)五彩斑斕的新世界……
期末考試臨近，我發(fā)現(xiàn)黃老師特別忙。每天不僅要給我們復(fù)習(xí)、考試、改卷、評(píng)講，每天晚上還要給我們進(jìn)行作文集訓(xùn)、指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)、編輯、發(fā)表等等，黃老師幾乎沒有一刻是空閑的。為了激發(fā)我們的學(xué)習(xí)斗志，黃老師天天給我們舉行知識(shí)競答賽，答對(duì)的同學(xué)可以得到一個(gè)愛心小紅包；每次考試取得進(jìn)步的同學(xué)，黃老師會(huì)發(fā)一些小獎(jiǎng)品以資鼓勵(lì)。從這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，我深深體會(huì)到黃老師是多么愛我們�。∏�，這次月考我們?nèi)〉昧瞬诲e(cuò)的成績，這都是黃老師默默付出的回報(bào)。有人說：“學(xué)生考好了是學(xué)生自身聰明，學(xué)生沒考好就是老師沒教好�！蔽覍�(duì)此嗤之以鼻，什么歪理？沒有一個(gè)盡心盡職，全心全意為學(xué)生付出的好老師，學(xué)生能取得優(yōu)異的成績嗎？反之，學(xué)生成績不好，能怪老師教的不好嗎？當(dāng)然不能，要怪就怪學(xué)生懶。俗話說得好，世上沒有丑女人，只有懶女人。我覺得學(xué)校沒有笨學(xué)生，只有懶學(xué)生。黃老師總跟我們說：“天才在于勤奮，聰明在于積累�！蔽乙恢睂⑵浞顬槿松恼胬�。
滿手粉筆灰，滿臉笑容，滿臉自信，滿臉寵愛，這就是我最敬愛的黃老師。
我的語文老師作文 篇16
我的老師，長著一雙水靈靈似的眼睛，一個(gè)小巧玲瓏似的嘴巴，一個(gè)高高的鼻子，身材很好，不高也不矮，皮膚白晳，她是我的語文老師，她很羅嗦，但我知道她也是為了我們好!
老師是初一級(jí)的級(jí)長，她開心的時(shí)候，笑得像一個(gè)蜜桃，很甜!
老師上課時(shí)，有時(shí)很嚴(yán)厲，有時(shí)很和藹。比如：我們一上課不認(rèn)真，老師就會(huì)叫他起來，站一節(jié)課，然后下課讓他去辦公室“喝茶”，這樣，同學(xué)們也不敢上課講話了!
老師不只是我們?nèi)嗟恼Z文老師，還是四班的班主任，四班的同學(xué)們都在夸老師，很美，很可愛，很善良!
老師有時(shí)很和藹，每次我們?nèi)マk公室問她我不會(huì)的問題時(shí)，她總是以微笑來迎接我們的，老師有事很幽默，上課上我們猜謎語啊，玩游戲之類的，讓課堂上充滿了歡樂!
我們語文老師每天都來上課，從來不請(qǐng)假，就算感冒，都來學(xué)校教我們知識(shí)。
我知道老師很辛苦，所以，我會(huì)在期末考的時(shí)候，爭取考好，為老師爭光，也為我們班級(jí)爭光!
在這里我想對(duì)老師說：“謝謝您，老師。謝謝你，一直栽培我。謝謝你，一直鼓勵(lì)我。謝謝你，一直信任我!!”
我的語文老師作文 篇17
我的語文老師長著一張瓜子臉，一雙炯炯有神的大眼睛，笑起來的時(shí)候，好像會(huì)說話：加油，同學(xué)們!尖尖的鼻子下面有著櫻桃似的小口，外加一頭烏黑的秀發(fā)，和藹、美麗、溫柔、大方都是她想掩蓋都掩蓋不了的優(yōu)點(diǎn)。
語文課上，她常常用她那美妙的聲音帶領(lǐng)我們?cè)谏衩氐氖澜珏塾�，我們仿佛看到了高聳入云珠峰，看到了翩翩起舞的荷花，看到了天安門的雄偉壯麗……當(dāng)我們沉浸在課文中，有一位頑皮的同學(xué)在抽屜里玩起了玩具，為了不打攪我們，楊老師走到他的身旁，輕輕地拍了拍他的桌子，用眼神來示意他不要玩了。
作文本上，再細(xì)微的差錯(cuò)都逃不過她的火眼金睛。面對(duì)同學(xué)們的錯(cuò)誤，楊老師總是耐心地將錯(cuò)誤圈畫出來，寫上批注，再畫上好詞好句，最后寫上評(píng)語。楊老師的評(píng)語總是能激發(fā)我對(duì)寫作的興趣。
我愛楊老師，因?yàn)樗幸活w金子般閃閃發(fā)光的心，她如母親般時(shí)常關(guān)心著我們，在我們失敗時(shí)鼓勵(lì)我們前進(jìn)，成功時(shí)一起分享喜悅；在我們犯錯(cuò)時(shí)，耐心的為我們糾正錯(cuò)誤。她是我們的良師，也是我們真摯的朋友。
我的語文老師，她好像一根火柴，犧牲了自己照亮了我們，好像一陣春雨，潤物細(xì)無聲，又好像一米陽光，照亮我們前行的路。
我的語文老師作文 篇18
在教過我的老師中，我印象最深的是現(xiàn)在教我們的語文老師——張老師。張老師原先教我們數(shù)學(xué)，這學(xué)期才改教我們的語文。
張老師很老了，花白的頭發(fā)，臉上布滿皺紋，他既不高也不矮，鼻梁有點(diǎn)挺，戴著一副眼鏡，看起來文質(zhì)彬彬的。
張老師在課堂上，時(shí)常跟我們開玩笑，講笑話，朗誦他發(fā)表的詩詞。張老師對(duì)測驗(yàn)優(yōu)秀的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)品不是很昂貴，是大如拇指頭圓圓的巧克力糖，考分越高獎(jiǎng)勵(lì)糖的顆數(shù)越多。
張老師其實(shí)對(duì)我們也是很嚴(yán)厲的，嚴(yán)厲是張老師的一個(gè)特點(diǎn)。上課時(shí)，張老師不準(zhǔn)我們把手放在下面，不準(zhǔn)我們?cè)谏险n時(shí)說話、吵鬧。如果他發(fā)現(xiàn)了哪個(gè)同學(xué)說話，他就拿起教鞭，高高舉起，狠狠打在同學(xué)的桌子上，那是在提醒他，讓他專心聽課。有不交作業(yè)的同學(xué)，放學(xué)后張老師會(huì)坐在教室門口，一個(gè)個(gè)檢查，不完成的不讓出教室。有時(shí)，張老師會(huì)把累計(jì)多次不完成作業(yè)的同學(xué)名單發(fā)到家長群里。我們知道，張老師對(duì)我們的嚴(yán)厲，其實(shí)都是為了我們的好。
在我心中，張老師是一位很優(yōu)秀的老師。
我的語文老師作文 篇19
明亮的眼睛，鼻子上架起一個(gè)黑色眼鏡，中等身高，不胖不瘦的身材，嘴里還有一對(duì)虎牙。
孟老師十分愛喊我們“孩子們”，弄得我們怪不好意思：有一次老師要我們寫作文，有個(gè)同學(xué)寫的就是老師愛喊我們“孩子們”，剛念完，孟老師就對(duì)我們說：“孩子們，這位同學(xué)觀察的很仔細(xì)�！苯淌乙幌伦觽鱽硪魂嚧笮�。
老師還愛唱歌。有一篇課文里有一句：春天的故事響徹大江南北，老師便說：“我小時(shí)侯就天天唱這首歌。”同學(xué)們一聽，就要求老師長一段，老師不好意思的笑笑，說：“我唱的不還……”還沒等孟老師說完，我們便七嘴八舌的說：“老師唱嘛！”“就唱一句。”“一定很好聽的！”……孟老師經(jīng)不住我們的軟磨硬跑，終于答應(yīng)我們了，不過只唱一句，老師輕輕的唱了起來。正唱著時(shí)，不知道是誰不識(shí)趣的笑了一聲，老師尷尬的沖我們笑笑，閉緊了嘴巴。
孟老師還愛笑，見到她時(shí)，老師總是笑瞇瞇的，仿佛沒有一點(diǎn)煩惱。老師笑的那么開心，那么快樂，那么甜美……有的時(shí)候，我就好羨慕孟老師，羨慕她天天都能那么快活……
我很喜歡我的語文老師，是真心的喜歡！
我的語文老師作文 篇20
教我的老師有許多，但是令我印象最深的是現(xiàn)在的語文老師——程老師，程老師不胖不瘦，中等的身材，有一張能說會(huì)道的嘴巴，高高的鼻子上架著一副銀邊眼鏡。雖然程老師她有時(shí)很嚴(yán)肅，但她平時(shí)是一個(gè)和藹可親的老師。
每次上課，程老師看真我們，目光總是那么明亮，笑容面面的給我們講課，程老師寫的字一行行，一排排清秀工整。上課時(shí)，程老師常常會(huì)讓我們寫上一些片段，老師也和我們一起寫，我最喜歡聽老師讀自己寫的隨筆了。
剛開始我不怎么會(huì)寫作文，不是表達(dá)不全面就是寫成流水賬，是程老師的耐心輔導(dǎo)才有了慢慢的進(jìn)步。
記得又一次我們寫《去地質(zhì)博物館》這篇作文寫“地震小屋”我沒有寫具體。于是老師讓我想想在小屋中看到的和感覺到的然后讓我描述，描述不好還要加上做動(dòng)作。經(jīng)過程老師耐心的輔導(dǎo)我終于完成這篇作文，交老師批改。
我看著老師的筆在手指尖靈活地舞動(dòng)，程老師認(rèn)真的看著每句話，嚴(yán)肅地修改著。不一會(huì)，我作文稿被程老師用紅筆批的密密麻麻。
看到了這些，我的心情久久不能平息。我真心對(duì)程老師說一句：“程老師，您辛苦了！”
我的語文老師作文 篇21
從小班到現(xiàn)在，我的語文老師也有四、五位了。但給我印象最深的，是現(xiàn)在教我語文的蘇老師。
三十多歲的她，溫文爾雅，普通話不僅字咬得準(zhǔn)，而且還抑揚(yáng)頓挫。
她很重感情，也要求我們把每篇課文讀得生動(dòng)形象。記得她帶我們學(xué)習(xí)《在大海中永生》這篇課文時(shí)，她慷慨激昂，讀得抑揚(yáng)頓挫，仿佛我們當(dāng)時(shí)就在現(xiàn)場目睹了“骨灰撒大海，鮮花送偉人”這震憾人心的場面。
可蘇老師的聲音嘎然而止，而我卻仍在發(fā)呆，直到同桌碰了我一下，我才醒來。
她還很嚴(yán)肅，尤其是在寫字這一塊。有一次，我上課走了神，老師忽然走來，我就潦草地寫上了答案。到了交作業(yè)的時(shí)候，我慌神了，心里想這怎么辦。但時(shí)間不等人，還沒等我交上去，老師就一把抓住作業(yè)，定睛一看：“鮑籽宜，你給我過來！”我慢吞吞地走過來，老師二話不說，拿起尺子就在我手上打了幾下，還說道：“看你敢不敢！”
我不知道該用怎樣的語言來形容我的老師，只知道是她擦亮了我朦朧的雙眼，是她把我引進(jìn)知識(shí)的海洋。
我的語文老師作文 篇22
我們班新來的語文老師斯斯文文的，而且說話也很溫柔，待人也很和藹。
有一天上語文課，我們班上人稱“搗蛋鬼”的某同學(xué)不知說了什么話，引得全班哄堂，語文老師放下手中的課本，緩慢地說：“一個(gè)人說話他是怎么樣的，靈魂就是怎么樣的，某人同學(xué)，你要好好想想你的靈魂是怎么樣的�！蓖瑢W(xué)們便七嘴八舌地說：“是黑的”“是邪惡”“是丑陋的”“是黑乎乎的”……老師心平氣和地說：“同學(xué)們，你們這樣說別人不就和他一樣了，那你們的靈魂豈不是和他一樣了嗎？”教室里突然變得鴉雀無聲，靜得一根針掉地上都聽得清，大家都低著頭，沉默不語，老師便帶著鼓勵(lì)地說：“一個(gè)人要是知道了自已的錯(cuò)，并改正，那還是個(gè)好孩子�！蓖瑢W(xué)們漸漸又活潑起來了，最后，這堂課圓滿上完。
語文老師不但溫柔，還會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)。
在新老師來的第一堂課上，上課時(shí)，老師問了一個(gè)簡單的問題，但全班沒有一個(gè)回答。我剛想舉起手來，又縮了回來，怕說錯(cuò)了，被全班嘲笑。老師望著我，好像在說，不怕，我便舉起了手，回答了，對(duì)了。
�。±蠋�，你如一盞明燈照亮我的前程。
我的語文老師作文 篇23
他身材如竿，眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上架著一副高度近視眼鏡，給人一種很有學(xué)問的感覺。他就是我的語文老師——張老師。
我喜歡他愛班如家的精神。他雖然不是我們的班主任，但他每天都會(huì)早早地來到教室。不是看是否有人遲到，就是要求我們大聲朗讀課文；不是看桌椅擺得整不整齊，就是檢查垃圾桶里有沒有垃圾。正是因?yàn)樗年P(guān)心，我們班的衛(wèi)生才能常常是第一名。
我敬佩他認(rèn)真的工作態(tài)度。他負(fù)責(zé)學(xué)校的后勤工作，每天都會(huì)把教學(xué)樓的衛(wèi)生檢查好幾遍。此外，他在教學(xué)方面也是一樣。每天下午放學(xué)后，他都會(huì)在辦公室里批改作業(yè)，備課。
我更喜歡他的幽默風(fēng)趣。記得有一次，老師上了很長時(shí)間的課，一直沒有休息，我們都有點(diǎn)暈，當(dāng)老師讓另一個(gè)同學(xué)回答問題時(shí)，我不由自主的站了起來。突然，全班哄堂大笑。老師說：“你怎么也站起來了？是不是怕這位同學(xué)緊張呀？”同學(xué)們聽了這句話，笑的前仰后合。有了這個(gè)小插曲，我們頓時(shí)精神倍增，又專心投入學(xué)習(xí)中了。
哦，張老師，您既是恩師，又是我們的人生楷模。我們愛您！
我的語文老師作文 篇24
我喜歡我的語文老師一一胡老師。
胡老師，有一頭烏黑的頭發(fā)。明亮的眼睛上架著一副近視眼鏡，看起來很斯文。一張櫻桃一樣的小嘴時(shí)時(shí)刻刻給我們講無數(shù)有趣的知識(shí)，同學(xué)們都喜歡她。
下課的時(shí)候，同學(xué)們總是圍著胡老師，和她聊天、開玩笑，有時(shí)候她還和我們一起玩耍。有的同學(xué)就問胡老師:“老師，什么馬最大？”“河馬！哈哈！”同學(xué)們也喜歡給胡老師捶背，但是又害怕給胡老師捶疼了，因?yàn)榇蠹抑篮蠋熀苄量唷?/p>
有一次，我們班寫習(xí)字冊(cè)，劉樂同學(xué)寫的字特別難看，特別不認(rèn)真。胡老師看見了劉樂的字，首先是批評(píng)劉樂，過了一會(huì)兒，胡老師就輔導(dǎo)她。她像媽媽一樣，溫柔地扶著劉樂的手寫字，劉樂的字就變得認(rèn)真起來了。
還有一次，胡老師要用自己的午休時(shí)間幫我們班在學(xué)校吃小飯桌的同學(xué)輔導(dǎo)。她讓我們默字，默錯(cuò)的字改一行，還讓我們做《階梯閱讀》……過了些日子，在學(xué)校吃小飯桌的同學(xué)明顯進(jìn)步了許多。
我喜歡胡老師，既溫柔又關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。
我的語文老師作文 篇25
四年過去了，我從慒慒懂懂的小女孩，變成了愛學(xué)習(xí)，有理想的少年。從前我們整天只知道玩耍不愛學(xué)習(xí)，是您讓我們明白學(xué)習(xí)的重要性。
記得二年級(jí)的時(shí)候，有一次玩“抖竹”時(shí)把一個(gè)小朋友的嘴唇打傷了。我很傷心，很自責(zé)，很后悔，害怕回家被爸爸媽媽責(zé)罰�？蛇@都沒用，世上沒有“后悔藥”，我哭了很久，把眼睛都哭紅腫了。是您替我向?qū)Ψ綃寢屨f情，又向我父母講明情況，告訴他們我不是有意傷人的，是不小心。之后您開導(dǎo)我跟我說道理，調(diào)節(jié)我的心情，讓我開朗起來。
還有一次，我的倉鼠丟了。我很難過，偷偷地哭了三天。在課間休息時(shí)，我忍不住哭了出來。不小心被您看到了。做早操時(shí)您問我為什么哭？我如實(shí)地把來龍去脈告訴了您。您聽著我的訴說告訴我："說不定小倉鼠去找媽媽呢"！把我都說笑了。您不僅是我的老師，更是我的知心伙伴。
當(dāng)我們?cè)诓賵錾贤嫠r(shí)，您在教室里批改作業(yè)，豆大的汗珠從您臉頰滑落。炎熱的夏天，您站在天橋上注視著我們，害怕我們“玩過頭”。老師您是大樹，為我們遮風(fēng)擋雨，呵護(hù)著我們。
啊！我的老師您是多么的純潔，高尚，勤勞。我感謝您周老師。
我的語文老師作文 篇26
我的語文老師，從外表上看她普普通通，人到中年還有一點(diǎn)發(fā)福。但人不可貌相。不平凡的是她的那顆心。她不僅教給我們知識(shí)，更重要的是她教給我們做人的道理，讓我們懂得品味人生的喜、怒、哀、樂，懂的珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)從現(xiàn)在做起。她不但是一個(gè)正直、仁慈上進(jìn)的人，而且自己總在靜靜的為我們做榜樣，我敬佩我的語文老師。
每當(dāng)我看到我的語文老師，我心里就有一種興奮的感覺。不僅僅是老師那張慈祥的臉，能給我理解和信任，更重要的是老師的話語暖人心。已記不清老師幫我解決了多少學(xué)習(xí)和生活上的困難，因此，每當(dāng)我望見我的語文老師的身影，心中便覺無比親切，我的老師像媽媽。
老師讓我們樹立遠(yuǎn)大的理想，叫我們做自覺學(xué)習(xí)的主人。要求我們說到就要做到。他還常對(duì)我們說：“中國的未來是一個(gè)競爭的時(shí)代，只有真材實(shí)學(xué)才能立足這個(gè)社會(huì)�！蔽覀兊睦蠋熕痪褪沁@樣的人嗎？她就像一本百科全書，能告訴我們想要的知識(shí)，這一點(diǎn)著實(shí)讓我們佩服。
語文老師在我的眼中，就像一座高大的塑像。
我的語文老師作文 篇27
我的語文老師姓周。她長著一雙像黑葡萄似的眼睛，小小的嘴巴總是掛著微笑，高高的鼻梁上架著一個(gè)粉色的眼鏡。
周老師的聲音非常親切，講起課來繪聲繪色。為了讓每個(gè)同學(xué)喜歡語文課，周老師很用心，把課堂安排的豐富多彩，使我們上課都很投入，很專心。
記得有一次語文課，周老師走進(jìn)教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)教室里鬧哄哄的，原來教室里飛來了一只蜜蜂。周老師見我們無法安靜下來上課，就讓我們仔細(xì)觀察這只小蜜蜂。同學(xué)們爭先恐后的說出自己的發(fā)現(xiàn)。課堂頓時(shí)變得活躍起來。也不知過了多少時(shí)間，周老師突然說：“同學(xué)們，請(qǐng)安靜！現(xiàn)在請(qǐng)大家寫一篇作文《不速之客》。”我們個(gè)個(gè)寫得都又快又好，一節(jié)課功夫就完成了。
周老師的課讓我們?cè)诳鞓返姆諊蟹e累了很多知識(shí)。
周老師還是一個(gè)很和藹，很關(guān)心同學(xué)的好老師。
記得有一次，我中午吃飯的時(shí)候，肚子疼的厲害，周老師連忙讓我去校醫(yī)室擦點(diǎn)藥�；氐浇淌液螅疫�是疼痛難忍，這時(shí)候周老師連忙打通了我媽媽的電話，讓我回家好好休息。
這就是我的語文老師，一個(gè)很用心的老師，一個(gè)和藹可親，關(guān)心同學(xué)的老師。
我喜歡我的語文老師。
我的語文老師作文 篇28
都說老師是園丁，澆灌學(xué)子辛苦自己，都說老師是紅燭，照亮他人犧牲自己，我的語文老師也不例外。他對(duì)我們無微不至。又要求嚴(yán)格。
每次一上課語文老師拿著本子器宇軒昂的說上課了，接下來他利索的把作業(yè)本發(fā)下來，一邊說的請(qǐng)大家把作業(yè)本翻到37頁只見同學(xué)們把作業(yè)齊刷刷的翻到37頁。接下來老師又立刻說道請(qǐng)大家保持安靜立刻開始完成作業(yè)。
接下來整個(gè)教室都只充滿了筆尖在書本上劃過的嘩嘩聲。不僅如此，若讓老師發(fā)現(xiàn)字跡難看的就會(huì)嚴(yán)厲的拿起作業(yè)本，毫不猶豫指著字跡難看的地方說請(qǐng)你馬上從新改正。同學(xué)們說我們的老師是不是很嚴(yán)格啊。
當(dāng)然我們都知道老師雖然很嚴(yán)格，但是都出于對(duì)我們的愛，還記得有一次有一位同學(xué)突然地昏倒。老師匆匆忙忙的從辦公室趕來立馬抱起同學(xué)，把他送進(jìn)了醫(yī)院，那天老師忙上忙下連飯都顧不上吃，老師還會(huì)對(duì)成績不理想的同學(xué)關(guān)心的說，沒關(guān)系，語文認(rèn)真不偷懶就會(huì)學(xué)好的，同學(xué)們聽了這樣的話都堅(jiān)定了自己的信念，將投入自己十分的熱情。
這就是我的語文老師，即使園丁又是紅燭，這就是我們的老師!
我的語文老師作文 篇29
你知道我最喜歡的老師是誰嗎？讓我來告訴你吧，他就是教我的語文老師——張老師。
張老師有一雙大大的眼睛，戴著一副眼鏡，彎彎的眉毛，高高的鼻梁，紫紅的嘴巴，他愛穿寬松的衣服、褲子。
張老師是個(gè)嚴(yán)厲的老師。我們班的男生特別調(diào)皮，常常把張老師惹得大發(fā)雷霆，張老師走到跟前，把教鞭高高舉起，狠狠地落在課桌上，那是相當(dāng)響的，會(huì)把那些不聽課吵鬧的同學(xué)鎮(zhèn)住。對(duì)于屢教不改的同學(xué)，張老師也失望透頂。我知道，張老師的嚴(yán)厲，是希望我們好好學(xué)習(xí)，長大了成為社會(huì)有用的人，不要成為社會(huì)的敗類。
張老師，也有溫柔的一面，我們生病呀，什么的，他總是帶我們?nèi)メt(yī)院看病，我們沒有錢時(shí)，他還為我們墊付醫(yī)藥費(fèi)。張老師對(duì)我們很好，他把知識(shí)毫無保留地教給我們，我們不會(huì)的題他會(huì)耐心的給我們講解。
張老師的毛筆字很漂亮，詩也寫得很好，他還出了一本厚厚的詩詞集呢，張老師的才華，在我們學(xué)校是無人能及的。
這就是我的語文老師，他永遠(yuǎn)是我的榜樣！
我的語文老師作文 篇30
我的語文老師30多歲。她很關(guān)心我們，但她有點(diǎn)嚴(yán)厲。她有一個(gè)高高的鼻子，一雙會(huì)說話的大眼睛，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，還有一張?jiān)溨C的“文學(xué)天才嘴”。
語文老師很關(guān)心我。有一次我病了，病了好幾天。我的心在燃燒。剛到學(xué)校，老師匆忙放下手中的筆，忘記了所有的疲勞，來到我身邊，熱情地說：“你現(xiàn)在好些了嗎？”多注意你的身體！下課后我會(huì)幫你補(bǔ)課的！你先去上課！”在語文課上，我們都理解了老師教給我們的一些原則和知識(shí)。我上了一堂很混亂的課，好像我不明白似的�？雌饋砗軣o助。語文老師把我叫進(jìn)辦公室，讓我先喝兩口水。我小心翼翼地一點(diǎn)一點(diǎn)地寫，說得很清楚。我立刻理順了我的知識(shí)。快樂地走出了辦公室。在過去的幾天里，我已經(jīng)彌補(bǔ)了所有失去的知識(shí)。老師似乎太累了，病了，聲音嘶啞了。老師更關(guān)心我。
老師也有嚴(yán)格的時(shí)間，我去老師那里好幾次“喝茶”和“冰棍”嚴(yán)肅的時(shí)候，家長們“請(qǐng)”吃大“餅干”。但我一點(diǎn)也不恨她。這對(duì)我來說的。我非常愛我的老師。我的老師有多想念我的“媽媽”？
我的語文老師作文 篇31
我最喜歡的老師是趙，他是我們的語文老師。
她有點(diǎn)胖，長著黑色的長發(fā)，小鼻子上有一雙閃亮的眼睛。她漂亮的耳朵藏在烏黑的頭發(fā)里，鼻子下面是一張兇狠健談的嘴。
她在班上很有條理。
在第一節(jié)語文課上。我大膽地舉手作了自我介紹。趙老師在同一天認(rèn)識(shí)了我。我認(rèn)為她的方法很好。它可以讓我們更大膽。到開課的時(shí)候，我們就不會(huì)緊張了。
趙老師也很有趣。她不讓我們死記硬背，死記硬背是一種非常死板的教育方式。相反，她教我們靈活的學(xué)習(xí)方法。所以我學(xué)得很快。有一次，趙先生讓我們背誦課文。我們都不能背誦它。趙先生想到了一個(gè)好辦法。她先告訴我們，讓我們理解意思，然后讓我們背誦課文。你覺得怎么樣？這是一個(gè)好方法嗎？
趙老師很有趣但很嚴(yán)肅。
那一次，我上課沒有認(rèn)真聽講，“你認(rèn)為你的學(xué)習(xí)成績好嗎？”如果你學(xué)習(xí)好，你能在課堂上做一些小事嗎？把它扔掉！
我趕緊把它收起來，坐直了�？磥碓谶@位老師面前，沒有一件小事是可以做到的！
這是我最喜歡的老師，不是很好嗎？
我的語文老師作文 篇32
我的語文老師洪老師的臉很黑，鼻梁很高，眼睛很大，身材不胖不瘦，正好。他要求很多，很嚴(yán)格，不過他上課是有時(shí)也會(huì)小幽默一下哦，不會(huì)整天繃著個(gè)臉，而不拘言笑哦！你可別誤會(huì)。
上個(gè)星期五，洪老師布置作業(yè)，我坐在后面沒聽清楚，還以為只要寫到左邊的倒數(shù)第四行呢�？墒�，下星期發(fā)作文時(shí)，唯獨(dú)我和其他幾位同學(xué)沒有作文。再一看洪老師手里捧著幾張讀后感，我心中一喜，難道我的作文得了個(gè)優(yōu)秀？老師要讀給大家聽？可是，再一等老師發(fā)話才知道這些讀后感是及格區(qū)里的，這一沉重的打擊，使幾秒鐘前還在喜悅的我，突然變得陰沉起來，心情由興高采烈轉(zhuǎn)成特別郁悶，我心想：作文我從來沒有得過及格呀？這要我怎么向媽媽交代，怎樣向爸爸交代呢？這時(shí)，老師讓我上去領(lǐng)試卷，我那時(shí)恨死洪老師了，他干嘛還要把試卷給我們，難道他一定要讓大家都知道是我們幾個(gè)作文沒寫的好嗎？這樣一來，讓我都不敢在同學(xué)面前抬起頭了。不過，我的語文老師有時(shí)也會(huì)送很多歡笑給我們，讓我們笑口常開，稱為一個(gè)快樂的青年。
唉！我這個(gè)老師真是一個(gè)令人捉摸不透的人啊！
我的語文老師作文 篇33
依舊毫無頭緒，依舊不知如何下筆，但對(duì)語文老師的那份感恩之情卻仍然在心中蕩漾，那就下筆罷了，我心想，我可不愿像某些馬屁精一樣去拍馬屁，那就寫寫語文老師的缺點(diǎn)吧。
語文老師的嗓門不太大，但和別的女老師一比，那可就是大象遇上了百靈鳥——不是一般的大�！奥暼绾殓姟币辉~，也許專為她而造。在我的腦海中，她若是一吼定然頗有魯智深之風(fēng)范。
玩歸玩，鬧歸鬧，別拿老師開玩笑。我可不想背上個(gè)不“尊師敬長”的罪名。其實(shí)老師還是很注重禮儀的。
記得有一次我在一個(gè)同學(xué)站起來回答問題時(shí)，不小心打了個(gè)嗝，嗝的聲音比較小，但老師還是聽見了，便瞪了我一眼，那時(shí)的我生怕挨罰，但老師倒也沒有找過我。可是那一眼，瞥到我身上就如同遭到雷擊一樣，到現(xiàn)在我還心有余悸。
對(duì)了，差點(diǎn)兒把這事兒給忘了，語文老師還有個(gè)大缺點(diǎn)，面相古板。倘若她在蠟像館一站，保準(zhǔn)你認(rèn)為她就是一尊蠟像呢。
缺點(diǎn)歸缺點(diǎn)，老師身上的優(yōu)點(diǎn)大大蓋過缺點(diǎn)，這就叫瑕不掩瑜。老師把她的滿腔熱血灑在了我們身上，有句古語怎么說來著，“春蠶到死絲方盡”，呃，下一句忘了，反正也就那么個(gè)意思吧。最后賦詩兩首，表一表我對(duì)老師那顆感恩的心!
我的語文老師作文 篇34
古人云：“經(jīng)師易遇，人師難遇�！笨晌揖陀幸晃贿@樣的好老師——李老師，她有著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一對(duì)炯炯有神的眼睛，她講課時(shí)一絲不茍，十分認(rèn)真。
開學(xué)第一節(jié)課時(shí)，她說的話仿佛刻在了我心間，讓我記憶猶新。
李老師對(duì)我們說一定要多讀書，讀好書，書讀百遍，其義自見。接著，老師問同學(xué)們誰家有書柜，家里有書柜的同學(xué)請(qǐng)舉手，大部分學(xué)生都舉起了手�？墒抢蠋熡謫柕綍窭锏臅^一百本的同學(xué)請(qǐng)舉手時(shí)，剛才舉手的同學(xué)很多都放下了手，現(xiàn)在只剩下三四個(gè)同學(xué)了。這時(shí)，李老師對(duì)我們說多讀書對(duì)于語文的學(xué)習(xí)和寫作都很重要，書讀得多了，作文也會(huì)寫得好。李老師還說現(xiàn)在小學(xué)考試的作文分是三十分，到了初中，作文分是四十分;到了高中時(shí)，作文分都達(dá)到五十分!由此可見，讀書是多么重要啊!
聽完了李老師的話，我感觸頗深，是啊，讀書是多么重要，都能關(guān)系到以后的高考，以后我每天晚上都要讀書一小時(shí)，在以后的學(xué)習(xí)道路上，我還要讀更多書，更加努力地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上，更上一層樓!
我的語文老師作文 篇35
老師是多么光榮、令人向往的稱呼啊!每個(gè)人都有自己的老師，我就有一位好老師——葛老師。
葛老師是我的語文老師，也是我的班主任。她很愛美，一頭烏黑光亮的頭發(fā)，曾經(jīng)有一段時(shí)間，還將頭發(fā)燙成波浪一樣的造型，顯得很時(shí)尚，但并不失穩(wěn)重大方。
記得有一次上語文課的時(shí)候，我忽然感覺肚子有一點(diǎn)難受，我便彎著腰，用右手捂著肚子。我的同桌發(fā)現(xiàn)了我的異常，便舉手告訴了老師，只見老師三步并成兩步的從講臺(tái)那邊走到我面前，看著我說：“嘉偉，你哪里不舒服嗎?”我說：“感覺肚子難受。”“那我給你倒一點(diǎn)熱水喝。”老師說著就快速的走向教室辦公室，不一會(huì)老師端來一杯熱水。我端起杯子喝了幾口，感覺這水甜甜的，有一種親切的味道。我喝完水感覺肚子的疼痛好像輕了一點(diǎn)，老師說：“馬上就要放學(xué)了，你忍一會(huì)，中午回家多喝點(diǎn)水，注意休息。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
老師，我想對(duì)您說，我不會(huì)忘記您那慈祥的目光，也不會(huì)忘記您那和藹的聲音，更不會(huì)忘記您那沾滿粉灰的手。
我的語文老師作文 篇36
無私奉獻(xiàn)，嘔心瀝血，春風(fēng)化雨，春蠶到死方盡，蠟炬成灰淚始干，這些詞語名言，都是贊美老師的，都是為我們的老師而寫的。在我的心里，有一個(gè)人，我不會(huì)忘掉，他就是我的語文老師：浦文奎。
我們的浦老師挺幽默的。今天，老師給我們講語文“每個(gè)人都有特點(diǎn)，但不可能特點(diǎn)多得說不完，不然啊，就不是……”老師還沒有說完，全班同學(xué)異口同聲地說：“不是人!”老師說：“嗯�！蓖蝗焕蠋煼磻�(yīng)過來了，說：“啊，什么，什么，不是人?不對(duì)，不對(duì)，怎么會(huì)不是人呢?”哈哈哈，全班的同學(xué)都會(huì)罵人了。我笑的前傾后仰。老師笑著又說：“開玩笑，開玩笑，好了，繼續(xù)上課。”
浦老師也很會(huì)關(guān)心人，有一次上語文課時(shí)，同桌秦杰不知什么原因，上課時(shí)突然嘔吐，把我嘔得全身都是。同學(xué)告訴了老師，老師先叫我出去洗一下，關(guān)心詢問秦杰沒有事吧?又拿出一個(gè)布，擦得干干凈凈，又把吐上了東西的本子扔掉了，換了一個(gè)新本子，隨后又打電話叫家長來把秦杰接走。最后也給我換一個(gè)新本子，和什么事也沒有發(fā)生一樣繼續(xù)上課。
因?yàn)檫@幾件事，所以浦老師在我心中永遠(yuǎn)不會(huì)淡忘。
我的語文老師作文 篇37
我們現(xiàn)在的語文老師是三年級(jí)時(shí)才上任接手我們班的，大家可敬佩她了。
語文老師五十來歲，上課偶爾戴著一副老花鏡，可是走起路來很帶風(fēng)，辦事雷厲風(fēng)行，絕不像天命之年的人。我最佩服的就是她有一雙火眼金睛。她那眼珠子可特別了，眼皮往外一翻，你都會(huì)嚇破半個(gè)膽，所以我們班沒有同學(xué)敢偷懶。
我們班的這位女老師還有一點(diǎn)特別厲害，那就是——“勤”。每天進(jìn)了校門，放下包包物品后，她就會(huì)馬上到班上來檢查我們頭一天家庭作業(yè)完成的情況。對(duì)于剛開始那么幾個(gè)偷懶的孩子，徐老師不知采取什么妙招，居然事不過三，現(xiàn)在都懶不起來了。徐老師還時(shí)常下樓轉(zhuǎn)圈，只要按時(shí)完成任務(wù)的孩子，她都會(huì)陪著你嬉戲打鬧乃至瘋玩，忘記了年齡，忘記了職業(yè)，儼然成了一個(gè)孩子王那種。
玩歸玩，不容小覷的還是她的嚴(yán)厲。如果你觸碰了她的底線——不好好表現(xiàn)，拖拉成性的話，那她偶爾也會(huì)給你加頓“竹筍炒肉絲”。相處兩年多，我們算是領(lǐng)教到了老師那剛?cè)岵⒂�、寬�?yán)相濟(jì)的愛!
這就是我的語文老師，一個(gè)讓人又愛又“恨”的老師!
我的語文老師作文 篇38
我的語文老師叫董佳玉，她對(duì)我們而言，就像她名字中的“玉”一樣珍貴。我覺得用“腹有詩書氣自華”來形容她，再合適不過了。我?guī)状蜗雽懸粚懳业恼Z文老師，但是，又怕寫不出她的美。現(xiàn)在寒假已經(jīng)過去將近二十天了，我對(duì)董老師的想念與日俱增。所以我今天要試著去寫一寫她。
董老師有一頭烏黑的，如波浪般長長的卷發(fā)，這讓她看起來格外的美麗。她的眼睛就像夜色滿布時(shí)綴在天空上的星星一樣，那么明亮，那么迷人。
當(dāng)我們考試成績好、認(rèn)真、回答的問題很精彩的時(shí)候，董老師就會(huì)露出像慈母一樣溫柔的笑容。當(dāng)我們考試成績不好，搞惡作劇的時(shí)候，她就會(huì)露出像嚴(yán)父一樣憤怒的表情。
董老師非常有才華，她博覽群書，通曉古今。如果你想知道她是多么有才華，那么你就去看看我們班的班刊中老師給每一個(gè)同學(xué)的文章寫的評(píng)論吧。你還可以讀一讀老師寫的書。雖然我還沒有得到董老師寫的書，但是我一直在努力。我相信這一天已經(jīng)不遠(yuǎn)了，因?yàn)槲荫R上就要寫滿三本日記了！
我的語文老師作文 篇39
三年多來，我在學(xué)習(xí)漢語的過程中經(jīng)歷了許多成功和失敗。現(xiàn)在我就和大家分享其中一個(gè)故事！
從小在父母“極端”的照顧下長大。他們從來不敢對(duì)我說“不”。所以我養(yǎng)成了好勝怕輸?shù)男愿�。所以上課一直不敢說話，因?yàn)榕路稿e(cuò)。然而，一堂特殊的公開課改變了我。
記得剛進(jìn)入四年級(jí)，開學(xué)不久，我們班就要開公開課了。上課鈴響了，班主任陳先生微笑著走進(jìn)教室。和以前一樣，我靜靜地坐著，聽老師和同學(xué)在很和諧的氣氛中問問題、答問題，看著同學(xué)們爭先恐后的舉手發(fā)言。我心里癢癢的，手慢慢舉了起來，但馬上就縮回去了。我很害怕，如果我做錯(cuò)了呢？我會(huì)被同學(xué)取笑。不管對(duì)錯(cuò)，老師中肯的評(píng)價(jià)和和藹的笑容也讓我舉起了小手。老師好像看穿了我的心思，馬上問我問題。我鼓起最大的勇氣，低下頭，結(jié)結(jié)巴巴地再次回答問題。老師用贊許的目光看著我。我心理很開心，結(jié)果證明我能行。接下來我參加了幾個(gè)搶先回答。讓我明白自己犯錯(cuò)的原因，學(xué)會(huì)思考的方式。我的心很甜。下課后，老師也找我聊天。讓我明白了“失敗是成功之母”的道理。
從此我每天都主動(dòng)舉手，問老師我是不是不知道問題，語文成績會(huì)更好。
我的語文老師作文 篇40
姚老師普通話說得很好，偶爾會(huì)有點(diǎn)卷舌。她對(duì)我們很溫柔，但是有時(shí)候，有些同學(xué)讓她“生氣”，她就開始“欺負(fù)”。每次姚先生上語文課，我都感到非常高興，因?yàn)橐ο壬Z文課非常好。她看課文很感性，有時(shí)候還教我們看課文�，F(xiàn)在，我可以流利地閱讀一篇長課文，甚至可以逐字逐句地記住一些課文，這是姚老師的功勞！
姚先生就像一個(gè)辛勤的園丁，辛勤地培育著我們的幼苗�；叵肫鸶咭坏臅r(shí)候，我不會(huì)寫字，她就耐心教我。我也不會(huì)讀，她就教我一個(gè)一個(gè)讀。現(xiàn)在能寫幾千字，能認(rèn)幾萬字，也是姚老師的功勞！
慢慢的，我從一年級(jí)升到了四年級(jí)，積累了無數(shù)的知識(shí)。姚老師對(duì)我們提出了很多要求，作業(yè)明顯增多。我知道，她只是怕我們玩，沒關(guān)系！她怕我們提前玩，就安排了那么多作業(yè)，抵御玩的誘惑。
姚小姐，你對(duì)我們很好。我相信你必須以一顆金子般的心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。謝謝你培養(yǎng)我�，F(xiàn)在，我是一棵小樹，我可以自己站起來，這是你教我的。最后祝你永遠(yuǎn)年輕！上課越來越好了！
你的學(xué)生：謝航
我的語文老師作文 篇41
一雙明亮的眼睛閃爍著智慧的光芒，黑發(fā)，馬尾辮，櫻桃小嘴，細(xì)而長的眉毛，性格溫和，中等身材。她是誰？她是我們班的語文老師：黃老師。
公雞叫了，黃老師已經(jīng)在老師的房間里了。當(dāng)我們到達(dá)教室時(shí)，黃老師已經(jīng)批改了一半的作業(yè)。
開始上課，老師講課，學(xué)生專心聽講。就在同學(xué)們聽得津津有味的時(shí)候，突然，一個(gè)同學(xué)喊道：“流鼻血了！”這引起了學(xué)生們的注意。黃老師趕緊走過去，帶著流鼻血的同學(xué)去醫(yī)務(wù)室止血。老師帶著已經(jīng)止血的同學(xué)直接去了教室�；氐浇淌�，黃老師汗流浹背。老師沒把這件事當(dāng)回事，繼續(xù)給我們上課。我們從眼睛里看到，藏在心里。被老師的精神所折服，印象深刻，無私。
下課的時(shí)候老師讓我們自己學(xué)習(xí)，她也沒閑著，在教室里走來走去。如果什么都不懂，可以隨時(shí)問她。最后老師說：“同學(xué)們，我愛你們，因?yàn)槟銈兌际俏业暮⒆印薄?/p>
老師講完后，教室里一片寂靜。誰也沒想到老師會(huì)這么說。來了這么久，大家好像都在一個(gè)頁面上，異口同聲地回答：“老師，我們也愛你�！�
我們看到老師笑了，雖然是淡淡的。
我的語文老師作文 篇42
從注冊(cè)那一天，我就看見了我的語文老師，冼老師，她是我們班的班主任。她的頭發(fā)銀黑交錯(cuò)，臉上的皺紋是歲月的痕跡。她并不高，微胖的身材，五官端正，構(gòu)成了平凡而有趣的她。
我的語文老師十分愛笑，眼睛瞇成一條縫，嘴角向上揚(yáng)。每當(dāng)同學(xué)們說中了她心中的答案，或講到哪些有趣的事情，老師便笑了。
我的語文老師不僅愛笑，而且講課生動(dòng)、有趣。就拿第五課《七律·長征》來說吧！開始，她先讓我們大聲朗讀這篇課文，接著教我們?cè)娨�，理解詩人寫作目的。�?dāng)講到“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”時(shí)，她作了生動(dòng)的比喻：你們?cè)鯓永斫狻板藻啤边@個(gè)詞呢？它是彎彎曲曲連綿不斷的樣子，也就是說，五嶺山山脈多，并且長，可是在紅軍眼里，不過像翻騰的細(xì)小波浪。她還怕我們不明白，用粉筆在黑板上畫了一條起伏都很小的波浪線，并進(jìn)一步解釋：彎彎曲曲的五嶺山脈在紅軍眼里像小波浪，可以看出紅軍不怕困難，勇往直前的精神……一節(jié)課下來，我對(duì)課文中心思想和它的詩意等都理解了，腦海里的知識(shí)井然有序。下課鈴響老師宣布下課時(shí)，我跟著同學(xué)們大聲地說：“謝謝老師，老師再見！”
我喜歡我那平凡而有趣的語文老師。
我的語文老師作文 篇43
我語文的老師是胡老師，她是我最喜歡的老師。她的頭發(fā)長長的，經(jīng)常披在背上，就像一片黑色瀑布。臉蛋紅通通的，眼睛水靈靈的，像兩顆鉆石一樣閃閃發(fā)光。她的嘴巴小小的，笑起來像彎彎的月亮。
記得有一次中午，胡老師在講臺(tái)上批改作業(yè)，就叫我們自己做自己的事兒。我就選擇了做作業(yè)。我做著做著，忽然停了下來，咬著筆頭，愁眉苦腦地坐在自己的座位上。胡老師看見了，問我：“你怎么了，為什么不做了呢？”我垂頭喪氣地回答：“唉我有一道題不會(huì)做”她對(duì)我招招手，說：“來來來，上來，我教你吧！”我連忙拿著作業(yè)，三步并作兩步跑了上去。胡老師低著頭看了看，指著我不會(huì)的地方耐心地講了起來：“你再讀讀這句話”胡老師仔仔細(xì)細(xì)地講，我認(rèn)認(rèn)真真地聽。不到一會(huì)兒，我就把這道題的所有的意思全弄懂了。我眉開眼笑，感激地對(duì)胡老師說：“謝謝您！您教我的我會(huì)好好記住的！謝謝胡老師！”胡老師摸摸我的頭，笑著說：“不客氣！”
胡老師是最和藹可親的老師，我希望胡老師能一直在我身邊。
我的語文老師作文 篇44
我的語文老師，姓黃，因此我們都叫她“黃老師”。
她并不是很高，但卻也算不上矮。剪了一頭整齊的短發(fā)，沿一條靠左邊些的“溝壑”向左右兩邊分，梳理得一絲不茍，微微泛著點(diǎn)金黃色，遮住了耳朵。但在走路時(shí)，頭發(fā)微微飄起，卻也還是看得見的。白皙的額頭下的眉毛并算不上濃密，只是淺淺地勾勒了兩筆，卻也別有一番風(fēng)味。高挺的鼻梁，櫻桃小嘴，說話時(shí)一張一合的，隱隱約約可以看到兩排整齊潔白的牙齒。顴骨從側(cè)面看有些微微凸起，夾著高挺的鼻梁，在燈光下，皮膚看上去也是好極了！
而這畫龍點(diǎn)睛之筆，在于她的眼睛，算不上濃密的眉毛下面鑲嵌著一對(duì)明亮的晶體，瞳孔是黑色的。眼睛被眼皮遮住了一大部分，只能看到黑色的瞳孔和一部分眼白。
一雙美麗的眼睛在笑起來的時(shí)候瞇成一條縫兒，這雙眼睛里可以看到無限的溫柔，和黃老師的性格相互映襯，讓人深深地被吸引。
但，這是一雙會(huì)變的眼睛，它既有兔子的溫柔，也有老虎的厲害，當(dāng)然，這是在你犯了錯(cuò)誤的前提下。我們見到最多的還是前者，后者是極少數(shù)的，有時(shí)即使很生氣，下一秒?yún)s又能對(duì)著我們笑得很開心，這一點(diǎn)和我們的班主任也是極為相似的。
這就是我們的語文老師。
我的語文老師作文 篇45
生活有多廣闊，語文就有多廣闊。我們不僅在課堂上學(xué)語文，在生活中，我們也在學(xué)語文。打小時(shí)候起我就喜歡語文!上了小學(xué)以后，我認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)了很多字，便開始接觸各種書籍。我品味著方方正正的中文字，忽然覺得這是世界上最美的圖案。于是，我開始接觸越來越多的書籍。我瀏覽了雄偉壯觀的萬里長城，體會(huì)到了抗日戰(zhàn)爭的困苦，知道了童第周發(fā)奮學(xué)習(xí)的故事……
長大后，我開始賞析魯迅、冰心、朱自清的作品，它們給我的生活抹上了五顏六色。書的滋潤使我情不自禁地拿起筆來，用清淡似水的筆痕寫出一道道心靈的軌跡。于是，讀讀寫寫成了我生活的一部分。我愛拿起筆，獨(dú)自一人在書桌前寫自己的感受、理想;那白色的紙張頓時(shí)充滿活力。久而久之，我的寫作水平提高得很快，我至今還清楚地記得第一次拿到作文獎(jiǎng)時(shí)的情景——興奮、激動(dòng)、喜悅充滿了我的心。
有人說過，語文是學(xué)習(xí)的工具，是基礎(chǔ)，就像蓋樓房需要打基礎(chǔ)一樣。數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，而語文則是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。如果學(xué)不好語文，怎么能理解、解答數(shù)學(xué)題呢?
我愛語文，因?yàn)樗刮业纳罡映鋵?shí)，使我懂得更多的道理，掌握更多的知識(shí)。語文，我和你像親密的朋友，不是嗎?
我的語文老師作文 篇46
我的語文老師長著一對(duì)丹鳳眼，兩彎柳葉眉，戴著眼鏡。紅紅的臉，就好像蘋果到了秋天。櫻桃般的嘴巴。說話極是好聽。身材苗條，穿著講究。
我們語文老師的手很巧，非同一般人。既然說到這里我來給大家講講她的手怎么巧吧！她會(huì)做各種各樣的花有百合、向日葵、玫瑰、月季、康乃馨……成了花的海洋。還會(huì)插孔雀，花瓶。還會(huì)做糖，蛋糕。還會(huì)做女生頭上用的發(fā)卡有時(shí)候還給我們班的女生扎頭發(fā)。簡直就像個(gè)藝術(shù)家。
我的語文老師很慈祥，很偉大，具有慈母般的溫暖。記得有一次我們班的同學(xué)生病了。那時(shí)候老師把她背到醫(yī)務(wù)室，讓醫(yī)生給她看病。我看那時(shí)候老師急的一會(huì)兒給她媽媽打電話一會(huì)兒問起她的衣食起居。我想只有母親對(duì)自己的孩子會(huì)這樣，并且她們只是師生關(guān)系。這不由得讓我感到了一股強(qiáng)大的力量不是親人勝似親人的感覺。每當(dāng)晚上老師查寢室時(shí)都會(huì)說：“有誰不舒服的請(qǐng)及時(shí)告訴我，晚上蓋好被子不要感冒了�！�
我想說既然有這樣好的老師教那我應(yīng)該好好學(xué)。取得好成績來報(bào)答老是對(duì)我們的愛。
我的語文老師作文 篇47
我的語文老師今年三十六七歲的樣子，她長著一張清秀的臉，高高的鼻梁下面有一雙能說會(huì)道的嘴巴，彎彎的眉毛，非常漂亮，可給我印象最深的還是她那一雙會(huì)說話的眼睛。
老師總是一邊上課一邊用這雙會(huì)說話的眼睛，注視著這個(gè)，盯著那個(gè)，時(shí)而提醒大家上課要認(rèn)真聽講，時(shí)而期待大家暢所欲言。時(shí)而贊許大家精彩的表現(xiàn)……
記得有一次，語文課上老師讓我們小組討論，然后選代表發(fā)言。我們小組的同學(xué)都讓我講，可是時(shí)間非常緊，我的發(fā)言內(nèi)容還沒完全整理好。就該我了，我只好臨時(shí)抱佛腳，可是由于緊張，答到一半，就實(shí)在講不下去了，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)老師正在注視我，那目光里好像充滿了信任和鼓勵(lì)。好像在對(duì)我說：“很好，加油。就是這樣的，快、快……”奇怪，我好像突然從老師眼里找到了答案。也不知道那來的那么多詞，順利地說出了自己的想法，贏得了全班同學(xué)的掌聲。
多少次，就這樣，從老師那雙平常的眼睛里，我找到了不平常的啟迪，是老師的眼睛鼓勵(lì)著我不斷前進(jìn)。
我心目中的語文老師，不是蠟燭，也不是春蠶，而是浩瀚的宇宙中的一顆明星、永遠(yuǎn)閃爍。
我的語文老師作文 篇48
她長著一張秀氣的圓中帶方型的臉，上面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，一頭烏黑的秀發(fā)，自然地披著。她經(jīng)常穿職業(yè)裝，有時(shí)還會(huì)穿些小長裙。她高興時(shí)和藹可親，不高興時(shí)像一只兇惡的小老虎，他就是我們的語文老師――孫老師。
孫老師如黑貓警長般，特別神奇，無論我們做了什么錯(cuò)事，都逃不過她的眼睛。有一次下課，有兩個(gè)同學(xué)拿著剪刀玩耍，上課了，就以為沒事兒了，可誰知還沒上課幾分鐘，孫老師就黑著臉走進(jìn)了教室，把那兩個(gè)同學(xué)狠狠地批評(píng)了一頓，原來，他們打架的時(shí)候，孫老師在對(duì)面看著呢，沒想到孫老師還有“千里眼”呢!
孫老師可真是“火眼金睛”，在作文本上，在細(xì)微的錯(cuò)也逃不過孫老師的眼睛，寫錯(cuò)的字，孫老師都會(huì)用紅筆仔細(xì)的圈出錯(cuò)，并在旁邊打上小方框，要求我們及時(shí)改正，就樣在孫老師的指導(dǎo)下，我們的作文寫的越來越好了。
我們的語文孫老師，性格十分“古怪”，有時(shí)和藹可親，有時(shí)又那么嚴(yán)厲，還有時(shí)像一個(gè)無所不能的黑貓警長。無論怎么樣，她都是我最喜歡的老師。
我的語文老師作文 篇49
我的語文老師就是我們的班主任徐老師，徐老師有著一頭烏黑的頭發(fā)，前面留著整齊又漂亮的“劉�！保竺嬖R尾辮，看起來很精神。一雙炯炯有神的大眼睛，鼻梁上同偶爾戴著一幅眼鏡。她的聲音優(yōu)美動(dòng)聽，我們都喜歡聽她讀課文。
徐老師有時(shí)候很嚴(yán)厲，早讀的時(shí)候，有的同學(xué)遲到了，老師叫遲到的同學(xué)站到講臺(tái)上，拍照發(fā)到微信群里，讓家長們看看今天誰遲到了。從今以后，我們班遲到的人越來越少。有的同學(xué)不交作業(yè)，老師就讓他們放學(xué)留下來補(bǔ)作業(yè)。后來，老師讓我記沒有交作業(yè)名單發(fā)到微信群里，有一次，我們的體育老師通知說，臨時(shí)調(diào)課，讓我們?nèi)ゲ賵錾象w育課，結(jié)果我沒有記名單，被徐老師吵了一頓，還讓我寫檢查。從此以后，即使體育老師叫我們?nèi)ド象w育課，還是有其它事情，我下課還是要回班收作業(yè)。因此，我們班不交作業(yè)的同學(xué)也越來越少。通過這幾件事，我們班上的同學(xué)都開始嚴(yán)格要求自己，我們班上的成績也越來越好了。
從徐老師來到我們班，我們班就有了很大的變化，我們班的衛(wèi)生越來越好，得過兩次衛(wèi)生紅旗，紀(jì)律也越來越好，也得過兩次紀(jì)律紅旗。路隊(duì)也很好，得過一次路隊(duì)紅旗。
我愛我的班級(jí)，我更愛我的徐老師。
我的語文老師作文 篇50
她，睿智聰慧；她，看上去嬌小柔弱，但做事雷厲風(fēng)行；她對(duì)我們嚴(yán)格要求，但關(guān)心倍至。她就是我的語文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
劉老師是位愛學(xué)習(xí)，愛研究的老師。她的女兒告訴我們，劉老師經(jīng)常每天很早就起床開始讀書、學(xué)習(xí)了。我仿佛看到了一個(gè)瘦瘦的身影映在幽幽的燈光里。我們?cè)趯W(xué)習(xí)《宋慶齡故居的樟樹》這篇課文時(shí)，她閱讀了許多關(guān)于宋慶齡的書，而且還讓我們讀了《宋慶齡傳》。這段時(shí)間，劉老師又帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了景點(diǎn)速度，并教我們用新穎的吟誦方法學(xué)習(xí)了許多首古詩。
劉老師還是位敬業(yè)的好老師。為了能讓我們多學(xué)一些關(guān)于吟誦的知識(shí)，劉老師決定讓全班同學(xué)每天早上七點(diǎn)半就到校，親自為我們做示范。當(dāng)我們做得不好時(shí)，劉老師便會(huì)一遍一遍耐心地教。時(shí)間長了，劉老師的嗓子就啞了。盡管如此，她仍帶著麥克風(fēng)做示范。劉老師的聲音回蕩在教室里，我們都被劉老師的吟誦深深打動(dòng)了。
我真是太幸運(yùn)了，能有如此好的語文老師。能與劉老師一起在文學(xué)的海洋里遨游、馳騁，領(lǐng)略中華文化的瑰麗，是多么幸福呀！
我的語文老師作文 篇51
一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)挺拔的鼻子，一張紅通通的嘴，一頭烏黑的卷發(fā)，這就是我的語文老師——季老師。
季老師寫的字可漂亮了，像印出來的一樣，方方正正。她對(duì)全班的字體也很嚴(yán)格，只要有一個(gè)同學(xué)寫字寫得不好，她就讓那個(gè)同學(xué)重新寫一遍；相反，如果一個(gè)同學(xué)的字寫得很好，季老師就會(huì)大力夸獎(jiǎng)她一番，這個(gè)同學(xué)就立馬成為大家羨慕的對(duì)象，也同時(shí)有了“寫字高手”的稱號(hào)。
季老師上課要求很嚴(yán)格，一定要三十二雙眼睛齊刷刷地盯著她，誰要是有小動(dòng)作，就會(huì)被她的秘密武器——粉筆頭“襲擊”，雖然不是每擊必中，但威懾力也足夠了；如果兩個(gè)人在交頭接耳，她就會(huì)使出絕世神功——“穿心眼”，好像一眼就把人的心看透，嚇得說話的同學(xué)趕緊捂住嘴巴不說了。有了這兩樣“法寶”，我們班同學(xué)上語文課都特別認(rèn)真。
當(dāng)然，有這樣“特別”的老師，我很慶幸。因?yàn)槔蠋煹膰?yán)格要求，我們才能如節(jié)節(jié)攀升的竹子，破土而出，直入云霄，所以，我要感謝老師。我也會(huì)勤奮學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績回報(bào)老師！
我的語文老師作文 篇52
我們的語文老師是我們學(xué)校的德育主任。她高高的馬尾辮，每天穿著樸素而又不失幾分華麗的衣服，一條琥珀項(xiàng)鏈優(yōu)雅地掛在脖子上。講課時(shí)，她洪亮的聲音，能傳到教室的每一個(gè)角角落落。眼睛炯炯有神，目光不僅是一支支讓我們心驚膽戰(zhàn)的利箭，也是一把把幫助我們打開知識(shí)樂園的鑰匙。
有一次，老師發(fā)火了，原因好像是幾個(gè)調(diào)皮的“慣犯”又開始了他們的閑言碎語，這時(shí)老師進(jìn)來了，我感到一條隱形的導(dǎo)火線被點(diǎn)燃了。果不其然，老師批評(píng)了他們，那語氣好像被霜凍住了，連周圍的空氣都好像被凍住了……
還有一次，我們做《配套練習(xí)冊(cè)》時(shí)，有一道關(guān)于課外的題目，因?yàn)槔蠋熡胸S富的生活經(jīng)歷，所以就給我們興致勃勃地講解起來，從大禹治水到宇宙飛船，從天文地理到音樂美術(shù)，幾乎無所不知，因此，我們也津津有味地傾聽著。她常常邊講題，邊給我們普及知識(shí)。
當(dāng)然，老師也不忘對(duì)我們進(jìn)行感恩教育，她常說：“你們要珍惜現(xiàn)在呀，等你們踏進(jìn)了社會(huì)，就知道沒那么容易了。你們的吃穿住行，都來自你們的父母，一定要珍惜呀！”
我愛你，老師，感謝您的辛勤付出，我們會(huì)更加努力的！
我的語文老師作文 篇53
我的老師，是一個(gè)和藹可親的人，我們稱她王老師，她是我這最后一年的小學(xué)生涯中最舍不得的人。王老師是個(gè)好老師，別人都知道，我們班的情況有點(diǎn)差，幾乎只要有老師來，下學(xué)期就會(huì)走，但王老師不一樣，她陪伴了我們兩年半，雖說是短，但我們已對(duì)她感情至深。一次，我看到了我們以前的班主任，她已經(jīng)是一年級(jí)的老師了，同學(xué)們都去和她打招呼，我也不例外，同學(xué)們好像對(duì)她的感情是留戀、是回歸。我，卻不是，直到王老師踏進(jìn)我們班門的那一刻起，我便認(rèn)定，她，王老師，一輩子都是我的小學(xué)老師了。
王老師，謝謝您兩年來包容了我們的愛講話、愛打鬧的壞習(xí)慣，每一次，學(xué)校展覽板上貼出任何關(guān)于學(xué)校教師的貼紙，我都會(huì)擠進(jìn)去看，看有沒有您的名字。我記得有一次，學(xué)校展出優(yōu)秀教師的名單，我仔仔細(xì)細(xì)的找，卻沒有您的名字......
親愛的王老師，您每一次的包容，我們都記得，記得有一次，我值日遲到了，您叫我到辦公室去問您改罰抄什么內(nèi)容，我膽戰(zhàn)心驚的小步走去，我兢兢業(yè)業(yè)的推開門，來到您更前，您卻說不要抄了，下次注意就行
王老師，謝謝您，兩年來一直對(duì)我們的關(guān)懷和寬容。謝謝您，王老師！
我的語文老師作文 篇54
我們班有一位漂亮、優(yōu)秀的語文老師——全老師。她身材苗條，長著一雙老鷹般的眼睛，留著齊耳短發(fā)，上課時(shí)會(huì)講一些笑話，所以，我們都愛上了她的課。
不過，她也有嚴(yán)厲的時(shí)候，她的“鷹眼”是每個(gè)同學(xué)都害怕的。
記得有一次，我們上《黃河的主人》這一課，全書師轉(zhuǎn)過去寫黑板，讓我們記在筆記本上，在全老師寫的那幾分鐘時(shí)間里，我們班坐在最后一排的兩名同學(xué)在玩飛機(jī)戰(zhàn)，為了不被老師發(fā)現(xiàn)，他們的動(dòng)作很小，不過，這怎么能躲過全老師的鷹眼呢？只見全老師馬上轉(zhuǎn)了過來，眼睛緊盯著那對(duì)同桌，仿佛有殺氣一樣，那對(duì)同學(xué)看到全老師在盯著他們，嚇得魂都沒了，馬上坐直。老師看他們不敢再鬧了，又開始繼續(xù)上課。
全老師雖然嚴(yán)厲，但是也很幽默。還有一次，是考試結(jié)束了，全老師開始改試卷時(shí)，我們很想知道自己的分?jǐn)?shù)，都圍著老師看試卷，全老師為了讓同學(xué)們散開，不要圍著她，就說：“不要擋著我的‘Wi—Fi’信號(hào)！”我們都笑著走了。
在全老師的影響下，我們的成績?cè)絹碓胶昧�，也越來越�?huì)做人了。
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