實(shí)用的教師作文八篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的教師作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師作文 篇1
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L；蒼鷹感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它翱翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗�；……我感恩，很多人，尤其感恩我們的葉老師。
記得我們剛進(jìn)學(xué)校時(shí)，一切都是那么陌生，看見老師，心里是那么忐忑不安，就像羚羊看見獵人。但是葉老師對我們這些剛進(jìn)校的孩子特別溫和。您溫和的語氣，透露出對我們的喜愛，我們的心里一下子踏實(shí)起來，有什么事情也總是愿意和您說一說，您就像我們的知心朋友。在生活中會關(guān)心我們，在學(xué)習(xí)上也會幫助我們，您的愛，太陽一般溫暖，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更祥和。您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇心靈的窗戶，讓我看到了一個(gè)五彩斑斕的世界。每次校運(yùn)會，總是看見你為起跑大聲的發(fā)出號令，嗓子嘶啞了，仍堅(jiān)持為校運(yùn)會忙著。您關(guān)心著我們班的每一位同學(xué)，作為學(xué)生的我們，最要感恩的就是老師，老師教了我們許多豐富多彩的知識，您像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)償。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園�。】催@遍地怒放的花朵，哪一朵上沒有您的心血和您的汗水，哪一朵上沒有您的笑意！老師，我感謝您！老師，我感謝您，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水！
專家點(diǎn)評:
老師辛苦的付出，換來了你優(yōu)美的文章，多值得啊。從你豐富優(yōu)美的詞匯中，我們能感受到你扎實(shí)的語文功底，而且能夠結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，是一篇不錯(cuò)的文章。
教師作文 篇2
女教師奮不顧身救學(xué)生是對所謂“生活好了，精神缺了”的有力駁斥。應(yīng)該承認(rèn)，隨著物質(zhì)生活條件改善，確有一小部分人出現(xiàn)“物質(zhì)豐富，精神空虛”的現(xiàn)象。但這不能代表全局，不能代表主流。殷老師在危急關(guān)頭，毅然把生的希望留給小學(xué)生，把危險(xiǎn)留給自己，在她身上閃爍著舍己為人的道德光芒；不久前，一位來自河南的農(nóng)民工為從火車車輪下?lián)尵纫晃粌和I(xiàn)身，震動(dòng)了神州大地上每一位公民的心弦；3月20日，25歲的安徽合肥肥東縣農(nóng)民張秀云剛剛度完蜜月，為了讓一個(gè)陌生的兒童避讓大卡車毫不猶豫地沖上去，倒在了車輪之下……這一件件感人的事跡說明，在改革開放的新時(shí)代，為國家為人民利益而獻(xiàn)身仍然是最備受尊崇的道德。
女教師奮不顧身救學(xué)生還是對英雄成長道路的揭示。面對突如其來的狂奔汽車，殷老師是沒有心理上準(zhǔn)備的。然而，在生死之際，她毫不思索，毅然展開雙手奮不顧身救學(xué)生，這說明，在她腦中，危機(jī)面前先救他人的意識早已扎根。而她奮不顧身救學(xué)生的壯舉，盡管閃現(xiàn)在瞬間，卻有個(gè)長期累積過程。正如事后殷老師所在學(xué)校的校長告訴記者，殷老師參加工作近30年，深受學(xué)生及家長愛戴，多次獲優(yōu)秀教育工作者、先進(jìn)工作者等稱號。因此，平時(shí)加強(qiáng)思想教育社會磨練非常重要。只有平時(shí)注重世界觀改造，注重道德品質(zhì)培養(yǎng)，才能在突發(fā)事件中，在關(guān)鍵時(shí)刻，義無反顧地站出來，把生的機(jī)會留給別人，把危險(xiǎn)留給自己。
女教師殷雪梅的事跡令人震撼。人們將從震撼中得到啟迪.
……
教師作文 篇3
如果你在我們學(xué)�？吹礁吒叩膫�(gè)子，滿臉胡渣，脖子上的肉一層蓋一層，就像層層疊疊的波浪，而且還挺著個(gè)將軍肚的人就是我的數(shù)學(xué)老師――周達(dá)喜周老師看上去莊重嚴(yán)肅，凡是了解他的人都知道他特別幽默。周老師的笑話比天上的星星還多。一位同學(xué)上課不認(rèn)真，周老師說：“我們＊＊同學(xué)把襪子戴在手上，然后很高興的說——新款的手套，新款的手套啊——”。弄得哄堂大笑，那位同學(xué)自然也就不好意思了。
在教學(xué)方面，我們的周老師從來不馬虎，而且是耐心十足。有一次，周老師給我們出了一道很難的題，結(jié)果我們沒有一個(gè)人做對。周老師把復(fù)雜的思路分解開來講，一遍一遍地講，直到每位同學(xué)都會做為止。你知道這道題講了多少時(shí)間嗎？兩節(jié)課呀！
這就是我的數(shù)學(xué)老師，我為有這樣的好老師感到幸運(yùn)。
教師作文 篇4
每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，缺點(diǎn)容易被發(fā)現(xiàn)，優(yōu)點(diǎn)也一樣容易發(fā)現(xiàn)，正所謂；“是金子總會發(fā)光的。”又看你會不會懂的發(fā)現(xiàn)。
在學(xué)校，每個(gè)學(xué)生都會有各種各樣的脾氣，而他們吧這些脾氣完全加罪于這些“表里不一”的嚴(yán)肅老師，可是，有幾個(gè)學(xué)生會知道，老師在課堂上裝作嚴(yán)肅，兇暴的面具是為了什么。課后，老師也基本面無表情，是為了什么，我相信，為個(gè)老師的內(nèi)心也一定像我們一樣激情，可是他們?yōu)榱司S護(hù)好這個(gè)嚴(yán)肅的面具而不能釋放，如果老師沒了這個(gè)面具，那這個(gè)班級特會亂，無法管理，學(xué)生的成績也隨之迅速下降。
晚修期間，老師們會把收上來的作業(yè)依次批改，認(rèn)認(rèn)真真的看著每一道題，就怕自己的學(xué)生會在考試中犯同樣的錯(cuò)，即使他們批改作業(yè)批到很遲很遲，甚至想睡了，他們也會輕輕的揉揉眼睛，擦去眼角的眼淚，繼續(xù)完成他們早該結(jié)束的任務(wù)。
大清早，當(dāng)我們正在刷牙洗臉的時(shí)候，每想到，此時(shí)，身為班主任的他已經(jīng)呆在教室里了，到處巡視著，生怕我們來到教室后會很吵鬧。
每當(dāng)班級發(fā)生一些事，老師們總第一時(shí)間過來解決。而且，身為老師的他們，一個(gè)月拿著不多的工資，卻要在學(xué)校里管我們這管我們那，自愿做我們的“保姆。”
在老師面前，我們有時(shí)候會胡鬧，調(diào)皮，不過老師們卻用著慈祥般的目光盯著我們，好像對我們說：“孩子們，不要胡鬧了�！钡�，不懂事的我們依然玩著，鬧著。老師此時(shí)立馬嚴(yán)肅起來，我們也頓時(shí)安靜了。也許，老師只是用嚴(yán)肅的表情才能壓住我們。
教室這個(gè)神圣的職業(yè)，只有默默付出和承受的職業(yè)，一心只為學(xué)生的著想的職業(yè)，我想！我們都應(yīng)該尊敬他們，他們既然用人性之美來關(guān)心，愛護(hù)著我們，我們也應(yīng)當(dāng)讓教師這個(gè)職業(yè)變得不需要那么累。
我覺得每個(gè)人只要多為他人想想，自己也會變得很“美�！�
教師作文 篇5
每個(gè)人生活在社會上，都應(yīng)該做一些對社會有意義有貢獻(xiàn)的事。人們各有各的興趣，各有各的志向，因此他選擇的職業(yè)也不相同。例如：有些人想做富有的商人，有些人想做濟(jì)世救人的醫(yī)生，有些人希望做保衛(wèi)祖國家圓的維持社會秩序的警察，有些人希望做勇于探索的科學(xué)家，我卻希望做一位光榮的人民教師。
假如我是一位人民教師，我要鼓勵(lì)那些天真活潑的學(xué)生多看課外書，要德`智`體等方面全面發(fā)展，讓他們不僅僅依靠老師去獲得課本的知識。我要擴(kuò)大學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的想象力，充分肯定學(xué)生獨(dú)到的見解，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維，為他們開創(chuàng)一個(gè)廣闊的天地。
假如我是一位人民教師，我會平等地對待每一個(gè)學(xué)生，做到“一視同人”，決不包庇成績優(yōu)秀的學(xué)生，更不鄙視一些成績差的學(xué)生，如果他們犯了錯(cuò)誤，我一定會循循善誘，使他們能認(rèn)識自己的錯(cuò)誤，并給他們改過自新的機(jī)會。
假如我是一位人民教師，我不會讓學(xué)生整天除了學(xué)習(xí)功課就是溫習(xí)功課。當(dāng)他們在學(xué)習(xí)上或生活上遇到困難時(shí)，我會變成一名學(xué)生一樣與他們一起克服困難，一起分享學(xué)習(xí)的樂趣。
假如我是一位人民教師，我會努力創(chuàng)提高自己的教學(xué)水平。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)多參加有益的活動(dòng)，并耐心教育學(xué)生，使他們有一個(gè)正確的人生目標(biāo)。培養(yǎng)出他們對個(gè)方面的興趣。我要像辛勤的園丁那樣不辭勞苦，把花園里的幼苗栽培好，使幼小的苗兒茁壯成長。
教師，是一項(xiàng)多么神圣的職業(yè)，它給予人們的知識，傳授給人類技術(shù)，帶給了人們學(xué)習(xí)的興趣，我一直非常向往能做一名人人都敬仰的人民教師，假如我的愿望真的實(shí)現(xiàn)了，那多么美好��！
這畢竟是一個(gè)夢，我要有知識武裝自己，讓夢想變成現(xiàn)實(shí)，做一名優(yōu)秀的人民教師。
教師作文 篇6
今天是5月8日“母親節(jié)”，清晨起床，看見媽媽輕手輕腳地走進(jìn)她的媽媽，我的外婆房間送了一束鮮花，并親切地說了句：“媽，節(jié)日快樂。”于是我連忙湊到媽媽的臉上，深深地吻了一下說：“媽媽，我愛你，節(jié)日快樂�！边@時(shí)我看到外婆和媽媽臉上都露出了幸福的微笑。媽媽，你曾不止一次地告訴我，你小的時(shí)候外婆領(lǐng)你學(xué)習(xí)《千字文》的故事，《千字文》共有250句，整整一千字，里面的學(xué)問可大了。從自然現(xiàn)象到社會歷史，從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)到發(fā)明創(chuàng)造，從做人做事到言談舉止……
學(xué)習(xí)它既長了知識，又明白了許多道理。所以你學(xué)生時(shí)代是一位最優(yōu)秀的學(xué)生，如今工作了你又是最優(yōu)秀的員工。媽媽如今你又領(lǐng)著我一字一字誦讀《千字文》，學(xué)習(xí)《千字文》�！疤斓匦S、宇宙洪荒……”
“尺璧非寶，寸陰是競�！蹦愀嬖V我，古人很早就認(rèn)識到光陰的可貴，就知道“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰、”我們一定要珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人。媽媽雖然我現(xiàn)在還小才八歲，上二年級對《千字文》中的許多道理還理解不深，但相信我，我一定會深深地理解它，并照著去做。
教師作文 篇7
在我短短一年多的教學(xué)生涯中，我深深地明白教育是需要愛的，正如陶行知曾經(jīng)說過的：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育。”這個(gè)世界上任何一份工作都不是輕松的，帶著滿心期待我來到了思賢實(shí)小，剛剛上任的我卻有些不習(xí)慣。
開學(xué)初期來到一個(gè)新學(xué)校，接手一個(gè)新的班級，“忙”是我的生活常態(tài)。對所有學(xué)生都不是很熟悉，也不清楚他們的性格、心理，特別是吳昊喆，他的言行舉止完全不按常理出牌，這讓我很是頭疼。
吳昊喆是一個(gè)活潑好動(dòng)的男孩子，相比于活潑，他的好動(dòng)完全成了他的代名詞。凡是在上課期間，他的椅子就沒有“安全著陸”過，不是左右搖晃，就是前后搖晃。在他的腦海中，上課是自由的，隨時(shí)準(zhǔn)備接我的話，發(fā)言從來不記得舉手，每次隨口一說就惹得全班哈哈大笑，我不得不停下教學(xué)，讓班級里的同學(xué)安靜下來。
雖然上課期間不守紀(jì)律，但是更讓我頭疼的是他的作業(yè)。有一次，他的《補(bǔ)充習(xí)題》完成質(zhì)量實(shí)在太差，字寫得龍飛鳳舞，我就把他找來，想讓他擦干凈重新認(rèn)真寫。沒想到，他“撲通”一聲就“賴”到了地上，大呼：“我不想寫，我不想寫�！蔽耶�(dāng)時(shí)就愣住了，遇到耍賴的學(xué)生可怎么辦了，當(dāng)著這么多同學(xué)的面要是處理不好，以后威嚴(yán)何在？我想著一定要把他鎮(zhèn)住了，不然以后一直這樣可怎么辦。于是，我拿出比平時(shí)兇好幾倍的氣勢堅(jiān)定地說：“你必須馬上去完成。”沒想到他竟也乖乖爬起來去寫了，雖然滿臉的不情愿。即使這樣，我也松了一口氣，他也不算太惡劣，就是有點(diǎn)“不懂事”。后來我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)質(zhì)量雖然不高，但是卻從來不會把作業(yè)“賴”掉。
在學(xué)期中期，學(xué)校進(jìn)行了部分學(xué)生的家訪活動(dòng)，我第一個(gè)想到的家訪對象便是他，也想通過和家長的交流更好地了解他。那天和吳昊喆的家長聯(lián)系過后，我便把他找來，詢問他具體的家庭住址，也順便把這個(gè)“好消息”告訴他。得知消息后，他的小臉閃過一絲緊張的神色，我在心里想：看來他有點(diǎn)擔(dān)心我去“告狀”呢！放學(xué)后，我便邀請他和我一塊走，路上他一反常態(tài)，難得沒有嘰里呱啦地講話�？斓郊視r(shí)，他終于忍不住了，小聲地說：“老師，你能不能不講我的壞話呢？”我被他一本正經(jīng)的.樣子給逗笑了。
在和他爸媽的交流中，我才知道原來他爸媽在外地開店，經(jīng)常很晚回家，吳昊喆的大部分時(shí)光都是在舅舅家，怪不得他的周記里經(jīng)常提到舅舅。于是，我就基于他們的情況向他們建議：不管自己的工作多忙，也要給孩子留一點(diǎn)相處的機(jī)會，畢竟孩子的成長離不開爸媽的陪伴和關(guān)心。每個(gè)孩子最開心的時(shí)候就是放學(xué)回家和爸媽喋喋不休地講學(xué)校發(fā)生的趣事。錯(cuò)過了與孩子相處的時(shí)光，也錯(cuò)過了了解孩子到底在想什么、做什么。可能我說的話正好說到了吳昊喆的心坎里去了，第一次看他害羞地低著頭，就那樣靜靜地坐著不說話，原來他也有這么“安靜”的時(shí)候呢！我這才想到他平時(shí)那些嘩眾取寵的行為就是想讓別人多關(guān)注一下他，多關(guān)心一下他，想到這兒，不由得心頭一軟。
家訪過后，我就發(fā)現(xiàn)吳昊喆上課紀(jì)律好多了，雖然我沒有“告狀”。平時(shí)都是他舅舅來接他放學(xué)，漸漸地我發(fā)現(xiàn)他媽媽偶爾也會來接他，看來也放下了手頭的工作。但此時(shí)的吳昊喆在學(xué)習(xí)上仍進(jìn)步不大。
沒過多久學(xué)校運(yùn)動(dòng)會開始了，一向好動(dòng)的吳昊喆終于找到了表現(xiàn)的機(jī)會。我?guī)退麍?bào)名了兩項(xiàng)短跑比賽，主要是怕他沒有毅力去堅(jiān)持長跑，但沒想到他爆發(fā)力如此之強(qiáng)。比賽當(dāng)天，他便活躍地跑前跑后，不斷關(guān)注我們班的比賽情況。輪到他時(shí)，我們?nèi)喽挤序v了，因?yàn)樗麑?shí)在是太快了，遙遙領(lǐng)先第二名很長一段距離，連我也為他激動(dòng)，為他歡呼，為他驕傲。比完賽，他得瑟地跑來找我炫耀，我也乘機(jī)狠狠地表揚(yáng)了他一番，并夸他簡直是“電動(dòng)小馬達(dá)”，于是，班級里人都激動(dòng)地圍過來為他喝彩。這一次，他臉上流露出了真正的喜悅，平時(shí)同學(xué)們一說到他就想起各種惡作劇，沒想到還能被同學(xué)們包圍并享受到那么多的稱贊。
改變就在一瞬間，在我們的教學(xué)過程中，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一個(gè)稱贊的手勢、一句溫暖的鼓勵(lì)都可以給我們的學(xué)生帶來極大的鼓舞，從而引導(dǎo)他們更加積極地學(xué)習(xí)與生活。我對吳昊喆的鼓勵(lì)以及全班同學(xué)的肯定給他造成了很大的震動(dòng)。漸漸地，同學(xué)們對于吳昊喆的“抱怨”變少了，他的作業(yè)也不用我操心了。而我也不放過任何可以鼓勵(lì)他的機(jī)會，“變本加厲”地鼓勵(lì)他、激勵(lì)他。
這個(gè)學(xué)期初，又長大一歲的吳昊喆令我刮目相看，他的作業(yè)不僅字跡工整，而且認(rèn)真用心。每一次作業(yè)批完，他都會迫不及待地跑來問我，：“老師，老師，我的作業(yè)怎么樣？”而我也不令他失望，每次都大加贊揚(yáng)，他對學(xué)習(xí)越來越起勁了，這是我原先都不曾想到的畫面。我也順勢繼續(xù)讓他找尋自己的成就感，每當(dāng)他的同桌遇到不會做的題目時(shí)，我都會先讓吳昊喆去當(dāng)一把“小老師”，看著他一本正經(jīng)教同桌時(shí)，我心里不自覺地感到好笑，要知道上個(gè)學(xué)期，他的同桌被他弄哭了多少次，曾經(jīng)“欺負(fù)”女同學(xué)的吳昊喆竟然開始幫助其他人了。這孩子真沒有想象中的“頑劣”，多用發(fā)現(xiàn)的眼光去看待他，多用善解人意的語言去鼓勵(lì)他、激勵(lì)他比任何“呵斥”更管用。
每一個(gè)孩子都是這世上第一無二的存在。最為老師，除了在學(xué)習(xí)上正確引導(dǎo)孩子們，更應(yīng)該鼓勵(lì)與支持孩子們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的長處，做更好的自己�！敖逃囆g(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于喚醒、激勵(lì)和鼓舞�！蔽覀儜�(yīng)讓孩子從賞識、夸獎(jiǎng)中體驗(yàn)成功的快樂，激勵(lì)孩子挖掘自身的潛力做出更好的表現(xiàn)，爭取更大的成功。正如林肯所說：“每個(gè)人都需要得到贊美�！痹谖覀兊慕逃^程中，應(yīng)不斷給予學(xué)生肯定、表揚(yáng)、贊賞，以期待他們將會有更好的發(fā)展。
教師作文 篇8
親其師，信其道。
教師是對我們一生事業(yè)影響最大的人之一。教師的一句話往往會堅(jiān)定我們?yōu)橐豁?xiàng)事業(yè)奮斗終生的信念，教師一次偶然的提示有可能點(diǎn)亮了我們對某一領(lǐng)域興趣的火花。
著名作家魏巍在《我的老師》一文中這樣寫道：最使我難忘的是我小學(xué)的老師蔡云芝先生。她愛我們，課外的時(shí)候，她教我們跳舞。假日里，她把我們帶到她家里和女朋友的家里，在她女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂，也是在那時(shí)，我認(rèn)識了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。她愛詩，并且愛用歌唱的音調(diào)來教我們讀詩，直到現(xiàn)在我還記得她讀的音調(diào)，還能背誦她教我們的詩。今天想來，她對我的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著多么有益的影響！
一位北京大學(xué)<有感觸地回憶說，對他一生影響最大的是他的一位中學(xué)老師，經(jīng)驗(yàn)交流《尊敬教師的十個(gè)理由：教師是人生引路者》。直到今天指導(dǎo)他研究課題的思維方法，仍然是他中學(xué)時(shí)代的那位老師曾說過的那一句至理名言——“做人，要誠實(shí)；做題，不怕做不出，就怕瞎做�！笔悄俏焕蠋煹倪@句話使他走上了學(xué)術(shù)研究教書育人的教育事業(yè)。
據(jù)有人統(tǒng)計(jì)，許多諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在發(fā)表獲獎(jiǎng)演說的時(shí)候，都會情不自禁地回憶起對自己成長中影響最大的一位小學(xué)或中學(xué)老師的一件往事！
老師是我們成長道路上的第一人生榜樣。
老師是我們事業(yè)前進(jìn)路上追尋的一串深深的腳��！
追求名譽(yù)，曾使多少英雄人物一敗涂地；貪圖物欲，又讓多少志士仁人魂斷壯年。在名利面前很難有誰能做到不為所動(dòng)。然而，在教育這一行里卻實(shí)實(shí)在在有著一大批默默奉獻(xiàn)、甘為人梯的教書匠，他們不求回報(bào)，他們把能培養(yǎng)出勝過自己的學(xué)生作為自己最大的快樂。
【實(shí)用的教師作文八篇】相關(guān)文章：
實(shí)用的教師作文3篇05-09
實(shí)用的最美教師作文5篇05-09
實(shí)用的感恩教師作文9篇05-08
實(shí)用的教師作文十篇05-06
實(shí)用的教師作文合集8篇04-17
實(shí)用的教師作文合集7篇04-16
實(shí)用的感恩教師作文6篇04-14
實(shí)用的感恩教師作文六篇04-07
實(shí)用的教師作文合集八篇03-31
實(shí)用的最美教師作文10篇03-13