我的英語老師作文優(yōu)秀5篇
在日常學習、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎?以下是小編為大家整理的我的英語老師作文優(yōu)秀5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我的英語老師作文優(yōu)秀5篇1
原本活躍異常的教室一下子就安靜下來了,同學們瞪著大眼,一臉懵懵然地望著講臺上的英語老師老師,然后又看了看黑板上的英語單詞,氣氛詭異的尷尬。
“咳!”清亮的女音脆脆地響起,“真的不認識這個單詞?”眾人眨眨眼,一致?lián)u頭。英語老師轉身望了望身后黑板上寫下的英語單詞,似是不死心一般,接著兩只手在空中畫了一個圓,然后突然又張開,“你們肯定知道的,就是一個圓圓的東西,然后……”英語老師說著又用手比劃了一下,“抗戰(zhàn)片里經常都能看到!
坐在底下的同學們,仰著腦袋,還是一臉的茫然,完全猜不出這個單詞是什么意思?英語老師看著我們的神情,無奈笑了笑,不過我的英語老師也是一個犟脾氣,今天非得讓我們說出來不可。
于是,在我們的視線下,英語老師在講臺上拿了幾支粉筆,“就是這樣圓圓的!闭f著,英語老師在黑板上畫了一個圓,然后又拿出了另外一種顏色的粉筆,橫橫豎豎的用格子將這個圓填滿,“畫的丑了點,不過你們還沒看出來這是什么東西?”英語老師一回頭,看著我們的這副模樣就知道,我們還是沒有看出來,“對了,還有一根引線!”說著,英語老師又在上面畫了一根細線,為了更形象點,還在上面畫上了火苗。
這下子,我們立馬恍然大悟了,“炸彈,是炸彈”有的同學驚叫出聲,這下,英語老師總算是舒心的笑了,“是的!bomb就是炸彈!”
我的英語老師是一個活波開朗的大姐姐,她教我們認識新的英語單詞,很多的時候都是靠我們自己根據(jù)她的描繪猜測出這個單詞的意思來。
也正因為有了這么一個猜測的環(huán)節(jié),我們對這些英語單詞的印象都很深刻,我喜歡英語老師,同樣也喜歡英語老師上課的方式。
我的英語老師作文優(yōu)秀5篇2
進入初中,英語老師是我喜歡的老師之一。她是一位和藹可親、溫柔的老師,有一雙明亮的眼睛,一頭烏黑筆直的長發(fā),笑起來特別可愛。她的脾氣很好,輕易不會對我們“動怒”。
或許是因為我從小學開始英語就不錯吧,所以我一直都很喜歡英語老師,而她更是我見過的最溫柔的老師。
記得有一次,老師留了一張英語卷子給我們做。那天晚上,我做完英語以外的作業(yè)時,已經9點多了,頭有些暈,想睡覺卻想起來還有張英語卷子沒寫,早上還要背題,所以我只能忍著疲憊寫起來,可剛寫了幾道題就開始昏昏欲睡,上下眼皮直打架。突然,我心里萌生了一個想法——瞎寫。于是,我開始行動起來,遇到選擇題時就亂選,遇到填空題時就看和哪個單詞像就寫哪個,十分鐘不到,一張卷子就做完了。
第二天,我緊張地把作業(yè)交了上去,心想:應該沒事吧。到了下午,卷子發(fā)下來了。我一看這么多錯題,心想:完了完了,錯這么多題,老師會不會叫家長啊,還是會把我送到政教處?幾分鐘后,老師來了,我低著頭,生怕老師看見我。老師開始講卷子了,我跟著老師的速度開始改題,心想:難道老師不記得啦?想到這兒,我心里懸著的石頭稍稍放下了點。突然,老師說:“咱班有個同學錯題可多了,是全學年寫的最差的一個。念在是初犯,就不說是誰了,下次好好做。”我的臉“唰”地一下就紅了,知道老師說的是我,心虛地看了一眼老師,發(fā)現(xiàn)老師也正看著我,我趕緊又低下了頭。老師繼續(xù)講題了,我不敢有一絲懈怠,認真地聽了起來。
這就是我的英語老師,她能理解每個學生的感受。我以后也要理解老師的感受,再不能讓老師失望了。
我的英語老師作文優(yōu)秀5篇3
老師,如果把您比作蚌,那么學生便是蚌里的沙,您用愛去磨它,浸它,洗它,日積月累,沙粒便成了一顆珍珠,光彩耀人。
堯老師,是我們新來的英語老師,她個子不高,披一肩長發(fā),臉上常露出笑靨,給人一種大方樸素美。我仍記得,她剛來的那一天,給我們講了一堂課的規(guī)矩,讓我們深深感受到這是一位名副其實的“嚴師”。
由于我們還沉浸在對付老師的懷念之中,她剛來時,大家都不怎么喜歡她。上她的課,大家打不起精神來。對于她布置的作業(yè),也只是亂寫一通。
而當班主任李老師發(fā)現(xiàn)我們班的英語成績直線下降時,便在班上說了一句這樣的話:把對付老師的留戀和敬愛當做美好的回憶,用新的眼光是欣賞新的老師。李老師的一句話如同圣旨一般,從此大家再也不敢背著堯老師做一些小動作,也不敢敷衍了事寫作業(yè)了。
記得有一回考試寫英語作文,我寫得特別糟糕。當我拿到試卷時,我很是吃了一驚,同時也感到一種不安和感激。原來我寫的作文堯老師已經從頭到尾都用紅筆添改過了,不但增加了許多詞匯,就連語法的錯誤,也都一一訂正過來了。
堯老師不僅對我們學業(yè)負責,而且還特別善于做思想工作。有一次,我有一道思考題空著,堯老師便把我叫道辦公室談心,溫和地說:“學生完成作業(yè)是最起碼的要求,就像戰(zhàn)士沖鋒是最基本的責任!眻蚶蠋熌托牡慕逃缤瑢Υ约旱暮⒆右话,讓我深受感動。
現(xiàn)在的英語課上,同學們學習英語的熱情又回到了當初的模樣,甚至比初一時還要積極。堯老師說上我們班的課是一種享受,我想對堯老師說,我們上您的課又何嘗不是一種享受呢?
如果說我們對付老師是心存感激和敬意,因為她引領我們走進英語世界。而對現(xiàn)任年輕貌美,溫和親切的堯老師來說,那就是一種感動和佩服,因為她開拓了這個英語世界,讓我們更多的享受這個世界。
堯老師,快推開窗戶看吧,這滿園春色,這滿園桃李,都在向您敬禮呢!
我的英語老師作文優(yōu)秀5篇4
從上學以來,遇到的老師很多,但我最喜歡我的英語老師——徐素婷老師。
徐老師姓徐,但一點也不“絮叨”。老師一口伶俐的英語,經常說得同學們云里霧里找不著方向。徐老師特有耐心,只要我們有問題,她總是不厭其煩的給我們講解,直到我們聽懂、理解為止。例如,我今天問老師“什么是實義動詞”,老師解說道:“實義動詞包括及物動詞和不及物動詞,及物動詞后可接賓語,不及物動詞要加上介詞才可接賓語!毙炖蠋熯列舉相應的單詞加以說明,讓我聽得明白,學得扎實。謝謝老師指點迷津。
徐老師既是我們的老師,又是我們的朋友,她從來不用老師的身份壓制學生。課堂上,我們互探知識;課下,我們暢談國家大事,訴說生活瑣事。即使我們有誰冒犯了徐老師,她也不會生氣。
今天早上我在遠處看到了徐老師,可能由于我生性調皮,我“偷襲”了徐老師。我學著大人模樣,在背后勾住了徐老師的'脖子,老師明顯被我嚇到了。我本意是想給老師打個招呼,卻弄巧成拙了。老師,學生在這里給您賠不是了,對不起,我敬愛的徐老師。
徐老師家里有上小學的孩子,還惦記著我們這些大孩子,家里學校來回奔波,卻無怨無悔。老師,您的責任心同學們都看在眼里。在這里,我代表全班學生向您說一聲:“敬愛的徐老師,您辛苦了!”
我的英語老師作文優(yōu)秀5篇5
你給我一句話,就打開我一扇窗;你給我一個微笑,我就混身是力量;你給我一個眼神,我就找到了方向……你就是我喜歡的老師——方老師。
一頭烏黑亮麗的齊肩短發(fā),優(yōu)雅迷人;一雙炯炯有神的眼睛,宛如黑寶石般晶瑩剔透;一件普通的T恤,加上一條“穿不爛”的牛仔褲,方老師便成為了教室里一道最美麗的風景。
方老師教人很有耐心。學到序數(shù)詞的時候,教了我們一個口訣:“一二三,單獨記。結尾是,tdd……”老順口了!可是有一個理解能力差的同學總是記不住,方老師不厭其煩地對他進行講解,可他還是丈二和尚摸不著頭腦。
方老師開玩笑地對我們說:“誰教會他我請她吃一包QQ糖!”
最后,為了不耽擱我們學習時間,課后方老師把她單獨留下來開“小灶”。
第二節(jié)課,那位同學居然把所有基數(shù)變序數(shù)的題目都做對了,我看到方老師和那位同學的臉上都露出了滿意的笑容。
方老師講課很有趣。枯燥、乏味的英語課,到了方老師的手里,就變成了生動、有趣的游戲。
每當講到很難記的單詞,或者很死板的結構,老師就會給我們講一個關于這個單詞的笑話,或者編一個小口訣。光陰如梭,時光飛逝,當同學們聽得津津有味時,下課時間到了,總有同學“抱怨”,怎么感覺才上了一會兒就下課了?
她還教人有方。由于疫情的關系,我們幾個同學好久沒見,一見面就開始嘰嘰喳喳聊得不可開交。
坐在講臺上的方老師微微皺起了眉,語重心長地說:“同學們,不要聊天了哦,隔壁班還在上課呢,你們可以換位思考一下,我們這么大聲會不會影響他們學習呢?”同學們聽了慚愧的低下了頭,安靜地回到了自己的位置。
方老師不僅教會了我們知識,而且還教會了我們做人的道理。在我的成長歷程中,感謝有您一直的陪伴!
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