【熱門】班主任作文錦集五篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編整理的班主任作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
班主任作文 篇1
我的班主任老師——劉老師。她中等身材，一張白皙的臉上，鑲嵌著一雙大大的眼睛，高高的鼻梁下有一張不大不小的嘴巴，一頭烏黑發亮的卷發，只是發稍微微有一點兒黃色。她每天幾乎都穿著紅色或黑色的衣服，我猜老師可能是喜歡紅色、黑色吧。劉老師很漂亮，同學們都很喜歡她。 在學習上老師對我們很嚴格。記得有一次老師讓我們寫字，有一個同學沒把字寫好，老師讓他寫了好幾遍，直到寫準確，記牢固為止！每天下午放學的時候，老師都要檢查教室的地面，如果誰的地方臟，誰就做第二天的值日生。 老師也很幽默。有一次上課老師在黑板上板書，有幾個同學在下面說話，老師轉過身子說：“我好象生病了，腦袋嗡嗡得響�！边@讓我們開懷大笑，那幾個說話的學生也不好意思的低下了頭。還有一次在火災逃生演習的時候，有一個同學沒帶毛巾，老師說；“如果在火災中你們不用毛巾的話，就很快會over的!”
在平時老師又像媽媽一樣關心我們。一次學校組織去西柏坡，在回來的路上，突然，有一個同學暈車，吐了。一股怪味剎時向四周擴散，我們連忙用右手的兩只手指捏著鼻子，嘴裂得像吃了八個苦瓜一樣，舌頭也吐了出來，還把頭使勁扭向一邊，左手自然地在一旁扇著，可是，老師卻和我們恰恰相反，她連忙起身給那個同學把臟東西收拾干凈，還關切地問：“有哪兒不舒服嗎？” 劉老師就像媽媽一樣關心呵護著我們，讓我們健康成長。長大以后我也要當一名好老師，也要這樣關心愛護我的學生們。
班主任作文 篇2
在過去的學習生涯中，我遇到過不少的老師，可她是最理解我，信任我，尊重我的一位老師。在我眼里，她的目光是和藹的，她的目光是善意的，她的目光是滿含期待的。我信任那目光，我感激那目光，我更留戀那目光。因為那目光給了我不曾有過的信任與力量。她就是我的班主任孫老師。
記得有一次上語文課，孫老師檢查背書。她習慣性地注視了一下大家，然后說：“昨天學的古詩大家都會背了嗎?會背的同學請舉手！”原本背的`很熟，可我這時有點緊張，舉手吧，生怕叫到我時同學們的嘲笑聲；不舉手吧，又擔心老師誤會我回家不用功學習，這可怎么辦?正在我為難的時候，猛一抬頭，突然，我與孫老師的目光相撞，老師的眼神里充滿了期待與鼓勵，似乎在說：“韓娟，你能行，真的能行，舉手呀!”于是，我顫巍巍地舉起了手，孫老師果真叫了我。我緊張地站了起來，聲音顫抖地背起來。由于高度緊張，原本就不聽話的詩句此時好像和我捉起了迷藏，藏的不知去向。“哄”的一下，教室里爆發出一陣笑聲，有些同學還在竊竊私語……這時我愈加尷尬，真想找個地縫鉆進去。“同學們，不要笑了，我相信韓娟能背出來的，只是她太緊張了，我們讓她放松一下�！蔽以趯O老師目光的鼓勵下，深呼口氣，穩定了情緒，最終一字不漏地背完了全詩。同學們沉默了大約三秒鐘，班里爆發了一陣雷鳴般的掌聲，這是老師和同學對我的鼓勵。
不知不覺間，我深深愛上了孫老師的語文課，更愛上了那些優美的散文，情節起伏跌宕的小說，富含哲理的寓言故事……在老師和同學的熱心幫助下，我回答問題的次數也越來越多了。
現在，我相信自己再也不會自卑害怕了，因為我有一個懂我、愛我、尊重我的班主任在支持我。
班主任作文 篇3
我最喜歡的老師，便是我們班的班主任“常老師”。
常老師是一個王老師是一個個子高高身材瘦瘦，戴著一副方眼鏡的老師，每天都笑迷迷的，但是他也不是經常笑瞇瞇的，有一次我們班有幾名同學沒有交作業，老師就把他們叫到了辦公室狠狠地批了一頓，然后給了他們的家長發了信息。
可是常老師也很心疼，但是如果我們都這個年紀了還不好好的學習，那將來一定是一個失敗者。
馬上就要到國慶節啦，在這個時候最辛苦的還是我們的老師啊，因為馬上就要放假了，老師為了給我們布置學校方面和班級方面的作業，每天都要起早貪黑。
今天我們上課沒有浪費一點時間，因為老師要花大量的時間給我們講學校方面的作業，學校方面的作業有很多，老師用著沙啞的聲音為我們講著我們這時我們有一點心痛了，我們的班主任常老師。
我們能看出常老師臉色很沉重，老師您辛苦了！我們愛您！
班主任作文 篇4
老師，一個光榮而神圣的字眼，他們不僅孜孜不倦地向我們傳授知識，帶領我們從無知走向成熟，還言傳身教，用腳踏實地的行動為我們做標桿。而他——我的班主任老師，是這些園丁中的一分子，是一個讓我尊敬愛戴的好老師。
我是住宿生，宿舍是我的第二個“家”，可在開學初，我卻并不太喜歡這個“家”。因為學校已有了些歷史，所以宿舍的設施不可能處處盡如人意，尤其是那個衛生間——馬桶堵塞，讓我們宿舍的成員個個叫苦連天。但好在我們有一個勤勞而肯干的班主任老師，他幫我們借了疏通工具，一個人頂著那難聞的氣味疏通管道，又用鹽酸幫我們清理衛生間的污垢，彎著腰在衛生間忙活了一個中午。其間我們想去幫老師，但老師卻擺擺手叫我們出去，仍然一個人替我們苦干。這些事原本不必班主任親自動手，他大可告訴我們疏通方法，然后瀟灑地離開。但他的勤勞真誠，他對學生的強烈責任心，讓他沒有這么做。他用行動詮釋了一個老師高尚而無私的人格。
冬天轉眼到了，大雪過后校園被積雪覆蓋，我們又增加了一個新的勞動任務——掃雪。我們班的衛生區范圍最大，而且處在行人最多的地段，被踩踏后的積雪尤其難以清理。即使是這樣，班主任仍固執地堅持不讓女生掃雪，自己帶領班上，也是年級為數最少的男生打掃。于是雪地上出現了這樣一個身影——步伐踱動的最快，笤帚揮動得最賣力，汗水滲出的最多，他就是我的班主任老師。最有力的行動下深藏的，是他那一顆對待班級工作最火熱的心。
喜歡班主任上課時的澎湃激情，喜歡班主任微笑時顯露出來的親切與真誠，喜歡班主任嚴厲時的莊重與深沉。
無論何時，他都盡可能多的一個人扛起班級的事；無論何時，他都盡自己最大的能力去維護同學的利益；無論何時，他都始終把班級把學生看得最重。
這樣的老師，用再多華麗的語言去贊美都蒼白無力，唯有真心會銘記……
班主任作文 篇5
徐老師在當班主任的時候，擺脫了以前班主任的架子，主動和同學打成一片，廢除了很多不合理的班規，讓同學們歡欣鼓舞，引來了很多老師的指點，但“”還是一意孤行。但是她對作業和考試要求極高，一個標點符號都不會放過。她會毫不猶豫地扣除你整個問題的分數�？�，我討厭！徐老師一有時間就對我們說:“做題要小心。一個停頓，逗號和句號不能落下。如果犯了錯，可以廢合同，損失近幾十萬；一個零件的錯誤，可以讓價值幾千萬的飛機變成一堆廢鐵；一個小數點錯誤可以讓衛星掉下來，高層建筑變成廢墟，但會是幾十萬幾千萬，而是一個N！小心，重要！”但在老師發現之前，她不僅說了N遍，還說了N+1遍。為了不讓老師重復這句話，全班同學都很認真細致。老師看到我們變了，雖然心里不明白，但還是給了我們一根“棍子”。
徐老師講課很生動，有時候一講就動情。有一次，當她在講課時，一些學生還在竊竊私語。然而，她似乎沉浸在文章的意境中。當她在《烏鴉樂園》里讀到奶奶哭著要永遠睡下去的時候，徐老師的聲音顫抖著，眼里閃爍著淚光。我們也很感動，教室里一片噓聲，有些同學不知不覺流下了眼淚。不知不覺，鈴聲響了，但學生們仍沉浸在痛苦的哀號中。但是徐老師好像變了一個人，對我們說:“去吧！我們下樓做課間操，一起玩吧！”于是，我們又恢復了從前的熱鬧，玩得不亦樂乎。
老師上課很幽默。有一天語文課，老師發現我沒帶語文書，就瞪著我給同學講了個笑話:“有一個人老是忘記帶東西。有一天，他不得不回去拿東西。領導問他，為什么總是忘記帶東西？你昨天忘了帶公文包，前天忘了帶信息部的復印件，今天又忘了什么？那人指著自己的腳，當領導沒有意見的時候，氣得暈了過去。你猜他忘了什么？”“鞋子……”學生們笑著回答。就這樣，我們一次又一次開心地笑著度過了四十五分鐘，讓我們的學習輕松愉快，也讓我臉紅，不敢再帶書了。
過了期中考試，我們班語文是拔尖的，年級第一，打敗了穩坐王座的二班。我把這個名聲歸功于我的班主任。
……
這時，我的新同桌問我:“你以前的班主任是誰？”我說完我的名字后，得意地加了一句:“徐老師是我見過的最好的老師！”
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