【精品】班主任作文錦集10篇
在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的班主任作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
班主任作文 篇1
幾年以前，曾經拜讀過蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，站在語文教師的角度領略了蘇霍姆林斯基著作的風采；今年寒假，讀的還是與蘇霍姆林斯基有關的書，不過，不再是單槍匹馬，而是跟隨著閆學老師的腳步，在蘇霍姆林斯基的恢弘巨著前，擷取一朵朵小花，和閆老師一起《跟蘇霍姆林斯基學當班主任》。
《跟蘇霍姆林斯基學當班主任》是閆老師繼《跟蘇霍姆林斯基學當老師》后出版的又一力作。之所以稱之為力作，自是書中有別處見不到的精彩。首先，閆學老師作為一名特級教師，而且還是一位曾經擔任過班主任的特級教師，她所站在的理論高度，所了解的班主任工作現狀，都是許多人所無法比擬的。其次，在書中，我們可以分享到閆老師梳理、提煉的蘇霍姆林斯基在班主任工作方面的種種做法，可以學到閆老師分析整理的蘇霍姆林斯基在班級管理、道德建設、師生交往、習慣養(yǎng)成等方面的經驗和價值，我們還可以有幸聆聽到閆老師結合班主任工作中存在的各種困惑、困難，以生動形象的案例對蘇霍姆林斯基的教育理論作出的詮釋。蘇霍姆林斯基的理論、經驗加上閆老師的細致的詮釋，讓班主任這個千頭萬緒的工作變得形象生動起來。所以，這樣的好書我們?yōu)槭裁床蛔x呢？
現在就讓我們開始跟著蘇霍姆林斯基學當班主任吧！
閆老師認為，蘇霍姆林斯基的教育體系中最偉大的莫過于“主張培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人”。而這也正反映了蘇大師不唯知識、更強調人的全面和諧發(fā)展的基本理念。所以，蘇霍姆林斯基制定的評價學生的標準才會那么與眾不同——能進行自我教育，能認真勞動，尊敬父母，尊重老人，尊重婦女等等。除此之外，蘇大師從不給孩子打不及格的分數，他力求使孩子明白教師評價的不光是他的成績，還有他對待學習的態(tài)度和努力程度。他還主張一定要讓每一個孩子在某一個領域某一門學科方面取得成績……所有的這一切做法，都讓我受益匪淺。原來蘇大師在很早之前就告訴我們：教育，絕不是只教知識，在教書的同時更要育人。在如今這個比較功利性的時代，在很多家長看重分數，教學效果以分數定結果的年代，這樣的理念更具有重要的指導意義。它時時為我們敲響警鐘：以全面的、發(fā)展的眼光來看待我們的孩子，孩子需要知識，更需要成為一個活生生人的所有美好的存在。
翻開書，我們還會看到這樣的一章：莫讓孩子知道你在教育他。閆老師指出在學生感受不到你教育他的時候，才會得到最好的效果。是的，教育本應是無痕的，是細水長流，在流動的旅程中，自然而然地澆灌了花草樹木。但是，由于班主任工作的繁忙復雜，所以班主任常常把很多事情以簡單化處理，批評、講道理成了班主任最常用的武器。在書中，閆老師舉了一個例子：有位苗青的孩子，一直罵前面的女同學，班主任汪老師把他叫來當面告訴他，這樣做不對，但他依然我行我素。無奈，把他前面的女孩子調到別的位置，換了另一個女同學，誰知他還是死性不改，開始欺負這一個女孩子，還理直氣壯地說，看不慣她。面對這樣的孩子，兩次教育失敗，讓汪老師感到教育的無奈。如此棘手的事情，最后卻以這樣的結局完美收場：汪老師通過各種辦法接近學生、了解學生，從電腦老師中知道苗青很有電腦天賦，于是讓苗青幫著自己做公開課的課件。當公開課成功時，汪老師在全班學生面前表揚了他。從此，苗青也改掉了罵人的毛病。確實，此事無聲勝有聲。孩子是多么敏感的一個群體��！當班主任老師以平等的心態(tài)同他交談時，孩子早已卸下了那道心墻，收起了全身的小刺。怪不得蘇大師如是說：應當像朋友和志同道合者那樣會見孩子，應當跟他同享勝利的喜悅，共擔失敗的憂傷。這樣簡單的行為，試問班主任們做到了嗎？
隨著閱讀的深入，我越來越感受到，愛是這本書的主旋律。蘇霍姆林斯基因為愛孩子、愛教師這個職業(yè)，才會十年如一日地為教育事業(yè)奉獻自己的一生，留下大量優(yōu)秀的著作；閆老師，一個特級教師，永遠不停下自己前進的步伐，研讀蘇大師的巨著，以書的形式來表達對蘇大師的敬仰，對一線教師的關懷。我們也唯有心中充滿愛，在孩子面前灑下更多的.愛，來展現教書育人的風采。
這樣，當有一天，我們站在蘇霍姆林斯基面前，我們才無愧于我們的孩子。
班主任作文 篇2
劉老師：
您好！
希望這封信并沒有出乎您的意料，也許這封信因此而改變些什么。
實前幾天就想寫這封信了。但不知該如何寫它。一直拖到現在，這段時間您的改變，只能用一個字形容—大。我猜想了許多原因，但都只是猜想。實際情況我仍然不明白。但我卻很想知道。
我相信同學們也一定都在等待老師開口說話，或者說是恢復原來的樣子。
這學期馬上就要過完了，大家都將分開了。說實話，我唯一不舍的就是老師您。因為您可以說是我生命中很重要的一個人。您改變了我許多。原來我還對家人說若高三不能分到您的班級的話，就一定要調到你的班里。誰知后來家人決定讓我轉職專，說這也是一條出路，是啊，我學習并不好，上高中也只是浪費錢財而已。轉職專也許是明智的吧。當然這也意味著再也不能做你的學生了。
自從知道自己要轉，便再也無法靜下心去學習。老師也發(fā)現了我的浮躁。對我也是睜只眼閉只眼。老師，您知道嗎？當我清楚這一切的時候，我特恨家人讓我轉職專，如果不是這樣，我現在就會在您的影響下努力的上我的學。我們的關系也會一直和平融洽下去。但現實就是現實，眼前的一切讓我明白了所有。但老師我沒有變壞。我還是那個因您而由壞變好的學生，因您而由孤獨變活潑的學生。這不會變，絕不會變，我知道我自制力弱，但請相信我和什么人在一起，我都會最終保留那心底的傳統的道德，即使我想變壞的時候，一想起您，我也會停止自己的行為。因為做您的學生不允許做不道德的事。我明白，也許老師將不在記得有我這個學生，但在我生命中，將永遠不會忘記您。我衷心的希望老師幸福安康。
班主任作文 篇3
安老師從一年級到五年級一直是我們的班主任。不過在四年級上學期的時候，她懷孕生寶寶需要休息，我們班由史老師暫時接管。同學們得知這個消息時，很多人都哭了。女生把頭埋在胳膊里無聲哭泣，男生都哭出了聲，連安老師自己在講臺上也流了眼淚。我們足足哭了40分鐘，等到第二節(jié)課上課的時候，全班同學的眼睛都是紅紅腫腫的。等到四年級下學期開學的時候，我們得知班主任又變回了安老師，全班都高興得要瘋掉了。
安老師非常嚴厲，如果有人上課做小動作，老師會先向這個同學扔粉筆頭，安老師的準頭特別好，她站在講臺上，每次都能打中學生的頭。然后她就會走到這個同學面前，用格尺打他的手。有一次在數學課上，我沒聽講，在底下寫作業(yè)，被老師發(fā)現了，安老師便順手把粉筆頭扔了過來，不過我很幸運沒有被老師打中頭部，而是打到了胳膊上，但還是難逃“那一尺”。從此我再也沒有在課上搞小動作的毛病了。
安老師也非常聰明，一班和三班的老師經常來向她討教問題，她每次都很快能解出來。
我很喜歡我們安老師，就像我喜歡我的媽媽一樣。
班主任作文 篇4
一頭烏黑光亮的長發(fā)，一對大大的眼睛戴上黑框眼鏡，加上一對甜甜的酒窩。這就是我們班的班主任—宋老師宋老師是個花樣大師。宋老師為了讓我們愛上讀書真不愧是用心良苦�。∷昧嗽S多巧妙的方法來激勵我們，比如：發(fā)大拇指、讀書卡、小蘋果......如果我們把‘‘漂流瓶’’裝滿了話，就可以參加抽獎哦！抽到的那個‘‘幸運兒’’還可以得到絕版禮物哦！最終我們班還被評為‘‘南京市白下區(qū)書香班級’’呢！這多虧了宋老師啊！宋老師不僅是個花樣大師，還是個教學有方的老師呢！我還記得上學期快期末考試了，每天都是寫！寫！寫！寫得我頭都爆了！
不過那節(jié)課我們沒有寫！而是玩游戲！班級一下沸騰起來！這個游戲名叫‘‘成語猜猜猜’’。......這個游戲既能讓我們快快樂樂的過完這一節(jié)課，也給我們提高了許多知識呢！宋老師不僅花樣多、教學有方，還很關心我們呢！有一次，體育課下課了，我們正要回教室，遠處傳來‘‘啊’’的一聲，原來魏嫣婷被董文文用一個不知什么飛行物被砸到頭了。我們快步走過去。‘‘呀’’起了個那么大的包，很嚴重啊!我們快點去找宋老師，宋老師看到魏嫣婷傷得這么厲害，一下子就把她摟在懷里，心疼的說：‘‘怎么樣啊？沒事吧？’’而她卻忍這傷痛說:‘‘沒事。’’宋老師又輕輕地說：‘‘魏嫣婷沒事的��！老師在，不要害怕！’’ 她聽了宋老師的話，漸漸停止了哭泣。宋老師輕輕地擦了擦她的傷口。接下來宋老師問清了緣由，趕緊打電話給她媽媽，然后一起把她送進了醫(yī)院。宋老師就是這樣一個好老師，怎么樣？羨慕吧？
班主任作文 篇5
臨近教師節(jié)，我首先祝小學班主任曹麗國老師教師節(jié)快樂。
六年前，我剛剛踏入小學的校門，望著一張張陌生的面孔，年幼的我，內心充滿了恐懼與膽怯。走進教室，我孤獨的坐在一個角落里，期待著老師的到來。班里的嘈雜聲越來越大，好像大家很快就都認識了。過了一會兒，一個身穿白色緊身裙的老師邁著小方步緩緩地走進教室，老師看上去四十多歲，很有氣質。這讓我感到了親切感。接下來老師的一句開場白更讓我愛上了這個老師，她說：小朋友們大家好，我姓曹，以后就是你們的班主任了。雖然這句開場白很簡單，但是總感覺有一股暖流從我心中緩緩流去。
在剛剛開學的那段時間里，我們大家都很快認識了對方，都從陌生變得越來越熟悉了。班主任曹老師很和藹，面對我們，她總是面帶笑容。她把我們像她的孩子一樣認真呵護，關愛著。曹老師講課時，總會把一些她的經歷加在課堂里，這樣語文課就更生動了。
其實，有的時候老師也會對我們發(fā)發(fā)脾氣，也許是我們不太聽話，班里的許多男生上課總是開小差，曹老師也不得不對他們大發(fā)雷霆。
記得有一次，曹老師的腳受了傷，好幾天沒有來上課，我們都很想念她，很多同學因為不喜歡代課老師的課，都故意搗亂。我和媽媽還特意去了老師的家看望了老師，老師說：“我會很快回去上課的”。結果真的在第二周老師回來了，我們很激動，一整節(jié)課我們大家都很聽話，積極回答問題，這一節(jié)語文課上的很順利，很精彩。
六年級的時候，我回答問題的次數大不如以前多了，每次回答問題的時候，曹老師都是用鼓勵的眼神看著我，這讓我鼓足勇氣在大家面前由結結巴巴地回答問題，慢慢變得流暢。曹老師，您還記得班里有很多缺乏自信的學生嗎？他們也都是在您的一路鼓勵，一路照顧，一路表揚中慢慢變得也越來越自信了。也是您一次次的原諒，一次次的包容，一次次的激勵，才讓班里的許多學生進入了優(yōu)秀學生的行列�。�
六年了，時間過得真快，仿佛所有的事情都發(fā)生在昨天，曹老師做的事情很普通，所有老師都可以做的到，但是曹老師做的仿佛比任何一個老師做得都更要出色些。學習總會有些不耐煩，課堂總會有一些無奈，曹老師的出現，讓我明白校園的天空不只是只有灰白色，偶爾的小鳥，白云也會“劃過”天空，讓天空也多了一道美景。
曹老師，六年來，我們感謝您，是您的出現讓我明白，如何做一位優(yōu)秀的學生，如何成功，如何做人。您辛苦了。請您放心，我們一定不會辜負了您對我們的期望，我們一定能行。
班主任作文 篇6
從不遠處走過來一個毫不起眼的身影。我仔細地打量著這個人，我猛地發(fā)現，這張臉特別的嚴肅，頗有教師的風范。沒錯，她正是一個教師，還是我們班的班主任——黃老師。
我們的黃老師總是設身處地的為我們著想，不讓我們的學習負擔太大，作業(yè)盡量的少，只不過是要求我們上課認真的上，作業(yè)認真的做。我們大家都很喜歡這位老師。
記得有一次上課的時候，全班同學都無精打采的�？吹竭@一幕的老師并沒有生氣，老師從自己帶來的袋子里拿出來一個裝美容品的盒子，又拿出來兩個袋子，里面裝著好一堆的小紙張——全部都折了起來。我們都好奇的看著老師，只見老師說：“同學們，我們今天來做一個游戲。首先講一下游戲規(guī)則：我要請幾位同學上來主持，然后再請同學一個一個的上來抽這些紙張，這些紙張里面有一些題目，題目下面有答案，當主持的同學把題目念出來的時候，如果上來的那一個同學知道答案的話就說出答案，如果不知道的話，你就先下去坐著，坐在下面的同學知道答案的再告訴主持的同學，而那個沒有答出題目的同學則需要在等會兒抽“獎”，而所謂的獎，只不過是些有趣的小節(jié)目。列如：繞教室單腳走路一圈、學一種動物叫……老師還沒有講完，好多同學都已經在摩拳擦掌的等著玩了，我也是一樣的，早就等不及了，課堂一下子活躍了起來。我們在那興致勃勃地玩著，老師在一旁邊改作業(yè)，邊微笑地看著我們在那玩著，這節(jié)課我們上得好高興哦！在游戲結束的時候，老師對我們說：“同學們，你們知道為什么老師會讓你們玩這個游戲嗎？”我們異口同聲地說：“不知道�！崩蠋熜χ抡f：“當然是為了讓你們在快樂中學習，在游戲中成長，你們現在還小，如果讓你們的學習負擔過重，你們會厭惡學習，體會不到學習的快樂，不能在快樂中學習，我讓你們體會到學習的快樂是什么樣的，為的就是讓你們多學一些知識，不能只學課本上的知識，我們要走在時間的前頭，多學一些知識對自己總是有好處的，對你們走出社會也是有好處的，你們一定要多讀多看。”
老師有時候雖然對我們和藹可親，但老師有時候對我們也是非常的嚴格，對那些學習不是很好的同學，作業(yè)又經常沒做的同學更是恨鐵不成鋼。
有一次，有幾個學習不好的同學作業(yè)沒有做，老師把他們叫到辦公室里，先是對他們進行了教導，然后對他們進行了一番勸說，讓他們要改掉不做作業(yè)的壞習慣，要做一個好學生，以后要在社會上當一個對社會有用的人，讓別人尊敬的人。
我們的黃老師就是這么一位受我們尊敬、又體恤學生的好老師，我們永遠愛我們的黃老師，我們?yōu)橛羞@么一位老師而感到自豪，雖然老師有時候對我們比較兇，不過仔細一想，老師那樣也是為了我們好，所以我們就習慣了。黃老師真是一位有責任心的好老師。
南安市洪瀨中心小學王6年級12班 雅穎
班主任作文 篇7
這是一個我想象的班級。嘻嘻，五（4）班！
“五（4）”班本來是有歷史課的，不巧家長和同學都不喜歡歷史，于是大家寫個投訴信，把歷史課改成了美食課。（真幸福）
班主任剛好教歷史，不干了。新來了個老師當班主任。
新老師身形高挑，有一米七幾，甩著烏黑發(fā)亮、無比柔順、被燙成大波浪的頭發(fā)，像一陣風不過是春風似的走了過來，她通常穿一件白色T恤，一件牛仔外套，黑黑的、亮亮的長褲再套一件同樣黑得發(fā)亮的短褲，一雙烏黑锃亮的皮鞋時不時發(fā)出“嗒嗒”的與地面碰撞的聲音。她從來不化濃妝，一般只畫眉毛、眼線和口紅。不過她永遠不會用“死亡芭比粉”，只用“中國紅”。
新班主任說話聲情并茂，放佛她整個人和她說的話融為一體，她總是不緊不慢地說話，臉上總帶有春天般的笑容。
“上課了！”大家說，“第一節(jié)美食課！”于是他們一反常態(tài)變乖了，坐回位置等老師來。
“嗒嗒嗒”老師進來了。她周圍方圓幾十米都感受到一股春風，只見她一點也不磨蹭，一拍講臺：“上課！同學們好！”說完立馬轉過身在黑板上寫了幾個秀氣的字“第一節(jié)巧克力”。
“巧克力主要是由可可豆制作”一邊說，一邊寫下關鍵詞。她不是那種永遠不下講臺的老師，而是一邊繞著教室轉圈，一邊講課，聲音很清脆，音量比較高，使最后兩排的同學受益無窮。
一邊講，同學們一邊口水滴答。課講完了，老師從小包里掏出九塊德芙巧克力讓大家分享。作業(yè)還是有的，不過有點“奇葩”：每人買一塊巧克力吃，拍照發(fā)群還要拍配料表。
有兩個同學為了一支沒人要的鋼筆扭打在一起。大家請班主任去解決。本來她周圍全是春風，她一生氣，言行沒變，只是春風變成一股咄咄逼人的寒風了。鬧事的倆人立馬察覺，一臉傻笑，老師放他們走了，只不過用那支鋼筆敲了他倆一下腦袋，這事圓滿解決了。（那支筆送給她弟弟了）
瞧，這個想象中的“五（4）班”新班主任方老師，好玩吧？
班主任作文 篇8
吳老師是我們班的一班之主，他很少笑，總是一臉陰沉，看到他的臉時，你第一時間想到的就是打雷，不然就是暴風雨來臨了，因此班上許多同學都很怕他，尤其是他在講課時，更是讓人提心吊膽。
今天又到他來上課了，無奈大部分同學都在忙著約周公，根本忘了他的存在。但他也不計較，繼續(xù)上課，他講課很有特色，聲音起伏有致，看可不是抑揚頓挫的那種，只見他講著講著，突然將嗓音提高了八度，猶如晴天霹靂，令人難膽戰(zhàn)心驚。接著又急轉而下，在他提高高分貝之后的01秒，A君就被強迫離開了周公，B君夸張地跌下椅子，C君蓋在頭上的書也掉下來。
這一聲可讓我們睡意全無。突然，一陣擾動聲，與周公下棋的同學們忙著找課本、作業(yè)、筆，絲毫不敢懈怠，三秒中立刻又安靜了下來，靜得可以聽到D君用筆寫字的沙沙聲。這使我想到了一個情景——暴風雨后的寧靜。吳老師接著上課，A君對他強迫自己與周公分開很不滿意。這時他是人在教室心在飛。不料，被這位吳老師的金睛火眼發(fā)現，只見他眼睛迸發(fā)出足以殺死九千九百就是九只老鼠的電流，哈，接下來就要接受那比長城還長的教誨了。離下課還有001秒時，他便習慣性地在黑板上寫著課堂作業(yè)：第×頁1、2、3全做在練習本上，于是就下課咯。
不過我們還蠻喜歡吳老師的上課方式。他可以讓同學們在與周公下棋下得難舍難分的時候，以最高分貝把我們拉回來，還改掉了我們上課打瞌睡的陋習，真是太謝謝他了。
我衷心地祝福他：牙齒天天曬太陽——笑口常開！
班主任作文 篇9
從學前班到大學畢業(yè)再到現在，幾十年來，少說也有上百個老師曾經給我?guī)н^課，在他們身上，我獲取了知識，增長了見識，讓我終生難忘。一日為師，終身為師。
在這些老師中，能讓我記憶下來的還是那些曾經的班主任，畢竟和我們聯系的更加親密一些吧。
學前班的時候，是在當時的東槐院小學上學，那是縣城里最正規(guī)的小學。我的第一位班主任是繁老師，叫什么忘了，五十多歲的樣子，非常嚴厲。當時我們都很怕她，她一說話，我們就害怕，每次在小小的院子里做操的時候，我們都不敢出錯，唯恐她用教鞭打我們。
繁老師給我們沒有帶完就退休了，接替她的是曲冬珍老師，當時很年輕，才結過婚吧，長得很像我母親，非常精明能干。她數學教得好，成天教我們上珠算課。上學的時候，除了書包，我們老是帶著一個算盤，用繩子串起來，掛在腰間，走路噼里啪啦的。我的珠算課就是從那個時候開始啟蒙，并且熱愛起來。那個時候，沒有計算器，就是打算盤，那個算盤玩起來也很好玩，唱著口訣撥著算珠，打的好了，也挺有派。曲老師教我們到一年級結束，二年級的時候我就跟著母親去縣城以外40里的興鎮(zhèn)上學了。
當時的郭齊村就離母親工作的興鎮(zhèn)高中不到兩里路，用眼睛都能看到。郭齊小學是村辦小學，條件很差。學校有五六位老師，除了老馬校長，全是民辦老師，邊教書邊做農活，非常辛苦，但是這些老師卻非常敬業(yè)，對學生也非常好。記得里面的大何老師、小何老師、還有郭老師、再就是班主任宋老師，都是我母親的學生，所以他們對我這個從縣城里轉來的學生還是非常關心和愛護。
我的第三任班主任叫宋煥霞，是外村嫁到郭齊村的新媳婦，眉清目秀，勤勞能干。當時學校條件差，兩個班級用一個教室，在教室里一分為二。這邊上課的時候，那一半就自習做作業(yè)。這樣的后果就是我們早早就知道我們在下一個學年里要學習什么內容了，超前預習。沒有電燈，用的是煤油燈。沒有桌子，老師們先是用的長木板一邊拋光，下面支上磚塊就當做桌子，凳子要自己從家里帶，就這樣上到四年級。后來，校長就讓村里面的能工巧匠用磚泥做成土桌椅，上面再貼上油光紙，看起來也非常干凈實用，就這樣一直到下學畢業(yè)。這期間，宋老師就和我們每天在一起，教我們唱歌，開故事會、做游戲等等，生活過得非常豐富多彩。宋老師人品很好，記得有一次她讓我回縣城時給大家捎幾本故事書，結果我捎回來的時候，同學們因為家里條件差，開始說要的現在都不要了，這讓我很為難。宋老師看到情況后，就自己掏錢把這些書全部買下來了。每每想起這件事，我就很感動。當時的民辦教師，工資也是很低，一個月也就幾塊錢，那可是一個月的生活費用��！
我的第四任班主任是郭風巧老師，也是母親的學生。那是升入初中后，我來到了當時的興鎮(zhèn)鎮(zhèn)中。郭老師正好帶初一，她以前在郭齊小學給我?guī)н^課，比較麻利干脆。郭老師對我很關照，使得我學習勁頭很足，卯足了勁和當時從外校考入這所學校的其他學生較勁。剛入學的時候我的成績還是一般，到了第一學習結束的時候，我就考到了全年級六個班的第二名。郭老師也很高興，經常在我母親面前表揚我，像大姐姐一樣關心著我。后來，她嫁給了一位部隊上的軍官，就在我上初三開始的時候隨軍走了。好多年以后，我從一個同學那里得知，她現在就生活在我所在的這個大城市，但就是一直沒有機會去看看她。有機會一定去找找她。
我的第五任班主任，也是我的第一位男班主任叫郭栓柱。他屬于經歷過生活磨難的中年男人。家里負擔也很重，兩個孩子上學，老婆在家農民。就靠他一個月很低的工資收入。但是他很堅韌，從來不悲觀失望，成天樂呵呵的。他帶我們班，很有方法策略，不緊不松，收放自如。他經常會在回家路上和同學們談天，也經常會帶同學回家?guī)退腋苫�。記得有一次，讓我和其他同學幫他家犁地。那次犁地，讓我倍感勞動的艱辛，也體會到了農民干活的辛苦。好在功夫沒白下，那一年，我以全鎮(zhèn)第一名全縣第四名的優(yōu)異成績考入了省級重點高中堯山中學。知道成績的那天，我激動地流下了眼淚，我知道那不是我一個人的功勞，那是我曾經的所有老師對我的期望�。�
我的第六任班主任是耿建民老師。報到那天，在堯山中學的校園里，我看到了耿老師。他很樸素，精干，言語不多，不急不躁，不卑不亢。說話聲音不大，但很有威力。作為全班第一名，他讓我當了學習委員。記得入學第一次考試，那幾天我病了，成績不理想。耿老師把我叫到一邊，沒有責怪我，而是關心地問這問那，鼓勵我好好學習再取佳績。那個時候，我分明地感受到了耿老師的殷殷希望。20xx年我們畢業(yè)21年后聚會的時候，我們有幸請到了耿老師，和耿老師在一起暢聊，我們仿佛又回到了那個純真向上的年代。
我的第七任班主任是龔俊杰老師，雖然我們在一起的時間不足一年，但是他卻給人留下了很深刻的印象。龔老師是揚州人，性格很張揚，好的就表揚，錯的就批評不留情面。記得那段時間，電視上老愛播放《聊齋》，龔老師就前一天跟著電視學，第二天就教給大家。龔老師很有影響力，渲染和鼓動力很強，每次自習的時候，他總愛來到教室，訴說他的經歷和身世，給大家鼓勁。他對學生真的很用心，曾經有一位同學也不知什么原因做錯事了，他就狠狠地抽了這位同學一巴掌，那一巴掌不知道驚醒了多少同學。若干年以后，大家在評論的時候，都說龔老師那人不壞，他的確是為了學生忘了自己�。�
再后來上大學后，也遇到了好幾個班主任，但都因為更換頻繁，聯系甚少，在這期間的雷老師、岳慶華老師、張慶民老師也都給我留下了深刻的印象。前段時間回母校辦事，還見到了輔導員岳慶華老師，她對我很熱情。聽說她出了一本書，名叫《心香一瓣》，并托人給我捎來。看到這本書，我仿佛又看到了昔日的岳慶華老師，回想起了學校期間的那些同學、那些老師還有那些難忘的故事。
班主任作文 篇10
今天是開學的第一天，我想給新老師一個好印象，所以就早早地來到了學校。說來也是，我和同學們聽說咱們班要換班主任老師的時候，都有些忐忑不安，但大家都很期待新老師的到來。
我進教室的時候是早自習已經開始了，我隨便選了個靠邊的位置坐了下來，心情有些沉重，我拿出語文書，靜靜地默讀起來。教室里很熱鬧，跟菜市場一樣，有的同學在說話，有的同學在畫畫……這時，走廊上傳來高跟鞋那“噔！噔！噔！”的聲音，教室里立刻安靜下來了，大家都屏住呼吸，回頭看去。
只見一個女老師踏著輕快的步伐走了進來。她一頭短發(fā)，一張不大不小的嘴，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，看起來挺有學問的呢！再看鏡片后的那雙眼睛眼神凌厲，充滿威嚴，哇！我想這新老師肯定好兇的。老師走上講臺，頂了頂鼻梁上的眼鏡，說：“同學們好！我是你們的新班主任，叫萬老師……"她的聲音非常尖銳，但很飽滿，我猜大家都在想這個新老師一定非常兇。
萬老師果然非常兇，但是，過了幾個星期后，大家都發(fā)現，萬老師其實是一個雙面人，一面兇巴巴的，一面溫柔搞笑。
比如有一次，幾個同學排隊放學的時候逃跑，萬老師就在午間閱讀的時候，把他們一個一個地揪出來，并且訓斥，她越說越激動，最后變成了“拍桌子瞪眼睛”！我們全班都不敢出氣。到了下課的時候，我們湊上去一看，那同學臉上還流著淚呢！萬老師有多兇，你應該也知道了吧！
萬老師也有溫柔的一面，有一次，我上課的時候積極舉手發(fā)言，萬老師點了我，我回答得很出色，萬老師表揚了我，她面帶笑容，并用贊許的眼光看著我，用她那甜美的聲音讓我坐下，那一刻，我覺得她很溫柔！還有一次上課，全班同學表現出色，萬老師就用課文上的疑問給大家講笑話，把我們的肚子都笑疼了。
我們真幸運，遇到了萬老師這樣的好老師！
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