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      2. 教師的美作文

        時(shí)間:2022-01-22 17:50:56 老師 我要投稿

        教師的美作文2篇

          無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家總少不了接觸作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編收集整理的教師的美作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        教師的美作文2篇

        教師的美作文1

          每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),缺點(diǎn)容易被發(fā)現(xiàn),優(yōu)點(diǎn)也一樣容易發(fā)現(xiàn),正所謂;是金子總會(huì)發(fā)光的。又看你會(huì)不會(huì)懂的發(fā)現(xiàn)。

          在學(xué)校,每個(gè)學(xué)生都會(huì)有各種各樣的脾氣,而他們吧這些脾氣完全加罪于這些表里不一的嚴(yán)肅老師,可是,有幾個(gè)學(xué)生會(huì)知道,老師在課堂上裝作嚴(yán)肅,兇暴的面具是為了什么。課后,老師也基本面無表情,是為了什么,我相信,為個(gè)老師的內(nèi)心也一定像我們一樣激情,可是他們?yōu)榱司S護(hù)好這個(gè)嚴(yán)肅的面具而不能釋放,如果老師沒了這個(gè)面具,那這個(gè)班級(jí)特會(huì)亂,無法管理,學(xué)生的成績也隨之迅速下降。

          晚修期間,老師們會(huì)把收上來的作業(yè)依次批改,認(rèn)認(rèn)真真的看著每一道題,就怕自己的學(xué)生會(huì)在考試中犯同樣的錯(cuò),即使他們批改作業(yè)批到很遲很遲,甚至想睡了,他們也會(huì)輕輕的揉揉眼睛,擦去眼角的眼淚,繼續(xù)完成他們?cè)缭摻Y(jié)束的任務(wù)。

          大清早,當(dāng)我們正在刷牙洗臉的時(shí)候,每想到,此時(shí),身為班主任的他已經(jīng)呆在教室里了,到處巡視著,生怕我們來到教室后會(huì)很吵鬧。

          每當(dāng)班級(jí)發(fā)生一些事,老師們總第一時(shí)間過來解決。而且,身為老師的他們,一個(gè)月拿著不多的工資,卻要在學(xué)校里管我們這管我們那,自愿做我們的保姆。

          在老師面前,我們有時(shí)候會(huì)胡鬧,調(diào)皮,不過老師們卻用著慈祥般的目光盯著我們,好像對(duì)我們說:孩子們,不要胡鬧了。但是,不懂事的我們依然玩著,鬧著。老師此時(shí)立馬嚴(yán)肅起來,我們也頓時(shí)安靜了。也許,老師只是用嚴(yán)肅的表情才能壓住我們。

          教室這個(gè)神圣的職業(yè),只有默默付出和承受的職業(yè),一心只為學(xué)生的著想的職業(yè),我想!我們都應(yīng)該尊敬他們,他們既然用人性之美來關(guān)心,愛護(hù)著我們,我們也應(yīng)當(dāng)讓教師這個(gè)職業(yè)變得不需要那么累。

          我覺得每個(gè)人只要多為他人想想,自己也會(huì)變得很美。

        教師的美作文2

          感恩節(jié)來了。一位老師叫班上的孩子畫出他們最想畫的東西。道格拉斯畫了一只手!這是誰的手?班上的同學(xué)紛紛猜測(cè)。這時(shí)老師走到道格拉斯身旁,彎下腰問他那是誰的手!澳鞘悄'手,老師!毙r(shí)候,媽媽常給我講這個(gè)故事,而我好像不厭其煩似的,每天都纏著媽媽講這個(gè)故事……在聽的同時(shí)我都會(huì)想:如果是我,我會(huì)畫什么呢?食物?玩具?還是……

          四年級(jí)開始,我們班的數(shù)學(xué)老師換了。她就是葉老師。葉老師中等個(gè)兒,常常扎著馬尾辮,戴著一副黑框眼鏡,顯得很有學(xué)問。但同時(shí)又令我們覺得她很嚴(yán)肅的樣子,使我們的心中生出一絲懼意。然而一段時(shí)間下來,一件件事卻讓我們感覺到葉老師對(duì)我們的好。

          記得有一次,上課鈴已經(jīng)響了很久了,還沒見葉老師來。我們就意識(shí)到:葉老師肯定有事。正當(dāng)我們議論著“葉老師因什么事不來”這個(gè)問題時(shí),熟悉的腳步聲從走廊由遠(yuǎn)到近的響起,只是顯得有些沉重。葉老師進(jìn)入教室了,只見她的臉色有些蒼白,沙啞的聲音響起“上課!”。。≡瓉硎侨~老師病了?墒菫槭裁此换丶倚菹⒛?答案當(dāng)然不言而喻:!葉老師,您為了我們,甘愿放棄休息的機(jī)會(huì)而繼續(xù)為我們上課,這怎樣不使我們感動(dòng)呢?

          葉老師還是個(gè)一視同仁的好老師。對(duì)待“優(yōu)等生”和“差生”,她都是“獎(jiǎng)罰分明”的。有一次,一位同學(xué)忘記寫作業(yè)了,由于那位同學(xué)的成績一向很好,我們都以為老師會(huì)“放他一馬”,可是葉老師卻嚴(yán)肅地批評(píng)了那位同學(xué)并叫他補(bǔ)回了作業(yè);而對(duì)待“差生”,只要是他們有進(jìn)步,葉老師便會(huì)微笑著表揚(yáng)他們,這不就叫一視同仁嗎?

          無論是“帶病來上課”還是“一視同仁的態(tài)度”,其實(shí)都出于葉老師對(duì)我們的愛呀!正因?yàn)橛羞@種愛的動(dòng)力,我們班的數(shù)學(xué)成績才會(huì)有進(jìn)步。

          “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!蔽蚁,這句詩來描述葉老師是再合適不過了。小時(shí)候的問題也有了一個(gè)答案:我會(huì)畫一只手——一只葉老師的手。

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