老師，您還好嗎-六年級-記敘文
大家一定都接觸過作文吧，特別是應(yīng)用頻繁的記敘文，記敘文是通過生動形象的事件來反映生活、來表達作者的思想感情的一種文體。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的記敘文呢？下面是小編精心整理的老師，您還好嗎-六年級-記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
敬愛的王老師：
您在另一個世界還生活的好嗎？自從您37歲生日的那個夜晚之后，我們就再也看不到您那辛勤的背影，您那和藹的微笑，再也聽不到您那一句句嚴厲而又關(guān)切的話語了……
您是從三年級開始教我們的，那時候的三年級二班是學(xué)校里壞的出名的班級，上課有小動作、傳紙條、說話、趁老師在黑板上寫字時往黑板上扔雞蛋……所有的壞招在我們那時的三二是應(yīng)有盡有，被我們氣走的老師也是數(shù)不勝數(shù)。
記得，那是您給我們上的第一堂課，也是我第一次發(fā)現(xiàn)了您與其他的年輕老師的不同之處。“劉婷，你在干什么？”“傳紙條啊”在我說完這句話之后，本以為您會像其他老師一樣，用手中的鐵尺重重的打在我的.手上。而您，卻只是輕輕地吐出了幾個字：“傳紙條，干嘛不回家和別的小孩子玩兒，直接說話不是更好？”在您說出這句話后，我想著這個問題，當(dāng)然，還有三二的全體同學(xué)。還沒等我們想到答案，您又語重心長的說道：“你父母為什么把你送的學(xué)校交了學(xué)費讓你在這里學(xué)習(xí)？難道就是讓你有個呆的地方？你這么虛度光陰又沒有想過你的父母會多失望？”我愣住了，看您的眼神有不在乎不自覺的變成了尊重，是啊，父母為什么把我送到學(xué)校？不是想讓我成才嗎？“我……我……”我磕磕巴巴的說不出話來。您深邃的眼睛看著我，欣慰的笑了：“好了，自己想想吧，現(xiàn)在繼續(xù)上課�！边@是，我看了看周圍的同學(xué)，他們的眼神里滿是愧疚，和后悔。我知道，他們和我一樣，知道錯了。
之后，也是我最不愿回想的那個日子，那個夜晚，那個湖……“劉婷，劉婷，我聽其他老師說今天是王老師的生日，我們設(shè)計一下怎么幫老師慶祝生日吧！”“王老師的生日？好啊，我也去。”“我也去！”“我也去，我也去！”……剛才還沉悶的自習(xí)課突然變了個樣兒，同學(xué)們七嘴八舌的說著自己的想法，在班長的管理下，我們統(tǒng)一了意見，準(zhǔn)備今晚給王老師一個驚喜。
“蠟燭買好了嗎？”“買好了�！薄暗案赓I好了嗎？”“嗯�！薄岸Y物買好了嗎？”“嗯�！痹诶蠋煹募议T口，班長正悄悄地一一“盤問”著大家，生怕漏掉一樣?xùn)|西。“劉洋，蛋糕買好了嗎？”“�。康案�？啊！我忘買了……”劉洋拍了一下腦袋，歉疚的說著�！斑�好，對面有個商店，快去�！薄班��！眲⒀髴�(yīng)了一聲就飛快的向?qū)γ媾苋��！熬让�！救命！”一陣呼喊聲從不遠處傳來，“好像是劉洋�！蔽艺f道。“�。俊卑嚅L帶領(lǐng)著同學(xué)們向聲音的源頭找去，是一個湖，水深大概兩米半左右，劉洋在湖里掙扎著，我們跑過去，就這樣看著劉洋，卻束手無策，急的團團，就這樣，2秒，3秒，時間飛快的過去，我們的額頭上也聚集著越來越多的汗珠。“去找老師！”王錦煊說。“對呀！”其他同學(xué)也附和著。于是，王錦煊飛快的跑向老師家，把老師帶了過來，劉洋眼看就要不行了，老師您毫不猶豫的跳進了湖里，雙手托起了劉洋，我們見勢把劉洋拉了上來，您，卻葬身在那湖中。最理智的班長撥打了120，其他同學(xué)和我一樣癱坐在了湖邊，眼淚不爭氣的留著下來，盡管，您教過我們要堅強，不要讓眼淚變得廉價……
老師，您在另一個世界過得還好嗎？我們，我們?nèi)肽恕?/p>
您的學(xué)生：劉婷
20xx年3月9日
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