老師的講臺作文
回首過去,回首教室里的一幕,我記憶最深刻的便是老師的講臺!今天小編就來分享作文:老師的講臺,請各位讀者好好欣賞和借鑒。
第一篇 老師的講臺
提起我們生命中的人,有一個人是值得我們敬仰的!不是別人,正是三尺講臺播種者——老師。
——題記
回首過往,已經(jīng)過了許多個春秋,我們的小小身體逐漸長大,思想也得到很大的改進,如果換回今天,我愿意用來年報答我生命中最重要的人,感謝他教會我如何學習,感謝他教會我如何為人處事,更要感謝他教會了我如何做人的道理。
我希望他能夠知道,他的‘孩子’已經(jīng)學會了。我們都明白,是誰用粉筆染白了青絲?是誰苦口婆心的教導我們學習?是誰耐心的指出我們做錯的地方?不是別人,正是三尺老師的講臺的播種者--老師。
一年一季的畢業(yè)季,我們敬愛的老師陪在我們身邊慢慢復習,復習。老師茭白的青絲,老師對于我們的期望和深切的眼神,無不透漏出對于我們的憐愛和恨死不成鋼的無奈。我們不能令我們的老師失望。堅決不能!
我的老師是是一名男老師,叫周XX,他和藹可親,令人無不喜愛他。他的教學方式更是新穎無比,上課幽默風趣,常常贏得大家的笑聲連連,也讓我們逐漸明白學習趣味的所在。
他喜歡樂于助人,有一次,一位同學的腳不小心劃出了一口破,老師見了,二話不說,趕緊拿出紙巾擦去血渣,接著,趕緊背著同學往學校醫(yī)藥處。同學看見了,連連點贊!老師見了,害羞的笑了。
我們的老師,沒有什么驚人之處,也沒有什么花言巧語,有的是一顆愛學生的心和一顆懂得與學生溝通的心。也許是這樣,才讓同學漸漸喜歡上了這個講話幽默風趣,行為樂于助人的男老師。
下一年,我們即將畢業(yè)了,我忘不了老師對于我的濃烈的期望,我只希望我能夠在中考中取得優(yōu)異的成績來回報我的老師——一個幽默風趣,樂于助人的老師!
老師,我已經(jīng)準備好了!等我凱旋歸來!
第二篇 老師的講臺
教室里,最常見、最普通的,就是老師的講臺,但是,沒有人贊揚它,認為老師的講臺的奉獻是理所當然。
老師的講臺,它樸實無華。托起的,是別人,奉獻的,是自己;站在它身上講出的,是真理,拖去的塵土,是功利。它用自己的身軀,送走一屆屆學生,迎來一群群孩子;它用自己的身軀,載滿天下桃李。我覺的,老師的講臺是一方沃土,今天,我們是株株幼苗,在這方沃土上茁壯成長,明天,我們是根根棟梁,撐起祖國大廈的繁榮與富強。
我們在老師的講臺上成長,老師的講臺用無聲的教誨教導我們,我們學到的,是無私。老師的講臺上,留下了每個同學的腳印,記錄著每個學生的事跡;老師的講臺上,飄逸著老師苦口婆心的教誨;老師的講臺上,蕩漾著同學聲情色茂的歌聲;老師的講臺上,鐫刻著調皮的孩子悔過的誓言;老師的講臺上,凝聚著永遠快樂的歡笑;老師的講臺上,記錄著同學們不變的友誼,老師的講臺上……
我們每個學生,都被老師的講臺托起了輝煌的人生,在演講時,站在老師的講臺上,比人高人一等,讓我有了自信,有了毅力與目標。
我敬仰老師的講臺,我贊美它,我贊美它的無私,敬仰它的無聞。
第三篇 老師的講臺
每天,我們總要面對滿是文字的教科書,還有那講臺上矯健的身影,那看似平凡的背影,里面透露這無數(shù)的汗水與付出。
每天,這背影每天在講臺上奔波,為了讓我們大家聽好課,他不惜把洪亮的嗓子喊得嘶啞;為了讓我們提高成績,他放棄了休息的時間;為了我們以后的前途一片光明,他可以用盡他全部的精力,不管自己是多么的疲勞,多么的累啊!
他沒天大口地吸著粉筆灰,把一支支粉筆用在那冷冷的黑板上,他想讓我們在看得清楚些,具體些,于是把那已經(jīng)酸痛的手在次舉在了黑板上。我那時是多么的崇敬老師的那種精神,可不能因此而打斷老師的上課,于是,我的內心充滿了太多的感激啊!
那天,月色朦朧,淡淡的月光照在了地上。老師家的燈依然明亮,他正在為我們備課,以便第二天讓我們能“吸收”更多的知識。月光映襯著老師家的窗戶,明亮的燈光一直亮到了深夜......
在他的辦公桌上,我深深的體味到了老師的偉大與辛勤:在老師的桌上,一盒綠色的喉寶靜靜的立在桌子的右上角;一本已經(jīng)翻了很多年的字典,外皮已經(jīng)用膠帶粘了又粘;教科書和備課本摞在一起,一翻開,里面的筆記密密麻麻的排列在上面;而作業(yè)本又厚又高的堆在肘子的正中央,上面還有一支紅鋼筆,上面生銹了,我問老師問什么不換新的呢?他笑著回答我:“不還能用嗎?用壞了在換。”我看到老師那蒼老的臉,我心中很不是滋味兒。
向往常一樣,講臺上的身影繼續(xù)奔波著,他是個偉大的身影,一個為同學辛勤付出的身影。
我愛講臺上的身影,但最愛的是身影的那種不可磨滅的精神。
第四篇 老師的講臺
每天上學的時候,我都能看到講臺。雖然它很少被人注意,但是,我卻從它那里,學到了很多很多……
講臺很不起眼。它的長度約為2米左右,寬約為0.8米左右,高為1米左右。講臺的全身涂滿了黃色的油漆。中間有一個斜面,上面有一個正方形大洞,那是以前放電腦顯示器的地方?涩F(xiàn)在電腦移走了,這個大洞就空了出來。于是,老師只好用一塊破爛的硬紙板來把洞口封住。這個講臺已在這兒存在了不知多少年了,從前光滑的表面已變得粗糙。而且身上原本金黃的膚色也已變得烏黑。不少同學都不愛惜它,如今,它的身上已有無數(shù)腳印、雕刻作品、簽名等傷痕了,那塊本就破爛的硬紙板也已經(jīng)變得傷痕累累,破爛不堪,還掉了一小塊。整個講臺像一架即將散架的機器。
與講臺有關的事物也真不少。現(xiàn)在再看講臺上,還貼著一張殘缺的卡通貼畫。說起這張貼畫,還有一個小故事呢!上個學期時,講臺上已經(jīng)面目全非了。我的同學李嘉健可能覺得講臺上太臟了、太丑了、太亂了,于是,他便在講臺的左側貼了一張有巴掌那么大的日本卡通貼畫,想美化一下環(huán)境。誰知上了課,王老師走上講臺來,一眼就瞟見了這張貼畫,頓時火冒三丈。王老師的脾氣我們都知道,她不允許我們去干那些與學習無關的事,當然,她不讓我們買貼畫,更不讓貼貼畫。她大聲責問道:“這是誰貼的貼畫?自覺地上來!”沒一個人肯承認,當然,李嘉健也不敢。不過,我們對結果心知肚明。老師又提高嗓門問了一遍,這時,我們都將目光聚到李嘉健身上。這下可好,王老師也看出來了。她把李嘉健叫到了講臺上,大聲斥責。但我卻認為,李嘉健這樣做也可以呀,不能那么粗暴批評嘛。
在講臺上,我也學到了許多。每天,各科老師手捧教科書,走上講臺,把書放在臺上,給我們講解各種知識。我們則坐在下面,洗耳恭聽。日復一日,年復一年,我們的知識也越積越多,可講臺越來越老,越來越破。如今,老師仍然是站在講臺上,給我們講解知識,就像剛入學時,老師站在臺上講話一樣。是講臺讓我們學習,我們在講臺上獲得知識。現(xiàn)在,我要立下志愿,讓講臺伴我一生,讓我在知識的海洋里暢游。當我們一天天長大,它卻一天天地變老了,這是一種多可貴的奉獻精神呀!看著我們一天天變聰明,它的心也一定很快樂!
這就是教會我們知識的講臺。
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