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我的老師作文集合14篇
在平平淡淡的日常中,大家都寫過作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編收集整理的我的老師作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我的老師作文1
在我的心目中有一個(gè)不可磨滅的老師,她知識(shí)淵博,她長(zhǎng)的漂亮,濃濃的眉毛下面有著一雙炯炯有神的眼睛,這雙眼睛讓大家看后覺得她很親切,就像自己的媽媽一樣。她還有一個(gè)翹翹的鼻子,這個(gè)鼻子在她的臉上讓人看起來精神抖擻,鼻子下面還有一個(gè)櫻桃小嘴,這個(gè)嘴巴可別小看它,它會(huì)許多種國(guó)家的語言比如:英語、德語、粵語、普通話、丹麥語、日語……他就是我的小學(xué)課外英語輔導(dǎo)老師——咪咪。
她的英語說的極棒,她教外國(guó)人中文,教中國(guó)人英文,她的學(xué)生非常的愛戴她,她像個(gè)萬能的人一樣,每天給你一點(diǎn)新鮮感,這個(gè)新鮮感的意思是指每天給她的學(xué)生漏一點(diǎn)她的本領(lǐng),例如:畫畫、唱歌、曬干花……
正所謂心老人不老,她雖然三十多歲了,可聽她的聲音與看她的相貌,仿佛才二十多歲,她的身上有著無窮的魅力,只要去她那里上課的學(xué)生都會(huì)很喜歡她,把她當(dāng)成一個(gè)知心朋友來看待,當(dāng)開心時(shí)與她一起分享快樂,當(dāng)悲傷時(shí),她會(huì)開導(dǎo)你,讓你開心起來,當(dāng)你有困難時(shí),她會(huì)給你提提意見,告訴你如何做比較恰當(dāng)。她有時(shí)也很可愛,可愛的讓人想捏她一把,她的可愛并不只有聲音,是一種發(fā)自于內(nèi)心的可愛,可以用一句話來總結(jié)她,她并不是因?yàn)槊利惒趴蓯,而是因(yàn)榭蓯鄄琶利悺?/p>
可她與你談心事時(shí),她還是不會(huì)忘記她的工作,她還是會(huì)提醒你:“該背書了!”這時(shí)大家就會(huì)靜下心來好好的讀書,其實(shí)在看她開心的同時(shí),她在晚上也會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的在備課,可以看見她忙碌的'身影。
她像個(gè)心理學(xué)家一樣,很容易琢磨透我們的心,大家有時(shí)覺得她很了解很有親和力,可有時(shí)又覺得她好恐怖,一點(diǎn)小事也蠻不過她。
她的心也很善良,當(dāng)看到一些可憐的乞丐,她會(huì)奉獻(xiàn)出她的一些愛心,當(dāng)看到感人的電視劇時(shí),她的眼淚會(huì)情不自禁的滑落下來,當(dāng)她看到一些貧困的小孩,她會(huì)把她的一些被子、衣服……貢獻(xiàn)出來讓那些孩子們得到一絲絲溫暖。沒有美德的美貌,是轉(zhuǎn)瞬即逝的,有一顆美好的靈魂,美貌是永存的。
這就是我熟悉的一個(gè)人,一個(gè)讓我敬佩又羨慕的人,無論是她的才華還是品德都是我向往以久的目標(biāo),我相信我會(huì)好好的努力,向自己的目標(biāo)前進(jìn),爭(zhēng)取做一個(gè)生活的強(qiáng)者,做一個(gè)祖國(guó)有用的人才。
我的老師作文2
我想以一種輕描淡寫的方式來記錄我與他的故事。
進(jìn)入初三分了班,像每個(gè)青春期少女一樣,我和班里的其它的女生都曾幻想過自己的某位異性老師是個(gè)花美男——有著如天使般英俊的外表,似春風(fēng)拂面般醉人的笑容,但“夢(mèng)想是豐滿的嗎,現(xiàn)實(shí)是骨感的,當(dāng)我們陸續(xù)迎來多個(gè)有著慈父般溫柔面孔的老師后,徹底清醒,但仍然對(duì)遲遲出現(xiàn)的他抱有一些幻想。
那個(gè)午后,在知了聒噪的鳴聲中,他悄悄走進(jìn)我們初三繁忙的生活中。依稀記得那日他懷揣一本書走進(jìn)班級(jí)的情景,全班男生歡呼雀躍,而女生則黯然憂傷。他大步流星的走上講臺(tái)后,用手扶了扶眼旁的眼鏡,用一種極具親和力的'聲音作了自我介紹,全班女生刷刷的抬起頭,不可思議的盯著他。一般說來,像這種人上中年,穿著斯文的老師都是比較古板的,嚴(yán)肅的,嗯,我們狠狠地點(diǎn)著頭,但他卻有點(diǎn)與眾不同,一種莫名的情愫在我們心頭縈繞,抬頭仰望窗外湛藍(lán)的天,我突然覺得未來一片大好。
如我所想的那樣,接下來的日子,他像一位技藝高超的魔術(shù)師,頻頻在我們乏味的生活中創(chuàng)造精彩。印象最深得要數(shù)那一次吧。他給我們上李煜的《相見歡》,先前一首《虞美人》就將氣氛hold住了。同學(xué)們都十分專注的聽他慷慨陳詞,他越講越激動(dòng),越帶勁,那一句“它把一個(gè)皇帝打入了社會(huì)的底層卻把他的詩推向了前所未有的繁榮,更是氣壯山河,然后他還壯懷激烈的補(bǔ)充了一句:“給點(diǎn)掌聲”他一手插腰,一手指向天空,滿臉意氣風(fēng)發(fā)。我們先是一愣,片刻后,嘩嘩的掌聲如雷般想起,他的嘴角露出一抹閃亮。從沒想過他會(huì)有這樣搞笑的一面,以后還會(huì)有更多的精彩吧,我暗想。
也許是應(yīng)了他的年齡,他的話語間總流露出一種淡淡的專屬父親般的慈祥,也許我只是他關(guān)心的無數(shù)個(gè)學(xué)生中的一個(gè),但我依舊會(huì)感謝他,感謝他讓我第一次感受到課堂的魅力。
我的老師作文3
我最喜歡的就是我現(xiàn)在的班主任,倪玉琴老師。
倪老師有一頭烏黑中帶著金黃的卷發(fā),一張瓜子臉,大大的眼睛透著一股秀氣,高高鼻梁上架著一副眼鏡,和她那玫瑰色的嘴唇般配極了。倪老師講課特別有新鮮感,她為逗我們開心,創(chuàng)立了一個(gè)“秘密非常星期五”,就是說,每個(gè)星期五下午,倪老師都要用一兩節(jié)課的時(shí)間逗我們開心。記得四年級(jí)的一個(gè)下午,倪老師一臉神秘地走到講臺(tái)前,說:“同學(xué)們,今天,我來請(qǐng)你們吃個(gè)東西!蔽覀兤咦彀松嗟赜懻撈饋,“吃東西?什么東西。俊闭诖蠹也恢滥呃蠋煹暮J里賣的什么藥時(shí),第一個(gè)“幸運(yùn)兒”藍(lán)郁凡被請(qǐng)到講臺(tái)前了。在我們羨慕的眼光下,藍(lán)郁凡把東西吃下去了。
突然,他眉頭緊皺,像踩了炸彈似地亂跳,一臉痛苦的表情。我們?nèi)即笮ζ饋,有的拍桌子,有的捧著肚子笑,連倪老師也笑得歪在了一邊。過了一會(huì)兒,藍(lán)郁凡的'眉頭展開了,而且也不跳了,心滿意足地上了位。倪老師故意提高了嗓門兒說:“還有誰想試試?”“我、我……”大家把手舉得高高地,都想去嘗嘗這美味。我!我被叫上去啦!我兩眼發(fā)光?赡菛|西剛一進(jìn)嘴,我就捂住了嘴。好酸吶!我的牙都被酸掉了!我默念,堅(jiān)持、堅(jiān)持……突然,那東西變甜了!我一下子松開了眉頭,開心極了。
最后,倪老師公布說那個(gè)東西叫秀逗,是一種糖,大家恍然大悟。真是個(gè)調(diào)皮的倪老師!倪老師不但可愛、孩子氣,而且溫柔。有一次,我只考了69分。下了課,垂頭喪氣的我被叫到辦公室,可倪老師并沒有罵我,而是用鼓勵(lì)的眼神看著我,對(duì)我說:“王雨蒙,這次考試雖然沒有考好,但我相信,這次只是個(gè)失誤,你有實(shí)力去考好的!我相信你!”倪老師輕輕地拍了拍我的頭。一瞬間,一股暖流流遍全身,僅僅是一個(gè)動(dòng)作幾句話,就代表了老師對(duì)我的關(guān)愛。
倪老師,您會(huì)是我成長(zhǎng)道路上永遠(yuǎn)的的良師益友!
我的老師作文4
我有一位擁有世界最美笑容的老師——胡老師。她是美的耕耘者,美的播種者。是她用美的陽光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心田才綠草如茵,繁花似錦。
胡老師她有著炯炯有神的眼睛,雖已是中年婦女但卻有著世界唯美的'笑容。那笑容給人以快樂,給人以溫暖,給人以親近。
當(dāng)我班得到全年級(jí)第一時(shí),胡老師露出潔白而整齊的牙齒給我們一個(gè)快樂,滿意的笑容;當(dāng)我們失去信心或犯錯(cuò)的時(shí)候,胡老師會(huì)帶來溫暖的笑容,讓我們從身邊發(fā)現(xiàn)自信與力量;當(dāng)我們受到委屈時(shí),胡老師會(huì)給予我們最親近的笑容讓我們知道只有陰云才有陽光·····
我一直以為胡老師是幸運(yùn)兒,每件事都能讓她如意。但有件事讓我知道了胡老師并不是事事順利。
一天,我快活地迎來一節(jié)語文課卻發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師踏著腳走進(jìn)教室。汪老師來干什么?想搶課?沒門!我剛想問卻聽到汪老師嚴(yán)肅地說:“你們胡老師正臨來家庭人口減少問題······”啊?!家庭人口減少?難道······胡老師還小得出來嗎?慘了這下我們得過“苦日子”了。
過了幾天,我比往常來遲了2分鐘。我氣喘吁吁地奔上樓,到了教室門口。啊?竟是戴著白花的胡老師。完了啦。這下被逮個(gè)正著,一定要被罵我忐忑不安用我自己也聽不太清楚的聲音道;“報(bào)告!薄袄钆嗳啬銇砹。下次早一點(diǎn)喲。”我抬頭望了望胡老師,胡老師有露出了可愛的笑容但眼睛卻是紅紅的。我驚奇的發(fā)現(xiàn);當(dāng)沒旁人時(shí)胡老師便低下頭收起了笑容,但只要有人經(jīng)過卻又露出了有點(diǎn)苦澀的笑容。今天的笑容雖然苦澀但卻表現(xiàn)出了胡老師對(duì)事業(yè)的喜愛和對(duì)家人的孝心及眷戀。
胡老師的笑容是棒棒糖,細(xì)細(xì)品嘗讓人愉悅;胡老師的笑容是棉花糖松松軟軟讓人有種享受;胡老師的笑容是麥芽糖營(yíng)養(yǎng)有好吃讓人吃了還想吃。
如果你相信,胡老師一定又在哪兒笑著、笑著······
我的老師作文5
兩年前的我還在上小學(xué),學(xué)校突然舉辦征文大賽,是寫詩歌的。詩歌這類的我最不擅長(zhǎng),因?yàn)槲覐膩矶紱]寫過。經(jīng)過一番冥思苦想之后,我決定上網(wǎng)“借鑒借鑒”。一搜索我便在網(wǎng)上看到我滿意的作文,我絲毫沒有猶豫地將它完整地抄了下來。第二天,我將作文上交給老師,老師打開本子審閱了起來。
老師打量起了我的作文,我靜靜地在一旁看著老師。老師的皮膚如牛奶一般白皙,大大的眼睛上挺立著數(shù)根濃密烏黑的睫毛,她的鼻梁上還架著一副眼鏡,這為她增添了幾分溫柔,老師深思了一會(huì)后,用嚴(yán)肅的眼神盯著我說:“你的作文里有抄襲的成分嗎?”我被老師這一擊命中的話給驚慌了,我在心里告訴著自己鎮(zhèn)定,不能露陷,我搓捻著雙手,深呼了一口氣,小心翼翼地說道:“老師,我沒有!蔽冶疽詾槔蠋煏(huì)刨根問底地追問下去,但是她沒有,只是極為平靜地地說了一聲:“那沒事了,你可以走了。”我十分納悶,但是不敢在辦公室多滯留一秒,我轉(zhuǎn)身就跑。
兩天后,大賽結(jié)果發(fā)布了,我竟然得了全班第一,我興奮地上講臺(tái)領(lǐng)作文,同時(shí)也畏懼地看了老師一眼。
待大家都領(lǐng)完作文的時(shí)候,許多人都唉聲嘆氣地說道:“想了好久的.呢,本以為可以拿到第一名的!蔽衣牭竭@,心里愧疚起來:別人那么用心寫的卻被我網(wǎng)上隨意抄的一篇作文給比了下去,我應(yīng)該去承認(rèn)錯(cuò)誤,不是自己的榮耀不能拿,想到這,我二話不說地跑去了辦公室找到了老師,愧疚地說道:“老師,對(duì)不起,我不應(yīng)該撒謊的,我承認(rèn)那篇作文我是用抄的!痹捖,老師做出了一個(gè)出乎我意料的舉動(dòng),她摸了摸我的頭,并會(huì)心一笑地說:“知錯(cuò)就改就是好孩子,其實(shí)我早就知道你的抄的了,只是想給你一次承認(rèn)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),做人要講究的就是誠(chéng)信,不然可會(huì)害了很多人。成功的基礎(chǔ)就是誠(chéng)信,沒了信譽(yù),何來的成功可言!
我將網(wǎng)頁關(guān)閉,開始寫我的又一篇作文《我的老師》。
我的老師作文6
先生H,不喜功,不慕榮,愛讀書,成績(jī)佳!}記
六年級(jí)時(shí),我與H老師相遇相識(shí)。老師講課,幽默風(fēng)趣,引經(jīng)據(jù)典,學(xué)通古今,才貫中西,比泰山不足以成其大,比諸滄海不足以成其廣博。
文壇稱霸
我嚴(yán)厲的的H老師,腹有詩書。
那是一次上課,老師正手拿粉筆,為我們描繪著輝煌的盛唐。突然他緩緩走下講臺(tái),眼睛盯著課本,嘴里講著詩詞,手臂輕輕一抬,白光一閃,粉筆迅速穿破時(shí)空,越過一排排座位,在空中滑出優(yōu)美的拋物線,啪的一聲,正中目標(biāo)我的眉心。真如火星撞地球般的震撼,引起周圍不小的`騷動(dòng),我也不敢再搗亂,臉色羞紅,趕緊聽課。下課后,老師手捧書本,面帶愁容:“你看那流年暗中偷換時(shí)節(jié)如流,現(xiàn)在還不抓緊時(shí)間,莫等到白了少年頭才空悲切啊!你看那詩詞是中華20xx年的沉淀,若不精不美,又怎能在科技進(jìn)步的現(xiàn)在燃燒呢”我靜聽數(shù)落,心中暗暗佩服,我的H老師,不愧能在學(xué)校文壇稱霸!
回憶化作斷鐲
H老師雖嚴(yán)厲,卻也不乏幽默,亦師亦友,帶我徜徉古今。仍記得一個(gè)下午,我與H老師漫步校園小徑,誦讀詩句。不知怎地,我腳下一滑,一個(gè)趔趄,H老師眼疾手快,想要拉住我,怎奈慣性,我們雙雙撲倒地上爬起之際,我們相視一笑,老師看到了我的傷,眉頭一皺,無暇顧及腕上已斷的玉鐲,拉起我往醫(yī)務(wù)室走,一邊走一邊問:“疼嗎?不怕,馬上到醫(yī)務(wù)室了!毕﹃栁飨,云霞散發(fā)著光。不論世事沉浮,命運(yùn)變化,這一幕永遠(yuǎn)鮮活,永不褪色。
小學(xué)畢業(yè)了,H老師送我一個(gè)厚厚的信封,囑咐我離開后再打開。
輕輕啟封,里面有一幅畫,畫上的小樹苗迎風(fēng)舞蹈,旁邊是一行字:茁壯成長(zhǎng)!下面是用布包裹著的半個(gè)玉鐲。
H老師,請(qǐng)等我從記憶的長(zhǎng)河逆流而上,以故人的姿態(tài)回到你身邊!
我的老師作文7
“美麗的草原我的家,風(fēng)吹綠草遍地香……”如果你在途徑23班門前時(shí)聽到有人正大展歌喉,放聲歌唱。一定不要感到奇怪,沒錯(cuò),他就是我班大名鼎鼎的語文老師——單春林老師。
初識(shí)語文老師,是在同學(xué)口中,聽說他已有了二十四年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),可算得上是元老級(jí)的人物了。那時(shí),一個(gè)類似于孔夫子之類的儒家學(xué)派的人物形象便深深印在了我的腦海中。幾天后,一個(gè)充滿書香文字氣息的人物形象與不俗的談吐完美地印證了我的猜想。不敢稱他為孔夫子,但稱作先生那真是有過之而無不及了。
要談先生,那還的先從他的講課說起。先生講課,幽默風(fēng)趣中不乏嚴(yán)肅,旁征博引時(shí)略帶調(diào)侃。引據(jù)經(jīng)典,汪洋恣肆,博古通今,才貫中西。比諸滄海不足成其大,比諸泰山不足成其博。當(dāng)然,我最欽佩的還是他的朗誦功底!断嘁姎g》的凄聲悵惘,《龜雖壽》的氣勢(shì)磅礴,《關(guān)雎》的歡快活潑,無一不融入自身感情,情深而意濃。即便是不懂詩意也能明其思想。這樣的老師,怎能不令人拍案叫絕,撫掌稱快?
當(dāng)然,這只是表面。你可別被他溫文爾雅,文質(zhì)彬彬的外表所迷惑。其實(shí),這一絲不茍的背后潛藏著一顆非同尋常的不老童心。
某日,微醺的陽光透進(jìn)教室,暖風(fēng)陣陣,營(yíng)造出一種慵懶的氣氛,讓人不禁有想要睡覺的沖動(dòng)。就在我的大腦被瞌睡蟲包圍時(shí),一個(gè)渾厚,滄桑,極富震撼力及感染力的聲音猛然在我耳邊響起,如同是撥開了云霧,劈開了天空的震天雷,一下子將半夢(mèng)半醒中的我拉回了現(xiàn)實(shí)。帶我反應(yīng)過來時(shí),那富有磁性的男中音已撼動(dòng)著教室里的每一個(gè)空氣因子,充滿了每一個(gè)角落,引得大家怕掌叫好。如果這還不能體現(xiàn)先生的本性,那么又該解釋先生在上課時(shí)心血來潮時(shí)所唱出的讓人膛目結(jié)舌的兒歌呢?
沒錯(cuò),先生就是這樣一位老頑童般的老師,不用渲染,不用描繪,他的`課堂就是最好的金字招牌,才學(xué)與幽默就是課堂的新鮮劑。
更覺先生與眾不同,是因?yàn)樗晃樊?dāng)下理科當(dāng)?shù),使語文課堂仍有著別樣的活力。是因?yàn)樗粦稚龑W(xué)壓力,堅(jiān)決推行他的教學(xué)方式,用他的人格魅力,照樣贏得滿堂彩。
我與先生相遇不過百天,認(rèn)識(shí)自然不免有些膚淺。但是萬幸,的遇到先生這樣的老師。話說,摯友不可少,良師無須多。得遇先生,足以使我一生銘記。
我的老師作文8
親愛的老師:
您好!請(qǐng)?jiān)徫乙赃@種形式向您表達(dá)。不知道什么時(shí)候,你像水,像空氣,不曾被注意,卻被依賴;從來沒有被重視過,但是不可或缺。我們剛上學(xué),不成熟,調(diào)皮。你總是別無選擇,只能表現(xiàn)出200%的耐心,細(xì)心的教我們,指導(dǎo)我們。直到忍無可忍,像罵娘一樣罵我們(老師,你總是生氣地撅著嘴說你不再關(guān)心我們了,但是幾分鐘后,你就笑著和我們打成一片,打著拍子。
老師,你很嚴(yán)格。作為班主任,你要不茍言笑,認(rèn)真。但你又喜歡開玩笑。上課時(shí)一個(gè)小詞往往會(huì)擾亂全班。你對(duì)停止這場(chǎng)鬧劇是非常認(rèn)真的。真不知道你是有意還是無意引起了笑聲。然后我們就當(dāng)老鼠玩。
老師,我們都是看你的責(zé)任心,記在心里的。但有時(shí)候你做得太過分了。比如上一次你讓我們看懂一段文字,可惜我們傻了,一直沒看懂,所以你勃然大怒。早上四節(jié)課你都上完了,連課間休息都不給我們留,中午連回家都不讓我們上。有的時(shí)候,你在任何一個(gè)班都不聽話,就會(huì)占班,我們都不滿意。不過,你畢竟是老師,我們要跟著你導(dǎo)航。比如一節(jié)語文課,你讓我們默寫課文,學(xué)生沒準(zhǔn)備好,沒有一個(gè)是對(duì)的。中午你讓全班抄了幾次課文,中午沒時(shí)間。結(jié)果晚上翻倍。萬一作業(yè)太多,這篇課文就像滾雪球一樣,越來越大,沒完沒了。我知道你做的很好,但是你有沒有想過我們的內(nèi)心有多委屈,多難受?作為一個(gè)學(xué)生,我們可能沒有資格給老師提建議,但我們真的真的真的`不想被逼著一次性學(xué)會(huì)不斷提高。沒有人有這個(gè)能力吧?
每次家長(zhǎng)會(huì),學(xué)生們都很緊張,因?yàn)槟憧偸钦f你應(yīng)該告訴我們的父母各種各樣的壞習(xí)慣,看看父母怎么能收拾我們!每次在家緊張出汗,等待“好消息”。但畢竟你是很舍得夸我們的。當(dāng)父母笑容滿面的時(shí)候,我的心是甜蜜的。
老師,你愛我們。我也愛你。你和我們?cè)谝黄?年了,但你能度過多少個(gè)6年?希望老師永遠(yuǎn)健康健康,不求富貴,但求平安!
我的老師作文9
我的語文老師李老師,常穿一件藍(lán)色的襯衣。你要是見了他,保準(zhǔn)印象深刻。
李老師是個(gè)睿智而風(fēng)趣的人,他的每堂語文課都很是生動(dòng)精彩。有時(shí),他還會(huì)跟我們講一些人生哲理,讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)。不僅如此,他還是位運(yùn)動(dòng)健將呢。有時(shí)上體育課,還能看到他穿著那件紅色五號(hào)球衣靈活地過人、運(yùn)球,動(dòng)作流暢而不失瀟灑,完全看不出來他是一位中年人,倒像是個(gè)健壯的小伙子。
有一天,李老師不知怎么,身上出了點(diǎn)小問題,需要做手術(shù)?伤趥沒有痊愈的情況下,就堅(jiān)持著來給我們上課,這令我們?nèi)嗤瑢W(xué)十分感動(dòng)!
那天練字課,李老師突然在隔壁班怒吼,原來是隔壁班的一個(gè)男生說他是個(gè)“老頭子”,甚至用一些不文明的詞匯,可把他氣壞了,但他壓制住了心中的怒火,讓他道歉。誰知那男生不知悔改,還頂撞他,把他氣得臉通紅。第二節(jié)晚自習(xí),李老師在我們班值班,隔壁班班主任帶著那個(gè)男生來道歉。我們都等著聽他痛斥那個(gè)不懂事的`男生,可抬頭看過去,我們的李老師卻開心的像個(gè)孩子,為那個(gè)男生的迷途知返而欣慰。
月考前,李老師又從頭到尾地帶我們細(xì)細(xì)復(fù)習(xí)了一遍,還專門拿出幾節(jié)課的時(shí)間讓我們背古詩鑒賞。他是那么地用心,可成績(jī)遠(yuǎn)沒有達(dá)到他的預(yù)期。拿到成績(jī)的那一刻,李老師的臉?biāo)查g嚴(yán)肅,眉頭緊鎖,仔細(xì)地看著每個(gè)人的分?jǐn)?shù)?匆娝敝钡卣驹谥v臺(tái)上的樣子,我的心里又愧疚又感動(dòng)。
在期末考試前幾天,我們暗暗下定決心,絕不能像上次一樣讓李老師失望了。在他的帶領(lǐng)下,我們復(fù)習(xí)了一遍又一遍,終于考出了每個(gè)人都比較理想的成績(jī),這次,李老師終于露出了欣慰的笑容。
這就是我的語文老師,一個(gè)值得我尊敬的人。有這樣的一位好老師,是我們的幸運(yùn),我相信,在李老師的帶領(lǐng)下,我們一定會(huì)越來越優(yōu)秀的。
我的老師作文10
窗外,雨在下著,那一聲聲雨滴聲,對(duì)于正在上課的我而言,還真是一首美妙的樂曲。
這又是一節(jié)語文課,章老師正在拿著“金話筒”講著,我坐在第一排,時(shí)不時(shí)被老師的口水沫濺到。我一直以來就排斥這個(gè)老師,語文課,我很少聽,就靠自己預(yù)習(xí)。突然,我發(fā)現(xiàn)老師瞪了我一眼,我后背一陣發(fā)涼:“糟了,老師發(fā)現(xiàn)我開小差了!蔽荫R上坐好,熬到了下課,我沖了出去,在操場(chǎng)上散步。我慢慢走,聆聽著雨帶來的歡笑,享受著雨帶來的快樂!班粥薄班粥彼贫绽锏墓喷姡孔镜爻耐竦母瑁秩缡⑾睦秕r花與蝴蝶的浪漫舞蹈。雨滴連續(xù)不斷地沖向地面,水花濺開出,卻散發(fā)出沁人心脾的香氣,聽著雨發(fā)出的悠揚(yáng)歌聲,我蹙緊的眉頭漸漸舒展,心中升騰起一種淡淡的歡樂。我原本躁動(dòng)的心也被這場(chǎng)雨撫平了。我看了看手表,還有好久才上課,我坐在了遮雨篷下的長(zhǎng)椅上,雨篷是塑料的,發(fā)出“噠噠”的聲響。我開始回憶老師的上課情景,仔細(xì)想想老師講得其實(shí)不錯(cuò),而她一遍又一遍讓我們讀同一個(gè)題目,還不是為了我們加深記憶,下次考試不再錯(cuò)嗎?可我老覺得煩,老師也與我們一起讀,一定也覺得煩吧。想下來,她這么努力也是為我們好,我們就要上初中了,她正努力讓我們超越別的班呀。
上課的鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起,一點(diǎn)兒也不拖拉,我飛快向教室跑去。第二節(jié)課,還是語文課。我認(rèn)真去聽講,發(fā)現(xiàn)老師講課的聲音與外面雨聲結(jié)合起來是多么的動(dòng)聽,是多么的沁人心田,再加上剛開的.廣玉蘭,這個(gè)環(huán)境就好比一張?zhí)衩赖漠嬀怼?/p>
我親愛的老師,我為什么這么晚才發(fā)現(xiàn)你的愛?記得剛換班主任時(shí),你對(duì)我是多么的嚴(yán)格,不,是對(duì)我們這么嚴(yán)格。我很不明白,為什么總是罰我作業(yè)。我仔細(xì)翻以前寫的作業(yè),一頁一頁,我的字從螞蟻窩直接進(jìn)入了龍飛鳳舞,如果不是老師壓著我,我怎么會(huì)有這樣的改變?現(xiàn)在很多人羨慕我字寫得好,還不是老師的功勞?
我終于感受到了老師的愛。
雨還在下著,不停歇,老師對(duì)我們的愛,也不停歇,她還會(huì)去教下一個(gè)年級(jí),老師對(duì)學(xué)生的愛將延續(xù)永久。
老師,我感激你!
我的老師作文11
是她,把我領(lǐng)進(jìn)課堂,教會(huì)我在知識(shí)的海洋里遨游,在我遇到困難和挫折時(shí),是她和我促膝談心給了我勇氣和力量。我的點(diǎn)滴進(jìn)步,都滲透了她的心血。她,就是我的班主任齊杰老師,一位既像媽媽又像朋友的老師。
齊老師了解我們的喜怒哀樂。在我們不經(jīng)意時(shí),給我們啟示。一次班會(huì)課,齊老師出了個(gè)題目,大家自我介紹一下自己的優(yōu)點(diǎn),同學(xué)們你望著我,我瞅著你,有的看著天花板,有的著盯地面……,教室里一片沉默。這時(shí)齊老師臉上掛著微笑,看著大家說:“好吧!我就開頭一炮,你們可要向我學(xué)習(xí)呀!”老師幽默的語言,把我們逗樂了。同學(xué)們也不再拘謹(jǐn)了,一個(gè)接一個(gè)站起來介紹自己。有的擅長(zhǎng)書法,有的電子琴彈的不錯(cuò),有的象棋大賽上獲過獎(jiǎng),有的樂于助人……齊老師伏在講臺(tái)上,仔細(xì)地聽著,手飛快地記著,臉上洋溢著和藹的'微笑,像在細(xì)細(xì)地品味著其中的歡樂。最后,齊老師意味深長(zhǎng)的說:“我們這個(gè)集體原來有這么多有才華的同學(xué),我們?cè)撛趺醋,才能使我們成為一個(gè)朝氣蓬勃,團(tuán)結(jié)向上的集體嗎?教室里又一次安靜了,同學(xué)們都在思索著老師的問題。這次班會(huì)課以后,同學(xué)們好像一下子長(zhǎng)大了許多,我們學(xué)習(xí)的勁頭更足了,也更加團(tuán)結(jié)了。
齊老師不僅會(huì)教書育人,還是我們的好玩伴。去年春游,我們?nèi)ス珗@比賽爬山,沒想到身材苗條的齊老師還是個(gè)身手不凡的體育健將,她帶領(lǐng)我們一直爬到山頂,沒讓一個(gè)人掉隊(duì)。她告訴我們:”煉好身體非常重要,不然你們長(zhǎng)大了,也只能嘆息自己心有余而力不足呀!“聽了她的話,我們班的同學(xué)還真行動(dòng)起來。跑步、羽毛球、輪滑……把我們的課余生活搞得豐富多彩。
齊老師,給我們的愛,像泉水,不斷滋潤(rùn)我們的心田,又像熱烈的太陽時(shí)刻溫暖我們的心房,她,是我眼中最好的老師。
我的老師作文12
我的數(shù)學(xué)老師夏老師,黝黑的皮膚,烏黑的頭發(fā),形成一片旋渦,向中間卷起來,像湖面上的波紋,眼睛大大的,高高的鼻梁上戴著一副老花鏡眼鏡,一對(duì)似如來佛祖一樣的富貴耳。他最大的特點(diǎn)是有個(gè)將軍肚,每當(dāng)他挺著將軍肚在走廊上走來走去,像個(gè)將軍在巡視,可威風(fēng)了!
預(yù)備鈴還沒響,夏老師雙手背在后面,挺著將軍肚,往教室門口一站,門立即被堵得死死的,想進(jìn)教室,得走后門。
瞧!收作業(yè)時(shí)那個(gè)熱鬧,跟人聲鼎沸的菜市場(chǎng)有得一拼,但只要夏老師一走進(jìn)來,教師瞬間安靜了,連蒼蠅飛過的聲音都能聽得見。
在夏老師的課上,同學(xué)們自覺的閉住嘴巴,規(guī)規(guī)矩矩得坐好認(rèn)真聽講。如果上課你敢做小動(dòng)作,那可是在“作死”。剛開學(xué)時(shí),有一位同學(xué)上課和同桌做小動(dòng)作,下課后夏老師請(qǐng)他們到辦公室去陪他喝喝茶,聊聊天,聽這兩位回來講,他能從你的現(xiàn)在談到你的未來,從你的祖輩講到你的子孫,那個(gè)唐僧念經(jīng),讓那倆位同學(xué)此生再也不敢上課做小動(dòng)作。有了這兩位的現(xiàn)身說法,班上同學(xué)可不想再陪老夏喝茶聊天了。
雖然上課他嚴(yán)肅,但他從來不打罵我們,每次做錯(cuò)題,夏老師總是耐心的講解,直到我們弄懂為止。
別看他上課很嚴(yán)肅,一下課,他立刻換上了那彌勒佛的笑臉。每次他剛出教室的門,后面就會(huì)有同學(xué)追著他,拿出做錯(cuò)的.作業(yè)問他,他總是很開心的分析錯(cuò)誤的原因,指導(dǎo)他掌握做題的方法,末了,還摸摸你的腦袋,好像經(jīng)他這么一抹,腦子里的混沌一下就沒了。更多的時(shí)候,同學(xué)們喜歡圍著他聊天,他笑點(diǎn)低,時(shí)不時(shí)聽到他發(fā)出“哈哈哈……”的笑聲。這時(shí)候的夏老師像個(gè)孩子。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師——老夏,雖然我們相處才一個(gè)月,但我對(duì)他的印象是極好的。
中學(xué)三年,我們和老夏之間肯定會(huì)有很多趣事發(fā)生,你們等著,等著我們的后續(xù)吧。
我的老師作文13
我家有個(gè)四歲的小老師。別看她的年紀(jì),她十歲了,懂得不少!不信?你看到...
事件一
有一天,我變得貪婪,想去一家小商店。我家的“小老師”也吵著要看。無奈之下,我只好帶著她。不一會(huì)兒,我們帶著滿滿的收獲出來了。
貪心的蟲子催我,我就拿出一包小薯片,撕開包裝,正要扔在地上!靶±蠋煛卑l(fā)現(xiàn)我的意圖后說:“你不能亂丟垃圾,你得被警察叔叔抓起來!”一邊說話一邊盯著我。
啊?為什么這句話聽起來這么耳熟?對(duì)了,這不是她前幾天教我亂丟垃圾的.時(shí)候說的……她給我上了一課:1。你不能胡說八道。2.垃圾不能扔掉。
又有一天,做完家務(wù),奶奶想起還有玻璃要擦,就又去擦玻璃。結(jié)果被小老師看到了。她馬上對(duì)奶奶說:“你不能爬到那里去玩。想摔就摔,摔了就沒有奶奶了!”奶奶在為自己的理解嘆息,我厚顏無恥地說:“是我教她的!彼终f:“沒有奶奶給我做飯!
奶奶還沒感嘆完自己的悟性,我還沒說完“是我教她的”,他們都被雷到了。這是誰教的?(好像是我...)我好想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
這是她教的另一課:
1.危險(xiǎn)的地方不能“玩”;
2.話不能多說有時(shí)候。
事件3
又有一天,我在玩電腦的時(shí)候,“小老師”走過來,纏著我要吃什么。我不耐煩的打開電視,看了喜羊羊和大灰狼,她安靜了下來。
看,過了一會(huì)兒,她向我撲來,抓住我胳膊上的肉,使勁擰。我淚如泉涌。
一邊揉著受傷的胳膊,我一邊生氣地問她:“你好嗎?你怎么了?”
她好像懂了,又好像不懂,然后跑了,我趕緊跑了。她邊跑邊喊:“我要抓羊!”我意識(shí)到她認(rèn)為自己是一只大灰狼...
我邊跑邊后悔:早就知道給她帶吃的,現(xiàn)在電腦不能玩了,我要“受傷”了
這是她給我的小教訓(xùn),還有一個(gè)教訓(xùn):
1.對(duì)孩子要有耐心。
2.想看動(dòng)畫片就不要看喜羊羊和大灰狼,太有害了!
問她是誰?她是我妹妹鄒。
我的老師作文14
蘇老師是我六年級(jí)時(shí)的班主任。第一次見她,就像是見多年的老朋友。只見她梳著一束簡(jiǎn)單的馬尾,穿著一襲黑紅相間的連衣裙,看上去才四十出頭。最引人注目的是她那大大的嘴巴,好像塞滿了知識(shí)。蘇老師常常笑瞇瞇的,給人一種親切的隨和感。我上前向她問好,她一見我,就眉開眼笑:“你就是班長(zhǎng)吧,今后可當(dāng)更加努力,帶領(lǐng)全班同學(xué)向前沖哦!”她那親昵的話語使我的心激起一陣暖流。與她的第一次相見,大有相見恨晚之感。而她的經(jīng)驗(yàn)豐富和幽默,也是一大閃光點(diǎn)。還記得第一節(jié)語文課(蘇老師任教語文),蘇老師滿面春光地走進(jìn)教室,我們看了她甜甜的笑容,不自覺嘴角上揚(yáng)。
她先自我介紹,原來,她已經(jīng)50多歲了,教學(xué)20多年,經(jīng)驗(yàn)十分豐富,且教育水平高,教的年級(jí)常常居全校之冠,在學(xué)?芍^是德高望重。接下來蘇老師就給我們上第一課《山中訪友》。她不拿書,卻滾瓜爛熟地把整篇課文讀了下來:“走出門,就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷,風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息……”我們驚訝得長(zhǎng)大了嘴,不得不承認(rèn)蘇老師的.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。待蘇老師朗誦完,就輪到我們“上陣”了?墒菦]讀多久,就被蘇老師給喊停了。因?yàn)槲覀冏x的聲音太小了,像是蚊子叫,而且不整齊。蘇老師耐心地告訴我們朗讀的技巧:讀書要鏗鏘有力,整齊劃一,要注意停頓,并且要讀出感情。在蘇老師的多次指導(dǎo)下,教室里終于傳出了整齊的朗朗書聲。看,小鳥在枝頭上歡快地歌唱,似乎被我們富含感情的讀書聲感染了呢!就在我們上得不亦樂乎時(shí),不速之客出現(xiàn)了。一只小蜜蜂”嗡嗡“地飛到教室。時(shí)而飛到這個(gè)同學(xué)那唱歌,時(shí)而飛到那個(gè)同學(xué)那跳舞。我們的目光都被這個(gè)可愛的“客人”吸引住了。蜜蜂此時(shí)更猖狂了,似乎在向蘇老師“宣戰(zhàn)”呢!蘇老師見勢(shì)不妙,急忙想了一個(gè)“應(yīng)敵對(duì)策”——“你們看蜜蜂干嘛呀,難道我還不如一只蜜蜂好看嗎?”全班頓時(shí)哈哈大笑。我們都被蘇老師幽默的語言打動(dòng)了,不再理會(huì)蜜蜂,繼續(xù)認(rèn)真聽課。小蜜蜂只好灰溜溜地飛走了。
如今我上初中了,對(duì)蘇老師的思念如涓涓細(xì)流永流不息。我真想對(duì)蘇老師說:“蘇老師,無論我今后上初中,上大學(xué),還是踏上工作的崗位,我都不會(huì)忘了您!”
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