謝老師的作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的謝老師的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
謝老師的作文1
這次由《課堂內(nèi)外》組織的“創(chuàng)新作文集訓(xùn)營(yíng)”，雖然只有七天時(shí)間，但這七天的學(xué)習(xí)、生活讓我記憶猶新，特別是我的作文老師——謝永龍，他充滿趣味的教學(xué)方法和深感厚的寫(xiě)作功底，對(duì)我影響很大。通過(guò)七天的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我對(duì)自己的寫(xiě)作能力倍增信心。
謝老師的眼睛大大的；眉毛彎彎的；他的頭發(fā)很有個(gè)性，好象奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的鳥(niǎo)巢，特別引人注目，平時(shí)笑起來(lái)嘴巴彎彎的像個(gè)月亮，顯得特別可愛(ài)。
謝老師特別愛(ài)寫(xiě)作，在國(guó)內(nèi)刊物上發(fā)表了很多的文章，其中一首詩(shī)有50多段，我們都很佩服他。同學(xué)們向他請(qǐng)教怎樣才能寫(xiě)好作文時(shí)，謝老師告訴我們平時(shí)要多讀書(shū)、多積累，寫(xiě)作的時(shí)候才不會(huì)語(yǔ)言貧乏。謝老師每次走進(jìn)教室的時(shí)候都笑容滿面，顯得平易近人，講起課來(lái)既幽默又易懂。比如，他在講什么是作文的時(shí)候，把作文描述成：作文就是把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、用筆真實(shí)具體的寫(xiě)下來(lái)，顯得通俗易懂。謝老師講的每堂課都營(yíng)造著生動(dòng)、活躍的氣氛，使大家在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)到樂(lè)趣。
我一定要向謝老師學(xué)習(xí)，做一個(gè)大作家，把祖國(guó)的山山水水描寫(xiě)出來(lái)，讓全世界人民都知道我們的美好河山。
謝老師的作文2
關(guān)于老師的作文：難忘的謝老師 我在xx五小已經(jīng)讀了兩年的書(shū)了，田老師對(duì)我們很負(fù)責(zé)，不過(guò)，我始終還是忘不了在xx教我的謝老師，她的和藹可親、平易近人都一直都縈繞在我的腦海里。 記得又一次語(yǔ)文課上，學(xué)習(xí)“眼”字，老師提請(qǐng)同學(xué)們用“眼”組詞，同學(xué)們像放鞭炮似的發(fā)言，有“眼睛”、“眼球”、“火眼金金”……老師微笑著，耐心的聽(tīng)同學(xué)們發(fā)言，邊聽(tīng)邊點(diǎn)頭。這時(shí)我同桌江勇站起來(lái)大聲說(shuō)：“老師還可以組‘眼饞’�！崩蠋熆隙ǖ恼f(shuō)：“可以，不過(guò)這個(gè)詞是‘占有欲望’，最好少用。”原來(lái)一個(gè)詞還有這么多的含義，謝老師是一個(gè)知識(shí)淵博的好老師。 老師不但多同學(xué)們嚴(yán)格，而且對(duì)自己的一言一行要求也非常嚴(yán)格。一天下午，我走進(jìn)辦公室，看見(jiàn)謝老師在窗口讀著什么，我好奇地走過(guò)去，問(wèn)：“老師您在讀什么呢？”老師說(shuō)：“我在學(xué)習(xí)普通話。”“您也要學(xué)普通話？”老師接著說(shuō)：“現(xiàn)在都在推廣普通話，你是班干部，要帶好頭�！本瓦@樣，在老師和我的帶領(lǐng)下，我們班掀起了“普通話熱”。 雖然謝老師只教了我一年，但是卻給我留下了深刻的映像！
謝老師的作文3
在六年的小學(xué)生涯里，我永遠(yuǎn)也忘不了那位親切的謝老師。因?yàn)樗肋h(yuǎn)都是那么美麗，那么親切......
有一次，學(xué)校舉行朗讀比賽，老師便選上了我。第二天，老師便把演講稿給了我。我拿到稿子后，便回了教室，認(rèn)真的看了一遍。老師在當(dāng)天下午便把我叫到辦公室說(shuō)要念給她聽(tīng)。可我由于緊張，讀的跟唱歌沒(méi)倆樣，還結(jié)結(jié)巴巴。我本以為老師會(huì)罵我一頓，可出乎我意料的是，老師卻用親切的話語(yǔ)說(shuō)：“怎么了？別緊張，來(lái)，再來(lái)一遍，你一定會(huì)讀好的！”說(shuō)著，投來(lái)了一絲絲鼓勵(lì)的目光。；老師的舉動(dòng)如春雨般滋潤(rùn)了我小小的'心田，我試著讀了起來(lái)。讀完后，我向老師投來(lái)一絲渴望的目光：怎么樣？我讀的好不好？老師似乎看穿了我的心思，說(shuō)：“嗯，讀得不錯(cuò)，加油！你一定會(huì)更好的!老師還有事，我們明天再練，加油!”再放學(xué)路上，“你讀的不錯(cuò)”這句話久久在我心中回蕩。不久之后，便比賽了。我在老師的指導(dǎo)與鼓勵(lì)下，取得了第三名的好成績(jī)。
在這五年里，謝老師一直如我的母親一般，培養(yǎng)我，教育我，呵護(hù)我，讓我從一個(gè)懵懂的女孩，變成了一個(gè)肚里有墨水的學(xué)生，我見(jiàn)永遠(yuǎn)感謝您！
謝老師的作文4
在需要的時(shí)候接受滴水，我會(huì)用泉水來(lái)回報(bào)你的好意。從我開(kāi)始接受教育的那一刻起，我首先要感謝的就是楊老師。
當(dāng)我在一年級(jí)的時(shí)候，我遇到的第一個(gè)老師是我們的班主任，楊老師。有一次我感冒了，楊老師正在做生動(dòng)的講座。她發(fā)現(xiàn)我無(wú)與倫比。楊老師像黃鸝一樣的聲音戛然而止，和藹地問(wèn)我：“怎么了，是不是病了？”我默然不語(yǔ)，但她摸著我的頭好像知道。她立刻跑到辦公室，拿了一杯熱水，找出感冒藥，跑回教室給我吃藥。過(guò)了一段時(shí)間，我好多了。想起楊老師對(duì)我的擔(dān)心，我很感動(dòng)，我的書(shū)上流出了很多眼淚。
是她陽(yáng)光燦爛的笑臉撫慰了我的心。老師關(guān)心我們的健康和學(xué)習(xí)成績(jī)。不管夏天多冷多熱，她都為我們努力工作。烈日下，老師擦著頭上的汗給我們上課。在嚴(yán)寒的冬天，當(dāng)我們都在溫暖的被窩里暖暖的時(shí)候，你足夠堅(jiān)強(qiáng)的抵御寒風(fēng)，為我們備課，批改作業(yè)。他們所有的努力都是為了我們成功。
現(xiàn)在我和楊老師分開(kāi)兩年了。偶爾在學(xué)校門口可以看到她精力充沛的樣子。她依然走得那么快，依然容光煥發(fā)。我很想追上去和楊老師打個(gè)招呼。謝謝楊老師！
謝老師的作文5
老師，是學(xué)生的第二家長(zhǎng)。我有一位謝老師，我要感謝她，因?yàn)樗て鹆宋覍?duì)數(shù)學(xué)的熱情。
記得我三年級(jí)初時(shí)，數(shù)學(xué)成績(jī)還不怎么樣，這時(shí)，一個(gè)新的老師走進(jìn)了我們的教室。她面容清秀，長(zhǎng)的不是很高，一開(kāi)始我還不怎么喜歡她，可是，她全新的教課方法，打破了三（4）“數(shù)學(xué)墊底”（年級(jí)倒數(shù)第一）的格局。每天雖然只有一節(jié)數(shù)學(xué)課，而且作業(yè)很少，可是這些所謂的“不合理”卻讓我們意外的考了全年級(jí)第一，而且均分比第二高出不少。這些激起了我們對(duì)數(shù)學(xué)的熱情，不知不覺(jué)的改變了對(duì)謝老師的看法。
記得有一次早自休，我們班一個(gè)差生又沒(méi)做作業(yè)。這已經(jīng)不是第一次了。謝老師一怒之下拖她去辦公室。這時(shí)，英語(yǔ)老師板著臉進(jìn)來(lái)了。謝老師希望能讓這個(gè)差生去她辦公室。英語(yǔ)老師執(zhí)意不肯，還笑謝老師無(wú)能。我們那時(shí)侯是敢怒不敢言，大家都知道早自休、中自休和晚自習(xí)從開(kāi)學(xué)起謝老師沒(méi)要過(guò)一節(jié)呢。謝老師氣得沒(méi)話說(shuō)，走了。其實(shí)我們暗地里都不喜歡英語(yǔ)老師呢。
謝老師常常會(huì)給一些好同學(xué)吃些零食或送些文具，“禮輕情誼重”，我們班我敢說(shuō)即使是成績(jī)差一點(diǎn)的，也很喜歡她。老師特殊的教課方法，我直到中預(yù)還可以用。我們以前小學(xué)的幾個(gè)同學(xué)，現(xiàn)在成績(jī)個(gè)個(gè)頂刮刮。
謝老師的作文6
我的語(yǔ)文老師 我們四年級(jí)五班的語(yǔ)文老師姓謝，他中等身材，鼻子上架著一副眼鏡，一看就是個(gè)知識(shí)淵博的好老師。 就要期末考試了，同學(xué)們都在緊張的復(fù)習(xí)。
上課了，謝老師發(fā)下一張期末復(fù)習(xí)卷讓我們做。我認(rèn)真答題，盡量避免犯粗心的老毛病。我們做好試卷紛紛交給了老師。 一眨眼到了下午，謝老師讓我看自己的試卷。啊，作文離題，幾十分就這樣溜走了。我以為謝老師一定會(huì)狠狠地批評(píng)我，我就乖乖地站在那準(zhǔn)備挨批。
可是相反，謝老師并沒(méi)有批評(píng)我，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“粗心并不是你的錯(cuò)，但是老這樣也不行啊，你要好好地記�。褐灰行判�，仔細(xì)檢查，持之以恒，你就能把粗心的這個(gè)壞毛病改掉。
這次老師就原諒你，下次一定要改正!”聽(tīng)了老師的話，我的眼淚不知不覺(jué)地涌了出來(lái)。 從那以后，我每次考試，謝老師的話就在我耳邊回響。每次做完題后，我都要認(rèn)真檢查，不知不覺(jué)中，粗心的毛病我真的就改掉了。 我十分感謝謝老師，到現(xiàn)在我還記得謝老師的教誨。他給我的幫助真大呀!
謝老師的作文7
俗話說(shuō)得好，“山中無(wú)老虎，猴子稱大王�！痹蹅儼嘁彩且粯樱蠋熞徊辉�，就不知道亂成什么樣了。
星期一，原本是一個(gè)寧?kù)o的日子，但是，不知是誰(shuí)一聲招呼，讓整班都亂了。原來(lái)是小余同學(xué)又來(lái)“搞事情”了，他大聲對(duì)全班說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)，謝老師這個(gè)星期不回來(lái)，不知道去干嘛了�！本褪沁@句話，讓全班都沸騰了起來(lái)。有的說(shuō)：“謝老師不在，那把語(yǔ)文課調(diào)成什么課呀？”有的說(shuō)：“不怪得上星期上語(yǔ)文課上得這么瘋狂，原來(lái)是為了這星期�！边�有的說(shuō)：“如果謝老師不在，誰(shuí)來(lái)管我們呀？”……我那時(shí)還正在看著書(shū)呢，一陣喧嘩聲直振我耳膜，誰(shuí)讓我平時(shí)最不喜歡這種嘰嘰喳喳的聲音呢？
“還吵！”一聲喝止聲從后門傳出，原來(lái)是數(shù)學(xué)楊老師站在那兒�！巴瑢W(xué)們安靜讀書(shū)，不許再吵啦！”一時(shí)間，我們的聲音逐漸變小，最后消失�！伴_(kāi)始早讀！”楊老師說(shuō)完，就轉(zhuǎn)身走進(jìn)辦公室了。我們乖乖地拿起書(shū)本，認(rèn)真讀起了課文。
謝老師不在的時(shí)候，是多么的“熱鬧”��！我想對(duì)全班說(shuō)：“以后別吵了，有時(shí)間多看看書(shū)、復(fù)復(fù)習(xí)，我想安靜地復(fù)習(xí)看書(shū)！”
謝老師的作文8
敬愛(ài)的謝老師：
您好！
我是范子洋，首先給您拜個(gè)晚年，祝您新年快樂(lè)！身體健康！新年過(guò)得好嗎？一定很有趣吧。我的新年也過(guò)得很豐富。
我在新年里給長(zhǎng)輩拜年，拿到了許多紅包。我還去了南京的古雞寺，在那里我拜了佛，祈求在新的一年中平安幸福。在新年里，我們?nèi)チ藦埣腋劭赐四棠�，在奶奶家放煙花，放孔明燈。但最有趣的還要數(shù)去夫子廟看燈會(huì)了。初三晚上，我和爸爸媽媽迎著夜風(fēng)，走進(jìn)了夫子廟，路旁是各種各樣的小攤，有賣麥牙糖的，有賣糖葫蘆的，有賣各種燈籠的，這些物品讓人看得目不暇接，尤其是燈籠，五花八門，琳瑯滿目，有龍的，有兔子的，有蓮花的……又精致又漂亮。讓人看了就生愛(ài)慕之心。我們來(lái)到了秦淮河的橋上，岸邊上兩條金龍被燈光點(diǎn)綴的金光閃閃。河中燈光倒映。一艘艘花燈船在河中穿梭。遠(yuǎn)處一片火樹(shù)花，美倫美奐。我們尤如墜入仙境一樣。最后我還買了兩只龍燈。這兩條龍樣子很威武：嘴巴張開(kāi)，兩眼一瞪，兩只龍角很有力，四只龍爪張開(kāi)，尾巴一翹，看起來(lái)就有騰云駕霧的感覺(jué)，如同真龍一樣。相信在新的一年里我也會(huì)象這兩條龍一樣“越飛起高”！
最后祝謝老師您龍年大吉！合家幸福！
您的學(xué)生：范xx
謝老師的作文9
每天都渴望看到她和藹可親的笑臉，希望有更多生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課。她學(xué)識(shí)淵博，平易近人。她是我們以前的班主任，趙老師。
從她踏進(jìn)我們班教室門的那一刻起，我就真的很喜歡這個(gè)老師，從她身上感受到了一種母親的味道。而且，她和她媽媽一樣有耐心。上課講題目的時(shí)候，有同學(xué)沒(méi)聽(tīng)懂，她就一遍一遍的講，直到他們聽(tīng)懂。不知怎么的，在這個(gè)老師的指導(dǎo)下，我也主動(dòng)幫助了一些學(xué)習(xí)不是很好的同學(xué)。很快，我們班就變成了一個(gè)互相團(tuán)結(jié)，互相熱愛(ài)的班級(jí)。
有一件事我至今還記得。當(dāng)時(shí)我不是很自信，不敢舉手回答問(wèn)題。是趙老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，幫我改正的。她當(dāng)時(shí)說(shuō)的話直到現(xiàn)在仍然是我心中的堅(jiān)強(qiáng)后盾。以后每次回答問(wèn)題，總會(huì)在耳邊想起這樣一句話：對(duì)錯(cuò)不重要，重要的是你已經(jīng)認(rèn)真思考過(guò)了。
是趙老師之前的啟蒙，讓我成為學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的好學(xué)生，讓我揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。雖然趙老師只和我們?cè)谝黄鹨荒辏@一年我學(xué)到了很多，比如如何寫(xiě)好作文。我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候，她就像我們的媽媽一樣，無(wú)微不至的照顧我們，給我們無(wú)私的奉獻(xiàn)，我們看在眼里，記在心里。
趙老師，感謝您這一年的辛勤耕耘，您創(chuàng)造了一個(gè)全新的自己。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你的好意！
謝老師的作文10
我今年五年級(jí)，我們班有一位新的語(yǔ)文老師。她姓謝，是一位和藹可親的好老師。他個(gè)子不是很高，但是她的教學(xué)方法很好，我們很喜歡，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到快樂(lè)和輕松。
老師告訴我們，一個(gè)問(wèn)題的中文答案很多，不像一對(duì)一的數(shù)學(xué)。一個(gè)問(wèn)題只有一個(gè)答案。就像“1 1”一樣，數(shù)學(xué)中只有一個(gè)答案“2”。漢語(yǔ)可以等于“1、2、3、4、5”等等，只要有一個(gè)正確的語(yǔ)句等于幾。有一定的靈活性。
謝老師給我們上了第一節(jié)課，我們精神抖擻。我們多么想聽(tīng)聽(tīng)新老師是怎么教的。老師上課都是面帶微笑，這個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己的生活有關(guān)。有一次，他告訴我們這樣一件事：“她的孩子三年級(jí)了，她一直在班上表現(xiàn)很好。她是班長(zhǎng)。她的孩子曾經(jīng)反對(duì)她。但是這幾天老師換了個(gè)方式，——戴高帽子。他表哥這幾天回來(lái)，老師給他兒子買了兩件衣服，一件有點(diǎn)小。過(guò)了幾天，他表哥回來(lái)了，老師對(duì)他弟弟說(shuō)：‘上次我給你弟弟買衣服，他讓我給你買一件�！蠋煹暮⒆勇�(tīng)到這句話，看著老師跑進(jìn)房間拿出衣服說(shuō)：‘你穿這件衣服一定很帥。’"
是的！在學(xué)習(xí)中開(kāi)心，有樂(lè)趣，有樂(lè)趣是多么美好的一件事��！讓我們一起努力！
謝老師的作文11
今年我上五年級(jí)，我們班新來(lái)了一個(gè)語(yǔ)文老師。她姓謝，是一位和藹可親的好老師。他長(zhǎng)得不是很高，但她的教學(xué)方法很好我們很喜歡，也讓我們感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和輕松。
老師告訴我們語(yǔ)文的一道題有很多種答案，不像數(shù)學(xué)一對(duì)一。一道題只有一個(gè)答案。就像“1+1”這道題數(shù)學(xué)上只有一種答案“2”，語(yǔ)文可以等于“1、2、3、4、5、”等，只要有一個(gè)正確的說(shuō)法等于幾都可以。有一定的靈活性。
謝老師給我們上第一節(jié)課時(shí)我們精神十足，我們是多么想聽(tīng)一聽(tīng)新老師是怎樣講課的。老師上課時(shí)面帶微笑，從這個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系到自己的生活中。有一次，他告訴了我們這樣一件事：“她的孩子上三年級(jí)了，學(xué)習(xí)在班上一直很好，在班上當(dāng)班長(zhǎng)。以前她的孩子總和她作對(duì)。但這幾天老師換了一個(gè)方法，——戴高帽子。這幾天他表弟要回來(lái)，老師給他的兒子買了兩件衣裳，有一件買小了一點(diǎn)。過(guò)了幾天，他的表弟回來(lái)了，老師就給他弟弟說(shuō)：‘我上次給你哥哥買衣裳他還叫我給你買了一件�！蠋煹暮⒆勇�(tīng)到這句話，把老師瞅了瞅，就跑進(jìn)房間自己把衣裳拿了出來(lái)，說(shuō)：‘你穿上這件衣裳一定很帥�！�
是呀！在學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)，得到樂(lè)趣，得到開(kāi)心是多么美好的事情��！讓我們一起努力吧！
謝老師的作文12
又一個(gè)教師節(jié)來(lái)了，我想夸夸我的好老師——謝老師，她博學(xué)、幽默、嚴(yán)格。
謝偉宏老師是我的班主任，也是數(shù)學(xué)老師，這個(gè)老師可厲害啦!她的知識(shí)真多，好像什么都懂，就像一本數(shù)學(xué)字典一樣，什么問(wèn)題都難不倒她。一次，我遇到一個(gè)非常難的奧數(shù)題目，想了好久都沒(méi)做出來(lái)，只好去求助謝老師。誰(shuí)知，我剛報(bào)完題目，她馬上就報(bào)出答案，但她沒(méi)有馬上告訴我，而是一步一步引導(dǎo)我，直到我弄清楚解題的思路。
謝老師還很幽默。有一次上數(shù)學(xué)練習(xí)課，她沒(méi)有按簡(jiǎn)便方法排列作業(yè)題，而是先將算式按簡(jiǎn)便方法的方式重排。當(dāng)時(shí)我正走神，按常規(guī)的方法做作業(yè)，結(jié)果被謝老師發(fā)現(xiàn)了。她走到我身邊，問(wèn)：“馮河浪，你的耳朵到哪去了?眼睛放哪兒了?”我愣了半天沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，其他的同學(xué)也愣住了。再過(guò)一會(huì)兒，謝老師說(shuō)：“還有部分同學(xué)今天也沒(méi)帶耳朵來(lái)。想想看，耳朵丟在哪?”大家都摸了摸耳朵，你看看我，我看看你�！袄蠋�，我的耳朵明明在頭上啊!”有同學(xué)大聲喊。“那為什么沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)也沒(méi)看到我的要求呢?”“啊?”我頓時(shí)明白了，臉一下子紅了，耳朵就像發(fā)高燒一樣，從此我上課再也不敢開(kāi)小差了。
謝老師的作文13
當(dāng)我初次見(jiàn)到謝老師的時(shí)候，她是一個(gè)又白又胖、美麗高挑的美女老師�？墒撬哪昙�(jí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)謝老師怎么一下子清瘦了許多，這是為什么呢？
通過(guò)觀察，我終于找到了答案：謝老師每天都要為我們辛苦備課、講課，她總是耐心地告訴我們好的學(xué)習(xí)方法，讓我們自己學(xué)著去解決數(shù)學(xué)題；下課了，謝老師會(huì)把課上沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)叫上臺(tái)繼續(xù)教他們，讓他們反復(fù)練習(xí)，直到他們?nèi)济靼缀驼莆�；另外，我的�?shù)學(xué)成績(jī)一直不是很穩(wěn)定，這也讓謝老師操了不少心，每當(dāng)我成績(jī)下降的時(shí)候，謝老師從來(lái)都沒(méi)有責(zé)備我，而是非常耐心親和地教我，我的數(shù)學(xué)成績(jī)也因此提高進(jìn)步了不少；謝老師在學(xué)校忙碌了一天，她回到了家，愛(ài)干凈的她還要收拾整理家，照顧年幼的女兒，可想她一天下來(lái)有多么的勞累。
現(xiàn)在你知道了我們謝老師變瘦的原因了吧：正是她為我們這些孩子操勞煩心造成的啊。我從心底里由衷地感謝和敬慕我的謝老師：她不僅僅是一位優(yōu)秀的老師，還是一位美麗的好媽媽！
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