我的科學(xué)老師作文【推薦】
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的我的科學(xué)老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的科學(xué)老師作文1
我們的科學(xué)老師姓章，非常搞笑，幾乎每次都把同學(xué)們逗得哈哈大笑，我們特別喜歡上章老師的課。
章老師長著一頭烏黑的短頭發(fā)，他不高也不矮，但他有一點(diǎn)黑。他有一個(gè)愛好，就是天天穿一身黑衣，黑褲，黑皮鞋，顯得特別的帥，不過，在我眼中，章老師在課堂上更“帥”！
有一次上科學(xué)課，章老師準(zhǔn)備了一杯熱開水、一杯冷水和一杯溫水。然后，他讓我和其他幾個(gè)同學(xué)依次將兩個(gè)中指先放入冷水和熱水杯中，老師就會問我們哪只手熱，哪只手冷。理所當(dāng)然，當(dāng)然是放在熱水杯里的手熱，放在冷水杯里的手冷嘍！接著章老師又讓我們把兩個(gè)中指一起放入溫水杯中，我們神奇地發(fā)現(xiàn)：本來感覺熱的手放入溫水杯卻感覺冷了，本來感覺冷的手放入溫水杯時(shí)卻感覺熱了。章老師聽了，捂著嘴大聲說：“哦！幾個(gè)同學(xué)的手都有毛病！感覺都反掉嘍！”同學(xué)們聽了章老師的這幾句話，都被他逗樂了，笑聲在教室上飄來飄去，等教室安靜下來，章老師又開始講這其中的科學(xué)道理，以及其它表現(xiàn)這個(gè)道理的現(xiàn)象——原來最初的感受參照標(biāo)準(zhǔn)不同呀，感覺也就“大相徑庭”了！
還有一次，章老師帶來了五個(gè)酒精燈，當(dāng)老師在教我們用火柴時(shí)，他讓我們把火柴點(diǎn)燃時(shí)，要把火柴放在燈芯側(cè)面點(diǎn)。后來老師教我們用燈蓋時(shí)，也讓我們從側(cè)面蓋，我們問他為什么，后來老師說：當(dāng)然是怕燒到手��！我們聽了，都笑得肚子疼，但笑過細(xì)想想，還這有道理呢！
章老師的幽默，讓我深深愛上了科學(xué)課！
我的科學(xué)老師作文2
“你們的科學(xué)老師，是一位年輕漂亮的女老師�！贝骼蠋熣f完這句話，我們班的氣氛立馬變得不一樣了。
只見同學(xué)們互相看看，臉上流露出不加掩飾的笑容，任誰都很開心，誰會不喜歡年輕漂亮的女老師呢？
我默默的在心底比了個(gè)“耶”，萬分期待著那位老師。
科學(xué)課了，同學(xué)們都望著門口，想第一眼看到老師。這時(shí)，老師走了進(jìn)來，她打扮得很靚，是時(shí)下年輕人喜歡的風(fēng)格。她慢慢走到講臺上，不急不緩的開口了。
“我姓施，是你們新的科學(xué)老師。”
好一位施老師，她戴著一副圓框眼鏡，皮膚很白，但又透著健康的粉紅，真是面若桃李。
大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著施老師，看著她一筆一畫寫下她的姓氏，聽著她講一些今后學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。
她的聲音如同緩緩流水，慢慢流淌在我們耳邊，不尖銳也不低沉，使我們莫名感到舒心。
第一節(jié)課總是結(jié)束得這樣快，我們在心里盼著第二天科學(xué)課的到來。
第二天科學(xué)課，施老師給我們上了關(guān)于水的課程，我看著她在白板上一一列出要點(diǎn)，看著她溫婉中帶著嚴(yán)厲地批評某個(gè)同學(xué)。只覺施老師也如同那水一樣，柔和卻也不失嚴(yán)肅，給我們滲透著知識與道理，潤物細(xì)無聲。
至于為何稱她為“西施”老師呢？不僅是因?yàn)樗L得漂亮，也有原因是因?yàn)槭├蠋熋值惯^來讀類似于“西施”的發(fā)音。
總而言之，施老師給我們的第一印象，很好。
我的科學(xué)老師作文3
我們的科學(xué)老師姓范。
范老師長著一雙炯炯有神的大眼睛，還戴著一副眼鏡。
別看范老師戴一副眼鏡，可什么也逃不過她的火眼金睛。有一次上科學(xué)課的時(shí)候，有幾位同學(xué)掩耳盜鈴，以為范老師看不見，一個(gè)個(gè)都在做小動(dòng)作、說小話，可范老師一句話也沒說，只是在黑板上寫字。這幾位同學(xué)見了，更加肆無忌憚，居然都開始偷偷地互相玩兒起來了，一位同學(xué)趁老師不注意，一下子站起來，過了一會兒，老師叫我們自習(xí)第十七頁，但并沒有點(diǎn)那些同學(xué)的名字。下課了，那幾位同學(xué)剛要走，范老師忽然大聲說：“張俊、 李小龍 、王汝杰、 徐宏昆留下來！我要跟你們說一下�！彼奈煌瑢W(xué)這才知道，原來他們的一舉一動(dòng)都被老師看得一清二楚，果然是火眼金睛呀！
范老師的聲音一高一低，就跟連綿起伏的山巒一樣，抑揚(yáng)頓挫。而且有些字拖好長，有一次，范老師說：“大家把－－書翻到第－－十九頁－－－�！焙呛牵嬗幸馑�！
這就是我的科學(xué)老師，對每個(gè)同學(xué)都很嚴(yán)厲，當(dāng)然啦，也很善良。
我的科學(xué)老師作文4
我們班的科學(xué)孫老師擁有“兩張臉”。
她“兩張臉”最明顯的差別就是下課一張臉和藹可親，上課一張臉嚴(yán)肅端正。
下課時(shí)，我們可以自由進(jìn)出孫老師的辦公室。辦公室的墻壁上貼滿了科學(xué)時(shí)報(bào)，我們還可以看孫老師寫的毛筆字。何嘉旻有一次手欠，去紙上寫了兩個(gè)字，寫得超丑，歪歪扭扭。我以為孫老師會罵何嘉旻，但是孫老師竟然和藹地笑了笑，臉上完全沒有生氣的模樣，甚至還有幾分開心，真是出乎我的意料。
上課時(shí)更是意想不到，我本以為孫老師也會像下課時(shí)一樣和藹，但是我錯(cuò)了。孫老師的眼睛變成了火眼金睛，耳朵變成了順風(fēng)耳，時(shí)不時(shí)就能發(fā)現(xiàn)我們的小動(dòng)作。孫老師發(fā)現(xiàn)倪睿不認(rèn)真，就叫他起來回答問題，當(dāng)時(shí)倪睿都不知道老師在講哪題，孫老師立刻把眉毛挑了上去，眼睛滾圓仿佛冒著火苗。把手上的粉筆扔在地上，拿起科學(xué)作業(yè)本疾步走過來，厲聲呵斥道：“我們在講哪一題��！”接著把倪睿的作業(yè)本翻到那一課說道：“這道��！去，拿著作業(yè)本面壁思過！”哎？下課時(shí)的和藹為什么不見了，變成了這么嚴(yán)厲的老師呢？后來，孫老師的一句話讓我知道了——下課時(shí)自由的時(shí)間可以盡情的玩耍都沒錯(cuò)，可上課就歸上課，要認(rèn)真嚴(yán)肅的對待！”
是的，這就是我們的“兩面老師”，下課能給我們足夠的自由空間，上課能教會我們新知識。
我的科學(xué)老師作文5
我最喜歡的老師是科學(xué)老師，因?yàn)樗臀倚嫉钠渌蠋煻疾灰粯�，他沒有那種對學(xué)生嚴(yán)格的語氣，他曾告訴過我們，我們和他是好朋友。
科學(xué)老師性格和別的老師也不一樣，他在我們面前也不表現(xiàn)出一種作為一個(gè)老師的拘束，而是大大方方的。
記得有一回公開課，講人類的器官，老師就會把他的手、臉、嘴什么的器官指給我們看。有一次講到舌頭，他竟然把舌頭伸出來，問我們這是什么。我們笑了起來，笑是開心的笑。這下公開課的那種壓抑的感覺緩解了。那堂課上的很輕松，比平常還要輕松。我們班也因此獲得了很高的分?jǐn)?shù)，老師也很高興。
有一天，科學(xué)老師公布了科學(xué)成績班里的排名，我非常緊張，因?yàn)槲业目茖W(xué)成績不好也不壞，生怕自己的排名很低。老師把排名念了一遍，念完后就點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)站起來。我立刻想到接下來要發(fā)生什么事情了，老師可能要批評這幾個(gè)同學(xué)，退步了，或者排名很低吧。結(jié)果出乎我的意料。老師笑瞇瞇的望著他們，“希望你們繼續(xù)努力，再創(chuàng)新高，我要表揚(yáng)你們，這學(xué)期進(jìn)步很多，加油，繼續(xù)努力吧，孩子們！”我們紛紛鼓起掌來，不僅為這些同學(xué)，也為老師。
我的科學(xué)老師就是這樣的一個(gè)人，他為自己想的少，為別人想的多，他的學(xué)習(xí)路上開導(dǎo)著我們，就像一個(gè)勤勞的園丁，他的行為受到了我們?nèi)嗟淖鹁�。我的科學(xué)老師是我最喜歡的老師！
我的科學(xué)老師作文6
上課鈴打響了，隨著重重的步伐聲，一位大腹便便的男老師站在了六（1）班門前。
他是我六年級的科學(xué)老師，姓羅。胖胖的身材，瞇成縫的小眼，加上敦厚的嗓音，讓全班51名同學(xué)對他感到格外親切，整節(jié)課下來咱們班一改以前上藝體課瘋瘋鬧鬧的現(xiàn)象，每個(gè)人都好像被什么魔法迷住似的，全拿出百分之兩百的精神來認(rèn)真聽課。
羅老師不但具有神奇的魔力，而且上課還上得飛快，半節(jié)課不到需掌握的類容就教完了，不用擔(dān)心有同學(xué)會跟不上，神奇的魔力正勾引著他們認(rèn)真聽課呢!怎么樣，羅老師教學(xué)是既有成績又有效率吧。
當(dāng)我們上慣了枯燥無味的書本課堂時(shí)，羅老師會帶著我們?nèi)タ茖W(xué)實(shí)驗(yàn)室做試驗(yàn)。瞧，我們個(gè)個(gè)圍著顯微鏡干什么呢？呵呵今天羅老師特地給咱們帶來實(shí)驗(yàn)標(biāo)本供我們觀察�？�，六（1）班的好奇寶寶們?yōu)闋帄Z一個(gè)洋蔥標(biāo)本而你追我趕的穿梭在科學(xué)教室里。
一個(gè)學(xué)期不到，羅老師就帶領(lǐng)我們做了幾次實(shí)驗(yàn)了。
當(dāng)課本講到星球，宇宙，羅老師會跟我們放映相關(guān)的影片。當(dāng)你有些實(shí)驗(yàn)問題弄不懂時(shí)他會耐心的教你，他獨(dú)特的教學(xué)方法重新燃起了我們對科學(xué)的興趣。
這就是我和藹可親的科學(xué)老師羅老師。
我的科學(xué)老師作文7
假老師是我們學(xué)校最出名的科學(xué)老師，曾經(jīng)在三年級時(shí)當(dāng)上了我們的副班主任，我至今還忘不了他給我們班上的第一節(jié)科學(xué)課。
當(dāng)當(dāng)，當(dāng)。隨著一陣優(yōu)美的鈴聲，假老師走上了講臺，可能是還不熟悉我們班的結(jié)構(gòu)，他捋了一下頭發(fā)，在座的同學(xué)都覺得這位老師有一點(diǎn)兒帥。哎呀媽呀！他大喊一聲，大家情不自禁地大笑起來。原來，假老師不小心被講臺上的電線絆到了，摔了個(gè)踉蹌，真是典型的帥不過三秒��！他自己也笑了起來，一邊笑，一邊介紹自己：哈嘍，我是你們的科學(xué)老師賈老師。�。考倮蠋�？是真、假的假嗎？同學(xué)們立刻炸開了鍋。
老師！身后傳來了一陣濃厚的聲音，是大牛！你是不是姓真假的假啊？他大喊道。哈哈大家鬧得比剛才更歡了�？少Z老師沒有任何生氣的跡象，把粉筆往上一拋，用左手接住了粉筆，一筆一畫地書寫著自己的姓氏。
教室里漸漸地安靜了一下來，大家都變得像一位位書法家，正在全神貫注地欣賞著賈大師左手完成的作品。這個(gè)‘賈’，大家認(rèn)識嗎？不認(rèn)識。我們異口同聲地回答。
‘賈’可以分成‘西’和‘貝’，‘西’可以理解為四，‘貝’就是寶貝，我們科學(xué)組的老師都叫我‘賈四寶’。哦！賈四寶！全班邊笑邊喊。后面的大牛也笑了，他悄悄對我說，賈老師非常幽默，甚至還有些大學(xué)問，不然他是怎么用左手寫出那么好的粉筆字呢？我聽了也跟著他一邊笑，一邊點(diǎn)頭認(rèn)可。
我喜歡假老師，喜歡他的幽默，喜歡他的學(xué)問。
我的科學(xué)老師作文8
老師是一盞明燈，照亮著前進(jìn)的路；老師是一把鑰匙，打開心靈和智慧的大門；老師是一支筆，寫下無窮無盡的理想。在我們的眼里，科學(xué)老師是那么那么的潮。
那天，科學(xué)老師一走進(jìn)教室，同學(xué)們就以熱烈的掌聲歡迎。一聲上課老師立馬變得精神抖擻，風(fēng)趣無比。他從身后抽出一根木棍舉在空中轉(zhuǎn)了幾圈，下面的同學(xué)歡呼起來：魔術(shù)師，魔術(shù)師對，我今天不僅是科學(xué)老師還是魔術(shù)師一個(gè)小技巧，就將學(xué)生成功地吸引了。
老師把準(zhǔn)備好的吸管、紙屑放到講臺上，慢慢做著他的摩擦起電的實(shí)驗(yàn)。老師讓幾個(gè)同學(xué)上臺拿著吸管，在自己的頭發(fā)上擦了擦，再讓幾個(gè)同學(xué)上來拿著吸管去吸桌上的紙屑。神奇的一幕發(fā)生了，吸管將紙屑牢牢的吸住，同學(xué)們驚嘆不已。老師問知道為什么嗎？一位同學(xué)高高地舉起手，他可是班上最機(jī)靈的同學(xué)了。是電，他脫口而出，是摩擦起電。果然聰明，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。老師連連為他豎起大拇指。
接下來，老師給我們每人發(fā)了一根吸管，我們自己準(zhǔn)備好紙屑，要所有的同學(xué)都親自試驗(yàn)一下。同學(xué)們開心極了，老師就這樣把我們帶入了科學(xué)樂園。老師還告訴我們電的正極和負(fù)極，又教我們做土電話呢。我們覺得科學(xué)老師無所不能，他讓我們在科學(xué)的樂園里流連忘返。雖然我們的科學(xué)老師很樸素，但他在課堂上卻是那樣的的瀟灑。知識讓我們的科學(xué)老師光芒四射，知識讓我們的科學(xué)老師引領(lǐng)時(shí)尚。
啊，我們的科學(xué)老師很潮，我們的科學(xué)老師確實(shí)確實(shí)很潮！
我的科學(xué)老師作文9
我的科學(xué)老師是一個(gè)非常特殊的人。他有一個(gè)特點(diǎn)，就是從來都不會笑。
他五十歲左右，有著一張苦瓜臉，小眼睛，整天愁眉苦臉的樣子，講課時(shí)很幽默，很負(fù)責(zé)。經(jīng)常一手拿著書，一手背在身后。
我們依然記得他第一天給我們上課時(shí)說的'那句話：“你們的家長我都教過，很多上清華的學(xué)生我也教過�！彼粐�(yán)厲，每當(dāng)他在黑板寫字時(shí)，好多人都在給他做鬼臉，當(dāng)他轉(zhuǎn)過來時(shí)，我們立刻停下了，他知道我們給他做鬼臉，但他只是嘆了口氣。
記得有一次，他在給我們上課。突然，他的腳一下扭著了，差點(diǎn)摔倒。在這個(gè)時(shí)候，我們沒有一個(gè)人去扶他，全班一片寂靜，沒有一個(gè)人說話，安靜的仿佛掉一根針都可以聽見。老師嘆了一口氣說：“你們呀……”他很艱難的站起來，給我們上完了這一節(jié)課。從此這個(gè)老師給我們上課時(shí)，我們都非常安靜，沒有一個(gè)人講話，我永遠(yuǎn)記住了這一天。
記得有一次，我們正在上科學(xué)課。突然，科學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)同學(xué)上課看課外書。老師沒有說那個(gè)同學(xué)，而是悄悄地走過去，摸一下那個(gè)同學(xué)的頭，說：“這個(gè)同學(xué)有前途。”他竟沒有沒收那個(gè)同學(xué)的書。下課了，老師找到那個(gè)同學(xué)說：“你是一個(gè)愛看書的孩子。但是，下次不要在我的課上看，聽我的，你的科學(xué)和語文肯定能提高。”那個(gè)同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我們很喜歡這個(gè)“怪老師”。
我的科學(xué)老師作文10
科學(xué)老師教我們已經(jīng)一學(xué)期了，她，苗條的身材，一雙明亮的眼睛，說起話來總是笑瞇瞇的，我們都很喜歡她。因?yàn)榭茖W(xué)老師脾氣好，所以剛開始的時(shí)候，一上科學(xué)課我就去廁所，科學(xué)老師以為我失蹤了，急得給我爸爸打電話，在學(xué)校的廣播里找我，后來我知道了老師這么擔(dān)心我，心里難過極了。
我上課老是亂提一些和本課沒有關(guān)系的問題。有時(shí)擾得課堂紀(jì)律很亂。但是，我很喜歡做實(shí)驗(yàn)。有一次，在科學(xué)老師的鼓勵(lì)下，我勇敢地走上講臺，大膽地做了一個(gè)水往高處走的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)很成功，同學(xué)們對我報(bào)以熱烈的掌聲，老師也獎(jiǎng)勵(lì)了我一顆星星。我高興極了，從此做任何事情都充滿了信心。我在心里對科學(xué)老師說：“謝謝您，老師！”
老師覺得我們班同學(xué)都很聰明，就是上課不大守紀(jì)律，她想了很多方法教育我們，誰表現(xiàn)好，進(jìn)步了，就獎(jiǎng)勵(lì)星星。同學(xué)們你追我趕，都想爭奪星星。就這樣，在老師的引導(dǎo)下，我們的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，做好人好事的也多了起來。你說，這樣的老師能不讓人喜歡嗎？
我的科學(xué)老師作文11
老師這個(gè)職業(yè)，想必大家都耳熟能詳了罷，他們默默的為祖國的花朵付出了許多，傷心了許多，他們從青春無極限時(shí)而來教育我們，一直陪伴著我們直到自己老去，他們?yōu)槲覀兊母吲d而高興，他們是我們的第二個(gè)“父母”，在此我表示崇高的敬意。
我來跟你們聊一聊我眼中的一位老師，鄭老師。她是一位科學(xué)老師，她是讓我真正的意識到科學(xué)其實(shí)不是一道沒有鑰匙的大門。以前的我有點(diǎn)懼怕科學(xué)，因?yàn)槲铱茖W(xué)那時(shí)常常只考到六七十分。但在鄭老師眼中并不覺得以前科學(xué)壞，就代表以后科學(xué)不會好轉(zhuǎn)，她在開學(xué)第一堂課時(shí)跟我們說：“以前科學(xué)很差，并不代表將來也會差，現(xiàn)在就是一次浴火重生的時(shí)候，就像人的人生一樣，拋開過去吧！對明天要懷抱希望，對現(xiàn)在充滿激情吧！”其實(shí)老師應(yīng)該知道，期初是我沒有認(rèn)真對待科學(xué)，只是用一種玩樂的心態(tài)去面對。有幾次，我作業(yè)寫得太差勁，老師來到我身旁跟我談了談對科學(xué)的心態(tài)，就是那一次，我徹底醒悟了，之前的我實(shí)在是太愚笨了，明明可以學(xué)會，卻任性的不學(xué)，在此我真心的感謝鄭老師，她改變了我對科學(xué)的態(tài)度，讓我真正的了解到科學(xué)獨(dú)特的魅力。
鄭老師其實(shí)也是一位有點(diǎn)孩子起的老師，她就像我們的朋友，母親。是我們在浩瀚的大海中的燈塔，她對我們學(xué)習(xí)嚴(yán)肅要求認(rèn)真對待，但課后對我們?nèi)缰�，有時(shí)也會像父母一樣教育我們。
我在此祝鄭老師永遠(yuǎn)的青春無極限，永遠(yuǎn)美麗，綻放自己獨(dú)特的魅力，身體安康，老師祝您元旦快樂。
我的科學(xué)老師作文12
因?yàn)槲覀兊目茖W(xué)老師要到外地去聽課，所以由英語王老師代上。這兩個(gè)月以來，我們都在煎熬中度過，感覺度日如年。一聽到我們的老師要回來了，我們心中自然很高興，但是又很擔(dān)心。高興的是王老師終于不教我們了魔鬼訓(xùn)練終于結(jié)束了！擔(dān)心的是這個(gè)老師會是什么樣的，會不會很兇？這些疑題在科學(xué)課上自會見分曉。
盼星星盼月亮，終于盼來了科學(xué)課。當(dāng)上課鈴響起時(shí)，我才第一次感覺它是多么莊嚴(yán)！突然，一個(gè)男士破門而入，我頓時(shí)感到眼前光芒四射。哈哈，好像有點(diǎn)夸張了。我仔細(xì)打量起這位老師：他長得很有福相。怎么說呢，他長著一頭雞冠似的頭發(fā)，身穿青色馬甲，里面穿了一件青藍(lán)搭白色的襯衫，肚子滾圓滾圓的，所以我才說他有福相嘛！他人長得很魁梧，但有讓人感覺特別親切。
開始上課了，我們認(rèn)真聽著。他一開口，我們就嚇了一跳！他的口音和以前的俞老師一樣，但俞老師比較濃厚一點(diǎn)�！八^滄海桑田，就是天涯海角的意思……”我們這個(gè)地球，分為地殼、地幔和地核，就是和雞蛋一樣，雞蛋也有外殼，還有蛋白和蛋黃。所謂……。(又開始了他的長篇大論)”一節(jié)課下來，我就抓住了他的兩個(gè)特點(diǎn)；一；他的口頭禪就是“所謂……”二；他的比喻形象生動(dòng)，讓人一聽就懂，茅塞頓開。這個(gè)老師的定位就是；和藹。自從這個(gè)老師之后，我們都愛上了科學(xué)課，巴不得每天都有科學(xué)課。
哈哈，這個(gè)老師的魅力真大呀�。。。。。�！
我的科學(xué)老師作文13
我的科學(xué)老師姓秦，是教導(dǎo)主任。在別人眼里，教導(dǎo)主任一般都是兇巴巴的，而我的科學(xué)老師卻和藹可親，經(jīng)常與我們談笑風(fēng)聲。
秦老師有一頭烏黑的短發(fā)，稍微帶一點(diǎn)卷。一對可愛的“瞇縫眼”，有著一個(gè)高鼻梁。個(gè)子在170-180之間，長著一張能說會道的嘴巴。老師的聲音非常洪亮，真能稱得上是“震耳欲聾”。
教導(dǎo)主任就是教導(dǎo)主任，上課就是非同一般，像是有什么魔法似的，總讓我愛上科學(xué)課。
老師講課，不僅讓我學(xué)習(xí)到書上的內(nèi)容，還給我們增加了不少書本上學(xué)不到的知識。
每次上課時(shí)，秦老師都用五分鐘來給我們講一些科學(xué)家的故事。這樣，即學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識，又增加了一些課外知識。從這可以看出秦老師是一位有著多么好的教學(xué)方案的老師呀！我原來是不喜歡科學(xué)課的，要是哪一天沒有科學(xué)課的話，我就會皆大歡喜。但自從秦老師來了后，我每節(jié)課都會目不轉(zhuǎn)睛的聽秦老師講課，要是沒有科學(xué)課的話，就似乎感覺少了點(diǎn)什么。
啊，我愛上科學(xué)課，但更愛教我的秦老師！
我的科學(xué)老師作文14
科學(xué)課上，梁老師神神秘秘地帶了一樣特別的道具——人的上半身模型。老師讓“他”背對著我們，讓模型周身籠上了一層神秘的輕紗。同學(xué)們都迫不及待地盯著那個(gè)模型，像是要把“他”看出千百個(gè)窟窿。
過了一會兒，“他”轉(zhuǎn)過身來了。
一些膽子大的男同學(xué)要求親自摸一下，一些膽子小的女同學(xué)則害怕得閉上了眼睛。而大多數(shù)同學(xué)都和我一樣，好奇地打量著“他”。
“他”約70厘米高，沒有胳膊，頭有一半是白森森的骨頭。往下看，竟是被去了前面的皮肉，將“他”的內(nèi)臟完完全全地暴露在了大家眼前。最恐怖的是，“他”的臉上掛著詭異的笑容，令我們一陣膽寒。
但是，怕歸怕，課還是要上的。我們聽著梁老師生動(dòng)的講解，很快又沉浸在了課堂中。講到心臟時(shí)，梁老師做了一個(gè)令全班同學(xué)目瞪口呆的舉動(dòng)——把模型上的心臟摳下來了！我的嘴里可以塞進(jìn)一個(gè)雞蛋了，此時(shí)我的驚訝程度不可言喻！
這還不夠！一會兒，老師又把肺摳了下來……畫面的沖擊性可想而知。
這節(jié)課后，梁老師“掏心掏肺”的故事便傳開了，而她也就成了“殘忍”的代表人物。
我的科學(xué)老師作文15
這幾天我們新?lián)Q了一個(gè)科學(xué)老師，他是一個(gè)男老師。個(gè)子很低。但是說話別有風(fēng)趣。我很喜歡上他的課。
我們今天上他的第一節(jié)課，課間他說了很多有趣的話，比如他在講八大行星的時(shí)候。他說人們從天文鏡中看到的八顆行星連成一條線，就會有人造謠說地球的末日到了！竟然還有小學(xué)生說，是七龍珠連成了一起，可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)人的愿望！他還說：我在四年級上課的時(shí)候，有一個(gè)學(xué)生對我說，自己特別想說話的時(shí)候就給自己一巴掌，還是特別響亮的那種。說這樣可以提過神來。老師表揚(yáng)他這是一個(gè)好方法。第一節(jié)上他們班的課的時(shí)候有1/3的人愛說話，到了第二節(jié)的時(shí)候，沒有人再說話了，他們都采用了這種方法，想說話時(shí)"啪"給自己一巴掌。
他還說，如果自己看到有些同學(xué)想扭臉，或者想說話，他就會大聲的告訴大家說，有一個(gè)學(xué)生已經(jīng)給我發(fā)了信號了。說如果不修理修理我，就會常年這樣扭臉說話坐下去。老師還會說請想挨我打兩巴掌的人，請?zhí)崆邦A(yù)約。
就是他說的這些話讓我覺得非常有趣，所以我才迷上了他給我們上課，我還知道他另外一個(gè)身份就是一年級的體育課老師。每天早上我來的早，便會看見這個(gè)科學(xué)和體育老師會穿著白色的籃球服在我們操場上一圈又一圈的晨跑呢。
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