關于我的啟蒙老師的作文400字5篇-小學五年級寫人作文
無論在學習、工作或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家整理的關于我的啟蒙老師的作文400字5篇-小學五年級寫人作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關于我的啟蒙老師的作文400字5篇-小學五年級寫人作文1
每當我在畫畫的時候，就會想起我的美術啟蒙老師。她教會了我怎樣才能畫一幅好畫，讓我知道了繪畫的樂趣。
我還記得第一次上美術的時候，老師教我們畫棒棒糖，可是我沒有畫一筆，而是一直在哭，哭的聲音越來越大，還一直在叫媽媽，那哭聲可以說是驚天動地、震耳欲聾。這時美術老師走了過來，用她那溫暖的手，撫摸著我的頭慈祥的說：乖！你看媽媽就坐在外面，你畫完畫就可以去找媽媽了。我慢慢平靜了下來，不再哭喊了。美術老師握著我的小手，畫了一個蝸牛殼的形狀，又畫了一個小木棍，然后拿了一盒水彩筆，說：你現在可以給這幅畫涂顏色了。這幅畫畫完后我就高高興興地去找媽媽了。這幅畫也成了永久的紀念。
還有一次是我在畫線描的時候，因為那時候我很小，記得那是我第一次畫線描，我不知道從哪里下筆，那時我膽子不敢去問老師，就只好自己看著那幅畫慢慢地琢磨，沒一會兒，美術老師就走了過來，看著我苦惱的樣子，就來幫忙了，老師的指點對我特別有效，我很快就把這幅畫畫完了。
在我每次畫畫的時候，我就會想起我的美術啟蒙老師，我特別感謝她，在我幼小的心田里播下美的種子。謝謝你，我的美術啟蒙老師！
關于我的啟蒙老師的作文400字5篇-小學五年級寫人作文2
小學生活還差一年就要結束了，但我的'啟蒙老師&&江老師的身影卻不時地浮現在我的眼前。
語文課上，江老師就像個指揮千軍萬馬的戰略家，鎮定自若；她又好像是個巨大的磁場，總能把同學們的注意力吸引過去，講解深入淺出，朗讀抑揚頓挫，敘述娓娓道來。有時候還故弄玄虛賣個關子呢！說到精彩之處她還手舞足蹈，像導演，又像演員，有時叫我們捧腹大笑，有時叫我們泣不成聲，上每堂課我們都像在津津有味地看電影，生怕下課鈴聲敲響。
上課時，她是嚴師，下課時，她更是我們好朋友。江老師經常給我們講故事，她給我們講《復仇的馬》，讓我們懂得了應該學會寬容；她給我們講《狼來了》，讓我們知道了做人要誠實；她給我們講《寒號鳥的故事》讓我們懂得了做事不能拖拖拉拉……江老師還經常和我們一起做游戲，在春暖花開時，她帶我們去郊外尋覓春姑娘的足跡；在夏日炎炎時，她同我們到溪邊嬉戲；在秋高氣爽時，她領我們去登高，感悟秋的成熟；在雪花漫天時，她和我們打雪仗，一起感受大自然賜予我們的快樂。
四年過去了，江老師那音容笑貌，那語重心長的教誨，我銘記在心。
關于我的啟蒙老師的作文400字5篇-小學五年級寫人作文3
當我在舞臺上跳起優美的舞蹈時，當我的舞蹈表演獲獎時，我都會深深感謝我的舞蹈啟蒙老師&&孟老師和魏老師。
孟老師是一名和藹可親的女老師，但一開始教我們跳舞，似乎就像變了一個人樣，聲色俱厲的要求我們把每一個細節都要做好。還記得有一年，我因為不會翻前橋而想退出這個班。孟老師聽說了，就來找我談話。老師聽了我的話之后，就說：孩子，練舞蹈是很辛苦，一兩個動作不會也是常事，只要努力用心的練習，老師相信你一定能把它做會的。
我聽了老師的話后，似乎又有了希望，就對老師說：老師，要不然以后每次下課您多扶著我練練吧。從那次課后，我就開始發奮練習這個動作，摔流血了也接著練。功夫不負有心人，現在，我終于做會了這個動作，而且行云流水。
而魏老師是一名男老師，也是他教會了我第一個基礎動作。
那次我才第一次加入這個團體，還不知道什么是舞蹈，魏老師就開始教我們的一個動作&&搬腿。那時我還搬不起來，而現在我卻能搬到170多度，站在那里1&&2分鐘。
謝謝您老師，是您讓我在舞蹈的道路上越走越遠，是您好讓我懂得了堅持不懈，永不言敗。謝謝您，老師，您的教誨之恩，我終生難忘！
關于我的啟蒙老師的作文400字5篇-小學五年級寫人作文4
9歲那年，當我走進新的校園，走進那陌生的教室，心中有一些膽怯。當我看到一位溫柔體貼的女老師時，心中的石頭落了地。我禮貌地說了聲：老師早！她回過頭來，溫柔地說：早！她臉上的一角掛滿微笑，她就是風趣幽默的陶老師。
陶老師有一雙炯炯有神的大眼睛，猶如兩顆黑珍珠，一頭烏黑亮麗的長發，只要一轉身，那頭發就隨風飄揚，美極了。哦！她還有那一雙心靈手巧的手，啥東西到了她手里，就可以變身哦！
有一天，老師教我們寫字，陶老師要求我們做到三個一，一拳一尺加一寸，可我就是當耳旁風，聽得左耳進，右耳出。我懶懶散散，一邊寫一邊念叨著：橫，點……陶老師看到了，用那溫柔的手，將我的頭輕輕托起，說：小心變成四眼仔哦。聽到四眼仔，我立馬挺胸抬頭。
一次，老師上課，我和同桌在說話，老師點了我的名字，這下，我要被老師叫去辦公室喝茶了。我來到老師辦公室，忐忑地看著老師。老師滿臉溫和，我驚訝極了！老師說：你想當‘話家’嗎？我丈二和尚摸不著頭腦，我后來才明白，原來是批評我上課隨意講話呢。
陶老師陪我度過了兩年，陶老師那溫暖的手，仿佛至今還在我頭邊；陶老師那親切的目光，仿佛至今還浮現在我眼前；陶老師那溫柔的話語，仿佛還回蕩在我耳邊……
關于我的啟蒙老師的作文400字5篇-小學五年級寫人作文5
我3歲的那一年，是在一個金燦燦的秋天，我的啟蒙老師出現了，他就是爸爸。我清楚地記得有一天晚上，爸爸拿起一本書和藹地對我說：樂樂，爸爸教你《三字經》吧，了解一下我國博大精深的文化，對你的成長會有好處的。我說：文化？那好吧，你就是我的老師，哈哈。
我和爸爸都躺在被窩里，于是爸爸把書打開，翻開第一頁，認真的讀起來：人之初，性本善……第一遍爸爸先讀，我仔細聽著，目的是大致的有一個了解，遇到一些不好發音的字詞爸爸就多給我讀幾遍，是我能更清楚的讀出。第二遍是爸爸讀一句我再跟讀一遍句，因為第一遍我已經有了認識，這次我就不會發慌，看著爸爸耐心的表情和認真的態度，真像一位老師。我是小同學，我讀的也越來越輕松。
我和爸爸的讀書聲讓整個黑夜變得不寂寞了。第三遍爸爸試著讓我背一背，剛開始，我不怎么熟，爸爸告訴我說：樂樂，不要慌張，仔細想想，爸爸相信你一定能背下來的。爸爸的鼓勵給了我很大的信心，也給了我動力。過了幾分鐘，我居然真的會背了，并且還特別熟。此時爸爸故意用老師的口吻說：董樂怡同學，值得表揚，希望繼續努力哈哈……謝謝爸爸，不，是老師。
這就是我的啟蒙老師&&我的爸爸。他不僅僅教會了我《三字經》，還讓我懂得了融四歲，能讓梨。香九齡能溫席的美德。