初一作文對(duì)老師的描寫(xiě)
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的初一作文對(duì)老師的描寫(xiě)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初一作文對(duì)老師的描寫(xiě)1
初三的時(shí)候，我走進(jìn)了一個(gè)新教室，認(rèn)識(shí)了一些新老師。各行各業(yè)的老師們展示著他們珍愛(ài)已久的劍、矛、戟和十八種武器。確實(shí)各有各的招數(shù)和絕招，讓我們耳目一新，受益匪淺。最有特色的大概就是他們的口頭禪了。
數(shù)學(xué)老師的“是什么”是什么
——測(cè)試弓箭
數(shù)學(xué)老師個(gè)子高，她經(jīng)常說(shuō)的一句話是“是什么？”起初，大家都不知道程死了一半，他們張口結(jié)舌。數(shù)學(xué)老師笑了。原來(lái)她是想測(cè)試我們上節(jié)課學(xué)了多少。頓悟之后，大家都羞愧難當(dāng)，教室里頓時(shí)響起了書(shū)的嘩啦聲。一次又一次的“是什么”的覺(jué)醒和羞愧，讓我們更透徹的理解了我們所知甚少的問(wèn)題。
理科老師的“怎么辦”
——鼓舞人心的鐵鞭
理科老師是個(gè)急性子，直脾氣。每當(dāng)有人犯了一個(gè)錯(cuò)誤或沒(méi)有回答一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，她就會(huì)氣得臉紅，說(shuō)：“這不會(huì)發(fā)生的�！睂W(xué)生們?cè)诳茖W(xué)考試中成績(jī)不好。老師指著已經(jīng)解釋了一遍又一遍的題目說(shuō)：“你該怎么辦？”一聲又一聲的話語(yǔ)似乎在指責(zé)我們，仿佛是一根鐵鞭在敲打著我的心，讓我感到一股直接的責(zé)任和愧疚。
語(yǔ)文教師的“自信”
——給人信心的良藥
語(yǔ)文老師何是一位非常認(rèn)真的老師。雖然他不是我們班的班主任。但是，每當(dāng)我們的言行有不規(guī)范的地方，他總是利用課堂上寶貴的時(shí)間讓我們了解和糾正不規(guī)范的地方，總是說(shuō)：“每個(gè)人都應(yīng)該相信自己，只要不失去信心。只要認(rèn)真聽(tīng)課，量力而行，就能不斷進(jìn)步。”而這一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，總是給我信心和動(dòng)力，讓我堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
歷史老師的《你知道嗎》
——一把自己的劍
因?yàn)闅v史老師的'教學(xué)方法是獨(dú)一無(wú)二的，就像一盆大雜燴，里面裝著各種各樣的知識(shí)。他不時(shí)講一個(gè)笑話來(lái)調(diào)節(jié)氣氛，讓課堂充滿笑聲，也很受學(xué)生歡迎。他不喜歡其他老師，鈴聲一響就說(shuō)翻到書(shū)的哪一頁(yè)，而是問(wèn)我們最近發(fā)生了什么，問(wèn)我們知不知道這個(gè)題目，哪個(gè)題目引起了學(xué)生的關(guān)注和討論。在同學(xué)眼里，他可能根本不是老師，而是一個(gè)懂天文地理的新聞播音員。這句口頭禪充滿了深深的愛(ài)，激勵(lì)我們不斷進(jìn)步。
初一作文對(duì)老師的描寫(xiě)2
老師是我們知識(shí)海洋的船夫；老師是我們走向成功的階梯；老師是園丁，是我們的支柱人才；老師是園丁，是我們的支柱人才；老師是我們生活的鏡子，指出錯(cuò)誤并改正。面對(duì)缺點(diǎn)，改正。
因此，我們應(yīng)該如何面對(duì)老師的批評(píng)、懲罰和錯(cuò)誤。
面對(duì)老師的批評(píng)時(shí)。讓我們不要不滿意，不相信，不高興，或者認(rèn)為他在找麻煩，或者認(rèn)為他在找麻煩。在老師眼里，每個(gè)學(xué)生都是平等的，每個(gè)學(xué)生都是一樣的。對(duì)你的批評(píng)是因?yàn)槟沐e(cuò)了；對(duì)你的批評(píng)是因?yàn)槟愕腻e(cuò)誤，你的缺點(diǎn)，也正是因?yàn)槔蠋煹呐u(píng)，你才認(rèn)識(shí)了自己，看清了自己；正是因?yàn)槔蠋煹呐u(píng)，你才能清晰地反省自己，反省自己的言行，看清自己的對(duì)錯(cuò)；也正是因?yàn)槔蠋煹呐u(píng)，你才不會(huì)在錯(cuò)誤的道路上漸行漸遠(yuǎn)，長(zhǎng)大后不會(huì)踏上犯罪違法的道路，才會(huì)后悔。不要怨恨你的老師，多想想他為什么這樣做。
面對(duì)老師的處罰時(shí)。我們不要反駁他，也不要斤斤計(jì)較。不要感情上不滿意，對(duì)老師有偏見(jiàn)，從此不要和他對(duì)抗，這樣他會(huì)越來(lái)越難過(guò)，友好的師生關(guān)系從此有了不可逾越的鴻溝。在老師眼里，沒(méi)有規(guī)矩就不可能是方圓。既然你違反了紀(jì)律，就像違反了法律一樣，你一定會(huì)受到懲罰。不恨他，他不這樣，老師怎么能說(shuō)服大眾；如果他不這樣做，他怎么能管理一個(gè)班級(jí)？如果他不這樣做，你怎么會(huì)迷路？為什么會(huì)被處罰？因?yàn)槟惴噶隋e(cuò)誤。他不懲罰你，你就一錯(cuò)再錯(cuò)，你也救不了。有的老師懲罰的時(shí)候會(huì)說(shuō)；“懲罰只是手段，不是目的。”那么老師的目的是什么呢？就是讓你記住，不要再犯，不要再?gòu)倪@里墮落。
面對(duì)老師的錯(cuò)誤。犯錯(cuò)是人之常情。老師的錯(cuò)誤要勇敢指出，但要注意時(shí)間、場(chǎng)合、地點(diǎn)。老師的錯(cuò)誤要及時(shí)指出，否則會(huì)有更多的學(xué)生陷入誤區(qū)；但是千萬(wàn)不要拿老師的錯(cuò)誤開(kāi)玩笑。老師不會(huì)故意犯錯(cuò)。注意每個(gè)老師的自尊。面對(duì)老師的錯(cuò)誤，我們必須有一個(gè)一顆寬厚的心是不容忽視的。寬容大度是我們90后的特點(diǎn)吧？
面對(duì)老師，我們應(yīng)該微笑，因?yàn)樗涛覀儯曰笪覀�，早打招呼，忘記吃飯睡覺(jué)。面對(duì)老師，要用理解和體諒去感受老師，感受他的辛苦，感受他的感受。
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