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      2. 我眼中的老師初中作文600字

        時(shí)間:2021-11-19 10:43:55 老師 我要投稿

        我眼中的老師初中作文600字三篇

          在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編收集整理的我眼中的老師初中作文600字三篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        我眼中的老師初中作文600字三篇

        我眼中的老師初中作文600字三篇1

          落葉在空中盤旋,譜寫著一曲曲感人的樂章,那是大樹對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩,繪畫著那一幅幅感人的畫面,那是白云對(duì)哺育他藍(lán)天的感恩;因?yàn)楦卸鞑庞羞@個(gè)多彩的社會(huì),因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。我要感恩老師。

          俗話說“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!边@不正是用來比喻老師的的詩句嗎?

          老師是人類文明的傳播者。是老師,教給我們做人的道理,幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能,帶我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。老師就是人類靈魂的工程師。

          我愛老師,是因?yàn)槔蠋熡幸活w金子般閃閃發(fā)光的心。在我們失敗的時(shí)候,老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆;當(dāng)我們成功的時(shí)候,老師和我們分享成功的喜悅;在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,老師耐心細(xì)到的撥正我們前進(jìn)的航向;在我們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)而驕傲的時(shí)候,老師是我們清醒的藥劑。老師既是我們的良師,也是我們最真摯的朋友。

          其實(shí),當(dāng)老師的樂趣是難以言喻的。我深感老師比蠟燭更永恒,照亮了別人升華了自己。即使比作“春蠶”,也是絲雖盡,身不死。蠶化作蛹,蛹變成蛾,蛾又孕育、孵化出蠶寶寶,無窮無盡……那真是如詩如畫!而且有時(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)的“畫卷”,是敘事,抒情融為一體的“詩集”。

          正如陶行知校長(zhǎng)所說的“捧著一顆心來,不帶半根草去!崩蠋熣沁@樣的人。

          對(duì)于老師,我們有說不盡的感激的話語,當(dāng)我們帶著沉甸甸的收獲再去接受更多的知識(shí)時(shí),我們知道,老師是一支蠟燭,燃盡了自己,照亮了別人。我們的一點(diǎn)而成長(zhǎng)離不開老師,我們的進(jìn)步都凝結(jié)了老師辛勤的汗水和心血。在這秋高氣爽的金色的豐收時(shí)節(jié),讓秋風(fēng)把我們衷心的祝賀送給我們親愛的老師吧!所以我愛我的老師,愛他的大公無私、愛他的知識(shí)淵博、愛他的勇于奉獻(xiàn)、愛他的平易近人。

          總之,我愛我的老師。

        我眼中的老師初中作文600字三篇2

          “唉,回教室,上課了唉!”聽到這熟悉中夾雜著搞怪的聲音,我們便知道是那“人見人笑”的丁老師。聽到“笑”,那可真是名副其實(shí),只要上丁老的課,沒有笑聲才是不正常的。丁老師就是這么個(gè)幽默的人,他常說:“誰在吵?吵得電風(fēng)扇都受不了在那‘吱吱’地叫!”這時(shí),我們便會(huì)自覺地閉上嘴了。因?yàn)槎±蠋煹母愎,使我常常認(rèn)為他從沒有什么煩惱,并且也不怎么關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。可自從那一天……

          下午的一節(jié)數(shù)學(xué)課,也許是我們太過分了,也許是丁老師心情不好,課上到一半,丁老師把書往講臺(tái)上一扔,生氣地說道:“今天怎么回事?還想不想上課,爛死了,還有上課的樣子?”我們被這突如其來的一幕嚇了一跳,“算了!不上了,你們自己看吧!”說完,便打開門走了,我們也只好寫作業(yè)過下半節(jié)課。

          下課后,作為數(shù)學(xué)課代表,應(yīng)該要去辦公室的,我進(jìn)去一看,平日樂呵呵的丁老師,此時(shí)面無表情地坐在椅子上,似乎在沉思什么,他見我來了,便叫我過去。陳成啊,我是不是教的不好,還是你們不愿意聽?我頓時(shí)吃了一驚,我原以為丁老師要教教訓(xùn)我們一頓,沒想到他首先總結(jié)自己的.原因,立馬改變了我的看法。沒什么,你教的是很好,可能是因?yàn)槠綍r(shí)太放松了,所以紀(jì)律不好。好的,那我以后管管。

          還有一天在上,第一節(jié)數(shù)學(xué)課,我便去辦公室拿東西。進(jìn)去一看,丁老師還沒來。我剛走出門,看見丁老師氣喘吁吁地拎著包走過來。不好意思,來晚了。我趕忙過去幫忙拎包,包到我手里一剎那,很重,打開一看,全是練習(xí)本和試卷。我一下子明白了丁老師來得完的原因了,他把作業(yè)帶回去批的。丁老師沒有因?yàn)樽约憾炎鳂I(yè)拖到第二天批,而是“今日事,今日畢”。望著這么有責(zé)任心的老師,在我內(nèi)心深處的敬佩感,油然而生。

          這,就是我心中那讓我敬佩,又向往的數(shù)學(xué)老師!

        我眼中的老師初中作文600字三篇3

          說起我們的語文老師———徐老師,我不禁肅然起敬。她教學(xué)有方,工作一絲不茍,是我們靈魂的工程師。

          記得有一次早上,徐老師來給我們批回家作業(yè),我們則認(rèn)真的早讀。突然,徐老師臉一沉:“佳樂,你過來!表(xiàng)佳樂馬上跑到了徐老師邊上:“昨天,我這個(gè)‘海倫。凱勒’的‘凱’字講了幾遍了?按我們昨天的規(guī)定‘凱’抄50遍!佳樂拎著一本帶著紅叉叉的作業(yè)本沮喪地回到了自己的座位上開始抄。突然,他腦袋中閃過一絲念頭:混過去不就好了么?結(jié)果他直到中午也沒有把作業(yè)本交給徐老師。后來徐老師找到了他要作業(yè),他才吞吞吐吐地說出了自己的“小心思”。徐老師非但沒有怪他,反而還細(xì)心地教他,直到他懂了明白了為止。

          徐老師不僅一絲不茍,而且教學(xué)有方。有一次,語文課老師讓我們寫,徐老師剛一說出題目,我立刻頭昏眼花:我最不擅長(zhǎng)寫景了!我頓時(shí)想到了一句話:“老師一命題,同學(xué)騷頭皮,肚里空蕩蕩,只能干著急……徐老師見我們遲遲沒有動(dòng)筆,便給我們思路:“你們想,春天的桃花像什么?小溪像什么?柳枝像什么?它們匯在一起又像什么?最后再加一句總結(jié):春天像什么?”聽了這些,我們豁然開朗,立刻奮筆疾書起來,“沙沙”聲充斥著教室,不一會(huì)兒,我們的便都“ok”了。

          “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!庇H愛的徐老師,我想對(duì)您說,講臺(tái)上你舉起了別人,卻奉獻(xiàn)了自己;放飛的是希望,守巢的卻總是您;黑板上您寫下的是真理,擦去的是功力……您永遠(yuǎn)是我眼中的好老師!

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