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      2. 我當小老師作文

        時間:2021-11-08 20:28:56 老師 我要投稿

        我當小老師作文9篇

          在現(xiàn)實生活或工作學習中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編整理的我當小老師作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        我當小老師作文9篇

        我當小老師作文1

          從小到大,想當老師這個夢一直擱置我心頭,哪怕只當個小老師也不錯,而今天,我就圓了這個夢,當了一回小老師,事情是這樣的---

          這個星期一至星期三,我們的英語老師,去外地聽課,而我又是英語科代表,應(yīng)該幫老師,所以老師就安排了我任務(wù)--管好紀律和要同學們聽寫,背誦單詞。聽到這個消息后,我喜憂參半,喜的是可以圓一回自己的老師夢了,憂的是,對自己沒有信心管好同學們。星期二的第一節(jié)課就是英語課了!上早讀課時,我都是忐忑不安的。

          "鈴。"第一節(jié)課的上課鈴響了,同學們按照往常一樣,回到自己的座位上,等待老師的到來,而我卻已經(jīng)準備好了授課書和上課的材料在講臺上等候。同學們都到齊了,好!該我說話了,可是我怎么說服自己:"不要怕,不要怕"可就是說不出話來,但是我一想到:如果我不開口,那么就多浪費同學們的時間,是我更重要還是同學們?"于是我終于開了口說:"靜下來!段老師(英語老師)在外聽課,這節(jié)課由我?guī),給你們念聽寫和背誦單詞,請拿出課堂本!"出乎意料!沒想到,同學們竟然這么聽我的話?我還以為。開始聽寫了!:"第一個"我的""我念到"撲"一聲,同學們都勾下身去寫字,全班鴉雀無聲,每個同學都是低著頭,只有我是站在比他們高一等的講臺上,這種感覺真好,心里覺的美滋滋的,順利的念完了第四十一個單詞,接下來的時間是背誦,這時,"困難"開始開始向我襲來。

          一個同學向我問道:"背誦哪里的?"我還沒有回答完,又一個同學跑過來問:"背完了要不要簽字?"那邊有來:"在哪里背?"哎呀!我的頭都快炸了,只好忍著氣,一個一個的問題回答完,好不容易可以輕松一下,這時,又一位同學迎來說:"科代表,我是組長,我要在你這里背吧?""好背吧!"大約五分鐘后,又來了:"喂,快,我要背!!"從我后面又來了一位同學:"我背完了你怎么沒有和我簽字?快去簽!!!"啊呀,現(xiàn)在的我腦子一片空白,只想安靜,安靜!!!

          通過這次我當小老師,我知道了原來老師上好一節(jié)課,并不是那么簡單,向我!首先以為當老師的感覺很好,沒想到是頭腦氣詐,煩惱不斷,哎!看來,我的老師夢是不是應(yīng)該改一改了呢?

        我當小老師作文2

          每當在課堂上聽課時,我就覺得做老師是個很棒的職業(yè)。查資料、制作PPT、教學生東西、布置作業(yè)……

          面對著學生們求知的目光,站在講臺上談古論今,感覺該有多神氣!我躍躍欲試,曾經(jīng)制作過好幾份教學PPT,只是一直苦于找不到合適的學生。

          今天,我終于有幸當了一回小老師!

          上五年級的妹妹今天突發(fā)奇想請我教她語文,大概她想體驗一下“姐姐老師”的魅力吧!

          我爽快地攬下了這個活。教課文或作文太費時,我想就教妹妹古詩吧!古詩簡短但內(nèi)涵豐富,討論起來也很有趣。

          決定之后,我就開始備課了。我選擇了四時田園雜興(其三十一)和稚子錘冰兩首古詩。因為它們都是有關(guān)于兒童生活的詩,跟妹妹現(xiàn)在的年齡很接近。

          首先,我取出一塊小黑板用來做板書,把兩首古詩抄寫到黑板上,并給難字注音。

          然后,我就用電腦做了一個PPT課件。我的課件中對于古詩的學習順序是先朗讀;再理解字詞句,從單個字、詞到每句詩的意思;然后是理解整首古詩的意思。

          最后是討論環(huán)節(jié):想象場景,讓學生用自己的話把古詩講述一遍。當然,我還準備了詩人的資料以及詩的背景作為拓展內(nèi)容。

          這樣的準備十分充分了。但是我還是覺得不夠穩(wěn)妥,就去網(wǎng)站上搜索了一下其他真正的語文老師是怎么教課的?赐曛笪胰バ薷牧讼抡n件,心里更有底了。

          接下來正式叫妹妹上課了。

          “同學好,我們今天學習的是古詩兩首。”隨著這樣的開場白,我感覺自己變成了一名真正的老師。

          雖然開始有點慌亂,但我按課件安排順序給妹妹上課,進展還算順利。

          在教學過程中,我特意出了些“難題”挑戰(zhàn)一下妹妹。我問了她一些沒學過的生字含義,沒想到妹妹也能答上來。原來對于積極回答難題的學生,老師會是如此的開心!

          在最后的討論環(huán)節(jié),妹妹在我的啟發(fā)下像講故事一樣描繪了古詩的場景。她很喜歡這個環(huán)節(jié),這樣也能幫助她更好地理解古詩。

          最后我模仿著老師的口吻說出了“下課”,感覺如釋重負。

          一節(jié)課下來,我哪里還顧得上尋找神氣的感覺,一心只想著如何按時完成教學計劃。所以,我的第一個體會是做老師的時間觀念很重要。

          另外,我發(fā)現(xiàn)當老師比我想象的更復(fù)雜,臺上40分鐘,臺下要花好幾個小時備課,需要考慮的東西很多。

          想到教我學習的老師們每天都要如此辛勞,我頓時心中充滿了敬意。這次上課也讓我體會到了老師教授學生的良苦用心。

          我想我以后上課會更專心聽老師講課,積極發(fā)言,讓每堂課都有更大收獲。

          “三尺講臺迎冬夏,一塊黑板書春秋!苯處熓且粋平凡而偉大的職業(yè),值得我們?nèi)ベ澝篮透桧灐?/p>

        我當小老師作文3

          這個學期,老師為了鍛煉同學們的膽量,讓大家輪流當“小老師”,偶爾組織隊會課和國學課,之后老師再做總結(jié)點評。同學們都很踴躍地報名參加,我也很興奮,因為我的夢想就是像潘老師一樣,成為一名優(yōu)秀的老師,可是,真讓我走上講臺,面對臺下的68名同學,我還是有點膽怯,怕自己會驚慌失措,當不好“小老師”。后來,看到班上很多同學都陸續(xù)走上了講臺,姚子俊同學幽默詼諧的風格特別生動,李怡嫻同桌神采奕奕的演說格外精彩,其他同學也講得各有特色,從他們身上,我學到很多經(jīng)驗和方法,終于鼓起勇氣報了名。

          下周一早上就是我上隊會課了,因為老師出差,沒有出主題,我該上什么主題呢?我突然想到,馬上學校就要跳繩比賽了,我來上一次關(guān)于運動的主題班會吧!最后確定主題就叫-《快樂運動,從這里出發(fā)》。

          我和媽媽馬上開始了準備工作,我負責寫每節(jié)的主題和內(nèi)容,媽媽負責找圖片和做PPT,忙碌了一個下午,終于把班會課的材料準備好了,接下來,就是“備課”了,怎樣把課講得生動有趣,能讓大家都聽得津津有味,達到效果呢?我仔細地回想了潘老師給我們上課時的方法,不僅要突出主題,還要加入自己的想法,在媽媽的配合下,每個環(huán)節(jié)都經(jīng)過反復(fù)演練,我終于完成了“備課”工作。

          周一早上升完國旗,班會課開始了,我走上講臺,心緊張地撲通撲通跳個不停,我深吸了一口氣,想到媽媽說的:講得好和壞都沒關(guān)系,能走上講臺,就是最大的成功!我慢慢開始放松了,接著,我打開ppt,開始講了起來,第一節(jié)的內(nèi)容是生命在于運動,我主要講解了運動的作用,第二節(jié)的內(nèi)容是讓大家了解運動的種類,提問環(huán)節(jié),同學們都非常積極的舉手回答,第三節(jié)講的是運動時要注意的事情,第四節(jié)的主題是二(8)班的運動風采,介紹了我們班在校運會上取得的成績,并表揚了在班級跳繩運動群表現(xiàn)好的同學,在打開他們的照片讓大家猜猜是誰的時候,同學們都非常開心,把他們的名字一個一個大聲念了出來,被念到的同學都很得意又自豪的樣子,特別可愛!接下來,我問大家:馬上就要開始全校的跳繩比賽了,我們班要不要得冠軍,同學們異口同聲的回答:“要”!

          最后,當我說到“今天的班會課到此結(jié)束,謝謝大家的時候”,臺下想起了熱烈的掌聲,潘老師也笑著夸獎我很棒!我心里好開心呀!我太喜歡當老師的感覺了啦!我以后一定認真學習,長大成為一名最優(yōu)秀的老師!

        我當小老師作文4

          你知道嗎?我當過小老師,還是線上上課呢!你是不是覺得奇怪:沒個教師證,還能在線上給人上課?有點不可思議!別急,讓我娓娓道來。

          自告奮勇

          一天晚上,我偶然間聽到媽媽正用微信語音說英語。咦?難道媽媽在和外國人聊天?我再仔細聽了一會兒,原來媽媽在教一個小弟弟英語。這時,媽媽也看到了我,微微一笑:“媽媽好閨蜜的兒子蟲蟲看到了你的英語演講視頻,羨慕不已,他也想嘗試一下……”“那媽媽,我可不可以也嘗試一下當?shù)艿艿男±蠋?”媽媽皺了一下眉頭,正色到:“琳琳,如果你要當,那你要想清楚。弟弟是零基礎(chǔ)英語,你相當于是他的啟蒙老師,這事可不是鬧著玩的哦!”我認真地體會了媽媽的話,想要勇敢地挑戰(zhàn)一下自己,于是我答應(yīng)媽媽一定會做個負責的好老師。

          漸入佳境

          說做就做,我通過媽媽的微信,與蟲蟲弟弟建立了聯(lián)系。他一開始很不自信,反復(fù)問我,姐姐,我能講得和你一樣棒嗎?我說,我們都是第一次,相信我們可以成功的。

          接下來我聽了一遍媽媽為弟弟錄制的演講音頻,乍一聽這對零基礎(chǔ)的任何人來說都有難度。但曾經(jīng)的我也是在媽媽的熏陶下奇跡般地背出了一篇小故事,所以方法得當,相信弟弟也可以做到的。

          我先從單詞入手,教弟弟念。開頭的單詞是三音節(jié),弟弟發(fā)來好幾遍語音,但我聽著幾乎都是清一色的咬字不清。弟弟那么用心,我也不能打擊他的信心啊,于是我先表揚了他的勤奮,后面委婉地說出他的不足之處。弟弟受到了鼓舞,發(fā)來語音說,姐姐,我很開心跟你學英語。

          弟弟的認真激發(fā)了我一定要教好他的決心。我一邊向媽媽請教讀好單詞的訣竅,一邊把方法轉(zhuǎn)化成弟弟能聽懂的語言向他傳授。我還發(fā)現(xiàn)有些單詞只是一味模仿發(fā)音有時是做不到正確的,所以我特地給弟弟錄制了簡短小視頻,教他觀察我的嘴型,舌頭牙齒如何配合才能發(fā)音到位。沒過幾分鐘,弟弟發(fā)來了語音,想不到糾正了半天的讀音,通過一個小視頻輕輕松松地解決了。

          通過幾天的學習,弟弟已經(jīng)從一個單詞進步到會念一句話了。作為小老師的我,突然間感到特別的自豪。

          持之以恒

          “羅馬不是一天建成的”,成功的英語演講也是需要每天練習的。我和弟弟都是小學生,每天有不少家庭作業(yè),但每晚8點,語音會準時到達。在這之前,為了當好弟弟的小老師,我抓緊做作業(yè),就為了擠出時間教弟弟。隨著我們彼此堅定的堅持,一個月以后,弟弟終于出色地完成了整篇英語稿的背誦。

          聽完了我的講述,你覺得我這個線上的小老師當?shù)萌绾危?/p>

        我當小老師作文5

          窗簾后面滲進早晨的第一縷陽光,我伸伸懶腰,大呼一聲:“早晨萬歲!”想著今天我要當數(shù)學小老師了,不管干什么都充滿精神,不過,我好緊張。。。

          我希望我上課能有個特點,于是在昨天晚上,我備課到兩、三點。為的就是上課不帶書,為的就是讓大家能夠?qū)ξ疫@個小老師留下深刻的印象。

          走進教室,本以為同學們能給我個面子,安靜一下?墒聦嵅⒎俏宜氲哪菢,而是:教室里雜亂無章,亂糟糟的,看課外書的看課外書;寫字的寫字;玩游戲的玩游戲。我心想:這么亂,成何體統(tǒng)!便拍了一下桌子,大喝:“安靜!馬上就要上課了!”有個同學聽我這樣說,用大家都可以聽見的聲音嘟囔著:“切,不就是老師讓你當個事什么破小老師嗎?有什么了不起的呀!哼!”他這么一說,下面同學就異口同聲了:“對,有什么了不起!”我這回可是生氣了,可是為了能讓大家對我有個良好的印象,我只好等,等上課。

          上課鈴打響了,這下班上終于安靜了。我抓緊機會,趕緊在黑板上寫下今天的主題:簡易方程。

          大家一看,蒙了。簡易方程?以前怎么聽都沒聽說過?我抓住了大家的好奇心,說:“想必大家都很想知道方程是什么吧?我們現(xiàn)在先不討論這個問題?次以诤诎迳蠈懙!”我在黑板上寫下了第一題。“大家想一想這一題,想完之后做一下書上的第二、三題:請將圖形和字母所表達的數(shù)字寫出來。我給大家留一分鐘!”我走下講臺,吁了一口氣,緩解一下緊張。一分鐘過去了,我說:“好!大家都寫完了吧?那么我問一下大家:從剛才做的節(jié)目中,大家總結(jié)出一個什么道理。”這回過了很長時間,終于有一個同學舉手了,這位勇敢的同學說:“這些圖形和字母可以代替數(shù)字!”我一聽,驚喜不已:看來還是有人預(yù)習的嘛!但我也明白賞識的重要性,講道:“我說怎么別的老師都講你們聰明呢,看來我也該說你們聰明啦!乘法的各種定律大家都學過吧!學過那就在我發(fā)的數(shù)學本上用字母來表示一下吧!最好多一些哦!”我緊接著又是一通連環(huán)炮:“小組長!上來把這個小卷子發(fā)掉!如果大家把乘法定律寫完了,就把這個卷子寫一下,下午我來檢查!”我轉(zhuǎn)過身去,又在黑板上寫:今天晚上數(shù)學家庭作業(yè)是:把老師發(fā)的狀元成才路第一頁做完!我寫完的時候,剛好打下課鈴,同學們記下作業(yè),就出去玩了。而我,顫抖的走出教室,張開緊攥的手:里面全是汗!

          經(jīng)歷了今天這次當小老師的過程,我明白了:老師為了我們可以花很多很多時間,很多很多汗水。我們一定要好好讀書,好好學數(shù)學,來報答老師!

        我當小老師作文6

          “考考家長!”這是一次有趣的家庭作業(yè)。

          老師布置給了我們一個艱巨的任務(wù):當一回小老師,考一考爸媽對中藥名的知識。我得意地想:“我要考媽媽,她肯定回答不上來的!因為這些詞都是生僻詞,平時很難遇見的!

          一回到家,我就出好試卷,蹦蹦跳跳地進了房間,滿臉堆笑地對媽媽說:“媽媽,你來放松一下,我來考考你,看看你能考多少分。好嗎?”也許是想展示一下本領(lǐng)吧!媽媽一口答應(yīng)了。

          媽媽來到“考場”,我遞給媽媽一張試卷,只見媽媽龍飛鳳舞地簽了自己的大名,然后用敏銳的眼睛掃描了各種名稱,看完就揚起眉毛,一揮手,洋洋得意地說:“這些名稱對我來說是小菜一碟!”

          “真的?!”我則用一種不可思議和懷疑的眼神看著媽媽,“那就試試看吧。

          考試開始啦!媽媽首先瞟了第1道題,不禁脫口而出:“人參(shēn),是第一聲。我說得沒錯吧?”話音剛落,媽媽就咧嘴一笑?此臉幼,真像一只高傲的孔雀。

          我見狀,連忙不屑地說:“切,這個詞,地球人都會讀,你別得意得太早!說完,我心不甘、情不愿地在上面打了一個淡紅的“勾”。

          輪到第2道題目了。我忍不住在旁邊偷笑起來,心想:這下你不可能知道的。“白術(shù)”怎么讀?媽媽隨口讀出了白術(shù)(zhú),我頓時丈二和尚——摸不著頭腦,感到不可思議,這么難的題目媽媽居然回答得干脆利落,準確無誤。

          媽媽又瞄了第3題“黃芩”,頓時就被難住了:“是芩(qí)還是芩(qín)呢?”只見她遲遲不下筆,我等不及了,就故意使壞,幸災(zāi)樂禍地倒數(shù)道:“5、4、3……”媽媽見時間不多了,連忙搶答:“黃芩(qí)!”我控制不住情緒,喧天的笑聲超過了空氣的數(shù)量。隨后在本子上重重地打了個大而鮮紅的“X”。

          媽媽見狀,連忙狡辯:“不算!不算!我是讓著你,故意的嘛,快點擦掉”。“故意的?我看是‘無意’的才對吧!”想完,我迅速地在旁邊扣了20分,不讓媽媽有賴皮的機會。媽媽見我識破她了的計謀,只好認可,也不與我計較了……

          最令我難忘的是第5題“大黃”了,媽媽只初步看了一次題目,臉上就拂過欣慰的笑容,隨即說道:“大(dài)黃?”我百思不得其解,張口結(jié)舌:“你……你怎么知道的?”但媽媽始終不肯透露真情,只是微微笑著搖了搖頭。

          考試結(jié)束了,我只好硬著頭皮簽上了名字,同時也為媽媽感到欣喜,于是興高采烈地在“得分欄”里打了一個大大的80分。

          我忽然想到,媽媽是老師,這樣的考試還真難不倒她?磥聿徽撌钦l,不論是什么學習,都要在平時多讀多積累的,待到用時方不恨少哇!

        我當小老師作文7

          燦爛的陽光灑滿大地,溫暖的春風輕輕的吹拂著!拔铱偸翘斆,太聰明,太聰明……”賈聰明唱著他那永遠不變調(diào)的聰明歌走進了教室。他一手拿著麥克風,另一只手叉著腰,慢條斯理地走上講臺唱著他的聰明歌。

          這時,曾美美扭著腰,走著貓步進了教室,一邊走進教室一邊還自言自語:“這個老師美不美呢?”說完,便拿出鏡子又裝扮起來,走到自己的座位上安靜地坐下來。

          “書上曰,”李書博搖頭晃腦的走進了教室,推了推眼鏡大聲說道:“老師乃……”他手里拿著一本書,慢慢地走了進來,嘴里還在說個不停。

          這時,當老師的我來到教室,掃視了下面的“學生”一眼。我找到老師經(jīng)常用的字典,裝模作樣地翻起來。一不小心我把老師的字典掉到了地上,我連忙蹲下去撿書?赡菚褪遣宦犜,又掉到了地上。我心想:這可糟了,他們肯定會嘲笑我。

          果然,它們哄堂大笑,教室里充滿笑聲。賈聰明笑得前俯后仰,使勁拍著桌子,說道:“嘻嘻,你連書都拿不穩(wěn),還當什么老師。抗薄笆茄!你是我們的老師嗎?”曾美美也說道。“你還是別當老師了!”李書博推了推眼鏡對我說道。

          聽了他們的話,我惱羞成怒。我瞪著乒乓球似的眼睛,眼里噴射出無限的憤怒。我火冒三丈地拾起字典,用力地拍了一下講臺!澳銈儯銈冋媸翘蓯毫!給我安靜下來!每個人下去操場上給我跑十圈,快!”我大聲呵斥。心想:你們竟敢嘲笑我,我就罰你們!哼!我就讓你們跑十圈!

          聽了我的話,教室里像炸開了鍋似的,議論紛紛

          “你別這么生氣嘛!”

          “是呀!我們安靜點就是!”

          “對不起,我們錯了,下次我們不敢了!”

          “有什么了不起的',跑就跑唄!”

          “我才不跑呢”

          ……

          這時曾美美撅起嘴,晃晃身子說道:“好啦!上課吧!我們不講了!”“對,我們不講了!辟Z聰明大聲說。

          我這才滿意的點了點頭,得意洋洋地拿起尺子,搖頭晃腦、裝模作樣地指著黑板說道:“請跟我讀,‘清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問酒家何處有,牧童遙指杏花村!彼鼈兌箭R聲地跟我讀了起來,這讀書聲是多么整齊,響亮。

          忽然,李書博站起身來,大聲地對我說道:“請問,老師,這首詩是哪個詩人寫的呢?他是哪個朝代的呢?”他昂起頭驕傲地問我。我愣了一下,一只手抓住后腦勺裝作思考的樣子。過了半天,我還是沒想出來,便支支吾吾地說道:“這……這個嘛……讓我再想想……嗯,這個……”我慚愧地低下了頭。

          唉!做老師可真難,真是很不簡單。

        我當小老師作文8

          我當小老師是從學習鋼琴開始的。記得我六歲的時候,為了彈鋼琴常常跟爸爸媽媽鬧別扭,有一天,爸爸見我不愿意多彈一會兒鋼琴,眉頭一皺計上心來,自己亂彈了起來,嘴里還不住的說自己怎么這么笨,人家?guī)V嶸怎么就彈的那么好呢?要是有人給我教一下就好了。我果然中計,洋洋自得地給爸爸教了起來,而且還一遍一遍的示范,在爸爸的精心“欺騙”下,不知不覺中我卻把一首曲子彈了個滾瓜爛熟。這次當小老師,雖然是上了爸爸的“當”,但我卻體驗到了當老師的快樂滋味。

          也許是受了那次“鋼琴教學”的啟發(fā),以后的日子里,爸爸經(jīng)常讓我當老師,自己則心甘情愿地當“小學生”。我喜歡寫寫畫畫,為此,爸爸就在陽臺上為我訂了一塊黑板,沒事時,我在上面涂寫繪畫,盡情發(fā)揮自己的想象力,F(xiàn)在,這塊黑板和陽臺成了我的小課堂,而爸媽自然成了我的學生了。

          我當老師不定期,只要有時間,我都要拉著爸媽給他們上一節(jié)課,主要講語文、數(shù)學和英語三門課。這些大人學生總愛打破砂鍋問到底,有時他們提的問題還真把我這個小老師難住了,為了挽回面子,我就糊弄他們一下,說,這個問題現(xiàn)在講了你們也聽不懂,等你們大一點的時候就明白了,爸媽聽了只好一笑了之,或者變著法兒把答案告訴我。

          我對課堂紀律要求很嚴,一次爸爸提出要躺在沙發(fā)上聽課,我非常嚴肅地批評了他:“這是學校課堂,不是你們家”。爸爸聽了直想笑,但是卻很聽話地乖乖坐在小凳子上聽完了我的講課。

          我講課的花樣也很多,上英語課時,為了防止他們注意力不集中,我模仿陽光英語的秦老師,來點趣味教學,比如我大聲讀,他們就得小聲讀;我小聲讀,他們必須大聲讀等花樣,這樣的教學,往往搞得他們暈頭轉(zhuǎn)向,課堂上笑聲不斷。我還經(jīng)常提問他們,遇到他們假裝回答不上來的時候,我會毫不留情的用教鞭抽他們的手,并且嚴厲地教訓他們:“你們把老師的話都當做耳旁風了,是不是把耳朵忘在家里了,現(xiàn)在不用功,將來可怎么辦呀”,這時他們就皺著眉頭“哎呀哎呀”地叫個不停,并表示一定努力,這時的我感到威風極了。

          我有時還故意折騰一下老爸。一次,我看他正在出神,就停止了說話,慢慢吹了吹手上的粉筆灰,突然說,前面大個子同學來吧黑板擦一下,老爸聽了差點笑出聲。夸我不但課講的好,連動作、語氣、形態(tài)都完全像,每當看他們贊賞的目光,我心里別提有多得意,如果第一次當鋼琴老師我是受了“騙”的話,現(xiàn)在,我倒是很越來越想當一名真正的老師。

          我“教學”中的故事還有很多,下次再講好嗎?當老師的感覺真好,你不想試一試嗎?

        我當小老師作文9

          “這個叫什么?"“a不對,是e。"大廳里響起我和妹妹的聲音。

          “這個叫什么?"我有點不耐煩了。

          “不,不知道。"妹妹猶豫了一會兒,嘟嘟小嘴巴說到!

          這個叫“a。"我放大音量喊道。

          妹妹垂頭喪氣小聲地說:“a"

          看著她一臉委屈的樣子,我嘆了口氣,摸了摸妹妹的頭說到:“不要沮喪了,我們一起努力,加油!"

          妹妹抬頭望了望我,說到:“好!"可是臉上還是沒露出一絲微笑。我并沒有再去哄她,因為我知道,哄她沒有用,以她的脾氣,只會讓她更生氣,所以我現(xiàn)在要繼續(xù)上課,讓她的情緒慢慢好起來。

          從這個學期開始,我有了新任務(wù),要輔導妹妹學習。妹妹上一年級了,媽媽很忙,輔導的任務(wù),我責無旁貸。

          第一次當小老師有點緊張,不過后來當著當著,就像回到上課了的感覺,我變成了老師,妹妹變成學生。我模仿老師的樣子,用上老師的贊美,夸她了幾句,她就精神抖擻,再夸,就慢慢地心不在焉,驕傲了。我點了點她的腦袋,警告她要專心。不過,我妹妹不僅寫字端正漂亮,算數(shù)也快,是一個聰明的人。我才講了二十五分鐘,喉嚨就發(fā)干,聲音開始沙啞了。我給妹妹布置了點作業(yè)就去喝水了。端著水杯,腦中出現(xiàn)了老師上課的樣子,耳邊仿佛響起老師沙啞的聲音,我陷入了沉思:“當老師真不容易啊,才二十分鐘,我已經(jīng)累了,老師上課時間是我的好幾倍呢!我教一個都累,更何況我們老師要教四十三個學生?老師呀,您辛苦了!”

          “姐姐,我作業(yè)做完了!"妹妹愉快的聲音打斷了我的思緒。

          “?這么快?"我半信半疑的說,我布置了那么多作業(yè),怎么可能這么快寫完,我急忙沖進屋里,看見妹妹自豪地抬起了頭。幫妹妹批改時,我睜大眼睛,尋找妹妹作業(yè)的不足之處!

          “哇!佳佳你一百分!"我不禁拍起了手,妹妹就把頭抬得更高了!芭Q!我才喝了一杯水你就寫完了,而且還沒有錯!”我獎勵了妹妹一個擁抱。

          把妹妹抱在懷里,我想起了那天老師對我們說的話:“老師所有付出都是為了你們能收獲知識,健康成長!”我看著妹妹幸福歡呼的樣子,我感覺到從來沒有的滿足。也暗暗下決心,我要認真對待每一次作業(yè),不斷進步,成為老師的驕傲,這是最好的感恩方式!

          感謝妹妹,讓我有機會當小老師,也讓我享受成長的樂趣。

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