我的寫作老師作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的我的寫作老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的寫作老師作文1
我們大家學(xué)習(xí)、受教育，離不開(kāi)老師的教導(dǎo)。我升入初中，課程多了，老師也多了。
各位任課老師的教育方式也不同，下面讓我給大家介紹一下我的幾位老師吧！
我的數(shù)學(xué)老師非常幽默，上數(shù)學(xué)課，我們班的同學(xué)如果做得不好，他絕對(duì)不會(huì)直接點(diǎn)名批評(píng)，而是很委婉地說(shuō)你。記得那是剛上初中一年級(jí)的時(shí)候，那一節(jié)課因?yàn)橛型瑢W(xué)上課講話。于是老師就說(shuō)：“×××，那墻不是你家的。不要老是依賴它。它又不是你爸媽，那么愛(ài)它？”聽(tīng)后大家哄堂大笑，笑姿百態(tài)。怎么樣，我們老師夠幽默吧！
我的語(yǔ)文老師是我們班最嚴(yán)的老師，也是很特別的老師。記得第一堂課上，老師表現(xiàn)得并不嚴(yán)厲�？赡芤�?yàn)檫@樣，有的同學(xué)就放松起來(lái)——有動(dòng)來(lái)動(dòng)去的，有小小聲議論的。老師就開(kāi)始嚴(yán)厲起來(lái)：“現(xiàn)在就講啊，到時(shí)候一句話都不要你說(shuō)！”這句話使教室“西西索索”的聲音一下子安靜下來(lái)，同學(xué)們呼吸的聲音，我似乎都隱隱約約聽(tīng)得到�？墒沁�沒(méi)有5分鐘，教室又開(kāi)始發(fā)出“西西索索”的聲音。老師只是死死的盯住那個(gè)說(shuō)的最大聲的那個(gè)人。那個(gè)人很快就不說(shuō)了，教室安靜了許多�？墒侨绻阏J(rèn)真聽(tīng)她的課，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)老師并不是很嚴(yán)的，而且很可愛(ài)。瞧，我們的語(yǔ)文老師很特別吧！
所有老師中，我最喜歡的是英語(yǔ)老師，不單是因?yàn)槲蚁矚g學(xué)英語(yǔ)，而是因?yàn)槔蠋熀艽认�。上英語(yǔ)課老師總是先復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容，才開(kāi)始學(xué)新的內(nèi)容。若是有讀得不準(zhǔn)的老師就會(huì)很細(xì)心的讀給你聽(tīng)。
這是我的幾個(gè)老師，怎么樣？我的老師可以稱的上是各有特色吧！
我的寫作老師作文2
當(dāng)我懷著激動(dòng)的心情成為一名實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的時(shí)候，媽媽說(shuō)，睿哲你比以前長(zhǎng)大了，應(yīng)該多讀一些課外書，媽媽給我從圖書室借了幾本書，但我不是很喜歡。
有一天下午我們每人發(fā)了一本《當(dāng)代小學(xué)生》，我隨手翻了翻就被他吸引了。他有漂亮的封面，翻開(kāi)書他的卷首語(yǔ)小文很美，我總是連著讀它好幾遍，受小文的感染，我也自己做了幾首小詩(shī)，《我家在大山旁》等，媽媽說(shuō)很好。
《當(dāng)代小學(xué)生》是一本很好的書，能讓我們學(xué)到很多課本上學(xué)不到的知識(shí)，它的“語(yǔ)文大觀園”和“快樂(lè)數(shù)學(xué)城”，能夠舉一反三，我總是很喜歡拿起筆來(lái)去做一做�！罢勌煺f(shuō)地”和“生活小百科”，使我知道了連爸爸媽媽都不知道的事，有一期的“談天說(shuō)地”講了《糞便轟炸隊(duì)》，我問(wèn)爸爸：黑尾鷗們抵御外敵入侵的絕招是什么？他竟然不知道，還是我告訴他，他才知道了這些知識(shí)�！伴_(kāi)心果”是我每次都給媽媽講的內(nèi)容，媽媽聽(tīng)著聽(tīng)著一天的疲勞就煙消云散了。
《當(dāng)代小學(xué)生》讀多了，我自己也萌發(fā)了寫一些東西的沖動(dòng)，我讓媽媽給我買了一個(gè)作文本，里面就有我自己寫的幾篇小文，雖然很幼稚，和一些哥哥姐姐的作文沒(méi)法比，但他是我自己想的，自己寫的�，F(xiàn)在作文本還一直在我書包里呢。
《當(dāng)代小學(xué)生》帶給了我知識(shí)，帶給了我歡樂(lè)，是我的良師益友。你給了我知識(shí)，給了我靈感，還給了我做人的道理。相信有你的陪伴，我會(huì)茁長(zhǎng)成長(zhǎng)，明天定會(huì)成為祖國(guó)的棟梁。
我的寫作老師作文3
張老師是我的習(xí)作老師。盡管一周只上一次課，他仍然給我留下了深刻的印象。
張老師有一雙炯炯有神的眼睛，他戴著一副眼鏡，很有學(xué)者風(fēng)范。他那濃濃的眉毛，向上微微翹起，圓圓的下巴布滿了短短的胡須，看起來(lái)非常精神。
作文課上，張老師幽默風(fēng)趣，講課的內(nèi)容他都是精心準(zhǔn)備的。他為我們生動(dòng)形象地講解寫作的技巧，時(shí)常逗得大家捧腹大笑。另外，他會(huì)經(jīng)常評(píng)析同學(xué)們的習(xí)作，還會(huì)推薦一些優(yōu)秀的文學(xué)作品讓我們閱讀和感悟，這讓我們閱讀理解能力增強(qiáng)了很多，寫作水平也提升很快，我們因此增長(zhǎng)了許多知識(shí)。當(dāng)我們不理解時(shí)，張老師會(huì)耐心地把所講的知識(shí)再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍，讓我們及時(shí)地消化鞏固。
張老師還會(huì)特意帶我們外出采風(fēng)。今年立春，張老師帶我們?nèi)ソ厡ふ掖禾�。剛抽出黃色嫩芽的垂柳，純白無(wú)瑕的梅花，粉紅鮮艷的桃花這些春天里的景象無(wú)不吸引著我們的眼球。張老師一邊指導(dǎo)我們仔細(xì)觀察花草，一邊給我們做各種花草的科普介紹。他帶領(lǐng)我們走進(jìn)大自然，要求我們養(yǎng)成親近大自然，感受大自然的習(xí)慣。生活這般美好，我們心中一定充滿了愛(ài)�！皭�(ài)自然，寫生活”，這是張老師反反復(fù)復(fù)叮囑我們的。
張老師也有自己的許多愛(ài)好。讀書創(chuàng)作是他的專業(yè)特長(zhǎng)。他還特別喜歡健身，一年四季，不管炎夏還是寒冬，他都堅(jiān)持腕力的鍛煉，從不停歇，稱他是“大力士”一點(diǎn)也不為過(guò)。就是這樣一位“大力士”，寫出的文字時(shí)而百轉(zhuǎn)千腸，時(shí)而蘊(yùn)含哲理，時(shí)而雋永秀麗。
張老師帶我們走進(jìn)寫作的世界，張老師帶我們走進(jìn)大自然，張老師更讓我們懂得了堅(jiān)持的意義在我心中，張老師就是不斷引領(lǐng)我前進(jìn)的那個(gè)人。
我的寫作老師作文4
我因?yàn)樯险n說(shuō)話，被老師叫到了辦公室。
老師開(kāi)門見(jiàn)山：“你知道錯(cuò)了嗎？”
我默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“老師，我以后上課再也不說(shuō)話了”。
老師沉默了一會(huì)，嘆了口氣：“直卓呀，你就是愛(ài)上課說(shuō)話。昨天，我又聽(tīng)班長(zhǎng)說(shuō)你在大家做眼睛保健操的時(shí)候，一直和同桌在說(shuō)話是不是？”
不等我回答，老師接著說(shuō)：“還有，我聽(tīng)英語(yǔ)老師反映，這一段時(shí)間你的單詞聽(tīng)寫很不好，句子也是一樣。英語(yǔ)雖然是外語(yǔ)，但是他也是國(guó)際通用語(yǔ)言呀！我相信你一定可以學(xué)好這門課的。對(duì)了，我還要說(shuō)一點(diǎn)，你太不認(rèn)真了！雖然你平時(shí)大考小考都能考到九十分以上，但是那卷子太簡(jiǎn)單了吧，如果你認(rèn)真的話，一定可以考滿分的。這是你的短處，你需要注意了呀！”
“老師，我一定注意，您放心吧！”我堅(jiān)定的回答。
可能是因?yàn)榭次艺J(rèn)錯(cuò)態(tài)度誠(chéng)懇，老師變得慈祥起來(lái)，溫柔得說(shuō)道：“雖然你有很多短處，但是你的長(zhǎng)處也是有很多的，比如我聽(tīng)說(shuō)你畫畫特別好，其中畫的最好的就是汽車，從民用到軍用，從跑車到越野車等等，我還聽(tīng)說(shuō)你用4K的紙畫了兩三艘戰(zhàn)略核動(dòng)力潛艇。另外，我還聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，你的圍棋很厲害呀，你的圍棋是不是一段了呀？”
聽(tīng)著聽(tīng)著，我心里一驚，老師怎么對(duì)我了解的這么清楚呀！
“是的，老師，我的性格是有些浮躁，學(xué)圍棋就是要讓我的心能靜下來(lái)。”
“好，我相信你，希望你以后在合適的時(shí)間，合適的地點(diǎn)做合適的事情，把你那顆浮躁的心給沉下來(lái)、靜下來(lái)，能做到嗎？”
我重重地點(diǎn)點(diǎn)頭：老師，您放心吧，我一定做最好的自己。
我的寫作老師作文5
黃老師既是我的語(yǔ)文老師又是我的`班主任，她那嚴(yán)肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，但有時(shí)會(huì)露出蒙娜麗莎般的微笑。她不但了解我的學(xué)習(xí)情況，而且深知我的性格，我很敬佩她，愛(ài)戴她。現(xiàn)在就讓我來(lái)告訴你們一個(gè)發(fā)生在我和黃老師之間的故事吧：
記得二年級(jí)的時(shí)候，我的語(yǔ)文成績(jī)非常好，當(dāng)然，這和教我語(yǔ)文的黃老師有密不可分的關(guān)系。
她首先改革課堂教學(xué)，決不讓我們當(dāng)上“聽(tīng)書的呆子”。她帶領(lǐng)著我們?nèi)プx書，去分析，去思考，讓我們跨上想象的駿馬，在知識(shí)的跑道上奔馳。我想：這樣要比把知識(shí)硬灌給我們好。如果硬灌，我們不就成了一個(gè)瓶子了嗎？我們?cè)鯓幼鑫磥?lái)的主人？那怎么能釀出芳香的佳蜜呢？
她讓學(xué)生和書交朋友，在書的海洋里遨游。讓學(xué)生懂得書是知識(shí)的源泉。她要求學(xué)生每天最少有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。她讓我們邊讀邊思考，摘抄優(yōu)美詞句段。
有一天，當(dāng)組長(zhǎng)把作業(yè)本發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我打開(kāi)一看，里面畫幾個(gè)了紅色的修改符號(hào)。我看了看作業(yè)本里的修改符號(hào)，又看了看黃老師，我頓時(shí)發(fā)現(xiàn)黃老師的頭上臉上爬出了兩三條皺紋。我看了黃老師那堅(jiān)定的目光，情不自禁地流下了感動(dòng)的眼淚，心中無(wú)比激動(dòng)�！爸x謝您，黃老師！是您給予我們知識(shí)的樂(lè)趣，走離那枯燥無(wú)味的書面，是您與我們說(shuō)要追尋那一個(gè)人生目標(biāo)，您無(wú)私地把一生知識(shí)火把貢獻(xiàn)了。蒼茫的大海托起每一顆小小的心，是您把光茫照射給我們！”
老師啊老師，那潔白的粉筆之魂，點(diǎn)綴出了丁梨花般的詩(shī)意！我愿為您——我的老師獻(xiàn)上一束充滿愜意的康乃馨，向您——親愛(ài)的老師，敬禮！
我的寫作老師作文6
鴉雀五聲的教室里，講臺(tái)后站著一位瘦高的老師。一雙粗糙的手按在教案上，一頭精神抖擻地直豎著。濃密的頭發(fā)中早已摻入了幾根銀絲，兩道烏黑的眉毛下，那一雙炯炯有神地眼睛正威嚴(yán)地掃視著，不時(shí)在某一個(gè)同學(xué)身上停留。他沒(méi)有說(shuō)話，可身上卻散發(fā)出一種氣勢(shì)。
這位老師便是我在青少年宮奧數(shù)班的老師——盧老師。剛見(jiàn)到盧老師時(shí)，我只覺(jué)得他應(yīng)該比較嚴(yán)厲，因?yàn)樗偸请p眉緊鎖，眉宇間有幾分恨鐵不成鋼的意思。
但之后的一節(jié)課卻讓我徹底改變了對(duì)這位老師的看法。
那是第三次去上課。之前的兩節(jié)克，盧老師并沒(méi)有給我們上新課，而是對(duì)我們以前的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了兩次測(cè)驗(yàn)，并沒(méi)有說(shuō)太多話，我們也不清楚盧老師的脾氣。
“上課!”在一陣鏗鏘有力的喊話響起。我和同學(xué)們齊刷刷地站起，互相敬禮后，就開(kāi)始上課了。
他翻開(kāi)了教案，在黑板上寫下了五個(gè)蒼勁有力的大字：平均數(shù)問(wèn)題。
就這樣，老師便開(kāi)始講題。他的聲音不小，卻出乎意料的溫和。他目光有神，語(yǔ)言富有磁性，整個(gè)身心似乎都已沉浸在習(xí)題中。講到關(guān)鍵處，還會(huì)用手臂在空中比畫讓我們理解。盧老師雙眼緊緊地盯著我們，似乎要幫我們把解題的思路與竅門深深地刻在腦海中。
時(shí)間一秒秒地過(guò)去，時(shí)光一點(diǎn)點(diǎn)地流逝。一節(jié)課在不知不覺(jué)中過(guò)去了。
下課鈴后，老師發(fā)給我們每個(gè)一張回家做的練習(xí)。我看了一遍，上面竟密密麻麻地印滿了題目。其中幾題見(jiàn)過(guò)，卻是分布在好幾本奧數(shù)書上。望向老師，我的眼睛不由得濕潤(rùn)了。啊!一位在平凡的崗位上，為培養(yǎng)下一代，卻能如此兢兢業(yè)業(yè)的老師，真讓人肅然起敬!
這就是我的老師，一位耐得住寂寞，在清貧中孕育偉大的奇跡的老師。
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