描寫老師的初中作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的描寫老師的初中作文，希望對大家有所幫助。
描寫老師的初中作文1
終于又到了一節(jié)體育課，同學(xué)們像一只只沖出牢籠的小鳥，飛奔下樓。
又迎來了熟悉的跑圈時間，大家累的氣喘吁吁，跑到一半，我就累的喘著粗氣。咦？那是？一套飄在空中的衣服？是不是累出幻覺了？我揉了揉眼睛，不，那是一位黑人老師！
隊里也有一位眼尖的同學(xué)看見了，他大聲喊道：“快看看，快看看！那是一位黑人老師！”同學(xué)們的目光被吸引了，“唰！”同學(xué)們整齊劃一的把頭扭向右邊，眼球被深深吸引著。
只見，黑人老師身著一套藍色運動服。藍色的上衣，藍色的褲子，藍色的運動鞋，一切都顯得是那么耀眼。老師的膚色很黑，頭上的頭發(fā)和頭頂幾乎挨在一起，看上去這位黑人老師頭發(fā)很稀少。
緊接著，一位大膽的同學(xué)朝著老師揮了揮手，還大聲的喊了一句“哈嘍！”于是，同學(xué)們開始跟風(fēng)，一會兒揮揮手，一會兒說句英文，一會兒又跳起來，好不熱鬧！
黑人老師也張著嘴，露出標準的八顆大白牙，向我們擺擺手。這下，同學(xué)們更興奮了！一會兒說這個，一會兒說那個�！袄蠋熣婵蓯�！”“老師的運動服很是耀眼呀！”大家七嘴八舌的議論著這位外國老師，就連回班的`路上，大家也滔滔不絕的說著這位外國老師。
說實話，在五顏六色的操場上，這位黑人老師真成了一道靚麗的風(fēng)景線！
描寫老師的初中作文2
我的初中老師，一個比一個帥。
如我的語文老師，不高不矮但他的膚色是那么的白，白里透紅的真讓人羨慕，他的頭發(fā)根根豎起如魯迅一般顯出了他的文化學(xué)識。
我的班主任。滿頭的劉海非常的飄逸，個子不高但瘦瘦的。他是我們的生物老師。我非常高興來到的他帶領(lǐng)的班級——曾今聽聞過他的名聲。他是省級的一級生物教師。他帶領(lǐng)的班級都非常優(yōu)秀只要是有什么比賽還是什么的他帶領(lǐng)的班級不是第一就是第二。所以我在他的班級里非常高興。
我的地理老師。他最一人注目的是她的頭發(fā)。發(fā)型是“帥氣的將軍頭”中稀疏外濃密。帥吧！他經(jīng)常走路大搖大擺手拿一支棒如“齊天大圣”一般。誒！說到這里我好像說錯了什么話。額！這個嘛就老實給你們交代吧！但知道后可別被嚇到喲！他就是名副其實的“齊天大圣”。哈哈哈！被嚇到了吧？就告訴你們吧他的名字其實是叫大勝。是不是很有趣呀？想認識他的話就來找我吧！
再來說一位老師。他長得有些胖，矮了些，他是我的歷史老師，是我的啟蒙老師。是他讓我懂得了學(xué)習(xí)是多么的重要。就在半期考的前幾天。老師約我到了年段辦公室談話。他給我講了許多人生大道理，我知道最終目的之是簡單的一句話——就是讓我好好的學(xué)習(xí)不要辜負老師與父母對我的希望�？晌野肫诳紩r沒有考好，老師知道現(xiàn)在我再努力點還能有希望便鼓勵了我。因為這件事后我更認真得讀書了。我感到老師是對我多么的關(guān)心照顧。
春風(fēng)在背后默默的奉獻自己。老師如黑夜中的一盞指明燈指引著你前進的道路。
描寫老師的初中作文3
曾老師真是太“狠“了！”因為考試作弊被曾教師抓住狠說了一頓的我紅著臉說，曾老師的確好“狠”！曾老師對同學(xué)嚴格，對自已更是從不馬虎，這是去年冬天發(fā)生的一件事。
入冬不久，下了一場雪，半尺來厚，這對于我們學(xué)生和教師來說無異于一場災(zāi)難，因為上學(xué)的一路簡直像是“爬雪山、過草地”一般。
我一路跌跌撞撞的來到學(xué)校，教室內(nèi)“小喇叭”身上粘著不少泥雪，正在發(fā)表演講：“你去看看公路，老天！我簡直是爬著來的，雪全被軋成冰了，好幾輛大卡車都開不動了，要騎自行車這路簡直是叫“玩命！”“那么，我們今天上自習(xí)課吧！”小張突然像有什么重大發(fā)現(xiàn)似的說道：“為什么？”“你想想曾老師能按時給我們上課嗎？她家到學(xué)校20來里路……”
我們都不吭聲，我現(xiàn)在是不希望曾老師來，因為，那太危險了。來到窗外看見這可惡的雪還下著。
忽然，校門口閃出一個我們熟悉的身影，“曾老師！”不會錯的，她手上拿著一個包，邊走邊跳似的，身上披著一層雪，臉凍得通紅，額頭上卻掛満了汗珠。“真難走”她微笑著說：“差幾分上課？”“五分鐘”，“嗯，我行軍速度還不算太慢”，“曾老師，你就這么打車來的？”我有些驚奇地問，“公路上不全都是冰嗎？”“嗯，不過司機開的慢”，說著，她捂住了手，哦，她手背上擦了一塊皮，血還在往外滲我有些驚慌“老師你……”她似乎也剛剛發(fā)現(xiàn)，只淡淡地笑了一下，“沒什么”她揮揮手，一副滿不在乎的樣子，傷口還在濺血，她緊緊地咬著嘴唇，從袋里掏出一點么衛(wèi)生紙，隨便地貼在傷口。
曾老師，你真“狠”！我說著眼里不由得閃著晶瑩的光想：您只對自已“狠”卻把滿臉的無聲的對教育事業(yè)的愛獻給了我們。
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