我的好老師作文5篇
導(dǎo)語:每一個人心中都有一個非常好的老師,你心中的好老師是那個?下面是小編整理的我的好老師作文,歡迎大家閱讀!
篇一:我的好老師
在記憶的海洋里,我揚(yáng)起風(fēng)帆搜索著,搜索著過去的往事與人物。啊,我看見了,我看見了我的啟蒙老師,見到了她那和藹可親的面容——曾晨老師。
記得我剛剛上小學(xué)一年級時,我什么也不懂,又十分內(nèi)向,不敢和其他小朋友玩耍。曾老師似乎看透了我的心事。下課后便開始接近我,并且去了解我。漸漸地,我開始與小朋友們打鬧、嬉戲;似乎變了一個人,學(xué)習(xí)成績也挺優(yōu)秀。只是偶爾背兩句名言佳句,也背得支離破碎;而且寫作文時常常心不在焉,甚至寫一半就草草結(jié)尾。這些不良的習(xí)慣,曾老師看在眼里,急在心里。沒過幾日,曾老師手拿一本《小學(xué)生注音作文大全》來到教室,她將書悄悄放入我的抽屜。偶然,我發(fā)現(xiàn)了這本書,便仔細(xì)地閱讀起來,書中的奇聞怪事,書中的感人事跡深深地把我吸引住了。不知什么時候,曾老師邁著輕盈的步伐跨入教室來到我身邊,告訴我:“有人曾把書當(dāng)作進(jìn)步的階梯去不斷地提高自我,也有人曾把書當(dāng)作自己的伙伴,去不斷地交友,擴(kuò)展知識面……。老師也希望你能多多看書,把書當(dāng)作食物,去不斷地充饑自己!”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后,我愛上了書,提高了作文水平,提高了創(chuàng)作水平,我心中充滿了對啟蒙老師的感激之情。謝謝您,曾老師,您曾是我人生路上的引航員!
紛紛揚(yáng)揚(yáng)的思緒如同一輛紡車,紡出我對老師的感激,紡出我對老師的思念,紡出……。千言萬語,都難以表達(dá)!
曾老師——一個多么偉大的字眼!您為了我們默默奉獻(xiàn),不求一點(diǎn)兒報酬,我只能用李白的三分詩情,齊白的三分畫意,來描繪我的好老師,來描繪老師那可親的笑容!
在我心頭永遠(yuǎn)閃亮的星星——曾老師。
篇二:我的好老師
我心目中的好老師是什么樣子的呢?在我的腦海中就只會浮現(xiàn)出這樣一個身影,大概三十多歲吧,瘦小的身材,烏黑的頭發(fā),打著卷兒清秀的臉龐上架著一副眼鏡,有著莫測高深的學(xué)問。
她外表看起來很嚴(yán)肅,但是她很溫柔,只給我們叫怎樣做人,要做一個文明、道德的人,我跟這個老師接觸多了的緣故吧!反正總覺得這個老師跟別的老師不同,她渾身散發(fā)出一種魅力的味道,是那么的和藹可親。我很喜歡上語文課,老師講課生動有趣,同學(xué)們聽得津津有味,如一次在作文講評時,先讀我的作文《包餃子》給同學(xué)們聽,讀到外婆人胖,包得餃子也胖,有的撐破了肚皮,引得同學(xué)們捧腹大笑,讀后讓同學(xué)們各抒已見,好在哪里,缺點(diǎn)在哪里,作文的基礎(chǔ)知識經(jīng)她一打比方,就會使你茅塞頓開。她還時常教我們一些寫作技巧,怎樣選材,如何觀察,隨時積累寫作素材,每天堅持閱讀課外名著等,由于長期的積累材料,在寫作時就會有感而發(fā),不會三言兩語,草草了事,經(jīng)過一番實(shí)踐,我的《放風(fēng)箏》作文由此產(chǎn)生了,把人物的動作、語言、心理活動刻劃得惟妙惟肖,引來了同學(xué)的羨慕。當(dāng)然,同學(xué)們的作文成績也都有了很大的進(jìn)步,這都離不開她這位好老師鼓勵。都離不開這位老師的精心照顧。這位老師就仿佛我們的媽媽。這無微不至的愛怎能不讓我感動?
她默默無聞地在平凡的崗位上工作著,為同學(xué)們嘔心瀝血,操碎了心,也得到了同學(xué)們的尊敬與愛戴,這就是我心目中的好老師——朱老師。
篇三:我的好老師
拉開記憶的窗簾,腦海里久久不能平靜。我駕著記憶的帆船,向遠(yuǎn)方的彼岸駛?cè)ァN艺驹诖^眺望,啊!我看見了,我看見了多年不見的劉老師,她,可是我印象最深的啟蒙老師。
劉老師,她曾是五年級的級長,所以,她叫我們語文課的時候嚴(yán)肅無比,但是到了下課的時候,您卻是我們最好的朋友。
劉老師講課的時候舊像一幅書法作品,富有感情的朗讀能使同學(xué)們上課時鴉雀無聲。最有特點(diǎn)的是她的語言——“答對的同學(xué)要表揚(yáng),答錯的同學(xué)更要表揚(yáng)。”“愛讀書的孩子就是最真、最善、最美的孩子。”“提筆即是練筆時。”……我們聽了都特別服她。
劉老師每天起早貪黑的工作,早早的來到學(xué)校為我們寫學(xué)習(xí)教材,最重要得是還要幫我們批改作業(yè)。
在上課的時候,劉老師她總是很風(fēng)趣,把課室的氣氛搞得輕松活潑。她把很多笑話穿插在講課的過程中,把枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得容易簡單易懂,我們都很喜歡聽劉老師講的課。
下課的時候,劉老師經(jīng)常和我們聊天談心,有時還弄出一連串的笑話,把我們逗得開懷大笑。
現(xiàn)在,劉老師您已經(jīng)不在我們學(xué)校里教學(xué)了,您可知道每當(dāng)教師節(jié)來臨的時我們都會情不自禁的想起您來了,想起您對我們的無限恩情。
啊!劉老師在我們的心中閃耀著神圣的光芒,我要用三分李白的詩情,三分齊白石的畫意來描繪您那可親可敬的面容。
我的好老師啊!您的模樣將永遠(yuǎn)藏在我們心底的最深處。
篇四:我的好老師
人們總是把我們這些少年、兒童比喻成祖國的花朵、小草、小樹苗。而老師則被人們譽(yù)為辛勤的園丁。我們就在這些園丁的精心呵護(hù)下,茁壯成長。
我的老師--韋老師,是一個和藹而又嚴(yán)厲的老師。你一定會問我為什么要這樣說吧?因?yàn)轫f老師十分敬業(yè),朗讀課文時非常有感情,語調(diào)抑揚(yáng)頓挫,讓人感覺十分親切。而且她也十分喜歡與我們聊天,很有親和力。所以說她是一個和藹的人。那么又為什么說韋老師很嚴(yán)厲呢?這是因?yàn)轫f老師的“公正廉明”,她絕不偏袒任何一個學(xué)生。她對學(xué)生一向是有賞有罰。只要有同學(xué)犯了一些不應(yīng)該犯的錯,如:不做作業(yè)、上課講小話等,韋老師便會嚴(yán)厲地批評,給予懲罰,讓人記憶深刻,不敢再重蹈覆轍。這就是為什么說韋老師和藹與嚴(yán)厲的原因了。
韋老師在我的印象中一向是那么教導(dǎo)有方,對我們的關(guān)懷無微不至,讓我印象最深的一件事是:韋老師剛接到我們班時,我的作文寫得很差勁,這讓我對寫作越發(fā)的沒有信心,后來我有一篇作文稍有一些進(jìn)步,韋老師便鼓勵我,找我談心,循循善誘,為我加油打氣。后來我繼續(xù)努力連續(xù)寫好了幾篇作文,韋老師看了后一點(diǎn)兒也不吝嗇的表揚(yáng)了我,雖還有同學(xué)質(zhì)疑我的作文不是我的原本創(chuàng)作,韋老師卻為我反駁說:“每一個人都是聰明的,會進(jìn)步的,不要用老眼光看人……”是韋老師的話激勵了我,我才對寫作迸發(fā)出濃厚的興趣,從寫作中收獲了無限的歡樂,因而寫出了更多優(yōu)秀的作文。
敬愛的韋老師,您就像一陣春風(fēng),吹開了我們這些含苞欲放的蓓蕾;您又像一陣春雨,滋潤著我們這些小樹苗茁壯成長。您的無私奉獻(xiàn)帶給我們的每分感動都沁人心脾。韋老師,我再次由衷的說一句:“韋老師,謝謝您,您真是一位好老師!”
篇五:我的好老師
是誰為我們指明了前進(jìn)的方向;是誰用知識的甘露汁澆灌我們這些小樹苗,是誰用心靈的雞湯來滋潤我們這些未來的花骨朵兒?是老師。
我們的班主任陶老師家住得很遠(yuǎn),但是,一年來不管是炎炎夏日還是大雪紛飛的冬天,陶老師總是早早地到校督促我們早讀,為我們批改家校很是辛苦。上語文課時陶老師總是用精練的語言,美麗的PPT,讓我們?nèi)褙炞⒌赝度氲秸n堂還會讓我們每個同學(xué)都有課堂發(fā)言的機(jī)會。當(dāng)有些同學(xué)不懂時陶老師會利用自己休息的時間為他們更進(jìn)一步的講解,而且很有耐心,當(dāng)批作業(yè)時發(fā)現(xiàn)這道題出錯的人很多時,陶老師就會放下紅筆給我們講這道題怎么做,為什么這么做。
何老師是我們的數(shù)學(xué)老師,我最喜歡何老師津津有味講著課的時候,何老師在上數(shù)學(xué)課時神采飛揚(yáng),講課十分有趣。同學(xué)們聽著聽著都入了謎。上課發(fā)言就更是積極了�,F(xiàn)在我們同學(xué)恨不得每節(jié)都上數(shù)學(xué)課。
英語老師袁老師是一位很盡職的老師,記的有一次英語課,聽到鈴聲打響我照常走進(jìn)了教室。走過袁老師旁邊時聽到袁老師咳了幾聲,本以為沒什么,那么冷的天咳幾聲沒什么大不了�?缮险n時袁老師好幾次連續(xù)的咳嗽,表情更痛苦,聽著都覺的揪心。第二天袁老師沒來上課,陶老師走進(jìn)教室說:“袁老師,因發(fā)燒請假了。”我深深地覺得袁老師是一位盡職的老師。
老師我想對您說,您是山間最清涼的山泉,您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界。老師,您是天上最亮的北斗星,每當(dāng)我迷失方向時,只要看見您耀眼的光芒,就能讓我找回回家的路。老師,您是我們心中最美的神話。
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