我的代課老師作文（通用28篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的我的代課老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的代課老師作文 1
您，因為林老師的暫時離開，成為了我們的新“園丁”。
從眾多數(shù)學老師中找到您實屬不易，或者也是一種緣分吧。從那見到您的第一刻，我就覺得這就不僅僅是一種緣分了。
您的聲音有時很尖，有時卻又很亮，有時細，有時很溫和。就是這種聲音，譜寫了一首精彩又動聽的歌聲。正是這種聲音，照亮了我們成長路上前進的步伐，正是這種聲音，推動了我們夢想的希望，正是這種聲音，奏響了我們對新時代希望的交響。正是這種聲音……
您有時非常嚴厲，因為有些同學不改錯，便能講上三十五分鐘的大道理，或者因為一個同學犯一點小錯誤，便能一個臟字不帶的把我們?nèi)嗤瑢W教育一通。
您有時非常溫和。溫柔地給我們講解錯題，溫柔地教導我們，溫柔地安慰我們……
您非常認真，認真地給我們講課，認真地給我們批改作業(yè)，認真地給我們講解作業(yè)，認真地教導我們。
僅僅幾天的.代課時間，可以看出您對我們的負責，您對待我們就像對待自己親生的孩子一樣，溫和、嚴厲、認真、辛勤。
在三年級時，我們的數(shù)學老師請假了，就是您給我們代課的，從那時起，您的形象就深深地印在我的腦海里。轉(zhuǎn)眼間，兩年過去了，您又來了，和我熟悉的那個您一模一樣。
在這里我想祝趙老師教師節(jié)快樂，我們有緣再見！
我的代課老師作文 2
說到校園趣事，真是趣事一籮筐，三天三夜也說不完。
這星期我們老師有事情請假了，來了一位代課老師。他兇巴巴的，白發(fā)蒼蒼，看起來像個糟老頭。他正經(jīng)八百的站在講臺上，班上變得鴉雀無聲，所有眼睛直盯著“他”看，好像他是一只很奇怪的動物。“我是你們的代課老師，我叫”小龍”，俗稱”沙威隆”，請多多指教�！鳖D時，全班哄堂大笑！
上語文課的時候，沙威隆老師的“方言語文”常常讓我們有聽沒懂，摸不清狀況，甚至會錯意，等到弄懂意思之后，又搞到全班捧腹大笑，原來他是故事逗我們的。語文課狀況連連，使得平常“上課一條蟲，下課一條龍”的'我們，意外的精神特別抖擻。
還有這星期的體育課，沙威隆老師耐心地教導全班打羽毛球。將球丟高，看著球揮拍出去，奈何我總是慢了半拍而揮拍落空，我以前怎么都沒發(fā)覺我“手眼不協(xié)調(diào)”呢？后來，沙威隆老師抓著我的手，指導我揮拍的姿勢，好幾次差點打到他，真的很對不起！但是我一直不斷地練習，使得原本不會打羽毛球的我，打起球來也有模有樣了。雖然我打得不怎么好，但也能讓我體會運動揮汗如雨的痛快。打完球流了滿身汗，覺得身體輕盈許多，好像羽球一樣可以在天空中飛翔，真有一種說不出的自在感覺。
沙威隆雖然有點古怪，長相也很怪，可是其實是一位很棒的老師，他上的課都很好玩，讓我們的印象深刻，也增添校園中一件有趣的回憶！
我相信校園里一定還有更多的趣事，等著我們來發(fā)現(xiàn)！
我的代課老師作文 3
在姚老師生病不在的那段時間，一共有六位老師給我們代課，其中一位是我們班同學陳譚學的媽媽——潘老師，她教我們科學課。
潘老師有著長長的頭發(fā)，帶著一副眼鏡，講課說話的聲音很柔和。在有一次給我們上實驗課的時候她教我們很多實驗用品，有酒精燈，玻璃棒，石棉網(wǎng)……她教我們在用完酒精燈的時候滅火要用蓋子蓋兩次，如果第一次就蓋滅了應該馬上把蓋子拔出來再蓋一次，要不然下次用的時候就不太容易拔出來，因為里面是真空，把蓋子吸住了。還有一個實驗是比賽糖在什么情況下融化最快，第一組把糖放在舌頭上不斷攪拌；第二組和第三組是把糖含在嘴里不能攪拌；第四組把糖放在嘴里咬。當實驗進行到一半的時候李戎戍突然叫了起來：“老師，我的牙齒被糖粘住了”。又過了一會兒，李戎戍又喊了“哎呀，我的牙齒掉了”。同學們都忍不住的'哈哈大笑起來。實驗的最后結果是第四組用咬的時間最短，第一組第二名，第三組和第四組最慢。潘老師的課總
氣氛總是很活潑很輕松愉快，所以我很喜歡潘老師上課，同學們也都很喜歡。
我的代課老師作文 4
我有許多代課老師，但他們都是不拘言笑的，但是有一個老師她不同。上她的課簡直就想上了天堂一樣。她是北京師范畢業(yè)的，她姓梅，叫梅蘭娟。
在三年級的時候，我的班主任彭老師回家生小孩了，校長給我們找了個代課老師，不到一天就走馬上任了，在我們剛看見她的時候便目瞪口呆了，好美�。∷q如天仙下凡：她的頭發(fā)松散著，閃著油亮亮的光澤，想一簇黑色的瀑布，從頭頂垂落下來，披在那瘦削小巧的雙肩上；她的眼睛晶亮，眉毛像一對優(yōu)美的彎弓，白嫩而紅潤的小臉上，鑲著一個挺直優(yōu)美的小鼻子，她的`嘴微微向上挑起，好像在微笑。她穿著一件露肩的白色小短袖，銀白色的皮包挎在她白皙的手臂上。她穿了一條白色的時尚短裙，高跟鞋踩著響亮的步伐向講臺走去。
她用柔美的聲音說：“大家好，我叫娟，我是北京師范畢業(yè)的，我沒有過教書經(jīng)驗，但是能與大家一起開始將近一學期的課程，將是我的榮幸”。啪啪啪的掌聲響了起來。她說那我們開始上課吧！我們聽她朗誦課文。講話是一種享受，令人心曠神怡。
下課了，她陪我們一起玩耍，陪我們一起聊天，我們漸漸喜歡上了這位年輕貌美的老師。常常在背后叫她“美老師”。
一轉(zhuǎn)眼，一個學期過去了，梅老師要回學校了，因為彭老師回來了，梅老師走的那一天我們?nèi)喽荚陉幵苹\罩中度過。
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)六年級了，但我任然想著這位“美”老師！
我的代課老師作文 5
上課鈴聲照常打響了，我們靜靜地坐在椅子上等待張老師來上課。而進來的卻是一個陌生的面孔。蘭老師介紹說，由于張老師去比賽了，所以這幾天由一班的唐
老師來上課。唐老師有禮貌地鞠了鞠躬，便開始上課了。
看看唐老師很和藹，應該對我們很好吧！可是剛想到這，便開始后悔了。只聽他用粗大的聲音說：“請拿出試卷！”聲音高達80分貝，要是堵著耳朵都能聽見哩！
李鈺杰看這狀況，便不由自主地笑了一聲，聲音很小，只持續(xù)了2秒，可是還是不能逃過唐老師的火眼睛睛。兇狠狠地對他說："笑什么？有什么好笑的？出去笑吧！”
還有更好笑�。ㄍ低蹈嬖V你吧這時唐老師的'聲音高達180分貝）這讓我大吃一驚。更好笑的是，他的聲音一陣高過一陣，還有心平氣和地說話時，突然聲音高了起來，這可嚇壞了我們同學，更是不知所措了！更慘的是岳穩(wěn)健，當場指著罵了他，這個來的更是迅雷不知掩耳。但老師也有和藹的一面，為我們細心講題，做錯了耐心地講解……
總之，唐老師有和藹的一面，也有兇的一面。
我的代課老師作文 6
秋日的午后，細雨蒙蒙，夾著微風，使大家瞬間清醒了不少。
因為“老錢”有事，所以這個星期只好“勞煩”別班的數(shù)學老師代課了。今天來了一位看似“和藹”的老師：胖胖高高的'身材，挺著個“超大號”將軍肚，大大的腦袋上有些擁擠地排列著五官，鼻梁上架著一副眼鏡，使我越發(fā)相信他是個慢性子的老師了。但“人不可貌相，海水不可斗量”啊！沒想到“老顧”竟是個“一言不合就放大招”的急性子。
所謂“山中無老虎，猴子稱大王�！币稽c沒錯，“老錢”走后，數(shù)學課上同學們便有些不安分了�！袄项櫋眮砹�，上課鈴雖已響了，但卻還是吵吵嚷嚷似個菜市場。同學們見顧老師長得面慈心善，便更是一發(fā)不可收拾。
顧老師環(huán)顧四周，便張開了“血盆大口”，大吼一聲：“安靜，都上課了還不知道坐正�！迸_詞再尋常不過，但那聲音震懾得地球都要抖三抖。大家立刻如影片中的暫停鍵般，聲音戛然而止。本以為他會切入正題，但沒想到，顧老師一急，便飚出一口不太標準的普通話，訓斥起我們來。因為說得太急躁，竟唾沫橫飛。也許是汗水蒸發(fā)的快，他說得口干舌燥，嘴角處漫出了許多白色的泡泡，似一只螃蟹喘息著。不知旁邊誰來了句“顧老師看著像個青銅，沒想到卻是個王者。”顧老師使完必殺技“河東獅吼”后，才開始了正課。不過，課堂上的顧老師，還是很受歡迎的，淺顯易懂，形象生動，只是，我們的小心臟要隨時準備接受“炮轟”的洗禮。
看來，長得慈心善的老師，也不一定是好惹的�。�
我的代課老師作文 7
星期一下午，英語老師來到我們對我們說：“各位同學們，因為我家有急事，必須馬上趕回去，所以我給你們找了一個代課老師，你們一定要多多幫助她，配合她，能做到嗎”？“能”。我們異口同聲地回答。說完，英語老師便放心地走了。
第二天早上，第一節(jié)可剛好是英語課，我們筆直地坐在座位上，過了一會兒，只見一位戴著眼鏡的老師進入了我們的班級。她首先向我們敬了禮，便開始自我介紹，原原來他姓孔，住在蕭山，是教育局里的。說罷，便開始上課，初次見面，只見她溫文爾雅的，還不時地微笑，給我們留下了第一好的.印象。她轉(zhuǎn)過身來，翻開英語書，用和藹的語音叫我們朗誦。讓我感到十分快樂，有這們溫柔的老師叫我們學英語真讓我感到自己十分地幸運，不禁對孔老師起了“愛慕之感”。再看看全班同學個個都精神飽滿的，似乎都很喜歡這個代課老師。就這樣，一連三個星期后，我們的英語成績一步登天，大有成就。
雖然我們的代課老師令我們十分喜愛，可是不久她就回去了。臨走前，我們都十分依依不舍，但是又能怎么樣呢？只好忍著淚水深情送別。
雖然孔老師不再教我們了，可他的形象卻在我心中永遠也不會忘掉。
我的代課老師作文 8
我們班的班主任陳老師因為心情不好而生病，所以就沒有來給我們上課。校長就給我們安排了一個個子非常小的老師來代課！
今天課上，情況糟糕極了。因為同學們一看是個小個子老師，就開始大聲喧嘩，吵鬧不停。盡管代課的老師脾氣很好，但卻忍受不了我們那蒼蠅般嗡嗡的聲音。代課老師就拿起了教鞭敲打講桌，力量很大，如果那講桌是人的話，恐怕早就哭了。但是我們?nèi)匀辉谙旅嬲f話，代課老師見來硬的'不行，就來軟的了，她苦苦地哀求我們，叫我們別說話了，但這仍然無濟于事，代課老師最后氣得只能請校長了！校長來了，情況也有所好轉(zhuǎn)，但是等校長一走，教室里又像炸開了鍋一樣沸騰起來了！
班長想幫助代課老師來維持課堂的秩序，她就用眼神示意同學們安靜一下，警告他們放老實點，但誰也不理睬班長。喧鬧中就只有班長和學習委員一聲不響地做著！
再來看看其他同學們的表現(xiàn)吧！王坤喋喋不休地和許虎擺著龍門陣；張廷哈哈大笑；王成戀用小刀扎著桌子取樂；李州用橡皮彈著玩……氣得代課老師一會兒拉過這個的胳膊狠狠擰一把；一會兒抓住那個調(diào)皮鬼的手，拉過墻角罰站……可這些仍不管用，下面仍是人聲鼎沸。急得老師聲音都帶著哭腔：“你們?yōu)槭裁匆@么胡鬧？難道不怕懲罰嗎？”說完他用拳頭狠命地砸著桌子，大聲喊到：“安靜！安靜！”從他的聲音里聽得出來，他實在是太難過了。然而喧鬧聲依舊，可惡的吳雄還向老師扔了紙球，有的同學學貓叫。
我的代課老師作文 9
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！泵看巫x到這句古詩，就會讓我不禁想起了在二年級教我的語文代課張老師。
當時我們的語文老師薛老師有事兒，所以二年級教我們的是一位代課老師，我們的代課老師梳著披肩長發(fā)，黑色的頭發(fā)，像瀑布，她的眼睛很大，臉上經(jīng)常掛著笑容看上去神采奕奕。
她對我很信任，喜歡叫我?guī)退鍪�。有一次：廣播上說領雜志，她說：“于小航你去領雜志�！蔽艺f：“好的'。”平常盡管我很想幫老師做點事情，但是老師不叫我，我也不好意思主動要求。這次代課老師叫我?guī)退鍪虑椋@讓我很開心，我心里為此還高興了好幾天。
還有一次：我背完課文后找張老師檢查，張老師檢查完后，這時她可藹可親地對我說：“于小航把作業(yè)發(fā)下去�！庇谑俏议_心地把作業(yè)發(fā)了下去。
張老師，你讓我明白我不是弱小的，也謝謝你代課時為我們付出了這么多辛苦，原來我不知該如何回報你，現(xiàn)在我知道了，我好好學習就是對你最好的報答！
我的代課老師作文 10
星期五的數(shù)學課，是四（1）班的黃老師來代課，大家都在想這個黃老師是怎么樣的`呢？接下來的數(shù)學課卻讓我們大開眼界，為什么呢？還得從這節(jié)課說起。
平常，老師來到班級，就明明白白地直接說：“上課”，大家就慢慢站起來，老師說：“同學們好！”我們就說：“老師好！”然后我們就坐下開始上課。可黃老師不一樣，來到我們班級時的第一句話就說：”你們的課前準備沒有做好，”于是，我們立馬準備，安安靜靜地等待上課。這時，黃老師說：“同學們好，”我們就說：“老師好”，不過，老師的又一句話，讓我們更覺得他奇怪了，他說：“聲音不夠洪亮，再來�！蔽覀兲岣吡艘稽c聲音說：“老師好”，可是，老師再次發(fā)話說：“還是不夠洪亮，再來”，我們都扯著嗓門大聲喊道：“老師好！”，這次，老師終于滿意了。
開始上課了，老師說：“每個小組認真討論，等會兒上臺匯報。”于是，大家都急忙討論，想第一個匯報。結果第一組先上臺匯報，她們仔細地講完自己的想法后，剛準備回位，老師又奇怪地說：“為什么要這么做呢？你們又有什么理由呢？……”大家一下子張口結舌回答不上來了。于是又回去繼續(xù)討論。后面上臺的幾個組，也遇到了同樣奇怪的問題。
這節(jié)課上完了，我們都覺得這是個奇怪的老師。雖然他很奇怪，但他卻給我們帶來了不一樣的學習體驗，這節(jié)數(shù)學課讓我大開眼界。也讓我明白，上課前就要認真做好課前準備，要有一個好的精神面貌去投入到每一節(jié)上課中，而且，學習討論問題不但要知道怎么做，更應該明白為什么要這么做。
我的代課老師作文 11
聽爸爸說起他當老師的那一段時間，他特別跟我們講起他當代課老師的那段時間……我不由想起了我的代課老師。
畢業(yè)后，人們往往都只是想起那些主課老師對自己的教育與對自己的好，往往會忘記副課老師和代課老師，也不會去拜訪他們。
在五年級的時候，班主任要出差一個月，所以我們班調(diào)來一個代課老師，也當代理班主任。這位老師，恰恰是班主任以前的學生。
小學的時候，我們那個班是很壞的，不僅成績不好，紀律、自覺都不夠，同學們還經(jīng)常吵架，只有在一個時候才會齊心協(xié)力——跟老師作對，或是欺負老師。所以我們的老師幾乎是一年換一個，只有兇一點的老師教我們，我們才會乖一點，不然我們可不會手下留情。
所以，這回班主任出差，我們別提有多開心了。即使這回來的是個漂亮的.女教師且是班主任的學生，我們也不會乖乖聽話。
第一節(jié)課：“大家好，我是你們的代課老師。以后，你們就要聽我的話了……先來自我介紹吧。我姓王，叫王李穎，你們就叫我王老師吧。”“哦……”我們異口同聲喊道：“王老師……不好。”王老師先是愣了下，然后笑笑說：“沒想到你們這么幽默�！�
在以后的一個月里，我們經(jīng)常在課堂上寫作業(yè)，吃零食，聊天。很少有人聽老師講課，布置作業(yè)，我們也不做。
記得有一次，老師在上《賣火柴的小女孩》這一課時，老師依舊像以前一樣走進教室。無意中，我看見她的無力，她的眼神中充滿了絕望。她放出來第一張幻燈片：在茫茫大雪中，一個小女孩正在蹣跚的行走。突然，我的心感到很痛，心中充滿無盡的愧疚，在這寒冷的季節(jié)，使我感到鉆心的冷，我很難過。課已經(jīng)開始了同學們自顧自的干活，老師依舊自顧自上課，有時講的津津有味，陶醉在自己的世界里。我低下頭，眼淚順著臉頰流了下來。
這一課，永遠留在我心中，我永遠記得那個畫面。在茫茫大雪中，有一個女孩在行走，蹣跚行走……
我的代課老師作文 12
在小學六年中，我遇到了很多老師。有的嚴厲，有的慈愛，有的風趣……他們的音容笑貌都給我留下了很深刻的印象。其中我印象最深的還是只教了我們幾堂英語課的.施老師。
施老師有一頭金黃的卷發(fā)，一雙笑得像彎月似的眼睛。她穿著一件粉紅色的棉衣，一雙棕色的、外面有絨毛的靴子，走路很精神，讓人感覺耳目一新、如春風拂面。
雖說只有幾堂課，我們和施老師之間卻發(fā)生了很多有趣的事。記得她第一次給我們上課時，教我們怎樣用身體表示英語字母。施老師說：“我做的時候，大家也跟著學�！蔽覀儺惪谕暤卮饝�。施老師把兩只手合成三角形，舉過頭頂，這就是“A”；然后老師舉起左手握成半圓，右手也握成半圓靠近左手，這就是“B”……老師一邊示范一邊講解，我們也認真地學著。施老師教“S”時，雙手貼緊身體，然后從上到下扭動身體，像蛇一樣，我們哈哈大笑起來。同學們的表演簡直是奇形怪狀，丑態(tài)百出，大家笑得前俯后仰，施老師笑彎了腰，連眼淚都笑出來了。在笑聲中，我們記住了所有字母。
還有一次，那是施老師教我們的最后一節(jié)課。那天是星期五——元旦節(jié)的前一天。由于37班舉行了“元旦”聯(lián)歡會，我們班沒舉行，所以我們心里很不舒服，于是大家商量，讓施老師給我們補上這一課。第二節(jié)課，施老師走進教室，我們給了她一個大大的“驚喜”：幾個膽大的同學拿著“飛雪”走上前朝施老師噴去，并說：“元旦快樂！”施老師被這突如其來的“驚喜”嚇住了，被我們“逼”著舉行了“元旦”聯(lián)歡會，我們和施老師一起度過了歡樂的難忘的一節(jié)課。
自從那節(jié)課后，我們再也沒見過施老師，但我們常常想起她，時常念叨她。她幽默的話語、優(yōu)美的姿態(tài)和動人的笑臉已經(jīng)深深地印在我們的腦海里。
我的代課老師作文 13
我坐在樓門口的臺階上，看著他蹣跚的身影透過絡繹不絕的人群漸漸消失在遠方。
我是個壞孩子，至少不是個好學生。上課會睡得很快，偶爾會抬頭投去對上課老師不滿的目光，然后輕輕轉(zhuǎn)頭看窗外的風景。老師眼中的不滿化為憤怒，還有無法掩飾的尷尬，我知道。我心里低低一笑。我任性，天生叛逆，仿佛我的骨髓里充滿了叛逆的細胞。
以我的中考成績進不了這個重點中學，但我還是坐在這個中學的教室里。除了一大筆錢，我什么也想不出來。
我是這里的高價生，所以比較任性。我的班主任是一個很看重成績的女性。在她眼里，分數(shù)是衡量一切的標尺。我站在她面前，似乎在慢慢扭動，最后變成了兩個鮮紅耀眼的“0”。我看著她笑得像一朵皺巴巴的菊花，親切的和考第一的孩子說話，可是輪到我的時候，立刻就變成了冰。我沒說話，沒叫她“老師”，冷漠的臉就在冰面上。當我走出教室的時候，她終于又抬起頭來，滿腹疑惑。大概是她第一次遇到我這樣的學生，——，成績不好但是很驕傲。班主任顯然沒有和我打交道的經(jīng)驗。雖然她有一顆貫穿古今的腦袋，卻練就了可怕的口才。上課的時候她喜歡跳舞，在黑板邊上潦草的寫黑板，然后垂涎三尺的問任何人回答問題。有一次，她太激動了，突然給我起了名字。我說不知道，她就讓我站著，在我面前聊了半個小時，最后例行公事的問，還有問題嗎？我看著她說，以后注意說話，不要吐槽。她的臉突然僵住了，從正常變成紅色，再變成白色。突然，她沖到門口，扔掉老師的風范，沖我吼：滾！我們班不歡迎你！于是，我站起來走出了教室。
我討厭她的虛偽，她的故作姿態(tài)，她的有色眼鏡。我討厭她，甚至鄙視她。我是個壞學生，沒完沒了的壞。
翹課，酗酒，打架，去網(wǎng)吧，做好學生不該做，不敢做的事。《學生守則》對我來說是一紙空文。我就這樣活著，掙扎著放棄和渴望，沉淪和蘇醒。
直到遇到他——，改變我一生的老老師。
他是個好人，但他不是一個成功的老師。一開始我是這么想的。
他在隔壁班教英語，我經(jīng)常看到。古銅色的臉，灰色的頭發(fā)，一件洗得沒有彈性的黑色毛衣，一年四季都不洗的咖啡格子呢外套，深藍色的褲子，舊皮球鞋，老式的黑框近視眼鏡，可以看到遠處的輪廓。他總是這樣出現(xiàn)在我面前，擋住溫暖明亮的陽光，我的視線突然暗淡不亮。
他走在現(xiàn)代化的.教學樓里，所以不匹配。鄰班的同學毫無善意地嘲笑他，假裝沒聽懂，向他提問，記錄他渾渾噩噩的發(fā)音，一遍又一遍地傳播他的口頭禪。他是學校里唯一被學生哄出教室的老師。
當這樣一個年過花甲的老人站在我們班的講臺上時，全班一片嘩然，整個教室的陽光都消失了，灰蒙蒙的，臟兮兮的。
他代替我們飛往美國學習的老師成為了一名教英語的代課老師。然后，我第一次發(fā)現(xiàn)英語課睡覺的人那么多。
一天天。每天黑板上都有小圓字，很難辨認，空氣中彌漫著他模糊的蒼老的聲音。他曾經(jīng)饒有興趣地說，我們班的平均分比他剛接手時的鄰班高3.5分，一個月后考完試，我們班和鄰班的平均分差0.1分。
他仍然站在講臺上，仍然讀著他的課文，仍然在兩節(jié)課之間穿梭。
有一天，他跑到班里說隔壁班的一個學生和他吵了一架，差點把他推倒。最后他說，我身體不好，別逼我。那一刻，我抬頭看著他，窗外反射的陽光勾勒出他的格子呢大衣，溫暖和諧。他粗壯的身軀和灰白的頭發(fā)在我眼前晃動，我突然覺得對不起他。因為他只是一個需要關心，保護，溫暖的老人。
期末，也是他離開的那一天。那次期末考試，我們班考得很好，只有三個不及格——，我就是其中之一。他臉上有笑容，誰都能察覺。就是那種發(fā)自內(nèi)心，很久沒見的那種。他在樓里走著，好像想和遇到的任何人打招呼，但沒有學生理會他。
我拿著年級本，不想呆了，直接出了學校。他從后面追我，喊著我的名字，氣喘吁吁，閉上眼睛都能感覺到。他追上我，關切地說，對不起，你失敗了嗎？我不說話，但低頭看他變形的鞋子和我腳上的耐克。他沒完沒了地講他的學習方法和經(jīng)驗，根本沒注意到我不耐煩的表情。他冒昧的把手放在我的肩膀上，真誠的說，孩子，英語很重要！我皺眉抬頭看著他。他的眼里充滿了真誠。突然覺得可恨。一個習慣了被冷落的學生，不需要關心同情，也不需要別人輕聲叫“孩子”。我惱羞成怒，仇恨地盯著他，在學校門口用盡全力吼他。你以為你是誰？一個已經(jīng)被趕出教室的人，為什么還要教我？話一出口，我就知道我錯了。我看到他眼中的真誠漸漸淡去，變成恐懼，然后失去，就像很多天前那個需要保護的脆弱老人。我把頭轉(zhuǎn)向一邊，甩開他的手，過了馬路。那一刻，我仿佛聽到了停滯空氣破碎的聲音。
我轉(zhuǎn)過身去看街對面的他。他跪在地上，用雙手摸索著他的破眼鏡�？ㄜ囁緳C在高高的駕駛室里探頭罵他。夕陽發(fā)出微弱的橙光，灑在他佝僂的背上。我想幫助他，但站在那里一步也挪不動。他最后摸了摸眼鏡，把眼鏡放在懷里，看了看四周，似乎想尋找我的影子，然后顫抖著轉(zhuǎn)過頭去。
道路又恢復了秩序，行人來回穿梭，急于返回。
我坐在樓門口的臺階上，看著他蹣跚的身影透過絡繹不絕的人群漸漸消失在遠方。
我突然想哭。我不是故意發(fā)脾氣對他吼的。我不是故意惹他生氣的。我只是害怕，卻不愿意維持自己可憐的自尊。冰融化成了他溫暖的“孩子”，簡單而沉默。其實我是個孩子，因為只有孩子才能任性的說話、做事、生活，我是個任性的拒絕長大的孩子。眼淚，順著臉頰流下，并不吝嗇。我坐在忙碌的大樓門口，看著那個因為我的任性而受傷的人的背影，傷心地哭著，不顧一切，像個孩子。
我一直在想，如果那天我跑去幫他一把，如果那天我沒有那樣和他說話，也許我現(xiàn)在就不會那么難受了，但是我不能重來。于是我開始瘋狂學英語，不停地背單詞，看課文。似乎只有這樣，我才能彌補我的錯誤。
時光飛逝。我現(xiàn)在高三。高三的生活很忙，忙到?jīng)]時間想別的。我的生活就像一遍又一遍的倒帶和重播。
我可以不氣喘吁吁地閱讀大部分英語課文。我可以不假思索地拼寫任何單詞。我能說出標題“什么”而不是“哪個”。英語老師會寫“你是個好學生！”我看著它就會開心的笑到淚流滿面。
我很少想到他，但偶爾半夜看課文背單詞的時候，腦海里還是會浮現(xiàn)出他的樣子，他對我說的話，他跪在地上找眼鏡，他的眼睛。然后我關了屋里的燈，看著窗外昏暗的燈光。眼淚總是很容易在黑暗中靜靜地流。
怎樣才能忘記一個曾經(jīng)想救我卻被我深深傷害的人？
那天早上到達學校，一年級結束后，我突然聽到一個聲音。驀然回首，一個熟悉的場景呈現(xiàn)在眼前，像——。
孩子，英語很重要。
我的代課老師作文 14
秋日的下午，細雨蒙蒙，夾著輕風，使大伙兒一瞬間保持清醒了許多。
由于“老錢”急事，因此 這一禮拜只能“煩請”別班的老師補課了。今日來了一位看起來“和藹可親”的教師：胖娃高高地身型，挺著個“超大型號”將軍肚，極大地腦殼上一些擁堵地排序著五官，鼻梁骨發(fā)布著一副眼鏡，使我愈發(fā)堅信他是個性格內(nèi)向的教師了。但“人不可貌相，海水不可斗量”啊！沒想到“老顧”竟然個“一言不合就開大”的急性子。
說白了“山中無老虎，小猴子稱老大。”一點沒有錯，“老錢”過后，數(shù)學教學上同學們便一些躁動不安了�！袄项櫋眮砹�，上課鈴雖已響了，但卻還是吵吵嚷嚷似個農(nóng)貿(mào)市場。同學們見顧老師長得面慈心善，便也是一發(fā)一發(fā)不可收拾。
顧老師環(huán)顧四周，便伸開了“血盆大口”，大吼一聲：“清靜，都上課的時候還不知道坐正�！苯�(jīng)典臺詞再不同尋常但是，但那響聲威懾得地球上必須抖三抖。大伙兒馬上如電影中的暫停鍵般，響聲嘎然而止。本認為他會進入主題，但沒想到，顧老師一急，便飚出一口不太規(guī)范的普通話水平，斥責起大家來。由于說得太心浮氣躁，竟唾沫橫飛。或許是汗液揮發(fā)的快，他說道得口干口渴，嘴巴處漫出了很多白的泡沫，似一只大閘蟹喘氣著。不知道邊上誰來了句“顧老師看見像個黃銅，沒想到確是個霸者。”顧老師使完超必殺“河東獅吼”后，才開始了正課。但是，課堂教學上的顧老師，還是很火爆的，通俗易懂，品牌形象栩栩如生，僅僅，大家的小心臟要隨時隨地提前準備接納“怒懟”的身心的洗禮。
來看，長得慈心善的.教師，也不一定是省油的燈的�。�
我的代課老師作文 15
我們的代課老師————方老師我們班主任于老師在這周星期四的'下午去廣州學習了，數(shù)學張老師幸好告訴我們星期五會有一個代課老師來幫我們測驗語文，周五的第一節(jié)課剛好又是數(shù)學張老師的課，又告訴了我們：“代課老師姓方，是個很嚴格的老師，誰做錯事就會被扣分”。同學們開始有點緊張了。接下來就是語文測驗了，我看到的方老師胖胖的、帶著眼鏡，有點像我一年級上電腦課的老師，只是方老師臉上有一些豆豆，電腦課老師就沒有。
測驗開始了，我們二（3）都很安靜，但還是有一兩個同學互相問問題，就真的被方老師批評了，但她沒扣分，只是說：“要注意安靜，下次再犯就要扣分”。終于測驗結束了，同學們陸陸續(xù)續(xù)交了卷，后來她就離開了。到了下午第一節(jié)閱讀課時，方老師要求我們在課堂里閱讀，還做了眼保健操，之后我們就一起去上活動課了，只是方老師沒活動，只有張老師準備好了，還換了球鞋，和同學們一起打羽毛球呢。不知于老師下周會不會回來，真讓人想念。要是還是方老師上課呢不知她會不會很嚴格呢？
我的代課老師作文 16
前一段時間，我們的語文老師有事請假，來了一位代課老師，她是一個非常好的老師，我們都很喜歡她�？上н@個星期一我們的語文老師回來了，代課老師也就沒來了。代課老師雖然只給我們上了一個星期的課，但她卻留給了我們很深的印象。
她的性格非常溫柔，特別受我們學生的喜愛。記得有一次，一個同學寫的字非常難看，老師只給他打了個“B＋”，他領回作業(yè)后，獨自坐在角落哭了。我們幾個女生都認為他這么吵，不久就會被老師大罵一頓的。但老師看到了，不但沒罵他，問清事情的原因之后，用輕柔的聲音安慰他，夸他現(xiàn)在寫草書就寫得那么好了，長大一定能當個書法家，但接著又委婉地說我們年紀還小，最好是寫正楷字。（他）那個字寫得難看的同學馬上停止了哭泣。啊，多好的`老師，連這樣的調(diào)皮學生都可以教好，引導他，要是我所有的老師都像她這樣好那該有多好！但我們原來的老師要是遇到這種事，她肯定就只會罵了，開小差就罵，作業(yè)差就罵，班上從來沒受過他打罵的只有幾個同學，除了成績好的學生，壞學生都暗地里議論著她的態(tài)度。有很多臟話用來形容她，什么語文老師是壞人，不會教學生，笨蛋！我不這么看，老師不管多兇，她的出發(fā)點是好的，都是為了我們能學好，只是教育的方法欠佳吧。代課老師的教學方法同學們?nèi)菀捉邮�，所以她最受我們歡迎了，這一個星期的教學留給了我們很深的印象。
記得還有一次早讀，她發(fā)現(xiàn)很多學生讀得很小聲，她馬上說：“同學們要不要練一副好嗓子？那就從現(xiàn)在開始大聲讀吧！”教室里的朗讀聲馬上就大了起來。我們最喜歡新老師了，可她只是一個代課老師，她要是我永久的老師那該有多好。
這就是我的代課老師，雖然教的時間不是很長，但她留給我們的印象卻很深，大家說，她是一位好老師嗎？
我的代課老師作文 17
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，同學們一個個飛奔向教室，我也氣喘噓噓地跑著，等我到教室時，已經(jīng)有一位男老師坐在講臺桌上，我?guī)е苫笮⌒囊硪淼刈阶簧�，這時老師發(fā)話了：“同學們，我是你們的代課老師吳老師，現(xiàn)在我們開始上課。”我聽的稀里糊涂的，習慣性的'正要翻開書，老師卻神不知鬼不覺地走到我身邊，大吼一聲：“我沒說翻書，不準翻書！”我嚇了一大跳，等我反應過來時，老師早就回到講臺桌上講課了。這位吳老師的眼睛就跟孫悟空的眼睛一樣，十分明銳，不管那個人怎樣隱藏著做小動作，他都能發(fā)現(xiàn)，然后就像伺候我一樣，好好伺候他一頓。
在這為老師的帶領下，我們顯得特別乖，連大氣都不敢出，生怕一不小心就會得罪了這位吳老師，因此教室里的氣氛十分沉悶，吳老師似乎也不適應這種氣氛，想改變一下。
“同學們，你們能猜到我?guī)讱q了嗎？”同學們聽了，一個個都紛紛亂叫�！捌鋵嵨也哦鍤q�！蓖瑢W們聽了一個個捧腹大笑，沒一個人相信他說的話�！澳俏腋嬖V你們一個個小秘密，你們可不準告訴別人！”在哈哈大笑的同學們，立刻止住，瞪大眼睛，看著老師�！捌鋵崱崩蠋熗Ｗ×�，似乎在故意吊我們胃口，“其實我是一個打雜的。”“切。”同學們還以為是真的有秘密，原來又是一個玩笑。
“叮鈴鈴”，下課鈴聲響了，同學們陸續(xù)走出教室，而我則還在沉浸在剛才的氣氛中……
我的代課老師作文 18
還記得去年在丁老師生病期間幫我們上語文課的代課老師。老師姓諸，我們都親切地稱他為諸老。雖然他和我們在一起的時間并不長，但他有趣生動的語文課，我確記得很清楚。
那是靠近學期結束的一課，叫《春聯(lián)》。開始上課了，諸老問同學們：“你們猜猜看，今天我們上什么課？”我們異口同聲地說：“《春聯(lián)》�！薄皩Γ褪恰洞郝�(lián)》。”諸老一邊說一邊寫下了課題。然后說：“有哪個同學能說出課文中所有的春聯(lián)？”同學們各個爭著舉手。諸老說：“那個矮個子的，對對對就是，還愣干啥，不趕快回答我的問題！”那位同學站起來說：“又是一年芳草綠，依然是里杏花紅……”“停停停，”諸老又說道：“小同學，你一口氣說那么多，不覺得累呀，快坐下吧！”瞧，他這一行話，又把人逗笑了。接下來，諸老又問：“你們覺得這哪一段說明了春聯(lián)讀起來…”我們異口同聲地說：“抑揚頓挫�！薄皩Γ〔粚Σ粚Σ粚Α蔽覀�?nèi)嘤忠淮魏逄么笮Α?/p>
你覺得諸老上課好不好玩？告訴你，好玩的`事多著呢，你再往下看。
有一天，朱老上語文課，教我們讀詩，她覺得我們讀得一點味道也沒有并且還說古人讀詩講究抑揚頓挫，說著就晃著腦袋讀了起來：“炮竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日�！�
這諸老，可把我們笑的肚子都痛了。
告訴你一個秘密，以前我們最不喜歡上語文課，覺得每一分鐘都度日如年，可是自從上了諸老的課就覺得40分鐘過的太快了，一眨眼就上完了。
你說諸老是不是有魔法呢？不然怎么會變化這么大。
我的代課老師作文 19
前幾周，我們敬愛的語文老師“臨陣受命”：去輔導初三學生的語文。這下可好，拋棄我們了！還好，他找來徒弟代我們的課。
由于已經(jīng)有過幾次的接觸，所以很直接地，我們就開始了合作。
她的授課方式與語文老師略有不同。每一次被點人的姓名都跟在提出的問題后，讓你措手不及，站起來就得慌慌張張地回答。當然了，只有不聽講、上課車開到西藏去的人才會這樣，自然而然地，這招成了她治不聽講同學的制勝法寶，而且屢試不爽。但這種情況在語文老師身上就很少出現(xiàn)了，甚至可以說沒有。他一個問題問下去，如果不是什么難題，那還有人能說點；如果是較難一點的，班上就只剩下星星點點的'幾個人了，而他卻只會叫舉手的同學答。這一點上師徒兩個相差很多了。
她很愛笑，也愛給我們講笑話。每一節(jié)語文課都會在笑中開始，笑中結束。在講枯燥無味的文言文時她會穿插些小故事、歷史典故、人物簡介、課外知識等，別看我們對課文不怎么感興趣，但對這些資料，我們還是很樂意一飽耳福的。為了達到課堂氣氛活躍的效果，這些小故事大都以幽默為主。講到興起時，她也會和我們一起笑。但她搞笑的水平還沒達到敬愛的大師級人物——翟老師的水平，但也快逼近了。
她愛笑卻不代表她不會生氣。她也會生氣，但持續(xù)時間不會很長。當我們這些狡猾的“狐貍”為了作業(yè)問題討價還價或喋喋不休時，她就會突然喊一聲“不要說話了！”眉毛擰起來，眼睛瞪起來，接著立馬加上一句：“你們還強強班呢！紀律怎么還沒我們班好呢！別像在菜市場一樣，你們與翟老師計較慣了，我可不買賬。趕快給我寫作業(yè)�！痹捯粢宦�，全班立刻鴉雀無聲。
一位青春、活潑的老師隨著語文大師的回歸離開我們，短短十幾天的相處，卻留下了深刻的印象，她就是我們可愛的代課老師——袁老師！謝謝您！
我的代課老師作文 20
曾經(jīng)一段時間，我們班的語文老師生病了，給我們請了一位代課老師：她姓王。
王老師給我們上課的第一天，就出亂子。王老師走進教室半天了，教室仍然鬧哄哄的，誰也沒有在意新來的代課老師。實在忍不下去了，老師忽然大聲地喊了起來，可聲音被同學們的齊聲壓了下去。最先發(fā)現(xiàn)王老師的是班里嗓門最大的陳陽波，他竭力讓班級安靜下來，全班同學望向陳陽波。代課老師抓住這一時機，大聲說：“大家好，我是你們班代課老師王老師……”老師那不大的`聲音馬上被同學們的竊竊私語打斷了。老師宣布要打開課本開始上課。
我們發(fā)現(xiàn)王老師還是挺溫柔的啦！不過，后來發(fā)生的一件事改變了我們的想法。老師默的詞語可真多啊！隨著詞語的增多，同學們的咒罵聲也多了起來。老師還是面無表情地默著詞語，遇到喊“好了”的同學，總是嚴厲地呵斥：“不用喊，我知道！”現(xiàn)在有很多人詞語都默得很差，也讓男生們知道王老師不是小羊羔，還很懼怕她呢！
王老師和我們相處得很愉快，在下一個星期就要走了，還真有些依依不舍啊！
我的代課老師作文 21
今天早上，沒看見班主任數(shù)學老師來班上。英語老師對同學們說：“你們的數(shù)學老師有點事，由陳老師代她上幾天課�！闭f完，就走開了。我想：新老師會對我們怎么樣呢？
到了數(shù)學課，我終于看見了新數(shù)學老師的真面目。他是男老師，看上去有點老了，（他）好像一個老農(nóng)民，暗黃色的臉上有不少皺紋。但他對同學們總是笑嘻嘻的，看起來非常和藹。果然，他對同學們特別好。就拿作業(yè)這件事來說吧！事情是這樣的：
今天下午的最后一節(jié)布置作業(yè)了，我想：從四年級開始，就很辛苦，天天做好多作業(yè)，不知這個老師會給我布置多少作業(yè)？這時，有一個同學好奇地問數(shù)學老師：“今天的數(shù)學作業(yè)多嗎？”老師說：“很多�！比嗦犃怂脑�，大呼：“��！”有人還做出吐的樣子、暈倒等夸張動作。那個同學皺起眉頭，盯住老師說：“作業(yè)太多了，就減少一些嗎！”其他同學也附和道：“對呀對呀，就減少一點作業(yè)�！崩蠋熁蛟S是知道我們的苦衷，便寬容地點了點頭。果然，在布置作業(yè)的時候，老師才給我們布置一點點作業(yè)，同學們高興得歡呼雀躍。要是別的老師聽了同學們的`要求一定會拒絕，不是大吼：“你們是學生，一定要做那么多作業(yè)！”就是說：“學生嘛，不多做做作業(yè)怎么行呢？”還是這個老師對我們好！
老師的好，不止表現(xiàn)在作業(yè)上。數(shù)學本來是很呆板的，但他上課的時候，不時地（和同學們做）把游戲融入到教學中，比如今天教“角的度量”，他說一個度數(shù)，讓幾個同學在黑板上把這個度數(shù)的角畫下來，再讓別的同學上來給他們畫的角打分。這樣激發(fā)了同學們的興趣，使同學們想學數(shù)學。要是他發(fā)現(xiàn)有人玩小動作，老師就會告訴他道理，要是他再犯錯誤，他就警告那人，可一可二不可三，連犯三次錯誤就得體罰了。（要是換了別的老師擔任我的數(shù)學老師，他）不像有些老師上的課（肯定）很枯燥，才不會跟同學們玩游戲呢�。ㄋ┎⑶抑粫屚瑢W們死記硬背（學過的知識），不知道就罵……
這個新老師對我們真好，我一定要在這幾天好好學習，不讓他對我的學習失望。
我的代課老師作文 22
我有許多代課老師，但他們都是不拘言笑的，但是有一個老師她不同。上她的課簡直就想上了天堂一樣。她是北京師范畢業(yè)的，她姓梅，叫梅蘭娟。
在三年級的時候，我的班主任彭老師回家生小孩了，校長給我們找了個代課老師，不到一天就走馬上任了，在我們剛看見她的時候便目瞪口呆了，好美��！她猶如天仙下凡：她的頭發(fā)松散著，閃著油亮亮的光澤，想一簇黑色的瀑布，從頭頂垂落下來，披在那瘦削小巧的雙肩上；她的眼睛晶亮，眉毛像一對優(yōu)美的彎弓，白嫩而紅潤的小臉上，鑲著一個挺直優(yōu)美的小鼻子，她的嘴微微向上挑起，好像在微笑。她穿著一件露肩的白色小短袖，銀白色的皮包挎在她白皙的手臂上。她穿了一條白色的時尚短裙，高跟鞋踩著響亮的步伐向講臺走去。
她用柔美的'聲音說：“大家好，我叫梅蘭娟，我是北京師范畢業(yè)的，我沒有過教書經(jīng)驗，但是能與大家一起開始將近一學期的課程，將是我的榮幸”。啪啪啪的掌聲響了起來。她說那我們開始上課吧！我們聽她朗誦課文。講話是一種享受，令人心曠神怡。
下課了，她陪我們一起玩耍，陪我們一起聊天，我們漸漸喜歡上了這位年輕貌美的老師。常常在背后叫她“美老師”。
一轉(zhuǎn)眼，一個學期過去了，梅老師要回學校了，因為彭老師回來了，梅老師走的那一天我們?nèi)喽荚陉幵苹\罩中度過。
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)六年級了，但我任然想著這位“美”老師！
我的代課老師作文 23
上課鈴聲照常打響了，我們靜靜地坐在椅子上等待張老師來上課。而進來的卻是一個陌生的面孔。蘭老師介紹說，由于張老師去比賽了，所以這幾天由一班的唐
老師來上課。唐老師有禮貌地鞠了鞠躬，便開始上課了。
看看唐老師很和藹，應該對我們很好吧！可是剛想到這，便開始后悔了。只聽他用粗大的聲音說：“請拿出試卷！”聲音高達80分貝，要是堵著耳朵都能聽見哩！
李鈺杰看這狀況，便不由自主地笑了一聲，聲音很小，只持續(xù)了2秒，可是還是不能逃過唐老師的'火眼睛睛。兇狠狠地對他說："笑什么？有什么好笑的？出去笑吧！”
還有更好笑�。ㄍ低蹈嬖V你吧這時唐老師的聲音高達180分貝）這讓我大吃一驚。更好笑的是，他的聲音一陣高過一陣，還有心平氣和地說話時，突然聲音高了起來，這可嚇壞了我們同學，更是不知所措了！更慘的是岳穩(wěn)健，當場指著罵了他，這個來的更是迅雷不知掩耳。但老師也有和藹的一面，為我們細心講題，做錯了耐心地講解……
總之，唐老師有和藹的一面，也有兇的一面。
我的代課老師作文 24
語文老師生病了，今天的晚自習又是這位老師幫我們語文老師上課，他就是我們語文老師的老公，叫王永奎。
這位老師可謂才華橫溢，而且也很幽默，給人一種親切感，我們的語文老師還為他寫過一篇文章，肯定自有心意。上一次晚自習這位老師就與我們共同度過了一個不一樣的夜晚，而這一次又給我們帶來了驚喜。
老師一來，我們只要安靜地坐著就行。因為這位老師不喜歡拘束，這就是語文老師說他喜歡在家亂亂的、自由的樣子，不拘小節(jié)。老師這一晚是來給我們講周記的.，并讓我和李亞輝向大家讀一下我們的周記，并給我倆各自指點了一下，真的讓我們大徹大悟呀！
接著老師又說：“要想學好語文，光寫日記肯定是不行的，那樣只是在積累廢話，還不如寫好一篇作文，你們語文老師一周寫一篇作文是對的……現(xiàn)在請你們來以“他罵他是混蛋”為主題，簡單構思一下，說一個片段，待會兒上黑板講�！蓖瑢W們聽后個個動起了筆，可老師立馬把我們叫停了，“不要寫，在頭腦中構思，給你們五分鐘時間。”于是同學們呼了一口氣，趕緊進入想象的狀態(tài)。我在想：“這個該怎么構思，真是聞所未聞的作文話題�！钡乙琅f在使勁的想。
“滴答滴答”不知不覺中五分鐘夢似的過去了。王老師先找江山上去講，江山講了一個很普通的現(xiàn)象，就是一個人踩了別人的腳，兩人爭執(zhí)了起來，罵起了混蛋。老師說：“三年級的時候我們就寫類似的作文，選材有點老套。”于是，王老師又請了王安潔上去講，事列完整一些，新穎一些。
最后是江麗同學上去講的，江麗先有點害羞地笑了，然后開始面帶微笑地講述：“在一個陽光明媚的早晨，一個小女孩和一個乞丐在公園相遇了……”她講的津津有味，我們好像在聽故事一樣投入，說明她成功了。王老師說：“這就是一篇好文章，有環(huán)境、地點、人物、故事情節(jié)，江麗同學用生動的語言講述清楚了來龍去脈，很好，請坐下�！蓖瑢W們都笑了。王老師緊接著就上面話題中同學們的表現(xiàn)，強調(diào)了周記寫作的注意事項就是對生活的還原，表達真實的情感等。
聽了這位王老師的課，給我很大的啟發(fā)，他循循善誘的講述周記的寫作方式，讓我燃起了對語文的喜愛之火。我很喜歡聽這位老師講課，我要努力把語文學好！
我的代課老師作文 25
人生如夢，恍惚間已是行程逾半。回首逝去的歲月，碌碌無為，渾渾噩噩，根本沒有什么滄海桑田的壯烈。許多許多往事好比是久遠的夢，也就什么都不記得了。然而，孩時的一個小小的經(jīng)歷，卻能很清晰地從腦中疊印出來，而且還一直影響著我感動著我。
讀小學三年級我還不滿十歲。班上來了一位年輕的代課老師，身子挺單薄的，看她上課時用足了勁在講，可后排的同學還是聽不真切。那時的鄉(xiāng)間小學，教學設備的簡陋是可想而知的，連教課用的課本也不能在開學的時候就發(fā)到學生的手上。所以，學生上課經(jīng)常沒有課本，讀書就顯得不正常。
父親是位林業(yè)工人，卻特別看重讀書，尤其是對老師更是敬重有加。他常當著我的面對老師說，孩子就交給你了，他要有什么不對，該罵就罵該打就打，不要有什么顧慮，對他嚴格全是為了他好。這話聽了真的有些讓人害怕，你說有那么多的同學在場，萬一有什么不對，真讓老師打的話，那還不羞死人了。那年頭還沒有體罰一說，老師打?qū)W生不僅是常有的事，而且顯得理所當然。這事也見多了，挨打的同學還讓我們笑話的好幾天不敢來上課。父親的當面承諾，讓我老當心不知什么時候厄運就真的降臨到頭上。
那些年學校教課不多，勞動倒不少，還美其名學工學農(nóng)。學校想要做的事挺多，又沒錢請人，只好把擔子落在那些稚嫩的小肩膀小手上。不過，那年頭的孩子，讀書的智商不見高，干起粗活來一個個全有點小大人樣。
又是一個全校勞動的下午，我和幾個高年級的同學吃過午飯后在一張大桌子上打乒乓球，玩的一高興，竟把勞動的事給忘了。等我想起來時，已經(jīng)遲到了。高年級的同學說，去勞什么動呀，我們都不去的。你們班那個老師又是新來代課的，根本就不用怕她。我想想也對，以前吧，有的`同學不去勞動，老師也不怎么批評。就是批評他，只要說家中有事，老師也就不追究了。我想我不去也可以這樣推托。于是便心安理得的繼續(xù)進行我的體育運動，不，那時稱軍體運動。
正高興玩著呢，父親回家了。問：怎么不去上課？我順口就答：下午勞動。我想，父親看重讀書，只要我的作為不影響讀書，問題就不大。父親說：你和我一起去學校。
到了學校，同學們正在操場上抬沙子，鋪跳高和跳遠用的沙坑。找到了老師，父親說：這是我兒子，勞動課他就不來。緊接著“啪”的一聲，一個巴掌就重重地落在我的臉頰上。我“哇”的一聲大哭起來，不僅僅是因為痛，更多的還是恐懼和羞愧。我不知道接下來父親還會干出一些什么對我大大不利的事情。而老師在父親的全力支持下，又會如何拿我當公雞殺給猴子看。無地自容的心情象洪水一樣撲過來席卷了我的全身，我恨不得天塌地陷，讓我有所遁身。正在這時，老師一把將我拉過去，抱住了我，并大聲地說：你怎么能這樣就隨便打孩子呢？他有不對，我們教育他嘛。你先回去吧，孩子就留在這兒。老師說著就將我?guī)У剿〉姆块g里，拿來毛巾擦拭我的眼淚。說：學校是有紀律的，要認真上課，也要好好參加勞動。要是大家都像你一樣不來，那我們可就沒有沙坑了，對嗎？你先在這里休息一下吧，同學們都還在搬沙子呢。
這時我的心里是多么感激我的老師啊。她幾乎是在我最危難的時候救下了我，雖然我已經(jīng)在同學們面前丟盡了面子，但老師沒有進一步奚落，反而為我袒護，多少能為我挽回一點自尊。當我的情緒穩(wěn)定下來之后，我勇敢地向操場走去，不管同學會不會嘲笑。我心里也清楚，我已經(jīng)挨了父親那沉重的一巴掌，就算下午不參加，老師和同學們也不會說什么。
老師見我來了，朝我微笑。同學們也很友好向我招呼。我想一定是老師對同學們交待過什么了，不然，我是免不了要讓他們?nèi)⌒σ煌ǖ�。大伙的友善，使我一下子顯得自信起來，很快就忘記了那讓我難堪的一幕。這時我發(fā)現(xiàn)我的老師是這么的美麗，一張年輕俊俏的臉，兩條不長卻粗壯的辮子，還有那甜蜜的笑，連同那額上的汗珠都顯得特別的晶瑩。
當?shù)诙䦟W期開學后，老師沒有再來。我們都叫她陳老師，什么名字不知道。雖然很想念她，也就無從打聽。但她的形象卻已是銘記心中。
后來的我照樣很令父親失望，讀書讀不出名堂，成了一名永遠的布衣。但布衣的人生也有信心和自尊，喜怒哀樂一樣豐富。而陳老師的舉動卻一直在影響著我，以至我秉承了父親的暴戾脾性也照樣痛打兒子屁股的時候，心中飄來一陣久遠而又清晰的柔聲，不免“格登”起來，知道兒子雖小，同樣需要自尊，又止不住去撫慰兒子一番，弄得兒子淚眼漣漣，怪可憐的模樣。
三十年過去，就算陳老師站立于我的眼前，我也不會認識她了，但她留于我心中的形象卻永遠是這么的美麗。
我的代課老師作文 26
在我讀小學的時候，學校一共有5位老師，其中兩個是正式的編制，三個是代課的老師。
代課這個詞應該算是一個專有名詞了，或隸屬于哪個年代，亦或?qū)儆谀膫�地方。當自己從無知的少年變成無知的少年的父親后，算是徹底的訣別了那個時光。但是，我相信在某個地方應該還有他生存的空間，那個地方也應該如我兒時生活的地方一樣，貧窮、落后，卻存著一個超越現(xiàn)實的夢。
大概到了高中，那幾位代課老師下崗了。不知是因國家政策的改變，還是因為那微薄的收入再也支撐不了繁重的生活，他們出了學校的門，走進另一個門。
今天，我想單獨說一下其中的一位。她算是與我的童年生活最為密切的一個，除了吃飯、睡覺、玩，剩下的就大概跟她在一起了。對于那個時候的我們，是無所謂代課亦或正式的，只要具有的站在講臺上的資格，就享受到了老師應該具有的尊重，那種威嚴的不可侵犯的感覺就有了。
她姓王，那時大概三十多歲的樣子，中等個頭，微胖，腦后扎著一個辮子，頭發(fā)多且厚，讓整條辮子看起來異常的粗壯。用現(xiàn)在的學校師資配置來講，她應該算是我們的班主任了，卻是忘了當時是不是這個叫法。從上學第一天點名，到畢業(yè)去鎮(zhèn)里讀初中，她伴著我們走過了那一段最天真、最浪漫的時光。
對于學生來講，她算作是一個比較隨和的人，當然這是和某個班的班主任不動則已，動則打人相比較得來的，所以她有時急了也會罵，但確乎是沒有動過手的。同學們格外的喜歡和她在一塊，加上那時的我性格溫和，學習成績較好，優(yōu)待自然也多些，在當時，那是一種無法言語的自豪和成就感。但話回來，如果讓我現(xiàn)在羅列這位王老師的具體優(yōu)待項目，卻是一個也記不得了，彼時的成就換成了此時種種的遺憾和愧疚。突然想起了一句話叫做好事不出門，壞事傳千里，復制到這個上面該稱作好事記不得，壞事終不忘了，可見人性本是惡的佐證。下面說的一個故事，是介于好事跟壞事之間的，但我樂意把他歸結到壞事里面，免于忘記。
好像是在讀五年級的時候，我當時應該是12歲，是一個愛玩、會玩的年紀。在農(nóng)村，種地是根本，老師自然也不例外，所以在課堂之上往往會出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，老師走進教室，很快的'給自己的學生布置了很多的作業(yè)，然后就匆匆離開，不知所蹤了。后來許多次之后知道，是地里農(nóng)活把她拉走了。這算是一個特色。
于是，又一個特色便跟著出現(xiàn)了。當老師家里的農(nóng)活忙不過來的時候，便會組織幾個甚至全班的學生去幫忙。放到現(xiàn)在，這種情況算是重大事故，但在當時，應該是很平常的一件事情了。上級或許考慮到了代課老師的難處，亦或是自己也有這方面的計劃，便睜只眼閉只眼，而到了學生這里，自然是向往了。好像是但凡脫離了課本，其他都是件值得慶祝的事情。
那是秋后的某一天下午，同學都已端坐等待上課，透過窗戶看見王老師和另一位代課老師言語著什么，同學之間面面相覷，怕是又有什么考試之類的災難。過一會，老師走進教室，站在門口，面帶微笑的說，今天咱們不上課了。下面一陣歡呼。今天啊，幫老師去干點活好嗎？老師親切的問道。好，下面高興的齊聲高喊。于是，一幫如散了架的雞，亂卻有方向。不知道去哪，高興的任由老師帶著去。中間的路途中得知，是要幫老師去地里拔棉花。
那個時節(jié)，棉花的盛開期已過，那些發(fā)育的較晚的棉桃錯過了盛夏的溫度和強度，只能隨整株被拔下，拿到家里慢慢積攢秋冬的陽光。地塊不是很大，前幾天剛澆過水，土壤比較松軟，正是下手的時候。這樣的活在成年人手里自然輕松，對于只有十二三歲的孩子，算是重活了。但仿佛也沒有人被嚇到，中間的過程只會是力氣小的稍慢些，沒什么力氣的自然也是倚在旁邊，也要做出努力的樣子。老師是不會計較哪個學生拔的數(shù)量多少的，沒有了分數(shù)的禁錮，聽到的多是歡聲笑語。手機在那個時候還不知道在哪孕育著生命，不然這種場面自是朋友圈露臉的首選。不過想想即使有的話，怕是老師也是不樂意被傳播了，不然前途堪憂吧，盡管，代課老師也沒什么前途可言。
雖然數(shù)量不計入成績之內(nèi)，但每個人都拿出了競賽的狀態(tài)，好像在這個過程，就能決定人生的成敗。但在這里，精神是排在體力之后的，速度最快、數(shù)量最終的人自然是班里力氣最大的強者。老師分好的行列，總是他第一個到頭，而后，趾高氣揚的大聲的嘲笑著后來的人們，老師的夸獎來了，女生的膜拜更令人沮喪，但這種狀態(tài)是不能表現(xiàn)出來的，畢竟能說話的只能是事實。
忙活了大概三個小時，一片棉花地就在我們的努力中倒下了。成就和自豪，再次出現(xiàn)在每個人的臉上，老師的臉也樂開了花，像盛開的棉花一樣，向四周伸展。
累不累？，老師問道。
不累，我們說道。異口同聲，算是學生們的專利。
之后歇了一會，嘴里啃著老師家屬送來的酸梨，回家了。明天上學不要遲到啊，身后仿佛傳來的聲音，不只是恍惚還是真的。
這場活動就這樣結束了，開始的興奮隨之消散�；氐搅思遥鄣娜缢拦芬话�，癱倒在床上。直到這個時候，才偷偷的檢查手上的傷情，大大小小的水泡，大多已經(jīng)裂開，向外滲著黃色的液體。淚水也跟著出來了。
晚上吃飯的時候，由于自己的不小心，被父親發(fā)現(xiàn)了。究問之下，道出了實情。接著就是從父親嘴里講出的許多的臟話，之后倒也沒出現(xiàn)什么特別的亦或是嚴重的事情來。如今想想，他們小時候或許也有過類似的經(jīng)歷吧。大概源于他的愛子之情。
參加工作之后，就長時間在北京了。其間有一次回家探親，開著車在路上，看到前面的一個身影仿佛是她，停了車，果然沒錯。如此看來，她在我曾經(jīng)的生活，確是留下極為深刻的東西。人，的確老了很多，那條粗壯的辮子還在，顏色卻已由黑變成了花白。站在她面前，自己依然成了一個學生，盡管沒有了曾經(jīng)的怯懦。
彼此之間問候了各自的生活狀況，從她嘴里得到了，是更加多的贊賞的話，然后緊接著拿兒時的一些表現(xiàn)來佐證，她身體還算硬朗，對于我來說，算是一個極大的安慰。但又有誰來證明這不是客套呢。邪惡的心靈。
愿她今后的生活安好！
我的代課老師作文 27
歲月的潮水沖刷著我的記憶，許多人和事在這潮水的涌動中漸漸逝去了，但抹不去的是那段回憶，他令我終身難忘。
在我的.記憶中，那是四年級的時候，我結識了一位代課老師，那年我們的數(shù)學老師生病了，教導處主任張毅老師給我們代課，他給我們上的第一節(jié)課，我很震撼，我怎么都也沒想到這位老師竟是“地中�！保俏覅s有一種危機感，因為他很像一本書中描寫的那位嚴厲的老師。后來通過幾節(jié)課的教學，我們逐漸熟悉了這位老師，原來是一位溫柔和善的人，不過那一次考試，老師對我們的成績不樂觀。
有一次，在陽光明媚的日子里，老師帶我們到科技館去游覽，我頓時感到喜從天降，高興地拍手叫歡。
我們?nèi)タ萍拣^游覽，帶隊的雖然是這位數(shù)學，但他的知識也很充實，就像一位導師一樣，為我們介紹起科技館的各種知識。自此以后，我們改變了對這位老師的看法，這是一位知識淵博善良、知書達禮、和藹可親的老師。
更是在以后的相處中，我發(fā)現(xiàn)他說話很幽默，總是逗我們發(fā)笑，講課時聲音忽大忽小，你上他的課想睡覺都睡不著。
通過一個學期的相處，終于發(fā)現(xiàn)這是一位風趣幽默、知識淵博的老師，他為我的學習付出了很多辛苦，讓我難以忘記！
我的代課老師作文 28
我仍然記得去年丁老師生病期間幫助我們學習語文的代課老師。老師姓朱，我們都親切地叫他朱老。雖然他已經(jīng)很久沒有和我們在一起了，但我確實非常清楚地記得他有趣而生動的語文課。
那是臨近期末的一節(jié)課，叫春聯(lián)。上課開始了。長輩問學生：“你們猜我們今天上什么課。”我們異口同聲地說：春聯(lián)。對，是春聯(lián)。朱老邊說邊記下了題目。然后他說：哪位同學能說出文中所有的春聯(lián)？學生們競相舉手。老人說：“那個矮個子是對的，對的，對的。他為什么不快點回答我的.問題？”那個同學站起來說：又是一年的草綠，還是杏花紅停，停，老和小同學說，你一口氣說這么多，不要覺得累，快坐下！看，他的話又讓人發(fā)笑了。接下來朱老問：你覺得哪一段顯示春聯(lián)讀我們異口同聲地說：抑揚頓挫。對，啊，不，不，不我們?nèi)嘣俅魏逄么笮Α?/p>
你覺得朱老上課開心嗎？告訴你，有很多有趣的東西，再往下看。
有一天，朱老上語文課，教我們讀詩。她覺得我們沒有任何讀詩的品味。她還說古人讀詩講究抑揚頓挫，然后搖頭念道：一歲除了鞭炮聲，春風給屠蘇帶來溫暖。千戶……
這個朱老能讓我們笑到肚子疼。
讓我告訴你一個秘密。以前我們最不喜歡語文課，覺得每一分鐘都過得像一年。但是自從上了朱老的課，就覺得40分鐘過的太快了，一眨眼就完了。
你覺得朱老有魔力嗎？不然怎么會變化這么大？
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