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她是我心中不朽的傳說——記我的數(shù)學老師作文
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的她是我心中不朽的傳說——記我的數(shù)學老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
師恩是一種永恒。無論經歷多少風雨，走過多少滄桑，每當回首青春歲月時，記憶的年輪總會留存著當年老師的諄諄教誨，關切的眼神。
佛云：不可說彈指之間，一年即逝。猶記往昔，那個雨水交加的九月，我們這群孩子相繼來到學校報到。因有幾個學生沒有來，這下可急壞了她，后來得到準確消息說其轉學，她才放寬了心，臉上的浮云才漸漸散去。對于她，留給我的第一印象總是那么清晰。她不太愛笑，但也能從她那敏銳的眼光中捕捉到對我們的關心和由衷的喜愛。但也讓我們感覺到她的洞察力非同一般，好像我們想什么她都知道。接著她的自我介紹精彩極了因此我們全都無比期待她的講課。第一天放學后，看著她遠去的背影，不禁驚嘆：這是多么美麗的步伐——干凈、利落。
在那以后的授課期間，她的裝束總很干凈、利落又不失大方的美。在課堂上我們無時無刻不在互動，在數(shù)字的游戲中讓我們品嘗到了學習的快樂。四十五分鐘我們都抱怨老師為何要讓我們這么戀戀不舍，這也許是地球賜予她的魔力吧，讓她的引力如此巨大。在她的親歷倡導下，我們不像跟隨老師學習知識而像是與朋友一起體味人生。在她授理課的時候，話不多，短而精煉，句句都直擊要害。課后同學們都評論她——句句是利劍，句句乃珍寶。
她也有讓我們恐懼的時候，倘若她檢查學生的作業(yè)，如果沒有寫完，讓她大失所望后果是不堪設想的。今天就是一例，小凱的作業(yè)沒按要求做完，老師氣的眉宇緊鎖、渾身發(fā)顫。（我們都知道老師有病不能氣的）我們都很擔心老師，教室里鴉雀無聲同學們都靜靜的看著老師。當老師用盡了全身力氣揚起書本想打小凱時，那揚在半空的手停下了，我們知道老師是愛我們的。事后老師告訴我們，她真切的希望每一位同學都能夠學有所成。同學自己放棄了自己，這使她很痛心，說我們就是事實意義上的大傻瓜。
還有，那次小測驗，我錯了幾道本不該錯的題，老師來到我身旁，其實我的心弦早已繃了起來。她把那批改試卷勞累的手輕輕的放到我的頭上說：“你看后面的難題你都做對了，這幾題容易的卻錯了是不是一看容易就麻痹了思想？”我久久無言，此時我像被一噸烈性TNT炸成了碎塊細沫飛向天空后繼而又跌進了千丈冰窟，我羞愧極了。自那以后每次做題我都會很認真并反復檢查。
老師是人類靈魂的工程師，雖終生與粉屑灰塵相伴，但她毫無怨言。她愛這份偉大的工作，就象我深愛她一樣。她把我們領進了數(shù)學的天地，打開了我們興趣的閘門。她是我心中不朽的傳說，那默默奉獻卻永存我心的好老師。
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