我的科學(xué)老師作文通用15篇
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的我的科學(xué)老師作文，希望能夠幫助到大家。
我的科學(xué)老師作文1
媽媽，跟你說，我們班老師大多是殺手型的，只有科學(xué)老師是民主型的。
科學(xué)老師中等個(gè)兒，頭發(fā)很短，短到比和尚的略長(zhǎng)，模樣說不上帥，卻絕對(duì)夠魅力。
科學(xué)老師太聰明了!再枯燥的科學(xué)知識(shí)，他都能編出好幾個(gè)笑話，用笑話講課，太有意思了，我們特盼著上科學(xué)課。媽媽，你說，所有老師都這樣講課多好!
一個(gè)普通的塑料袋在科學(xué)老師手里都可以變得神秘起來--老師用手一捋塑料袋，“看，里面沒空氣了吧？”只見老師優(yōu)雅的一抖，這個(gè)神秘小袋子，里面竟裝滿了空氣，你說，我們老師多棒!
因?yàn)槔蠋熀茈S和，有時(shí)候我們會(huì)說話，可是只要老師一個(gè)眼神兒，或者托一托眼鏡的小動(dòng)作，我們就安靜下來，坐得直直的，我連哈哈大笑的時(shí)候，都坐得倍兒直!惹老師生氣，學(xué)不到知識(shí)，得不到快樂，多不值啊。
媽媽，你說，有這樣的老師多好啊。
我的科學(xué)老師作文2
科學(xué)課上，梁老師神神秘秘地帶了一樣特別的道具——人的上半身模型。老師讓“他”背對(duì)著我們，讓模型周身籠上了一層神秘的輕紗。同學(xué)們都迫不及待地盯著那個(gè)模型，像是要把“他”看出千百個(gè)窟窿。
過了一會(huì)兒，“他”轉(zhuǎn)過身來了。
一些膽子大的男同學(xué)要求親自摸一下，一些膽子小的女同學(xué)則害怕得閉上了眼睛。而大多數(shù)同學(xué)都和我一樣，好奇地打量著“他”。
“他”約70厘米高，沒有胳膊，頭有一半是白森森的骨頭。往下看，竟是被去了前面的皮肉，將“他”的內(nèi)臟完完全全地暴露在了大家眼前。最恐怖的是，“他”的臉上掛著詭異的笑容，令我們一陣膽寒。
但是，怕歸怕，課還是要上的。我們聽著梁老師生動(dòng)的講解，很快又沉浸在了課堂中。講到心臟時(shí)，梁老師做了一個(gè)令全班同學(xué)目瞪口呆的舉動(dòng)——把模型上的心臟摳下來了！我的嘴里可以塞進(jìn)一個(gè)雞蛋了，此時(shí)我的驚訝程度不可言喻！
這還不夠！一會(huì)兒，老師又把肺摳了下來……畫面的沖擊性可想而知。
這節(jié)課后，梁老師“掏心掏肺”的故事便傳開了，而她也就成了“殘忍”的代表人物。
我的科學(xué)老師作文3
叮鈴鈴，上課鈴響了，我最喜歡的科學(xué)老師走了進(jìn)來。她中等個(gè)兒，扎著一條粗粗的馬尾辮，臉上帶著微笑。她把一個(gè)長(zhǎng)方形白色的塑料盆放到講臺(tái)上，里面一邊放著蝸牛，一邊放著放大鏡，我們都興奮起來。
只見科學(xué)老師向前微微探著身子，笑嘻嘻地問我們：“誰知道蝸牛的便便從哪里來？知道的舉手�！庇袔讉�(gè)同學(xué)舉了手。老師又問：“還有嗎？”說著自己也舉起了手，我們都哈哈笑起來。
這就是親切，幽默又調(diào)皮的科學(xué)老師。科學(xué)老師讓我們愉快地度過每一堂科學(xué)課
有同學(xué)上課不注意聽講，她并不發(fā)脾氣，她會(huì)看著你，溫和地說：“注意聽講哦。”
她經(jīng)常帶著我們采集標(biāo)本：樹葉啦、螞蟻啦……讓我們用放大鏡觀察，給我們耐心講解。
不知不覺的一堂課就結(jié)束了，我們依依不舍地看著科學(xué)老師離開。
科學(xué)老師是我們的良師益友。我�？茖W(xué)老師天天快樂，永遠(yuǎn)健康。
我的科學(xué)老師作文4
張老師是我們班的科學(xué)老師，他非常得風(fēng)趣、幽默。只要他上課，就會(huì)把同學(xué)們的思緒全部吸引過去。
記得張老師上第一節(jié)課的時(shí)候，對(duì)我們說：“我要求大家學(xué)會(huì)傾聽，如果你們不好好傾聽我講課，就要到后面罰站；如果我不認(rèn)真傾聽你們?cè)V說，我也要到后面罰站�！边@句話引得我們?nèi)喽夹α�，一下子拉近了他和我們的距離。大家都覺得張老師很親切。
張老師講課像是有什么魔法似的，總讓我們喜歡上他的科學(xué)課。記得第二節(jié)上“校園的樹木”，老師會(huì)讓我們四人一小組，拿著放大鏡去樓下觀察樹木的特征，然后再結(jié)合課文內(nèi)容講解，這樣好多疑問一下子就迎刃而解了。他要求我們走進(jìn)大自然，用眼睛去看，用鼻子去聞，用嘴巴去嘗，用耳朵去聽，用手去觸摸，用心靈去感受。
張老師是一位帥氣、博學(xué)多才的好老師。我們大家都喜歡他。
我的科學(xué)老師作文5
我有一個(gè)滑稽的科學(xué)老師，他課上得有滋有味，還和我們做游戲，講笑話，我們都喜歡上他的`課，他很有責(zé)任心�？茖W(xué)老師姓宮，今年大約30多歲。他經(jīng)常換衣服。他的眼睛里常常發(fā)出和藹可親的目光。他的耳朵很靈敏，上課有什么聲音他都能聽見。他常用那張能說會(huì)道的嘴告訴那個(gè)同學(xué)上課的時(shí)候不要說話。
在上課的時(shí)候，如果有的問題同學(xué)們不懂，他就一遍一遍地重復(fù)講，直到講明白為止。如果有的問題同學(xué)們議論紛紛，他就會(huì)用他那洪亮的嗓子說：“別說話，話別說！”這樣同學(xué)們就不說了。有一次，同學(xué)們又說話了，老師又說:“別說話！”我們答道: “話別說！”老師又說：“聽老師的話！”我們又說：“老師聽話！”老師和我們一塊笑了起來。 有一次，有一個(gè)同學(xué)感冒了，肚子疼，又吐了。老師立馬帶她去了醫(yī)務(wù)室，又給她的家長(zhǎng)打了電話。那個(gè)同學(xué)好了后，就買了一份禮物，把盒子裝飾了一下，上面寫著：宮老師，謝謝您!祝您永遠(yuǎn)健康!老師看了很感動(dòng)。
科學(xué)老師對(duì)我們很好，很關(guān)心我們，很愛護(hù)我們，也很喜歡我們。我也很喜歡科學(xué)老師，我的同學(xué)也很喜歡科學(xué)老師。我很感謝科學(xué)老師教給我們知識(shí)，帶給我們快樂。 我衷心地祝愿他：身體健康，天天快樂！
我的科學(xué)老師作文6
我有一個(gè)科學(xué)老師，他不但很帥，而且有著和其他老師不同的教育方式。
他會(huì)帶我們到大自然中尋找科學(xué)。在一個(gè)陽光明媚的下午，科學(xué)老師瞇著詭異的小眼睛說：“我們下樓采葉子�！蔽覀儾赏耆~子回到班級(jí)，老師拿了一張白紙放在葉子上，用鉛筆輕輕地在紙上涂了一會(huì)兒后，把紙拿了起來。同學(xué)們歡呼起來，沒想到，葉子居然印在了紙上。
這時(shí)，老師操著洪亮的聲音說：“古時(shí)候沒有印刷機(jī)，人們想把石碑上的字印下來，會(huì)怎么辦呢？人們?cè)谑戏乓粡埼⑽駶?rùn)的紙，用軟槌輕打使紙陷入碑面文字凹下處，待紙干后，再用布包上棉花蘸上墨汁在紙上輕輕拍打，紙面上就會(huì)留下黑地白字跟石碑上的一模一樣的字跡，這就是拓印�！�
這就是我的科學(xué)老師，他總是用既有趣又易懂的辦法教會(huì)我們科學(xué)知識(shí)。我喜歡我的科學(xué)老師。
我的科學(xué)老師作文7
上課了!上課了!我們馬上坐到位置上，這節(jié)是科學(xué)課，是三年級(jí)第一次科學(xué)課，我盼望著馬上見到科學(xué)老師。
老師出現(xiàn)了!那又細(xì)又彎的眉毛在臉上笑，真親切!這位老師還有一雙靈活的眼睛，這讓我更加有信心學(xué)好這門功課。老師的那張小嘴能說會(huì)道，講的話可有意思了!她就是個(gè)十全十美的老師!你知道她叫什么名字嗎？告訴你吧，她叫張海燕。一上課，她就用自己的方法讓我們永遠(yuǎn)記住了她的名字。她說：“我叫張海燕，你們知道為什么張是一個(gè)弓一個(gè)長(zhǎng)嗎？”我們都沉默了，只有班長(zhǎng)舉手了，班長(zhǎng)說：“因?yàn)榘压瓘堥_就變長(zhǎng)了!”話音剛落，教室里立刻響起了熱烈的掌聲。老師又問：“你們知道海怎么記嗎？”有一個(gè)同學(xué)說：“三點(diǎn)水是表示水，每的意思是每天，海就是每天海里都有水�！蔽蚁蛩Q起了大拇指。接著老師又說：“燕字怎么寫呢？我編了首兒歌，大家仔細(xì)聽，草字頭下加個(gè)橫，口字放中間，北字兩邊分，四點(diǎn)底在下面。大家記住了嗎？”這下，張海燕這個(gè)名字我就牢牢記在心里了。
老師還有個(gè)外號(hào)，叫神秘老師，因?yàn)榭茖W(xué)是很神秘的。有了這位神秘的科學(xué)老師，我們的科學(xué)課會(huì)更有意思的!
我的科學(xué)老師作文8
第一次聽到它的名字是因?yàn)椤白x書月活動(dòng)”學(xué)校廣播推薦好書中有它，全班幾乎人手一套，我不甘落后，也買了一套。本來我就是一個(gè)瘋狂愛科學(xué)和簡(jiǎn)筆畫的人，很快就被這套書吸引了。
多么精美的圖畫！多么有趣的文字！書里講的是弗利絲老師帶全班同學(xué)進(jìn)行各種瘋狂的科學(xué)實(shí)地考察得到的知識(shí)以及他們不可思議的考察過程。而且我發(fā)現(xiàn)，每一本最后一頁中弗利絲老師的衣服預(yù)示著下一次考察的內(nèi)容。
它帶給我的益處真不少，它讓我對(duì)科學(xué)了解更深，讓我在奇石館里純看實(shí)物不用聽介紹也能知道這種石頭的一些特點(diǎn)；讓我在奶奶面前把蜘蛛如何命名講得頭頭是道；讓我在媽媽出的海洋思考題中對(duì)答如流……
再一次看它時(shí)正逢語文考試之際，媽媽同意我買第二套，但有個(gè)條件，這次考試分?jǐn)?shù)必須在95分以上！為了它，我賣命學(xué)習(xí)，三更半夜說夢(mèng)話，都在背課文，結(jié)果可想而知，得到它時(shí)，幸福感蔓延了我全身的每一個(gè)細(xì)胞，因?yàn)槲抑�，我在為我的知識(shí)小屋添磚加瓦……
時(shí)至今日，第六套已靜靜走進(jìn)我的書櫥，我的“好老師”，三年來的陪伴，一路有你，真好！
我的科學(xué)老師作文9
自從科學(xué)老師帶起了我們班，我就把科學(xué)課列入了“最討厭的課”。
“叮鈴鈴”上課了，只見那帶著眼鏡，抱著本本教材書的老師走了進(jìn)來。她手中的書顯得她格外矮小。
“今天，我們把杠桿原理講一下。”只聽這句話說完我們?nèi)w人員看向了她。此時(shí)，老師的“神功”爆發(fā)了，一個(gè)白眼，兩個(gè)白眼，滔滔不絕的白眼翻卷而來，這一下子我全身的雞皮疙瘩豎了起來一發(fā)不可收拾。
我常常聽說這個(gè)教我們班的科學(xué)老師是全校最好的，我不敢相信這科學(xué)老師是全校最好的，我們學(xué)校教科學(xué)的老師是多“垃圾”啊。直到有一天，我終于知道了科學(xué)老師的好了。
快期末了，科學(xué)老師發(fā)下一張科學(xué)資料，我們大家一看發(fā)現(xiàn)是手寫的，不禁感到從前錯(cuò)怪了科學(xué)老師了。
自從老師發(fā)下那張后，每過幾天便會(huì)再發(fā)一張，此時(shí)，我不禁為從前所說的話感到慚愧。
我的科學(xué)老師作文10
科學(xué)老師教我們已經(jīng)一學(xué)期了，她，苗條的身材，一雙明亮的眼睛，說起話來總是笑瞇瞇的，我們都很喜歡她。因?yàn)榭茖W(xué)老師脾氣好，所以剛開始的時(shí)候，一上科學(xué)課我就去廁所，科學(xué)老師以為我失蹤了，急得給我爸爸打電話，在學(xué)校的廣播里找我，后來我知道了老師這么擔(dān)心我，心里難過極了。
我上課老是亂提一些和本課沒有關(guān)系的問題。有時(shí)擾得課堂紀(jì)律很亂。但是，我很喜歡做實(shí)驗(yàn)。有一次，在科學(xué)老師的鼓勵(lì)下，我勇敢地走上講臺(tái)，大膽地做了一個(gè)水往高處走的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)很成功，同學(xué)們對(duì)我報(bào)以熱烈的掌聲，老師也獎(jiǎng)勵(lì)了我一顆星星。我高興極了，從此做任何事情都充滿了信心。我在心里對(duì)科學(xué)老師說：“謝謝您，老師！”
老師覺得我們班同學(xué)都很聰明，就是上課不大守紀(jì)律，她想了很多方法教育我們，誰表現(xiàn)好，進(jìn)步了，就獎(jiǎng)勵(lì)星星。同學(xué)們你追我趕，都想爭(zhēng)奪星星。就這樣，在老師的引導(dǎo)下，我們的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，做好人好事的也多了起來。你說，這樣的老師能不讓人喜歡嗎？
我的科學(xué)老師作文11
三年級(jí)我們才剛開始接觸科學(xué)，心里覺得科學(xué)是什么呀？我就去問姐姐，姐姐說：“你現(xiàn)在要好好學(xué)，不要像我們一樣，小學(xué)沒有好好學(xué)現(xiàn)在基礎(chǔ)沒打好，就很難學(xué)了�！�
聽了姐姐這番話，我受益匪淺，仿佛聽懂了這聽不懂的話，我?guī)е闷嫘�，迎接著第一個(gè)科學(xué)老師，但老天好像不準(zhǔn)我們學(xué)科學(xué)一樣，給我們安排了一個(gè)不適合我們的老師——安小玲，我們恨這個(gè)老師，每上一節(jié)課，就抄滿黑板的字讓我們抄還要背，背了要抽背我們受不了了，就跟班主任王茂麗老師“告”，但她沒辦法，只說：“堅(jiān)持一下吧，等過了這一個(gè)學(xué)期就好了，我到時(shí)候跟學(xué)校反映一下。”
四年級(jí)開學(xué)的時(shí)候，來了一個(gè)新老師——王曉敏老師。但我們的好奇心沒有這么強(qiáng)烈了，但她給我們上了第一節(jié)課，我們就喜歡上了這個(gè)科學(xué)老師，最主要的是她不抄一大黑板的字和不讓我們背那一大堆的東西，以前每上一節(jié)科學(xué)課我們就緊張得不得了，現(xiàn)在上一堂科學(xué)課簡(jiǎn)直輕松得不得了，也可能是她上課用“肢體語言”給我們上課會(huì)更加有趣吧！
然而，我的科學(xué)成績(jī)直線上升，我要好好感謝感謝她！
我的科學(xué)老師作文12
我們的科學(xué)老師姓范。
范老師長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，還戴著一副眼鏡。
別看范老師戴一副眼鏡，可什么也逃不過她的火眼金睛。有一次上科學(xué)課的時(shí)候，有幾位同學(xué)掩耳盜鈴，以為范老師看不見，一個(gè)個(gè)都在做小動(dòng)作、說小話，可范老師一句話也沒說，只是在黑板上寫字。這幾位同學(xué)見了，更加肆無忌憚，居然都開始偷偷地互相玩兒起來了，一位同學(xué)趁老師不注意，一下子站起來，過了一會(huì)兒，老師叫我們自習(xí)第十七頁，但并沒有點(diǎn)那些同學(xué)的名字。下課了，那幾位同學(xué)剛要走，范老師忽然大聲說：“張俊、 李小龍 、王汝杰、 徐宏昆留下來！我要跟你們說一下�！彼奈煌瑢W(xué)這才知道，原來他們的一舉一動(dòng)都被老師看得一清二楚，果然是火眼金睛呀！
范老師的聲音一高一低，就跟連綿起伏的山巒一樣，抑揚(yáng)頓挫。而且有些字拖好長(zhǎng)，有一次，范老師說：“大家把－－書翻到第－－十九頁－－－�！焙呛�，真有意思！
這就是我的科學(xué)老師，對(duì)每個(gè)同學(xué)都很嚴(yán)厲，當(dāng)然啦，也很善良。
我的科學(xué)老師作文13
想必大家都有科學(xué)老師吧!而且教育方式很好!
可我們班的科學(xué)老師卻無比的差!為什么這么說呢？是因?yàn)槲覀兛茖W(xué)老師一般都不講課而且還無緣無故罵人和打人。
雖然說他是一位老師，難道他就可以仗著老師的職位亂罵人打人吧。我們班的同學(xué)們經(jīng)常無緣無故的被科學(xué)老師罵和打，大家都忍氣吞聲，不敢背地里反抗，因?yàn)槿绻焕蠋熤懒司蜁?huì)被“碎尸萬段”。而且我們到科學(xué)室里一進(jìn)去老師就讓我們寫作業(yè)從來都不給我們講課，而自己卻在講臺(tái)上面玩手機(jī)!!!而且假如我們班的同學(xué)只要有玩具在身上就算沒玩都會(huì)被老師沒收，后面你們絕對(duì)想不到他自己卻在講臺(tái)上玩得不亦樂乎!法律上有一條說如果老師無緣無故打你或者罵你你可以到教育局去投訴他，為人師表怎么可以以這種粗暴野蠻的方法來對(duì)待自己的學(xué)生呢。而且他還從來不上課，這條如果報(bào)給教育局，他的這個(gè)假老師就保不住了�？墒俏覀兌紱]有這么做，希望這個(gè)老師能夠明白我們求知的苦衷。
我的科學(xué)老師作文14
我的科學(xué)老師姓秦，是教導(dǎo)主任。在別人眼里，教導(dǎo)主任一般都是兇巴巴的，而我的科學(xué)老師卻和藹可親，經(jīng)常與我們談笑風(fēng)聲。
秦老師有一頭烏黑的短發(fā)，稍微帶一點(diǎn)卷。一對(duì)可愛的“瞇縫眼”，有著一個(gè)高鼻梁。個(gè)子在170-180之間，長(zhǎng)著一張能說會(huì)道的嘴巴。老師的聲音非常洪亮，真能稱得上是“震耳欲聾”。
教導(dǎo)主任就是教導(dǎo)主任，上課就是非同一般，像是有什么魔法似的，總讓我愛上科學(xué)課。
老師講課，不僅讓我學(xué)習(xí)到書上的內(nèi)容，還給我們?cè)黾恿瞬簧贂旧蠈W(xué)不到的知識(shí)。
每次上課時(shí)，秦老師都用五分鐘來給我們講一些科學(xué)家的故事。這樣，即學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí)，又增加了一些課外知識(shí)。從這可以看出秦老師是一位有著多么好的教學(xué)方案的老師呀！我原來是不喜歡科學(xué)課的，要是哪一天沒有科學(xué)課的話，我就會(huì)皆大歡喜。但自從秦老師來了后，我每節(jié)課都會(huì)目不轉(zhuǎn)睛的聽秦老師講課，要是沒有科學(xué)課的話，就似乎感覺少了點(diǎn)什么。
啊，我愛上科學(xué)課，但更愛教我的秦老師！
我的科學(xué)老師作文15
我們的科學(xué)老師是一位幽默,搞笑的老師，叫：朱偉。
朱老師，長(zhǎng)得高高的，看起來不是很胖也不是很瘦，剛剛好。他臉上戴著一副黑框眼鏡，看起來大約三十幾歲的樣子。
記得有一次上課，他認(rèn)真詳細(xì)的講完課，便留下了一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，讓我們?nèi)嗉w課后放松。這時(shí)，朱老師講了一個(gè)“笑話”。這個(gè)“笑話”是這樣的：朱老師說像趙國(guó)釧這樣的孩子就是屬于......
我們班的一位男同學(xué)吳貴新緊接了一句：“缺了一根筋!”
朱老師頓時(shí)神情嚴(yán)肅了，說：“接得好啊!接得好啊!”
吳貴新笑了笑，朱老師頓時(shí)做了一個(gè)大家異常熟悉的動(dòng)作——兩手平著前后推拉。
這個(gè)意味深長(zhǎng)的動(dòng)作究竟表示什么呢?這個(gè)動(dòng)作表示著你要做“空氣沙發(fā)”，“空氣沙發(fā)”的意思就是你要坐在空氣中。
最后，吳貴新只好這樣聽朱老師的話坐上了他的“空氣沙發(fā)”。
這就是我們的科學(xué)老師——朱老師。
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