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      2. 啟蒙老師的笑臉作文

        時間:2021-09-08 16:09:20 老師 我要投稿
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        啟蒙老師的笑臉作文

          在日常的學習、工作、生活中,大家都接觸過作文吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編收集整理的啟蒙老師的笑臉作文,歡迎閱讀與收藏。

        啟蒙老師的笑臉作文

        啟蒙老師的笑臉作文1

          每個人都有自己最喜愛的一位老師。我最喜愛的老師是我的啟蒙老師——李老師。她是那么和藹可親,那么善解人意,那么的幽默。

          她是我上幼兒園的老師,那時我年齡小,性格又內向,課間,小朋友們都出去玩了,但我不喜歡出去玩。我就和李老師在教室里。那是一個豐收的季節(jié),她“面朝土地背朝天”的在地里干活,起早貪黑,由于長年累月的干活,她的手磨起了一層厚厚的繭。我坐在她軟軟的腿上,用我那細小的手抱住她那粗糙而寬厚的手,然后小心翼翼地給她弄掉她手上的繭,即使我那么小心翼翼,但有時還是會弄痛她,她就故意喊了起來“哎吆,你輕點,痛死我了!蔽抑皇呛俸俚男Γ斘依^續(xù)給她弄時,心里總是想:一定要小心,可不能再弄痛老師了。我一不留神,把老師的手弄出血了,我原本忐忑不安,以為她會批評我,但她沒有,卻還在和我開玩笑。現(xiàn)在想想我是多么的調皮,而她又是多么的和藹可親。

          小時候我很懶,什么時候都賴床,媽媽不讓我睡,硬把我拉起來去上學。到了幼兒園就犯困,這時李老師就一邊抱著我一邊哄我睡。老師便對媽媽說:“以后讓她睡醒再來上學多好呀!眿寢屝χf:“家里農活忙,他上學后我可以在家里多干點活,李老師你就多費心了”!”老師聽后爽快地答應了,作為一名工資不高的幼兒教師,她是多么的善解人意啊。就這樣在李老師的呵護下,我在幼兒園度過了三年的快樂時光。

          現(xiàn)在想想,她那時有一頭烏黑的頭發(fā),而現(xiàn)在卻有了幾絲白發(fā)。那時她的臉那么的紅潤,現(xiàn)在卻泛黃并有了皺紋。我呢,從當時那個不懂事的小不點,也長成了大孩子。我們的容顏變了,但我們之間的師生情誼卻似山高似海深,帶給我永遠的思念。

        啟蒙老師的笑臉作文2

          我的啟蒙老師是楊老師,她叫楊海霞。去問六年級六班的同學,你一定會聽到他們自豪的聲音,看見他們洋溢著的笑臉。是的,楊老師是我們的啟蒙老師,她也是我最好的老師。

          在新學期的誘惑下,我們走進了三年六班的教室。您,面帶微笑,那慈愛的面孔,深深地留在我們的心里。和您在一起的第一天,就憧憬的是對未來的感望。

          我們像新生的小草,一群少男少女,懷著對夢的執(zhí)著,對青春美好的希望,對未來無限的展望,走過了四年。在您諄諄的教導下,從無知變得懂事,從幼稚變得成熟。

          楊老師,在我們的心里,您既溫柔又威嚴,既平凡又偉大,我們將永遠感謝您。您就如那“隨風潛入夜,潤物細無聲”的春雨,讓我們明白了:陽光是怎樣照亮人生的;園丁是怎樣照顧花朵的;春風是怎樣染綠世界的您教我知識,把我那顆幼稚的心改變了,您讓我好好學習,而我,也有時為自己慚愧。

          楊老師的課很有意思,她會把一個極短的定義解釋出一個個小故事,會讓你覺得正在上科任課,而不是數(shù)學。有時,在歡聲笑語中,不知不覺已經把枯燥或疑難的問題輕松加愉快地解決。

          語文課更是特別,不知不覺我們便成為了演員、導演、監(jiān)制、和攝像。在《去年的樹》里,我成了大門,感受大樹的變化,在《蟋蟀的住宅》中,楊老師又帶我們體會小蟋蟀建造洞穴,耙掃平臺,修整臥室,讓我感覺身臨其境。您就是這樣,帶我們快快樂樂學習,讓我們愛上了語文課。

          已經六年級了,我們會珍惜與您在一起的時間。有千言萬語想與您傾訴,但哽咽的喉頭卻不聽話,僅僅匯成了一句話,流著淚向您表達:“謝謝您!您是我這輩子最好最好的啟蒙老師!”

        啟蒙老師的笑臉作文3

          我時常懷著深深的感激之情,思念著我的啟蒙老師——鄧老師。鄧老師是位端莊、嫻靜、善良的好老師,她每次跟我們在一起的時候,總是露著一張笑臉。她在我幼小的`心靈里播下了美好的種子。

          我六歲的時候就上學了,由于年齡小,不懂事,我在上課時總也坐不住,心情也陰晴不定。鄧老師不但不討厭我,反而特別喜歡我。我也常逞能似的坐在她旁邊,裝模作樣地訓斥起同學來。還別說,“狐假虎威”的感覺還真爽。鄧老師不但不批評我,反而給我一個大笑臉。

          記得那年秋天,鄧老師領我們到操場上去玩。我趁她不注意,悄悄離開操場,鉆進鄧老師的辦公室。我東瞅瞅,西看看,發(fā)現(xiàn)鄧老師的桌子上整整齊齊地疊著我們的作業(yè)本,旁邊還有一支漂亮的鋼筆。頑皮的我爬上桌子,拿起鋼筆就學起老師的樣子批改起作業(yè)來。我在同學們的作業(yè)上亂畫,拿到我自己的作業(yè)本時,我毫不猶豫地全打上“√”,還在旁邊畫了個大大的笑臉。

          我正批改得興起時,鄧老師不知道什么時候已經站在我的身后。等我抬頭發(fā)現(xiàn)鄧老師時,嚇得我“嗵”的一聲從桌子上摔了下來,頭上磕了一個大包,痛得我“嗷嗷”大哭。鄧老師連忙抱起我,安慰我,哄了我很久,我才漸漸停止哭泣。

          從那以后,每當我的作業(yè)全對時,鄧老師總會在大紅分數(shù)下面畫一個紅色的大笑臉。至今我仍保存著那些作業(yè)本,每當我翻開它們時,眼前就會浮現(xiàn)出鄧老師甜甜的笑容。

          如今,我已經上小學六年級了,而且因為爸爸調動工作的緣故我也跟著轉了幾次學。我真的很懷念小時候,很想再次依偎在鄧老師身旁,看著老師在我的作業(yè)本上畫大笑臉。我心中有一首歌,一直想唱給鄧老師聽:“長大后我就成了你……”

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