- 我的偶像作文 推薦度：
- 我的偶像作文 推薦度：
- 我的偶像作文 推薦度：
- 我的偶像作文 推薦度：
- 我的偶像作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
我當(dāng)了一回小老師作文(合集10篇)
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的我當(dāng)了一回小老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我當(dāng)了一回小老師作文1
今天，陶老師說，讓我們當(dāng)一回小老師，幫同學(xué)批改作文。我心想：批改作文不就是改掉錯別字嘛，小菜一碟，我肯定行。
批改前，老師簡單介紹了批改的要求：1.要改正文章中寫錯` 用錯的字`詞或句子。 2.的句子要在下面畫密圈` 寫上眉批，不好的句子也要寫眉批。3.最后，寫對這篇文章總的評語，再打上等遞。聽了批改的要求，我不驚一愣，批改作文這么麻煩，可真不能有半點馬虎啊。
老師把作文本發(fā)下來，我批的是曹淑琦的，打開一看，字寫得很邋遢，寫了很多拼音，而且字數(shù)也不多。我想，這篇作文寫得肯定太好。
開始批改了，我認真地看著作文。這篇作文前面寫得還可以，可剛批第二自然段時，有幾句話我看不懂，就是“往后dou球，dou在lou里，我把球往后dou ，dou了四次沒進一個�！蔽曳捶磸�(fù)復(fù)看了這句話好幾遍，可就是看不懂。我問旁邊的同學(xué)，他們也都不知道。我只好在這句話下面畫了一條線，在旁邊打了一個問號，并在眉批里寫“什么意思？”我繼續(xù)批改著。一句病句把我又給難住了。我不知該怎么改。想來想去，想不通。我只好把那句話劃掉，根據(jù)意思寫了另外一句話。
該寫評語了，我絞盡腦汁，結(jié)合我在眉批里寫的話，好不容易才寫好一段評語�！斑@篇習(xí)作沒有寫出自己怎么玩的和心情，要加以改進，而且內(nèi)容不豐富�！迸f時，我舉棋不定，左思右想，覺得這篇文章寫得不具體` 生動，而且用詞不當(dāng)，就學(xué)著老師的樣子，批了一個大大的“及格。”
通過這次體驗，我終于理解當(dāng)老師的辛苦。我們才批一篇作文，都這么難，而老師要批48篇作文。
我今后一定把字寫得端端正正，不辜負老師對我們的希望。
我當(dāng)了一回小老師作文2
我玩過家家時，當(dāng)過醫(yī)生、當(dāng)過媽媽、當(dāng)過……就是沒當(dāng)過體育老師。說來也巧，班主任吉老師讓我教同學(xué)潘睿跳跑跳步這一動作。因為她的這一動作做得太不規(guī)范了。
第二天，體育委員找到我說：“你利用同學(xué)們上早讀課的時間教她吧，小心她的‘笨瓜腦’把你急死！！！”說完，笑哈哈地走開了。
我領(lǐng)潘睿來到走廊，邊做示范邊講解道：“第一步，先抬左腿，右腳在地上踮一下的同時放下左腿，再抬起另一條腿，踮一下，放下右腿。看——”潘睿不耐煩地說：“朱老師可真麻煩！停！我會了，會了！看——，對不對呀？”我看了，得意洋洋地說：“剛才不虛心，現(xiàn)在不行了吧？搟面杖吹火——一竅不通了吧！”潘睿聽了，立刻認真起來了，問：“怎么跳？再跳一遍吧�！薄昂�！看好了，仔細點�！蔽夷托牡剡吺痉哆呎f道，“第一步，抬左腿。第二步，右腳踮下，然后放下左腿。第三步，抬右腿。第四步，左腳踮一下然后放下右腿。
這就是跑跳步的分解動作，快點練一練吧�！迸祟Ｒ贿吿贿厗枺骸皩�？對不對？”“動作很對，再快點就好了�！蔽遗d奮地說道�？膳祟Ｒ豢炱饋�，動作又亂了，我們只好又從頭開始。
我們就這樣反復(fù)練了14天，第三個星期轉(zhuǎn)眼又要過去了，我真有點急了，心想：潘睿怎么這么笨呀？一陣狂叫聲打亂了我的思緒，我頓時明白了三分，朝潘睿跑去。潘睿興奮地說：
“我終于會了！”看著潘睿嫻熟的腳步，我高興地點了點頭，同時又疑惑不解地問潘睿：“你是怎么會的？”潘�；卮鹫f：
“我腳趾甲太長，昨天在席夢思上跳，把毯子都刮破了，后來就找到感覺了�！迸祟Ｒ徽f，把我逗得捧腹大笑，她自己也不好意思地笑了笑。
下午，吉老師一檢查，夸我這個“體育老師” 教得好，我卻覺得是我的“學(xué)生”學(xué)得太好了。
我當(dāng)了一回小老師作文3
早上，晴空萬里，云霞滿天，太陽公公把一切都鍍上了一層金黃色。一群群美麗的小鳥，在綠樹枝頭歡蹦亂跳，嘰嘰喳喳地唱著歌�？諝馇逍聸鏊�，而且散發(fā)著一種難以形容的芳香，每吸一口，都令人振奮。
我都情不自禁地大叫一聲“早安”從遠處傳來了一聲我熟悉的聲音，漸漸地聲音越來越近了。一看原來是小鐘叔叔。我奇怪地問：“小鐘叔叔早上好！你一大早來這干嘛啊，你有什么企圖，快說�！毙＄娛迨逋敌α苏f：“沒什么企圖，就想你教教我英語，可以嗎？”“啊？不會吧？好了，看你那么有誠心我就教教你吧”�！爸x謝啦”。小鐘叔叔眉開眼笑地說。
開始了，我首先教他生活的用語的英語先。第一是杯子英語是cup．我讀了cup一聲，小鐘叔叔心不在焉．我敲了他的頭大聲喊:“認真點,現(xiàn)在我是老師,你可是學(xué)生啊。"小鐘叔叔只好自認倒霉了，我再教一遍，cup，小鐘叔叔讀了一遍．說起來他讀的一般般啦．
下個單詞他讀的好好笑是這樣的
下個單詞是牙刷英語是toothbrush!我讀了一遍，小鐘叔叔跟著混過去．我讓他從讀，他讀成兔子不拉屎。“哈哈哈......."笑得我肚子疼了，我看了一下小鐘叔叔的傻樣，又開始發(fā)笑了。小鐘叔叔抓了抓頭問：“笑什么笑啊，我又讀錯了嗎？”我忍著笑說“你....你讀錯了，應(yīng)該是toothbrush啊，不是兔.....子....不.....拉....屎！”。“哦”小鐘叔叔說道。今天到這了，小鐘叔叔再見�！霸僖娏�，‘小老師’�！�
原來當(dāng)‘小老師’那么辛苦的，老師啊你們好偉大啊，我代表全學(xué)校的學(xué)生說聲：“老師你們辛苦了�！睆闹形翌I(lǐng)悟到當(dāng)老師的辛苦，二是，講英語的笑話。這就是我深刻的“我當(dāng)了一回‘小老師’。
我當(dāng)了一回小老師作文4
今天，我成為了一名光榮的“小老師”，我接過“學(xué)生”的作文，認真地批改起來。
翻開作文本，就見字跡工整，沒有一點涂改。這一定是個好學(xué)生。我心想。往下看，原來她寫的是《自家的陽臺》，按時間順序?qū)懙�。開頭沒問題，下面的問題就有點兒惱火嘍！
比如說她寫的“陽臺姑娘借來了風(fēng)的力量，她把涼風(fēng)送給了孩子們……”本來應(yīng)該寫夏天的陽臺是怎樣絢麗，可后面寫的卻是孩子們，光是這兒，這就跑題了。確實有點不應(yīng)該。
再說“抹上麥子胭脂，涂上蘋果口紅，這采用了擬人的手法，如果用來描寫廣闊的田野，絕對是一句佳話。關(guān)鍵是描寫的是陽臺，我想沒有哪戶人家的陽臺能大得種上麥子和蘋果樹吧！
這時，班里的其它“語文老師”也是思緒萬千，有的扶額，唉聲嘆氣，有的則是興高采烈，直夸這位同學(xué)的作文好。
我也不禁嘆了口氣，這位同學(xué)雖字跡工整，可整篇文章跑題了，若是將題目換換，興許是篇佳作。
我拿起手中的紅筆，習(xí)慣性咬咬筆頭，繼續(xù)往下看，一眼便看出了一個病句，應(yīng)該改為：天空下起了白雪。這個同學(xué)寫的是：天空一片白雪。后面也完全偏題了。
我往前翻了翻。全是我寫的，如一團亂麻，只有開頭和結(jié)尾沒修改，其余的沒一處不是修改了的。只改這一篇作文，我就已精疲力盡。我用最后的力氣在作文后面寫下了一句評語：文字優(yōu)美，但沒寫出陽臺的神奇，反而寫了四季外面的景色。
我躺在椅子上，想，我只當(dāng)了這一回老師，而老師為我們天天勞累，多辛苦呀！我要用優(yōu)異的成績回報老師。
我當(dāng)了一回小老師作文5
今天，我成為了一名光榮的“小老師”，我接過“學(xué)生”的，認真地批改起來。
翻開本，就見字跡工整，沒有一點涂改。這一定是個好學(xué)生。我心想。往下看，原來她寫的是《自家的陽臺》，按時間順序?qū)懙�。開頭沒問題，下面的問題就有點兒惱火嘍！
比如說她寫的“陽臺姑娘借來了風(fēng)的力量，她把涼風(fēng)送給了孩子們……”本來應(yīng)該寫夏天的陽臺是怎樣絢麗，可后面寫的卻是孩子們，光是這兒，這就跑題了。確實有點不應(yīng)該。
再說“抹上麥子胭脂，涂上蘋果口紅，這采用了擬人的手法，如果用來描寫廣闊的田野，絕對是一句佳話。關(guān)鍵是描寫的是陽臺，我想沒有哪戶人家的陽臺能大得種上麥子和蘋果樹吧！
這時，班里的其它“語文老師”也是思緒萬千，有的扶額，唉聲嘆氣，有的則是興高采烈，直夸這位同學(xué)的好。
我也不禁嘆了口氣，這位同學(xué)雖字跡工整，可整篇文章跑題了，若是將題目換換，興許是篇佳作。
我拿起手中的紅筆，習(xí)慣性咬咬筆頭，繼續(xù)往下看，一眼便看出了一個病句，應(yīng)該改為：天空下起了白雪。這個同學(xué)寫的是：天空一片白雪。后面也完全偏題了。
我往前翻了翻。全是我寫的，如一團亂麻，只有開頭和結(jié)尾沒修改，其余的沒一處不是修改了的。只改這一篇，我就已精疲力盡。我用最后的力氣在后面寫下了一句評語：文字優(yōu)美，但沒寫出陽臺的神奇，反而寫了四季外面的景色。
我躺在椅子上，想，我只當(dāng)了這一回老師，而老師為我們天天勞累，多辛苦呀！我要用優(yōu)異的成績回報老師。
我當(dāng)了一回小老師作文6
記得上個星期一，教室里沒有電視和電腦，老師沒辦法上電教課，只好帶著我們到電教室上了一節(jié)電教課。課堂中我收獲很大。并體會到當(dāng)小老師的一種自豪感便猶然而升。
音樂伴著鈴聲響了，本以為我們要演練一次�？烧l知，校長和幾位老師早已坐在了教室里。起初，我還以為是老師來講課，這我就放心了，而且我還以為老師，不用我們這幾位小老師了�？衫蠋熅拐f：“下面由我班的四位小老師來為大家講題。聽了這句話，我心神不寧，不知怎么辦才好，申路迪第一個開始講，吸引了領(lǐng)導(dǎo)和老師們，不一會兒，這道題不知不覺講完了。接著申路迪說“由請下一位小老師進行�！�
“怎么辦呢？快到我了”。這時候，老師看出了我的心思，便用眼神鼓勵我。對，我要為五（1）班爭光，奪榮譽，一定要講好，讓大家聽懂聽明白，我們五（1）班是好樣的�！拔覀円推渌啾�，壓的他（她）們一落千丈，壓的他（她）們喘不過氣來”。想到這兒，我立馬變得專心聽講。腿不抖了，神情不緊張了，老師看到了我這個樣子。滿意的笑了，我也笑了。因為我戰(zhàn)勝了恐懼。我感到心中無限喜悅。
到了我講題的時候，聲音好象有點抖，但我想到了要爭光......聲音立馬變得洪亮了。我說出了轉(zhuǎn)述語，并找人把題目讀了一遍，我又說誰能背誦這篇課文的其中一段�！八⑺⑺⒁幌伦佑泻枚嗳伺e起了手，很無奈，我只能叫三四個人，并讓他（她）們說出自己的感受�！鳖}講完了。講題的過程我非常的自信，因為我們要勝出，不能落于其它班。
結(jié)束后，校長和老師們對我們的評價很高。我們都非常高興。但我不能忘了我還是學(xué)生，我要好好學(xué)習(xí)，不能辜負老師和家長的殷切希望。努力吧！加油吧！我們都是好樣的。
我當(dāng)了一回小老師作文7
今天，班舉辦了一次活動課——我當(dāng)了一回小老師，活動規(guī)則是幾個人交換，再互相批改。
我拿到了黃婷的，篇幅比較長，我心想：我自己的都寫不好，怎么來修改別人的呢？再說了，這篇寫得多，讓我多費腦��！不管這么多了，我拿起紅筆，一絲不茍地批改起。在改的過程中，我遇到了一個問題，為什么“弟弟”就“拿了一顆扣子”，媽媽就要要把他關(guān)在天樓上一天一夜呢？這也太夸張了吧。我思考了半天也沒想出來這兒應(yīng)該怎么改。后來，我問黃婷：“這是為什么要寫這么夸張呢？”她悄悄地說：“我為了湊數(shù)字，不然寫不出來這篇。”聽了她說的話，我“嘻嘻”地笑了起來。
看完她的后，我給她寫上了一句評語，太夸張了，有點不真實。
這次，當(dāng)小老師，真有些費心思。不過，我也體會到了老師平時給我們批改的辛苦。
電報路小學(xué)中恒校區(qū)六(11)班明靖羚
“這個‘找’字右邊是個‘戈’，怎么多了一點呢？這里要加上細節(jié)描寫，寫出七彩神韻；怎么讓小狗沒有嗅覺的？”咦！今天的課咋這么熱鬧啊？原來這是班特意策劃的一堂活動課——我當(dāng)一回小小老師。
我右手緊抓紅筆，左手翻開同桌的本。老師說：“首先要看中的字、詞、句、標(biāo)點等這些有沒有錯誤，再看細節(jié)方面是否可以再深入……”
我開始改，“你快看，你快看！”我大聲喊著，同桌看看本，差點笑暈過去�！罢摇币材軐戝e。原來本上“找”的“戈”部被多寫了一筆。
基礎(chǔ)部分檢查完畢，我開始思考細節(jié)描寫夠不夠，這里應(yīng)寫一下山山是怎么被趕出狗簇的，可改為：“山山回到了狗簇，狗簇人民發(fā)現(xiàn)山山失去嗅覺，把山山趕出了狗簇！”很快我就改完了。我滿意地把本還給了同桌。
通過這個活動我明白了當(dāng)老師非常不容易，我們寫好不是為了老師，而是為自己。
我當(dāng)了一回小老師作文8
我最大的心愿就是當(dāng)一回小老師。嘿！我終于有了機會。因為媽媽看我毛筆字寫得非常棒，自己也想學(xué)。她本來想出去學(xué)的'，可是想到自己家里已經(jīng)有了一位“書法家”，突發(fā)奇想，就讓我這位“書法家”來做她的家教。
一開始，我先讓她寫“一”，可她的手老抖動，一會兒往左歪，一會兒往右歪，我提醒她好多遍，可她還是不以為然地說：“哎！急什么！我在寫字時，別人還在喝咖啡聊天呢！……”一些話把本來就語拙的我說的啞口無言。她練了幾十遍才把一個“一”寫的有點樣兒了。
后來又發(fā)現(xiàn)我那可氣的媽媽竟然像握鉛筆一樣拿著毛筆，沒辦法，我又得從頭到尾重教她一遍嘍！
在這之后，我又教她“橫”、“豎”、“豎彎鉤”怎么寫，她又不服氣了，說：“請你別教的那么快，我有你那時間，比你寫的還要好！……”我反駁道：“可我剛寫時，比你現(xiàn)在要認真百倍�！�
“媽媽，這個應(yīng)該這樣寫！”“煩死了！你有完沒完呀！” ……我算是領(lǐng)教她了！
最后，我無可奈何，只好學(xué)了班主任金老師的王牌絕招——假裝生氣。
我對她說；“算了，我不教您了！”
媽媽見了，連忙說：“別別……我認真學(xué)還不行嗎？”
經(jīng)過嘴皮上的一番“戰(zhàn)斗”，她終于被我“打敗”了。
用了半天時間，才把這些基本功全部傳授給了我這位“徒兒”。
通過一段時間的練習(xí)，加上我的嚴(yán)格要求，媽媽的毛筆字有了飛快的進步，她非常高興，我也十分激動。但我這位小老師當(dāng)了也太辛苦了，而且沒有任何報酬，你說氣人不氣人！
我當(dāng)了一回小老師作文9
童年像一條彎彎的小河，我的童年像小河里翻騰著幾多浪花，浪花有時說起有趣的事；有時傾吐這煩惱。最有趣的事情是我當(dāng)了一回小老師。
記得有一次媽媽不在家，照顧弟弟的任務(wù)就落在我身上。我心里想著怎么才能把弟弟帶好呢？媽媽經(jīng)常說弟弟很貪玩，今天我可要好好管教管教他。于是我對弟弟說：“愷愷，姐姐今天當(dāng)老師好嗎，如果你學(xué)會了，姐姐請你吃啃德雞哦！”弟弟一聽有啃德雞吃，連聲說：“好啊、好啊”。我拿了出一本書教他寫讀童謠。小弟弟好神氣哦，上課也很專心，他嬌聲嬌氣讀著：“三輪車，跑得快，后面坐著老菜菜，要五毛，給一快，你說地怪不地怪”。聽了弟弟的朗讀，我捧腹大笑，怎么“老太太”變成了“老菜菜”，而“奇怪”變成“地怪”。哦原來是弟弟那“空門”牙造成讀音不準(zhǔn)。我想小孩子都嘛喜歡人家表揚他。我趕緊摸著弟弟的頭說：“愷愷，好棒哦！不過三輪車應(yīng)該是坐人的，而且是坐著像奶奶那樣的老太太，我故意把老太太的聲音拉長了�！边@時候弟弟不好意思地說：“姐姐，那三輪車上不是老菜菜而是老太太”�！皩α耍瑦鹫娴暮脜柡ε�！”
學(xué)了一會兒，弟弟有點不耐煩。我只好想出了另外一招 。我拿出自己的看家本領(lǐng)------畫畫。“愷愷，姐姐的畫美嗎？想不想跟姐姐學(xué)本領(lǐng)呢？”弟弟歡呼說：“好啊、好啊。”我畫了樹、花�？墒堑艿芮性诎准埳蟻y涂亂畫，結(jié)果把自己的臉蛋搞得想個小花貓。我哭笑不得，這下媽媽回家肯定又要教訓(xùn)我們一頓。不過我想出了絕招：在弟弟畫的白紙上寫了評語“愷愷，畫得真好！下次要進步哦！李老評”。
晚上全家人在一起，我講起了我當(dāng)老師的事情，這時候全家人都哈哈大笑，一陣陣的笑聲在屋里蕩漾著！
我當(dāng)了一回小老師作文10
星期六下午，鄰居王阿姨匆匆到我家，對我說：“巧巧啊，我要出去辦點事，請你幫忙照顧一下小叮呱好嗎？”說完便摸摸她6歲的兒子——小叮呱。我爽快地說道：“王阿姨，您盡管放心，小叮呱在我這兒一定沒事。”阿姨點點頭，放心得走了。
我和小叮呱坐在沙發(fā)上，心想：咱們玩些什么好呢？對了！我靈光一閃，可以教小叮呱念古詩呀！于是，我從書架上那出一本《精編唐詩三百首》，在上面選了一首簡單易懂的《登鸛雀樓》。開始，我讓小叮呱跟著我一句一句的讀，可是，他總是讀了這句又忘了那句。“沒關(guān)系，再來�！蔽視r刻這樣對自己說�？墒切《＿蓪嵲谑遣弧岸隆�。這下，我火了，直對小叮呱嚷嚷，看著小叮呱委屈的模樣，我轉(zhuǎn)念又想：這也不能全怪他呀，實在是我的教學(xué)方法有待改進。再說，老師講過，做什么事情都不能半途而廢，要多動腦筋克服困難。于是，我又靜下來，心平氣和地想辦法。終于，工夫不負有心人，我想到了一個好辦法。我拿起書，對小叮呱說：“你會漢語拼音嗎？”他點了點頭，我便用筆在整個詩上注明了漢語拼音，叫小叮呱自己根據(jù)拼音把詩讀通順。小叮呱機靈極了，只一會工夫就把詩讀得滾瓜爛熟了。我于是趁熱打鐵，對他說：“古詩要‘二、二、三’的讀，這樣才好聽�！毙《＿陕犜挼狞c了點頭，接著就練起來。幾分鐘后，我要他試試看。起初我還不敢相信，但漸漸地，我覺得讀得都比我好了，我的臉剎時紅了。
這時，門鈴響了，我和小叮呱一起去開門，原來是王阿姨辦完事后來接小叮呱了。我真有點依一不舍。阿姨問：“巧巧，叮呱今天乖不乖呀？”我開心地說：“小叮呱可乖了，他還學(xué)了一首唐詩哩！”“是嗎？”王阿姨半信半疑。小叮呱急了，說：“你不信？”說完便搖頭晃腦讀起來。王阿姨聽完，高興極了，直夸我是個能干的好孩子。
【我當(dāng)了一回小老師作文(合集10篇)】相關(guān)文章：
我當(dāng)了一回老師作文(9篇)02-16
我當(dāng)了一回老師作文9篇02-16
我當(dāng)了一回媽媽作文3篇02-09
我當(dāng)了一回值日生作文08-24
我當(dāng)了一回媽媽_600字02-08
我當(dāng)了一回值日生01-05
我當(dāng)了一回小報童作文800字01-01
我當(dāng)了回老師?作文02-22
我當(dāng)“小老師”作文(15篇)01-22