老師的“小李飛刀”_作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的老師的“小李飛刀”_作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
書上常說：高手出招，快速有力，一擊見效。比如小李飛刀就不會(huì)輕易出手，一出手必達(dá)目的，叫人匪夷所思。這樣的武功以前只在書上見過，沒想到新學(xué)期一開學(xué)，就領(lǐng)教了我們老師“飛刀”的威力。
這學(xué)期我們班新?lián)Q一位老班，聽說是市十佳優(yōu)秀班主任,專為學(xué)校把關(guān)而來。我們班一向是“江湖無敵”的班，同學(xué)們個(gè)個(gè)“身懷絕技”,當(dāng)然啦，有一點(diǎn)點(diǎn)小毛病也是免不了的啦。這不，新老師剛“鑒賞”完了我們交上去的作業(yè)本，就連連稱奇，直夸我們班“藏龍臥虎”，書寫特有個(gè)性，沒準(zhǔn)今后還真會(huì)出幾位像顏真卿、米芾那樣名傳千古的大書法家。贊嘆之余，直接發(fā)布一號(hào)令：全班作業(yè)評(píng)分為“丁”，集體打板子重寫。
真不愧是高手！還沒“出招”呢，就創(chuàng)下我們班的最高記錄，驚得我在座位上直呼“完了，完了……”。想我上學(xué)都好幾年了，在班里一直中隊(duì)長and語文課代表的當(dāng)著，怎么著也算是個(gè)好學(xué)生吧。以前得“乙”的機(jī)會(huì)都不多，這下作業(yè)本上猛的掛個(gè)“丁”，一時(shí)半會(huì)兒的也沒個(gè)心理準(zhǔn)備呀。慚愧，慚愧！悄悄把頭低得下下的，恨不得把腦袋塞抽屜里去。
嗨！自己也說不清楚為什么，剛開始寫作業(yè)還好好的，一到“文思如泉涌”時(shí)，筆就不聽使喚似的上竄下跳，字也開始“龍飛鳳舞”起來，揮灑自如，寫得特有氣勢，頗有幾分“柯氏狂草”的風(fēng)范。很不好意思的承認(rèn)，在“超水平”發(fā)揮的情況下，字被我弄得缺胳臂少腿的事故，也難免會(huì)發(fā)生幾起。就為書寫不規(guī)范被打板子重寫，想想也夠冤枉的。但瞧瞧全班無一幸免，心里也好歹有點(diǎn)安慰，重做就重做，大家都一樣，嘿嘿。
老師仿佛猜透了我們的.心思，微微一笑，亮出了她的“小李飛刀”：請作業(yè)得“丁”的同學(xué)上講臺(tái)來，談?wù)勛约旱墨@獎(jiǎng)感言。由于這次成績太優(yōu)異，怕我們發(fā)言過于積極主動(dòng)，特叮囑：“不著急，一個(gè)一個(gè)來！”
這下可真得把腦袋塞抽屜里了。其實(shí)我這人挺謙虛的，當(dāng)全班的面進(jìn)行“自我表揚(yáng)”，額~~怎么好意思開口嘛。悲哉，悲哉！誰叫咱還是課代表，這么“光榮”的事，竟連個(gè)謙讓的理由都找不到。唉！沒辦法，硬著頭皮上吧。
“咳咳~~”先清清嗓子，那個(gè)~~和當(dāng)值日生時(shí)站講臺(tái)的感覺是不一樣啊，手都不知道放哪好了……這個(gè)~~腳指頭估計(jì)都紅了吧……好不容易“哼哼”完，額頭上的汗也都出來了，瞧這天氣，可真夠熱的。
老師一直在那聽得津津有味，最后讓我們大開眼界,徹底嘗到了“小李飛刀”的絕殺威力：“考試吃字寫不好的虧，最終害的是你們自己！提醒一下那些所謂的好學(xué)生們，每天作業(yè)本上的修改不要超過三處，否則評(píng)定為丁，直接打板重做，再上來談?wù)勀愕母邢搿慕裉扉_始，就作為班規(guī)定下來。”
真不愧是兵器譜上排名第三的“小李飛刀”！沒有人看清楚老師的“飛刀”是怎樣出手的，因?yàn)橐娺^的人，全給“嚇”趴下了。羅馬到底是不是一天建成的，我也沒參加過，就不隨便發(fā)表什么評(píng)論了，可我作業(yè)本上的字，絕對是一天就寫好的。能不改嗎？就沖站講臺(tái)上進(jìn)行“自
我表揚(yáng)”的那份難受勁，打死我也不愿干第二次，跌份啊！
“小李飛刀”果然名不虛傳，例無虛發(fā)，無刀勝有刀。
后記：星期六去陽光喔上課，老師批改好的作文發(fā)下來了，N多的點(diǎn)評(píng)里又多出一條：卷面整潔，書寫工整，繼續(xù)努力！^0^~`
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