老師拖堂方法_小學作文
在學習、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了,到底應如何寫一篇優秀的作文呢?以下是小編整理的老師拖堂方法_小學作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
方法一:激將法
今天,我們正在上語文課,突然,語文老師發現講臺下有許多“話蟲”在說話,語文老師大聲咳嗽了一下說:“講某某同學站起來,重復一下剛才的句子!薄班拧蹦衬惩瑢W無語,“好吧!不說是吧!那休怪偶不客氣!”語文老師大聲說道,并看了看表:“擱誤兩分鐘,下課再吧這兩分鐘補上!”
下課了,果然……
方法二:苦肉計
星期六,樣去學某某課,某某課的某某老師正在專專心心,一絲不茍,認認真真的講課時,突然臉色大變,由粉紅的'小草莓,變成了雪白的雪梨,為什么?下課了吶!按常理,一下課就應該出教室,可今天老師不大一樣,說:“孩子們,行行好我家上有老下有小又窮,總得讓我多掙點錢吧!”我們又不敢對抗,只有……
方法三:空城計
“太陽當空照,花兒對我笑,小鳥說早早早……”“你還要放多久!”“反正又休息不了,不如聽聽音樂再上一下課吧!”某某課老師義正嚴詞的說。好了!“5分鐘音樂時間結束!繼續上課吧!我們今天上什么呢!噢是某某某……”
方法四:草船借箭
我們一往如常上著語文課突然,下課了,語文老師說:“唉呀!這節課的內容太多了!一節課好像講不完。怎么辦呢?”過了一會,有些假精靈同學說:“占用異體課!崩蠋熂傩市实恼f:“你好乖喲?那占用美術課還是品德課?”全班無奈的說:“品德課!”“好,下課”!
方法五:……不明確
這一種很古老的方法,我們老師已經用了N久這種方法了。今天,他又讓這種方法重現……
下課了,老師繼續進……他讓我知道以后這種拖堂還很漫長……漫長……
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