難忘的老師難忘的一個(gè)人作文600字
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的難忘的老師難忘的一個(gè)人作文600字，歡迎大家分享。
一個(gè)多么親切的名字呀，是他們把一個(gè)個(gè)孩童培養(yǎng)成國(guó)家的棟梁之材。人們把老師比作園丁，用畢生的勞動(dòng)把“樹(shù)苗”培養(yǎng)成“參天大樹(shù)”。
魯迅、華羅庚、陳景潤(rùn)這些著名的文學(xué)家、科學(xué)家在其成功的背后除了自己努力學(xué)習(xí)外，還有一個(gè)更重要的原因，就是老師的培養(yǎng)。在我五年的小學(xué)生涯中，教我三年級(jí)語(yǔ)文的王老師一直令我難忘。今天我就向你們介紹一下她吧。
王老師是原三（2）班的'班主任，長(zhǎng)得眉清目秀，一張可愛(ài)的小臉透出她的純潔和慈善，“櫻桃小嘴”、“寶石眼”、“柳條眉”都是她的美稱。王老師不僅美在外表，而且知識(shí)豐富，還有獨(dú)一無(wú)二的教學(xué)方法。
記得有一次，我們?cè)趯W(xué)唐詩(shī)三百首，有一個(gè)同學(xué)對(duì)一首詩(shī)中的一句不理解，便向王老師請(qǐng)教，王教師沒(méi)有把答案直接告訴這個(gè)同學(xué)，而是叫他和同桌的同學(xué)討論，雙方各自交流了對(duì)這句詩(shī)的理解，這個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤。之后，同學(xué)暫停討論，說(shuō)出了對(duì)這句詩(shī)的正確理解，老師糾正了同學(xué)們對(duì)這句詩(shī)理解不確切的地方。這樣同學(xué)們對(duì)這句詩(shī)已完全理解了，而且已經(jīng)牢記在心了。王老師對(duì)不同的講課內(nèi)容有不同的教學(xué)方法，通過(guò)不同的方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同學(xué)們被她的講課深深吸引，下課了同學(xué)們還跑到講臺(tái)前向她請(qǐng)教。
王老師講課經(jīng)常帶著微笑，但也有嚴(yán)厲的一面。就說(shuō)一次單元測(cè)試報(bào)分時(shí)發(fā)生的事。這次單元測(cè)試班級(jí)測(cè)試卷均分只達(dá)到86分，比以前測(cè)試分低了4分。公布分?jǐn)?shù)的這天，王教師臉上沒(méi)有了微笑，而是神情嚴(yán)肅，在講臺(tái)前把試卷一下子扔在講臺(tái)上，然后一一報(bào)分。報(bào)分完畢，王老師出人意料地先作了自我批評(píng)，接著對(duì)一些成績(jī)特別不好的同學(xué)提出了批評(píng)。希望同學(xué)們共同努力提高成績(jī)。講完話，王老師把試卷發(fā)給同學(xué)，和平時(shí)一樣講解試題。不一會(huì)，王老師臉上再次露出微笑，就象雨過(guò)天晴后的彩虹一樣美麗。
王老師，我愛(ài)您！望著您一次次微笑，我的心理也靜靜地笑了。每當(dāng)您生氣的時(shí)候，我也知道您是為了我們的學(xué)習(xí)而傷透了腦筋。
王老師，我敬佩您！我會(huì)把您教給我的知識(shí)好好掌握，我會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答您。
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