冒牌老師_小學寫人記事作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的冒牌老師_小學寫人記事作文，歡迎大家分享。
今天下午我一回家，老媽就開始催課了，我這小余老師急忙開始備課了，準備上崗了。
花了半個小時終于備好了課，開始上課了�！袄蠋熀谩卑职謰寢屍鹕碚f道�！巴瑢W們好”我回敬道（非常想狂笑）“今天我們學習《江畔獨步尋花》，我讀一句，同學們讀一句”讀完后我做起翻譯。剛翻譯完，老爸立即發(fā)問“題目里的“尋”是什么意思？”這可難不到我（我爸是老師，有遺傳基因，不怕。）立刻回答出“尋的意思是看”“這蹊怎么是足字旁？”老媽又出了一個問題�！斑@個蹊是說小路，不是小溪流水的溪”接著他們又問了N多稀奇古怪的問題，哼，想考倒我這個“老師”，是不可能的，一有古怪的`問題我這個智多星只須沉思片刻就能馬上回答。（哇——哈——哈！我是不是太彪悍了呢？）
把課講完了，開始布置作業(yè)了。老爸每次都是第一名！老媽每次都是最后一名！（應為只有老爸老媽兩個學生）這時老媽起意見了“啥哦！憑啥給他100分，我卻是90多分，不公平！抗議！”我頓時無語了，沒想到還有學生說老師的，氣的我差點沒讓老媽這個調皮學生抄1000遍作業(yè)。（老媽也真是的！）
這時“搗蛋鬼”妹妹回來了，趁老爸起身回答問題時，從后面把凳子給拿走了，想讓老爸坐個空。我見形勢不妙脫口而出“老爸小心��！”老爸急忙回頭一看嚇了一跳。接著我們一陣哈哈大笑，妹妹也不知所為的跟著笑。（妹妹實在太調皮了。）笑完了，妹妹轉身又拿起一個塑料條在茶幾上使勁敲，組織起紀律來了。終于，在“紀律”委員的“監(jiān)督”下，我只好宣布下課了�。。。�
一節(jié)課下來累死我了，看來當個老師太不容易了。課后真正的余老師表揚了我這個冒牌余老師呢！