【熱門】最美教師作文五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編整理的最美教師作文5篇,希望對大家有所幫助。
最美教師作文 篇1
要說我的老師吧,感覺上都差不多。不過在剛升入初中的時候,倒是有位老師讓我印象深刻,至今難忘。
“本人張麗娜,以后你們管我叫娜姐……”那霸氣的開場,令我吃了一驚。因為挺著大肚子的緣故,只能坐著給我們上課。暗中觀察娜姐,扎著馬尾,眉下兩雙眼睛緊緊炯炯有神,像掃描儀一樣大掃四方,仿佛只要一點小動作便會被發(fā)現(xiàn),逮個正著。不敢直視娜姐,就怕被她的眼神殺死。
娜姐上課聲音洪亮,有一口地道的普通話。幽默風(fēng)趣,沒有因為大肚子而顯得軟弱無力。有一次,上課回答問題,娜姐不知為何叫了一聲:“2”,而我剛站起來回答問題,頓時班里笑聲一片。不知何時,我“2”的這個綽號便傳的沸沸揚揚。每次輪到我回答問題,她總這么說,“2,你說呢”,但我并沒有因為“2”這個綽號而感到苦惱。當(dāng)娜姐看見同學(xué)們都叫我“2”時,她站出來說:“2,只不過是開個玩笑,不要給同學(xué)起綽號……”。
娜姐上課最大的特點之一就是不用看教輔書?梢娦赜谐芍,辦公室里沒少花功夫。娜姐講課滔滔不絕,似乎手中有本兒無影的書。當(dāng)問起她時,她笑著答:“都在這呢!”說著用手指了指太陽穴。娜姐從不拖課!拔医^不會占用你們的課余時間,也不指望你們回去花多少時間,只要上課認(rèn)真聽講,這就夠了!彼@么說。
但是有一次,事件發(fā)生了。班上有名的調(diào)皮鬼和那姐頂嘴,具體什么原因也不清楚。只聽到兩人的怒吼,“你想不想學(xué)了?不想學(xué)滾!”“不想學(xué)了,怎樣?”“那好,把書拿過來!薄澳镁湍谩保f著把書扔到了娜姐跟前。娜姐一邊瞪著他,一邊撕書。調(diào)皮鬼怒氣沖沖的跑出了教室,娜姐叫人硬是把他拉了回來。經(jīng)過一番調(diào)教后,他認(rèn)識到了自己的錯誤,娜姐最后還不忘開玩笑的說:“那被我撕的書怎么辦呀?”“補,一定補”,他笑著不停的點頭。這是娜姐第一次發(fā)這么大的火,也是最后一次了,因為娜姐沒過多久去醫(yī)院臨產(chǎn)了。
后來見她,還是在初三,向她問好,依舊是那霸氣的聲音。
最美教師作文 篇2
雖然很多的時候我也很苦惱,也免不掉抱怨,但是我還是在心底里慶幸我是一名教師!而且自認(rèn)為是一名快樂、幸福和驕傲的教師!也許有朋友要問:“你真的就那么幸福嗎?你真的就非常快樂嗎?你真的因為自己是一名教師而驕傲?”我的回答是“是!是!”
每當(dāng)你生病的時候,有一句句暖人的話語,一張張燦爛的笑臉,一雙雙揮動的小手在你身邊,有了孩子們的關(guān)心和愛護,你能不感到幸福嗎?當(dāng)你假裝生氣,聽到一句這樣溫柔的話語——老師,我再也不調(diào)皮、不淘氣了,請您不要生氣了好嗎?你能不感到幸福嗎?,每當(dāng)節(jié)日來臨時,收到學(xué)生那發(fā)自內(nèi)的祝福與問候時,收到學(xué)生自己用心制做的賀卡時,你能不覺得幸福嗎?”當(dāng)你看到自己所教的學(xué)生成績進步啦,你能不感受到快樂嗎?當(dāng)你看到自己教的學(xué)生有了更好出息時,你能不快樂嗎?每次上網(wǎng)或登陸我的博客或空間看到學(xué)生那充滿關(guān)心與問候的留言時,能不感到幸福嗎?
08年的春節(jié)我沒有回老家過年,但我卻一點也不覺得孤單,因為我收到了許多學(xué)生的短信與電話,那些短信與問候讓我學(xué)得做為一名教師是那樣幸?鞓返氖隆W蛲砦矣纸拥轿羧諏W(xué)生的電話,那一句老師你最近好嗎?好想你啊!說真的那感種感覺,那種幸福我不知用何語言來表達。作為一名老師能得到學(xué)生的認(rèn)可比任何嘉獎都開心,都高興!
20xx年春晚里那句:“我驕傲,我是頂天立地一保安”讓我印象很深,現(xiàn)在我也想說“我高興我快樂我是名教師”但我更要謝謝親愛的同學(xué)們,是你們讓我成為了這樣一個幸?鞓返娜恕
最美教師作文 篇3
從小時候起,我就碰到過許多形形色色的老師,有幽默的,風(fēng)趣的,嚴(yán)厲的但我心中的美麗教師永遠(yuǎn)都只屬于她
她是我小學(xué)的語文老師,是從五年級才開始帶我們班的,那時候她還是我們學(xué)校的副校長,她姓錢。
錢老師講課很精彩,偶爾使我們開懷大笑,偶爾又使我們潸然淚下。她的教學(xué)風(fēng)格也是別具一格,她經(jīng)常搞一些有趣大膽的活動來豐富我們枯燥乏味的學(xué)習(xí)生活,她曾開設(shè)過一分鐘的演講活動,靠抽學(xué)號來抽人演講,演講內(nèi)容自定,但最好都是來自于生活中最新發(fā)現(xiàn)的問題。她還開設(shè)過一種活動,那是最令人記憶猶新的,也是我為什么形容她教學(xué)大膽的原因了,她讓學(xué)生自己做課件,學(xué)生來當(dāng)老師,教學(xué)生知識,她因此寫過一篇論文,據(jù)說當(dāng)時還得了獎。當(dāng)然,她最令學(xué)生喜愛的一點嘛,就是布置的作業(yè)最少嘍。
但我覺得她最美麗的地方不是這些,那只算是天空中的一顆顆小星星罷了,或許別人沒有經(jīng)歷,但是我深切體會到了。
小學(xué)的時候,我身體體質(zhì)差,經(jīng)常缺席上課,所以常常落下不少作業(yè)和課程。有一次,我發(fā)燒缺了一星期的課,雖說是小學(xué)的時候,但老師布置作業(yè)也是慘絕人寰。當(dāng)我去上學(xué)時,數(shù)學(xué)老師只是交代課代表來和我講盡量做完。當(dāng)錢老師進來時,我也沒在意,心里想肯定又是交代讓我去做完作業(yè)的吧。我低頭心里煩亂地翻著作業(yè)本,突然一只手輕搭在我的肩膀上,我愣怔地抬起頭,看到錢老師笑咪咪地彎下腰輕聲對我說:“下午有一節(jié)美術(shù)課,他們畫水彩,你沒有帶材料,來我辦公室吧,我?guī)湍阊a補課行嗎?”我呆呆地點了點頭,回過神來,她已不在。下午我向美術(shù)老師請了假,拿著作業(yè)本在老師辦公室門口躊躇了許久,才輕輕地敲了敲門,她依舊是笑著迎我進去,幫我安置好一切東西,開始幫我補課,她時不時的要去電腦上看看。她其實很忙,但卻還要顧著給我補課,那是我上過的最好的語文課,只屬于我一個人的。
錢老師長得并不是特別美,但我相信她的心一定是最通透最美麗的。
最美教師作文 篇4
如果我是一位音樂家,我要用最美歌聲來贊美她;如果我是一位作家,我要用美妙的文字來贊頌她;如果我是一位畫家,我要用一幅優(yōu)美的畫來表達她。她的模樣是那么慈祥,她的聲音是那么動聽,她留著長長的頭發(fā),長著一張圓圓的臉,一頭烏黑的長發(fā),她個子不高,皮膚不算很白,一雙眼睛永遠(yuǎn)閃爍著智慧的光芒,臉上永遠(yuǎn)是掛著甜甜的微笑,在我的記憶中他似乎穿著很樸素,但樸素中帶著幾分華麗。她就是我眼中淡定,知識淵博的最美老師——黃老師。
黃老師特別喜歡鼓勵同學(xué),記得黃老師剛來我們班開始給我們上課時,她叫同學(xué)們積極舉手回答問題,但是一個同學(xué)都不敢舉手發(fā)言,于是她就采用了一種“鼓勵激療法”。說“沒事,大膽地舉手,說錯了沒關(guān)系,老師會鼓勵你們”。黃老師這么說,我就勇敢地舉起了手,并且正確的回答了老師的問題。之后每次回答問題時越來越多的同學(xué)都勇于舉起了手。以前我們班的氣氛很沉悶,同學(xué)們都不是很大膽的表達自己,現(xiàn)在好了,黃老師的“鼓勵激療法”改正了我們班的壞習(xí)慣,不僅效率提高了,而且我們每天都是在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中好好學(xué)習(xí),大大的提高了我們班的學(xué)習(xí)成績。
黃老師的教學(xué)還有一個特點,就是提倡大家課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。以前,我們班同學(xué)都不喜歡課前預(yù)習(xí),所以老師提出問題,一個都答不出來,現(xiàn)在我們班喜歡上了預(yù)習(xí),在課堂上,老師提出的問題,全都答得上,還能把預(yù)習(xí)的過程中遇到不懂得問題,在老師上課的時候一一解答出來,還能說出課文的主要內(nèi)容。課后復(fù)習(xí)是把所學(xué)的知識加以牢記,鞏固。運用起來更加游刃有余。
黃老師對待工作非常嚴(yán)謹(jǐn),她雖然是一個四五十歲的人了,但她并不因此而對工作有所懈怠,有時候路過黃老師的辦公室,我都會不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)她正在伏筆寫跟工作有關(guān)的東西,這讓我油然而生對黃老師的一股敬意,從黃老師身上,我學(xué)習(xí)到了孜孜不倦的精神,黃老師也是個與時俱進的人,俗話說:“活到老學(xué)到老”。這句話在黃老師的身上那是在合適不過了,黃老師特別謙虛,從黃老師身上我又讀到了謙虛的精神和不恥下問的習(xí)慣。
經(jīng)過四個學(xué)期的努力,我們班獲得了“優(yōu)秀班級”稱號,這是我們班團結(jié)獲得來的,也是黃老師辛辛苦苦教育我們得來的,在這里我代表我們班向黃老師說一聲:“老師,謝謝你!”
我們有幸能遇上這樣一位有豐富教學(xué)經(jīng)驗,盡職盡責(zé)的好班主任而感到高興,我眼中最美的老師——黃老師。
最美教師作文 篇5
夜空群星閃耀,燈光依舊明亮,您高大的身影還映在窗外的草叢邊,鋼筆刷刷劃過紙面的聲響還清晰可聞,偶爾傳來的沉重的嘆息,是對我們頑皮闖下的禍慈祥的寬恕。深夜,燈再亮,教案的扉頁再次掀開,疲倦的文字精神抖擻地排在四方格子里,敘說著明天的功課,講解著人生的意義。
舉起心中的燈
我還記得您看似嚴(yán)厲的雙眼,語言中包含的滴滴真情,那是您對我們的愛最為含蓄而真誠的流露。
您一向不讓我們在打飯時兩手都端著湯,“演雜技”似的走回自己餐桌旁的座位。但為了少走一次路,我們還是冒著被燙傷的危險兩手“撐天平”。在我們一次次的“演雜技”,險些摔倒后,您終于忍不住,說:誰要是再兩手端湯又被燙著,就要罰你了!
然而,又有幾個人能真正聽懂這句飽含愛意的訓(xùn)斥?為了保護我們不會受傷,為了為了讓我們擁有健康的`身體,您用最普通的方式表達著最關(guān)切的愛。表面嚴(yán)厲而內(nèi)心細(xì)膩的您,總是在不經(jīng)意之間,流露出暖暖的愛,那慈父般的深情。日月流轉(zhuǎn),在雨中奔波的身影書寫明天的課程,夜掌明燈,翻來又翻去的書頁記載著昨天的奉獻。眼中的語言敘說著心中的傷痛,上揚的嘴角包含夜晚的艱辛,課堂的歡笑充斥著對我們的自豪。
不敢,點亮窗前的燈。
深夜,那盞燈,書寫隱含的愛意。
點亮燈
昨夜,雨作,誰為我們關(guān)窗?今晨,風(fēng)寒,誰叫我們添裳?今日,歡聚,誰共我們歡笑?明日,離別,誰與我們心傷?
昨夜風(fēng)雨大作,樹葉被打得嘩啦啦地響,雨滴飛進宿舍,帶來一絲絲寒氣纏繞著我們朦朧的睡意。而您不顧夜晚的寒冷,起身為我們關(guān)上倔強打開的窗子,隨著雙手艱難地移動著窗的邊緣,冰冷的雨滴順著風(fēng)闖進來,打濕了您溫暖的發(fā)絲,打濕了您單薄的衣裳。睡夢,忽而變得更加香甜,夢里,滿天星的香氣彌漫天空。
清晨,秋風(fēng)陣陣襲,金色的楊樹葉子落下一片又一片,標(biāo)示著金秋的來臨。早早起來的您不忘叮囑我們多添幾件衣裳,“天冷,多穿衣”。在我們胡亂套上校服褂子的同時,只記得叮囑我們的您卻忘記了為自己添衣。風(fēng)吹來,陣陣寒,吹在身上,涼在心里。
終究,點亮了那燈。
深夜,那盞燈,感慨愛的細(xì)膩。
熄燈
如果黑板就是浩淼的大海,那么,老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻,你用教職工鞭作漿,劃動那船只般泊在港口的課本。課桌上,那難題堆放,猶如暗礁一樣布列,你手勢生動如一只飛翔的鳥,在講臺上揮一條優(yōu)美弧線——船只穿過……天空飄不來一片云,猶如你亮堂堂的心,一派高遠(yuǎn)。
情深似海,恩重如山,師恩難忘,您在深夜點亮的燈又怎能熄滅,那是照亮前程的燈啊,永不泯滅!
輕輕地,吹熄手中的燈,因為在我手中的燈遠(yuǎn)不及您的萬分之一,慢慢地,點亮心中的燈,在我的心中留下您永遠(yuǎn)高大的身影。
深夜,那盞燈,徹夜明……
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