關(guān)于老師的作文(合集11篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的關(guān)于老師的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于老師的作文1
就我之前朋友他就有跟自己說(shuō)過(guò)說(shuō)高素質(zhì)的人就是不一樣不會(huì)苛扣工資，其實(shí)當(dāng)時(shí)說(shuō)的就是自己的老師嘛，就是做一個(gè)補(bǔ)習(xí)班里面的老師，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我們發(fā)工資的時(shí)候，他給的在朋友眼中相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較高的，確實(shí)其實(shí)后來(lái)想一想就覺(jué)得還是挺高的，雖然說(shuō)當(dāng)時(shí)自己一直就我們那一些人一直在說(shuō)他很吝嗇一直克扣我們的工資什么的。但其實(shí)后來(lái)想一想就覺(jué)得其實(shí)這樣子也是挺不錯(cuò)的，因?yàn)楹湍切┡笥阉麄兿啾绕饋?lái)的話(huà)，自己的勞動(dòng)力還是比較高昂的，那些朋友他們就需要干更多的活，然后拿更少的工資這樣子，然后他跟他們最后剛開(kāi)始說(shuō)到宿舍的人就是不一樣，就是有的老師他有素質(zhì)嘛，然后給的工資也不會(huì)說(shuō)有很多的吝嗇，其實(shí)主要還是看對(duì)方有沒(méi)有賺吧，就是有沒(méi)有利益。
因?yàn)楣芾砝蠋熃o我們工資主要也是他得有錢(qián)的是吧，他得從這一次補(bǔ)習(xí)班里面有賺到一些東西，確實(shí)他也是有從這個(gè)東西幫你們賺了很多，所以他才會(huì)給我們那么高的工資的，確實(shí)也是告訴任何人，他在這一方面不會(huì)說(shuō)太吝嗇吧，畢竟自己也確實(shí)也是很欣賞老師這種風(fēng)格的，就之前要去面試的時(shí)候，然后那些朋友他們就說(shuō)因?yàn)樽约河姓遗笥岩黄鹑ッ嬖嚶�，然后那些朋友就說(shuō)他們一定是新人類(lèi)的學(xué)的，就是因?yàn)樗麄兪巧霞?jí)嘛，就是那種老師老板的關(guān)系，然后我們是他的員工這樣子，然后當(dāng)時(shí)他們就有說(shuō)要做好心理準(zhǔn)備，但是自己當(dāng)時(shí)就跟他們說(shuō)，但是他是老師至少素質(zhì)會(huì)高一些，至少心地肯定要比那些社會(huì)上的老板要更善良一些，就是會(huì)更體諒我們，后來(lái)相處下來(lái)確實(shí)也是這樣子吧，就他會(huì)經(jīng)常說(shuō)感謝的話(huà)，就這一點(diǎn)讓自己覺(jué)得還是挺好的，而且就是喝茶呀什么的，他會(huì)端給你喝，這一點(diǎn)就讓自己。
其實(shí)有平等的在相處啊，就不會(huì)有那種老板的那種面貌，雖然說(shuō)自己還沒(méi)有去社會(huì)上經(jīng)過(guò)那一些社會(huì)的孤單，因?yàn)槟切├习灏∈裁吹哪欠N自己都沒(méi)有接觸過(guò)，這社會(huì)上的那些有吝嗇就是那種有視力的那些老板，我自己沒(méi)有接觸過(guò)，然后從從朋友他們的口中就覺(jué)得其實(shí)自己做一個(gè)老朋友比身上那些老朋友好，很多，學(xué)校的知識(shí)分子終究來(lái)說(shuō)是確實(shí)是要更有素質(zhì)一點(diǎn)的，相對(duì)來(lái)說(shuō)自己覺(jué)得可以當(dāng)老師然后愿意去無(wú)私的為學(xué)生付出的人，終究是一種無(wú)私而且有愛(ài)心的人，自己一直是這么想的，就覺(jué)得老是是一種比較擁有高貴品質(zhì)的人的一份職業(yè)。這也覺(jué)得挺幸運(yùn)用到我這一份工作的吧，就雖然說(shuō)自己也會(huì)當(dāng)心說(shuō)到時(shí)候工作上出現(xiàn)什么不好，不滿(mǎn)意的地方，到時(shí)候人家的待遇會(huì)不會(huì)讓自己覺(jué)得有陰影，或者說(shuō)自己給對(duì)方造成怎樣的困擾，這樣子自己其實(shí)也是會(huì)當(dāng)心的，但是至少來(lái)說(shuō)目前相處狀態(tài)還是挺好的，就兩個(gè)人相處相處起來(lái)還是挺舒服的，兩個(gè)人都不要計(jì)較那么多，大概可以一輩子都和和睦睦的相處吧，雖然說(shuō)這種關(guān)系真的實(shí)在是太難了，有點(diǎn)不現(xiàn)實(shí)，但是自己覺(jué)得像我這樣子不會(huì)去計(jì)較那么多，然后在意的東西也不是很多的，大概還可以吧，如果一直是目前的這種相處態(tài)度的話(huà)。
關(guān)于老師的作文2
自古名師出高徒，文武雙全，固然文為第一，武為第二，根固其本，必先前者，才能得后。中華文化博大精深，要想學(xué)好中華文化，必先要有好的語(yǔ)文老師，這樣才能學(xué)得精通，我的語(yǔ)文老師被同學(xué)們稱(chēng)贊為德才兼?zhèn)涞暮美蠋煛?/p>
在一次公開(kāi)課上，語(yǔ)文老師上公開(kāi)課的地方不是班里，而是在校內(nèi)的一條小橋上，老師叫全班學(xué)生到小橋邊集合，老師卻無(wú)影蹤。過(guò)不久，老師穿著長(zhǎng)衣長(zhǎng)袖的衣服，同學(xué)們一看就知道是古代人的衣服，當(dāng)然，古人則有古風(fēng)，老師從小橋的對(duì)面向我們走來(lái)，老師一邊走，一邊吟著詩(shī)，“孤藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”，原來(lái)老師念的是今天要教的馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》，同學(xué)們都大聲的說(shuō)道，好詩(shī)好詩(shī)，老師慢慢的向我們走過(guò)來(lái)說(shuō)：今天呢我們就要在這條小橋上學(xué)習(xí)我們今天要學(xué)的內(nèi)容，同學(xué)們準(zhǔn)備一下，老師讓第一個(gè)人走上橋去，他慢慢的走上了橋去，他稍微的有點(diǎn)緊張，當(dāng)走上橋的那一刻，念得頭頭是道，當(dāng)走下橋的那一刻，同學(xué)們都鼓起了掌。就在當(dāng)時(shí)我留意了一下，我們班的語(yǔ)文學(xué)習(xí)委員不見(jiàn)蹤影，當(dāng)?shù)谝粋�(gè)人念完后，在河的對(duì)岸語(yǔ)文學(xué)習(xí)委員就出現(xiàn)了，她打著一把花紙傘，穿著旗袍，總感覺(jué)有一種很優(yōu)美的感覺(jué)，她緩緩的向我們走來(lái)，同樣念著詩(shī)，時(shí)不時(shí)會(huì)停一下，似乎在欣賞著美麗風(fēng)景，同學(xué)都覺(jué)得她是夕陽(yáng)下的美人，讓人如癡如醉。在這種情景之下，當(dāng)然少不了哇哇的呼喊聲和呱呱的一片掌聲。
在這之后，語(yǔ)文學(xué)習(xí)委員緩緩下來(lái)，面對(duì)著同學(xué)們，她一秒鐘破功，直拍胸口，顯得緊張兮兮，見(jiàn)狀，同學(xué)們一陣大笑。語(yǔ)文老師讓每個(gè)人都上去試了一遍，每個(gè)人都有所不同，讓人印象深刻。終于還是輪到我上去，當(dāng)時(shí)也是稍微有點(diǎn)緊張，我慢慢走上去，三步一句詩(shī)，把詩(shī)句一句一句念完就到了對(duì)岸，我停留在對(duì)岸，語(yǔ)文老師對(duì)著對(duì)岸的我說(shuō)，我倆來(lái)對(duì)詩(shī)吧，心里突然一下子緊張了起來(lái)，但是還是說(shuō)好，我走上了小橋，老師也同時(shí)走上去，我一句，他一句，說(shuō)著說(shuō)著詩(shī)句，然后擦肩而過(guò)，我走到橋的那頭，老師走到橋的另一頭，老師在橋的另一頭給我豎起了大拇指，我頓時(shí)高興壞了，但是為了掩飾心中的激動(dòng)，我只是淡淡的笑了笑。與語(yǔ)文老師對(duì)詩(shī)讓我留下了很深的印象，而且讓我對(duì)這首詩(shī)的理解更為熟悉了，所以在這次公開(kāi)課我收益了很多，我很感謝我的語(yǔ)文老師，讓我不虛此行。
我的語(yǔ)文老師有一股詩(shī)人的氣質(zhì)，在課堂中帶給同學(xué)們不一般的學(xué)習(xí)氛圍。在同學(xué)有百思不得其解的問(wèn)題，語(yǔ)文老師會(huì)很詳細(xì)的給我們一一解答。老師愛(ài)國(guó)精神特別強(qiáng)烈，時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)記住勿忘國(guó)恥。當(dāng)然，語(yǔ)文老師還不止這些，語(yǔ)文老師還有很多東西值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，我一直幻想著，如果語(yǔ)文老師回到兵荒馬亂的時(shí)代，一定會(huì)成為軍師或者其他展現(xiàn)才能的職位。這就是我不一般的語(yǔ)文老師，讓我想感謝的語(yǔ)文老師，也是讓我每每想起的語(yǔ)文老師。
關(guān)于老師的作文3
記得，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我還只是一個(gè)充滿(mǎn)稚氣的小女孩，用怯生生的眼睛望著與我同齡的學(xué)生，望著整個(gè)陌生的教室，心中充滿(mǎn)了恐懼和孤獨(dú)。是您，王老師，您伸出那只滿(mǎn)含慈愛(ài)的手把我領(lǐng)進(jìn)了知識(shí)的殿堂，讓我和書(shū)本交朋友，教育我們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民，您在生活上對(duì)我們更是無(wú)微不至，不論誰(shuí)遇到什么困難您，身體上有一丁點(diǎn)不舒服，您都會(huì)義不容辭地去照料。雖然你不是我們的親人，但在我們看來(lái)，您比我們的親人還要親。王老師，雖然時(shí)間能沖淡一些事，歲月能抹去一些記憶，但我會(huì)把您對(duì)我們的這份情永遠(yuǎn)銘記在內(nèi)心深處，一個(gè)最閃亮最耀眼的地方。
王老師，你還記得嗎？那是星期五，刮著猛烈的狂風(fēng)，坐在教室里上課的我發(fā)了高燒。您一摸我的額頭，顯得格外著急，幾次與我父母聯(lián)系，可是怎么也聯(lián)系不上，您的眼神中滿(mǎn)含焦急和慈愛(ài)，毅然背起我向門(mén)外跑去，“老師，您干什么？”“我騎車(chē)送你上醫(yī)院車(chē)送你上醫(yī)院。看，你都燒成那樣了�！薄安弧蔽以谛闹心胫�。您前幾天剛因?yàn)榉尾∽鬟^(guò)化療，現(xiàn)在又要騎車(chē)送我上醫(yī)院這怎么受得了？“老師我自己能上醫(yī)院�！蔽掖舐曊f(shuō)著。不容我分說(shuō)，您一把把我抱上自行車(chē)后坐，騎著車(chē)向前行駛。這時(shí)我看到您那原本烏黑的頭發(fā)，已摻雜了許多白發(fā)。我知道其中也有一根是為了我，這些白發(fā)中包含著您對(duì)學(xué)生的心血、精力和慈愛(ài)。外面的天冷極了，但我的心中始終是暖烘烘的。北風(fēng)呼呼地刮著，我多么希望這些風(fēng)能夠停止，多希望這些風(fēng)不再吹打您那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉。坐在自行車(chē)后坐上，我的心里酸酸的、苦苦的，眼淚情不自禁的流了下來(lái)，那是一種說(shuō)不出的滋味。經(jīng)過(guò)一路的顛簸，我們終于來(lái)到了醫(yī)院，經(jīng)過(guò)醫(yī)生的嚴(yán)謹(jǐn)檢查，給我掛了點(diǎn)滴，這時(shí)醫(yī)生對(duì)您說(shuō)：“孩子她媽?zhuān)⒆右呀?jīng)沒(méi)事了，您放心吧�！蔽铱匆�(jiàn)你的臉羞紅了。醫(yī)生她是我的老師，不是我的媽媽?zhuān)以谛闹心f(shuō)道。過(guò)了許久，我終于掛完了點(diǎn)滴。剛要出門(mén)，您的肺病又發(fā)作了。我看見(jiàn)您的臉忽然漲得通紅，眉頭也緊皺起來(lái)，雙手吃力得捂住肚子。我急得大喊救命，您被送進(jìn)了醫(yī)院急救……
轉(zhuǎn)眼間，我已成為一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生，轉(zhuǎn)眼間，我已長(zhǎng)高了一大截。再也不像兒時(shí)那樣莽動(dòng)，那樣調(diào)皮，那樣瘋狂。我學(xué)會(huì)了包容，學(xué)會(huì)了忍讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)了互助，學(xué)會(huì)了用真心去對(duì)待每一個(gè)人。而今，再過(guò)四個(gè)月我就要離開(kāi)那陪伴了我6年的母校，那個(gè)讓我成長(zhǎng)，讓我放非夢(mèng)想的地方。再見(jiàn)了親愛(ài)的老師，再見(jiàn)了親愛(ài)的土地，再見(jiàn)了母校的一草一木，十年后的今天，我一定會(huì)重返母校，來(lái)看一看，看一看那棵和我們一同成長(zhǎng)的小樹(shù)……
關(guān)于老師的作文4
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
——題記
是誰(shuí)，在我們?nèi)松牡缆飞宵c(diǎn)燃一盞最明亮的燈？是誰(shuí)，在我們成長(zhǎng)的道路上平凡的做那引路人？是您，我們敬愛(ài)的老師！
流水潺潺，溪石發(fā)亮；微風(fēng)輕吹，柳絮已飛；時(shí)光匆匆，心已成熟；諄諄教誨，言猶在耳……
記得，剛升入初中時(shí)，那一張張陌生的面孔，讓我感到十分孤獨(dú)，是您，和煦陽(yáng)光般的笑容，讓我感到了太陽(yáng)光般的溫暖。
您高高的個(gè)子，卻十分瘦，黝黑的皮膚，戴著一副黑色的眼鏡，由于戴眼鏡的緣故，使眼鏡往里凹陷，濃濃的眉毛，雖然皮膚黑黑的，但是牙齒卻很白，總之一副和藹可親的模樣。
他擔(dān)任我們的數(shù)學(xué)老師，又是我們的班主任，數(shù)學(xué)課本來(lái)就多，老師又教兩個(gè)班，又是班主任，每天非常累，但這些老師從來(lái)都只字不提，他就像我們的大哥哥一樣，關(guān)心著我們，愛(ài)護(hù)著我們。
記得有一次，我在學(xué)校吃了午飯，然后回到班睡覺(jué)，睡了一會(huì)兒，肚子十分難受，然后就上了廁所，我吐了，回到班里，老師讓我們幾個(gè)人到辦公室，因?yàn)槲覀兎噶隋e(cuò)，我們到了辦公室，老師看到我萎靡不振的樣子問(wèn)：“你怎么了？”
旁邊的同學(xué)對(duì)老師說(shuō)“我難受”老師讓我留下，其余人先走，我說(shuō)我沒(méi)事，就跟同學(xué)一起下樓了，下樓以后沒(méi)過(guò)多久，老師就給了我一盒藥，老師說(shuō)我肚子疼的時(shí)候就吃這個(gè)，很管用的，我就吃了一片，吃了一片后，感覺(jué)好多了。
他不會(huì)布置太多作業(yè)讓我們做，他說(shuō)，我沒(méi)必要給你們布置太多作業(yè)，你們要自己學(xué)。老師喜歡給我們講一些勵(lì)志的故事，讓我們從中學(xué)習(xí)，遇到困難不要放棄，勇敢面對(duì)才是成功者應(yīng)具備的品質(zhì)。老師說(shuō)我們壓力太大，應(yīng)該多放松一下心情，不應(yīng)該以沉重的心情面對(duì)學(xué)習(xí)，所以老師會(huì)抽出一節(jié)數(shù)學(xué)課開(kāi)展一些娛樂(lè)活動(dòng)，讓我們放松心情，老是喜歡讓我們下五子棋，看誰(shuí)下的厲害，老師還給我們悟出了一個(gè)道理“人生有輸有贏，贏了不要驕傲，輸了吸取教訓(xùn)，繼續(xù)努力，一定會(huì)成功”。
每當(dāng)我們考完試，老師都會(huì)找一些考得不好的學(xué)生跟他們談心，它會(huì)教導(dǎo)你“考得不好沒(méi)關(guān)系，盡力就好”。他還會(huì)告訴你為什么這次考得不好，你最近學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，讓你好好調(diào)整一下自己，希望你下次考得更好。
每當(dāng)我們過(guò)生日的時(shí)候，老師都會(huì)給我們送一點(diǎn)小禮物給我們說(shuō)生日快樂(lè)，雖然禮物不算貴，但是我覺(jué)得應(yīng)該沒(méi)有幾個(gè)老師能夠做到，有這樣的老師，也許是我們的榮幸。
這個(gè)老師就是年僅26歲的葉振國(guó)老師，我們都叫他葉老師。
您就是那紅燭，為我們先出所有的光和熱；您就是園丁，滿(mǎn)園春色是您日夜?jié)补�；您就是那火種，點(diǎn)燃我們心靈之光；您就是那春蠶，默默耕耘從無(wú)炫耀。老師，我們愛(ài)您，老師，謝謝您。
關(guān)于老師的作文5
在金秋送爽、桂花飄香的季節(jié)里，一個(gè)神圣而響亮的名字再次成為人們矚目的焦點(diǎn)，這就是您——可親可敬的人民教師。曾經(jīng)何時(shí)，我就想寫(xiě)一首詩(shī)來(lái)把您頌揚(yáng)，可卻怎么也難以表達(dá)您平凡中孕育的那份偉大；我很想填一首詞來(lái)為您歌唱，可卻至今沒(méi)有找到足以歌頌?zāi)瞰I(xiàn)精神的華美樂(lè)章。
有人說(shuō)，教師是平凡的。是啊，三尺講臺(tái)是您展示人生風(fēng)采的舞臺(tái)，兩尺教鞭是您演奏生命之歌的指揮棒；一塊黑板，記錄著您拼搏奮斗的足跡，一支粉筆滿(mǎn)載著您無(wú)限的希望。深夜里您一絲不茍地備課，課堂上您精彩生動(dòng)地授課，辦公桌前您認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)……
這也許就是您工作的全部。四季交替，歲月輪回，您時(shí)時(shí)恪守著自己的職責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，不知疲倦；“春風(fēng)桃李花開(kāi)日，秋雨梧桐葉落時(shí)”，您刻刻靜守著這份平凡，勤勤懇懇，永不乏味。
這一切的一切，都緣于您對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)學(xué)生的一片摯愛(ài)之情。因而，您選擇了做一名教師，也就選擇了平凡的人生。
其實(shí)，平凡的人生無(wú)時(shí)無(wú)處不蘊(yùn)藏著一份真正意義上的偉大。人類(lèi)靈魂的工程師，這一光榮的稱(chēng)謂詮釋了作為一名教師的崇高與偉大。課堂上，您激情飛揚(yáng)，用辛勤的汗水播種著科學(xué)，播種著智慧，播種著力量，引領(lǐng)著莘莘學(xué)子在知識(shí)的海洋里暢游；課堂下，您愛(ài)心涌動(dòng)，用諄諄的教誨為學(xué)生啟迪著理想之花，點(diǎn)燃著信念之光，凈化著心靈之窗，指引著代代求知者在人生的道路上徜徉。
為了祖國(guó)未來(lái)的希望，您甘為社會(huì)進(jìn)程中的一塊鋪路沙石，承載著一代又一代人健康成長(zhǎng)；您愿為歷史長(zhǎng)河中的一朵小小浪花，推動(dòng)著一只只小船航向遠(yuǎn)方。您不象牡丹那樣絢爛妖嬈，卻有著米蘭一樣的淡淡幽香；您不象玫瑰那樣熱烈奔放，卻有著梅花一樣的堅(jiān)忍不拔；您不與百花爭(zhēng)奇斗艷，卻有著“待到山花爛漫時(shí)，她在從中笑”的渴望。哦，也許這就是您平凡中的偉大。
教師之所以偉大，是因?yàn)槟靡簧鷷?shū)寫(xiě)著奉獻(xiàn)的篇章。您似園丁，用慈母般地乳汁哺育著滿(mǎn)園的桃李，用深深?lèi)?ài)意滋潤(rùn)著處處心田；您似紅燭，有一份熱，發(fā)一份光，耗盡自己，照亮別人；您似春蠶，用盡最后一份力，吐盡最后一根絲，用生命滿(mǎn)足人們對(duì)美的向往……
您甘當(dāng)人梯，默默奉獻(xiàn)，要說(shuō)您還要求有什么回報(bào)的話(huà)，那也就是對(duì)“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”、“長(zhǎng)江后浪推前浪”的渴望。緣于您，世界才有了一批又一批足智多謀的.政治家、運(yùn)籌帷幄的軍事家、優(yōu)秀卓絕的科學(xué)家、救死扶傷的醫(yī)學(xué)家……
也正因?yàn)橛辛怂麄儯瑲v史的車(chē)輪才滾滾向前，世界的文明才不斷發(fā)展。因此，在世人心中，您永遠(yuǎn)是知識(shí)的傳播者，文明的推動(dòng)者；永遠(yuǎn)是真的種子，善的使者，美的旗幟……
加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！在這個(gè)特別的日子里，讓我們?cè)俅吻f重地舉起手，向可親可敬的教師敬禮！
關(guān)于老師的作文6
不知不覺(jué)，小學(xué)的六年時(shí)光這樣就過(guò)去了，迎接我的，是新的初中生活，
面對(duì)著這陌生的生活，我有些恐懼：老師會(huì)很無(wú)聊嗎?課程會(huì)不會(huì)很難呢?但是，自從有了我的語(yǔ)文老師李老師，我的這些恐懼，統(tǒng)統(tǒng)都化為了泡影。她就像一杯溫?zé)岬目Х龋屛一匚吨煌奈兜馈?/p>
甜蜜
李老師就像一杯加了糖的咖啡，甜而不膩。她特別幽默。曾記得，因?yàn)橐黄n文名字叫《最后一課》，造成了一個(gè)誤會(huì)，許多同學(xué)全部去預(yù)習(xí)最后一篇課文了，而李老師也不生氣，更說(shuō)：“同學(xué)們真是認(rèn)真聽(tīng)講啊，還真的去預(yù)習(xí)最后一課呢，真聽(tīng)話(huà)!”，把我們笑得樂(lè)滋滋的。還有一次，李老師為我們聽(tīng)寫(xiě)，念到“磐石”這個(gè)詞時(shí)，她說(shuō)，其實(shí)就是不一般的石頭啦，笑得我氣也沒(méi)有喘上來(lái)……
苦澀
正如真正的咖啡是苦澀的，李老師也對(duì)我嚴(yán)厲要求，但又嚴(yán)而不厲。記得有一次，我作業(yè)沒(méi)有做完，李老師把我叫到辦公室，輕輕地打了我一下，但是卻又語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“下次可不能這樣了，你是班中的領(lǐng)頭羊，要做好示范作用!”我流下了眼淚，那句話(huà)，到現(xiàn)在我也沒(méi)有忘。直到現(xiàn)在，我再也沒(méi)有犯類(lèi)似的錯(cuò)誤了。
溫暖
咖啡氤氳著濃濃的香，我忘不了，但我更忘不了的是李老師對(duì)我的關(guān)心。記得有一次，李老師上公開(kāi)課，叫我多舉手發(fā)言，望著前來(lái)的這么多老師和領(lǐng)導(dǎo)，我的心里像灌滿(mǎn)了冰水，非常害怕。李老師卻安慰我：“沒(méi)關(guān)系，不要害怕，就和平常一樣，老師相信你!”，那是給我莫大的鼓勵(lì)啊!還有一次，我來(lái)辦公室向李老師請(qǐng)教問(wèn)題，李老師為就給我倒了一杯茶，飄著淡淡的香，但是我能感受到李老師對(duì)我的絲絲關(guān)心，李老師，你真好!
老師，我崇拜您，我也說(shuō)不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)。老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我迷失方向時(shí)，只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。
還記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)充滿(mǎn)著天真的孩子變成一個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們?cè)谙硎苤约旱某晒�，享受自己的快�?lè)時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭(zhēng)，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話(huà)，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對(duì)存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。
如今，我又要離開(kāi)李老師了。但是，李老師的那份幽默，那份嚴(yán)厲，那份溫暖，卻始終銘刻在我的心里，從未消失。
關(guān)于老師的作文7
敬愛(ài)的吳老師：
您好！吳老師，雖然您只教了我們一年多，卻把您的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授了給了我們。您對(duì)我們就像一位大哥哥對(duì)待他的弟弟妹妹一樣的和藹可親。當(dāng)您走進(jìn)教室時(shí)，給我留下了深刻的印象：一雙大眼睛，一頭濃密的黑發(fā)，戴著一副黑眶眼鏡，二十來(lái)歲的年齡。親切和藹的您大方地做著自我介紹。當(dāng)您說(shuō)到您只有24歲時(shí)，班上的同學(xué)立即喧鬧起來(lái)，就像往平靜的水面扔進(jìn)了一顆石子一樣。而您鎮(zhèn)定地說(shuō)：“請(qǐng)大家安靜，要知道，傾聽(tīng)是一種尊重�！边@句話(huà)深深地烙印在我的腦海中。即使您是和我們第一次見(jiàn)面，卻如一位老朋友一般，充當(dāng)著知心大哥哥的角色。我記得，以前我們班很多人和我一樣膽子小，上課不積極發(fā)言，就怕說(shuō)錯(cuò)了。后來(lái)，吳老師就鼓勵(lì)我們說(shuō)：“別害怕，也別緊張，要是回答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系的，我會(huì)幫你糾正的。只要敢于舉手就是好的�！北M管這樣有時(shí)候，同學(xué)被叫起來(lái)回答問(wèn)題，我還是很緊張，說(shuō)話(huà)聲音很低。吳老師就會(huì)投來(lái)鼓勵(lì)的眼光，似乎在說(shuō)：“勇敢點(diǎn)，不要怕！”漸漸的，我們的膽子就大起來(lái)了。不再需要您點(diǎn)名提問(wèn)了，自己懂得主動(dòng)舉手了。如今，我們?cè)谀慕M織下，我們班上經(jīng)常開(kāi)展辯論賽，既培養(yǎng)個(gè)別同學(xué)的組織能力，又可以讓其它同學(xué)不再膽小。臺(tái)上的同學(xué)們個(gè)個(gè)唇槍舌劍，完全沒(méi)有了當(dāng)初膽小的模樣。如今的我也能夠大膽地站在辯論席上，和同學(xué)們展開(kāi)激烈的辯論。如果不是您給我勇氣和力量，我也不可能有這么大的進(jìn)步。通過(guò)您的指導(dǎo)，有活動(dòng)時(shí)還有個(gè)別同學(xué)自動(dòng)報(bào)名參加呢！從您帶這個(gè)班開(kāi)始，我們由原先的一盤(pán)散沙一群人凝聚成了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體。所以，我想發(fā)自?xún)?nèi)心對(duì)您說(shuō)聲：老師，我們謝謝您！
吳老師，上您老師的課特別有趣，一點(diǎn)也不感到拘謹(jǐn)而且容易懂。你那神采飛揚(yáng)的眸子，生動(dòng)有趣的話(huà)語(yǔ)，像磁鐵一樣把我們牢牢地吸住了。在您的引導(dǎo)下，我們?cè)桨l(fā)喜歡上了那激情飛揚(yáng)的語(yǔ)文課，以致您把其它老師一致認(rèn)為不可能再提高的平均分提上去了，被其它老師們稱(chēng)為奇跡。
為了增強(qiáng)班級(jí)的凝結(jié)力，激發(fā)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，吳老師您還經(jīng)常領(lǐng)著同學(xué)們?cè)陉?yáng)光明媚的戶(hù)外做一些有意思的小游戲，讓同學(xué)們更加融洽、更加團(tuán)結(jié)，比如上學(xué)期的跳長(zhǎng)繩比賽和這學(xué)期的“中華少年”的詩(shī)歌朗誦會(huì)，每一次都讓同學(xué)們難忘。您對(duì)我們的集體榮譽(yù)以及各種比賽活動(dòng)格外重視。我們的第一個(gè)目標(biāo)是紅旗中隊(duì)，我們達(dá)到了。而如今的目標(biāo)是長(zhǎng)樂(lè)市優(yōu)秀班集體，我們一直在努力，幾乎周周五星級(jí)。
成績(jī)已經(jīng)是過(guò)去的老師，我們要繼續(xù)努力，向新的目標(biāo)勇往直前，為我們這個(gè)班級(jí)爭(zhēng)取更高的榮譽(yù)。吳老師，我對(duì)您的感激千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡，就讓我們要好好學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)報(bào)答您的恩情！吳老師，您像無(wú)私的蠟燭，燃燒自己，照亮別人；您像辛勤的園丁，默默勞作，無(wú)私奉獻(xiàn)。吳老師，您辛苦了！
六年級(jí):xx
關(guān)于老師的作文8
老師的愛(ài)是春天里的一場(chǎng)細(xì)雨，使我們感到心田的滋潤(rùn)；老師的愛(ài)是夏日里的一陣清風(fēng)，使我們感到無(wú)比的涼爽；老師的愛(ài)是秋天的一輪明月，使我們即刻獲得心靈的安慰；老師的愛(ài)是冬日里的一片陽(yáng)光，使我們感到世界的分外溫暖。我們六一班的數(shù)學(xué)老師，劉老師，就是這樣的一位好老師，下面就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們和劉老師之間的故事吧！
我現(xiàn)在來(lái)講講劉老師的無(wú)私奉獻(xiàn)。那天下午，放學(xué)的鈴聲歡快地唱起了歌，使安靜的走廊瞬間熱鬧了起來(lái)，歡笑聲一時(shí)間充滿(mǎn)了校園。當(dāng)然嘍，我也不例外。這不，我迅速整好書(shū)包，準(zhǔn)備離開(kāi)學(xué)校。正當(dāng)我準(zhǔn)備走時(shí)，數(shù)學(xué)老師表情嚴(yán)肅地說(shuō)：“由于有一些同學(xué)作業(yè)錯(cuò)太多，所以，我會(huì)留下來(lái)一部分學(xué)生，專(zhuān)門(mén)補(bǔ)習(xí)。”老師話(huà)音剛落，班里邊已經(jīng)是唏噓不已。這時(shí)，劉老師念起了名字，我屏住呼吸、豎起耳朵，生怕聽(tīng)到了自己的名字。隔著衣服我都看到了胸口起伏的頻率是那麼的快……有些同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)有自己名字，剛剛還興高采烈的臉立馬“由晴轉(zhuǎn)陰”；有些同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)自己名字，高興得手舞足蹈。沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我的名字好開(kāi)心，長(zhǎng)舒一口氣，我像脫韁了的野馬一樣飛奔下樓，
“寧馨玥！”我立馬轉(zhuǎn)頭，發(fā)現(xiàn)好朋友在叫我，便問(wèn)道：“怎么了？”她小心翼翼的問(wèn)我，好像生怕我不同意一樣“可不可以陪我一下，我被留了，等一會(huì)兒一起走好嗎？”我爽快的答應(yīng)了她，我等了她好久，她終于改完，我看了一下表，呀！已經(jīng)快七點(diǎn)了，當(dāng)我們準(zhǔn)備離開(kāi)教室時(shí)，我回頭看了一下班里，還有好幾個(gè)同學(xué)都在，此時(shí)的劉老師正在聚精會(huì)神個(gè)的給同學(xué)講題……劉老師難道就不著急回家嗎？我心里有了一個(gè)問(wèn)號(hào)，但因?yàn)樘砹耍矝](méi)想那么多，就急匆匆地離開(kāi)了教室。
第二天，上課時(shí)，我抬起頭突然發(fā)現(xiàn)劉老師的眼睛里布滿(mǎn)了血絲，臉色有些發(fā)黃，眼窩都是青的，頓時(shí)感覺(jué)老師憔悴了好多。立即想起了昨天老師七點(diǎn)還沒(méi)走呢！心里不免有些心疼。后來(lái)聽(tīng)付老師問(wèn)我們：“劉老師昨晚是不是陪一些同學(xué)到很晚？”我們都慚愧的點(diǎn)了點(diǎn)頭，才又聽(tīng)付老師說(shuō)：“劉老師有一個(gè)上初一的兒子，晚上家里還要等劉老師做飯，可劉老師因?yàn)槟銈儯蛲淼胶芡聿呕丶�。希望因�(yàn)檫@些，你們要爭(zhēng)氣，努力把成績(jī)往上提，行嗎？”我們都被震驚了，心里在想：怪不得劉老師今天早上那么疲憊！我心里在暗暗下定決心：我們一定會(huì)努力的，不會(huì)辜負(fù)您的辛勞，劉老師！
從那天起，留下來(lái)的同學(xué)越來(lái)越少了，我們考試的分?jǐn)?shù)也越來(lái)越高了，每當(dāng)劉老師看到我們的努力而露出欣慰的笑容時(shí)，每當(dāng)看見(jiàn)老師眼里的血絲越來(lái)越少時(shí)，我們就越來(lái)越開(kāi)心了，不辜負(fù)老師的心血，是對(duì)老師最大的尊重！而我們的成績(jī)提高了，也是對(duì)我們自己最大的尊重！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這不就是描寫(xiě)了老師對(duì)學(xué)生的無(wú)私奉獻(xiàn)嗎？假如我能搏擊藍(lán)天，那就是老師給了我騰飛的翅膀；假如我能夠成為擊浪的勇士，那就是老師給了我弄潮的力量；假如我能夠成為不滅的火炬，那就是老師給了我青春的光亮！
關(guān)于老師的作文9
如果不是我的老師，現(xiàn)在我還不知道我現(xiàn)在的理想是什么！現(xiàn)在我終于懂得老師所教給我怎么追趕自己人生的目標(biāo)！放飛夢(mèng)想，讓夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)吧！努力、加油！
歡度，歡度
讀小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)校進(jìn)行了改革，把四、五、六年級(jí)的學(xué)生全部撤去，轉(zhuǎn)到鎮(zhèn)上的另一所小學(xué)。我家也剛添了一臺(tái)電腦，也正是這樣：讓我迷戀上了電腦游戲。無(wú)論每天上學(xué)放學(xué)，滿(mǎn)腦子裝的全部都是電腦游戲。導(dǎo)致我的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，老師上課時(shí)總是走思，不聽(tīng)講，每時(shí)每刻都倒數(shù)還有多少分鐘下課。
驚起
一天，記得那時(shí)是禮拜四，陽(yáng)光明媚的一天，小鳥(niǎo)在坐枝頭上嘰嘰喳喳地唱著歌，而我坐在教室里還在想游戲！
突然，我同桌對(duì)我說(shuō)：“班主任叫你去一趟辦公室，好像不是什么好事，GoodLuck！”“哦”我驚奇地說(shuō)。我慢騰騰的走進(jìn)辦公室，說(shuō)道：“報(bào)告！”“進(jìn)！”我們班主任說(shuō)，“你看看你做的數(shù)學(xué)卷子，考了59分。以前我記得你數(shù)學(xué)成績(jī)也不錯(cuò)，從沒(méi)下過(guò)90分，這到底是怎么了？”老師生氣地說(shuō)道。我的臉霎時(shí)通紅，自己感覺(jué)在辦公室已是無(wú)地自容！老師見(jiàn)我不說(shuō)話(huà)，就說(shuō)到：“你先去教室上課吧，今天下午我去你家拜訪(fǎng)你的父母，走吧�！蔽易哌M(jìn)教室，坐在自己的座位上開(kāi)始反思：上課不聽(tīng)講，走思想游戲，到家不寫(xiě)作業(yè)光打游戲……
一番憂(yōu)慮
呵呵，下學(xué)的鈴聲如期而至！一項(xiàng)速度很快的我現(xiàn)在不知怎么的：慢騰騰地收拾著書(shū)，邁著沉重的腳步向家門(mén)的方向慢慢吞吞的走去。一路上總是低著頭，不知咋的，心情一直都是陰涼的，唉！
終于到家了，仿佛比“師徒四人去西天取經(jīng)的道路”還坎坷。咦，好像是班主任的聲音！他們好像在說(shuō)我什么。我小心翼翼地推開(kāi)門(mén)，來(lái)到屋子里，我的臉憋得通紅，半天，我吞吞吐吐地說(shuō)道：“爸，媽?zhuān)�…還…還有班主任，我…我知道我錯(cuò)了，我不應(yīng)該上課不聽(tīng)講，走思想游戲，到家不寫(xiě)作業(yè)光打游戲，我以后會(huì)努力改掉貪玩、不聽(tīng)講等不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的，我真的知道錯(cuò)了，請(qǐng)您們?cè)徫野桑 班�，孩子認(rèn)錯(cuò)態(tài)度不錯(cuò)，那好，就這樣吧，希望你能說(shuō)到做到，還有希望你能懂得怎么去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，我走啦！”說(shuō)罷，班主任便動(dòng)身走了。
我也走進(jìn)自己的房間，對(duì)著鏡子里面的我定下一個(gè)自己人生努力的方向。我要體現(xiàn)出我在這個(gè)世界上生存的意義；體現(xiàn)出我生存的價(jià)值。
如果不是我的老師，我現(xiàn)在還是一個(gè)沒(méi)有理想、沒(méi)有文化的低級(jí)社會(huì)文盲了，現(xiàn)在我早已找準(zhǔn)了自己的努力的方，向著美好的夢(mèng)想努力！
歡度，歡度，驚起一番憂(yōu)慮，憂(yōu)慮后是努力的方向�！笥�
關(guān)于老師的作文10
老師，一個(gè)那么親切的稱(chēng)呼。在我心中，老師是崇高的，是神圣的。是老師們賦予我們知識(shí)，是老師們教會(huì)我們做人的道理。所以說(shuō)，老師又是我們的再生父母。
在我心中，每一位老師都是不同凡響的的，但最在我心中具有獨(dú)特魅力的老師是我們的班主任——鄒利球老師。鄒老師是我們班的語(yǔ)文老師，她待學(xué)生和藹可親，深受同學(xué)們的喜愛(ài)。
鄒老師大約四十出頭，梳著一頭卷卷的齊耳短發(fā)，白晰的臉上月牙似的細(xì)眉下嵌著一雙炯炯有神的眼睛，人們常說(shuō)：“眼睛是心靈的窗戶(hù)”，老師的眼睛正是如此：老師的眼睛，是我百讀不厭的教科書(shū)。每當(dāng)我悄悄的讀著，情懷就像放飛暢想的白鴿……這雙眼睛，是山林間流動(dòng)的小溪，那么清澈，那么溫柔，滋潤(rùn)著學(xué)生心靈的沃土，培育著學(xué)生求知的種籽！這雙眼睛，是光耀的明鏡，那么無(wú)私，那么公平，那么嚴(yán)正，照亮了學(xué)生思想的宇宙，蕩滌了學(xué)生心靈的污垢！除此之外，鄒老師還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，從這對(duì)嘴唇里進(jìn)出的話(huà)語(yǔ)，總是那么生動(dòng)、熱情、流利。
說(shuō)起鄒老師的魅力，那是三天三夜都說(shuō)不完。好吧，那我就長(zhǎng)話(huà)短說(shuō)，說(shuō)一說(shuō)鄒老師的獨(dú)特的魅力吧！
一次，我們班表現(xiàn)不好，鄒老師就訓(xùn)斥我們：“你們要想取得好成績(jī)，不能整天躺在天生聰慧的搖籃里，靠的是自己努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。你們是21世紀(jì)的接班人，如果不刻苦學(xué)習(xí)，是很難成為對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有用的人材。你們是祖國(guó)的未來(lái)，一個(gè)人不可能行行都出人頭地，‘人無(wú)完人，金無(wú)足赤’嗎。但行行出狀元，只要你們個(gè)盡其能，目標(biāo)專(zhuān)一，棄而不舍的奮斗，就沒(méi)有你們做不到的事！”這是鄒老師訓(xùn)斥的魅力。
鄒老師也有善解人意的魅力：那一天，鄒老師在二樓曬太陽(yáng)，我們幾位女生看見(jiàn)后，也走過(guò)去湊熱鬧。后來(lái)，我們一群人就像無(wú)話(huà)不說(shuō)，無(wú)話(huà)不講的姐妹一樣，在一起聊天。我們把自己不懂和困惑的問(wèn)題一一說(shuō)出來(lái)，向鄒老師請(qǐng)教。鄒老師聽(tīng)后，為我們指出該怎么做，怎樣才好……鄒老師的幾句話(huà)使我們恍然大悟，懂得了許多事情，就像一個(gè)成年人一樣。
幾個(gè)星期前，鄒老師生病了，大家都以為鄒老師不來(lái)上課了，都在自習(xí)。可是又有誰(shuí)料想到鄒老師會(huì)帶病講課呢？這一天，鄒老師穿著一身平時(shí)最?lèi)?ài)穿的衣服，頭發(fā)很自然的披著，顯得既樸素又大方。鄒老師和平時(shí)一樣的講課了。她一手拿著書(shū)，一手拿著粉筆，給我們耐心、細(xì)致地分析課文。
這是鄒老師關(guān)心學(xué)生的魅力。
鄒老師和我們女生在一起時(shí)，有時(shí)踢踢毽子，有時(shí)跳跳繩，有時(shí)和我們一起開(kāi)玩笑，充滿(mǎn)了陽(yáng)光和活力，與課堂上的鄒老師截然不同。鄒老師在這時(shí)又是像一個(gè)小女孩一樣可愛(ài)、活潑、陽(yáng)光的，充滿(mǎn)了兒時(shí)的稚趣。
鄒老師有著無(wú)窮無(wú)盡與眾不同的魅力。這魅力，是超然脫俗的，是出淤泥而不染的。只要我們細(xì)心觀察，處處留意，鄒老師的魅力就不言而喻，比比皆是。
這就是我的魅力老師，你也被她的魅力所吸引了嗎？作文
關(guān)于老師的作文11
或許是一種舊有的童真和印記，我小學(xué)老師當(dāng)初那亭亭玉立的美和燦爛的講課，多年來(lái)一直在心里深藏，多久了，依然無(wú)法忘懷；或許是一種根深蒂固的善良遺傳，數(shù)十年過(guò)去了，既是到了今天、我頑童一般的心態(tài)和堅(jiān)韌，包括我人性中許多美好的東西都與老師有關(guān)。
殊不知，小學(xué)時(shí)，作為壞學(xué)生的我，在學(xué)校關(guān)禁閉已成家常便飯，禁閉室里只有板凳和空空的墻壁，可是我卻很高興。因?yàn)榭梢詭弦化B紙，在那里自由地繪畫(huà)。有老師的管教，我每天都沉浸在想像的天地里，雖然功課不咋地，但卻在繪畫(huà)的天地里找到了快樂(lè)。即便如此，老師還是很賞識(shí)我，但老師不是容忍我一錯(cuò)再錯(cuò)的缺點(diǎn)，也不是盲目地溺愛(ài)；老師懂得如果我有著幾乎與生俱來(lái)的弱點(diǎn)，而又不顧功課，恨鐵不成鋼，以惡言惡語(yǔ)、冷嘲熱諷我，這會(huì)給我心靈造成難以愈合的創(chuàng)傷。老師懂得，因?yàn)槿澜缍伎梢猿靶ψI諷我，都可以遺棄我，而老師卻不能。是啊，正是老師給了我信心和勇氣，讓我敢于正視自己的弱點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，積極健康地對(duì)待自己、對(duì)待人生。是老師在人生的關(guān)鍵時(shí)刻拯救了我，使自己的身心、肌體都能得到健康的發(fā)展。后來(lái)，雖然我并沒(méi)有在繪畫(huà)方面像畢加索那樣有所造詣，但至少給了我一個(gè)信心、勇氣、堅(jiān)強(qiáng)的心靈個(gè)性。
別林斯基說(shuō)過(guò)：大自然創(chuàng)造了人，但是發(fā)展和形成人的是社會(huì)。后天教育是把人塑造成什么樣的人的關(guān)鍵。我們受孔孟和老莊的影響，受中庸的繩范，所以中庸之道得以代代相傳。西方的圣哲亞里斯多德也是提倡中庸的，幸好后來(lái)的人沒(méi)有按他的主張去做，所以西方人的個(gè)性色彩比我們鮮明得多。西方人對(duì)待孩子的態(tài)度，也反映著他們的強(qiáng)烈個(gè)性。西方人教育孩子，和我們的最大不同，是在怎樣對(duì)待哭字上。我們的孩子一哭，做父母的立即就緊張起來(lái)，又是愛(ài)又是哄，乖乖寶貝心肝肉，不知道如何是好。西方的孩子哭，做父母的并不給予特別的關(guān)照，愛(ài)哭的孩子，在家里肯定沒(méi)有地位，長(zhǎng)輩不喜歡，同輩也看不起，所以西方的孩子從小就比較堅(jiān)強(qiáng)�？抟笾�，同時(shí)也包含著要脅的意味，但歸根到底是一種軟弱的表現(xiàn)。我們的許多成年人，動(dòng)不動(dòng)還要抹眼淚，這是在他們的記憶深處，仍然殘留著幼年時(shí)哭就有一切，哭就能解決一切的思想痕跡。再一個(gè)特點(diǎn)是，西方人著重于堅(jiān)強(qiáng)、勇氣性格的培養(yǎng)，我們則著重于知識(shí)的灌輸。西方人早在孩子學(xué)會(huì)走路的時(shí)候，就讓他們自己處理像摔跤一類(lèi)的事情了，摔倒了就爬起來(lái)，這在美國(guó)人看來(lái)是天經(jīng)地義的事情。西方的孩子一般到１０歲以后，做父母的就基本上讓他們獨(dú)立處理自己的生活和學(xué)習(xí)了。所以他們成人以后，在自強(qiáng)、自主、自立和自我生存能力方面，普遍要比我們精心護(hù)衛(wèi)下教育出來(lái)的孩子強(qiáng)得多。
因此，在孩子的世界里，很可能會(huì)因?yàn)闊o(wú)意中的一點(diǎn)小錯(cuò)誤而發(fā)現(xiàn)人生更美麗的景色。如果能提醒他們發(fā)揮個(gè)性、注重堅(jiān)強(qiáng)信心的培養(yǎng)，也許能發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造出更令人驚奇的美麗。
【關(guān)于老師的作文(合集11篇)】相關(guān)文章：
關(guān)于老師的外貌作文合集八篇03-08
關(guān)于老師的外貌作文合集九篇01-21
關(guān)于老師的外貌作文合集五篇01-15
關(guān)于鋼琴老師的作文03-01
關(guān)于老師的高中作文03-18