講方言的老師作文2篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖怯晌淖纸M成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的講方言的老師作文，希望對大家有所幫助。
講方言的老師作文1
高老師，是我們的數(shù)學(xué)老師，也是我們學(xué)校的副校長。他個子不高，深邃的眼睛里充滿哲學(xué)，發(fā)型也別具一格，同學(xué)們都戲稱他為“老高”，“老高”在我們心里是個嚴厲卻不乏幽默感，很有一套教學(xué)方法的“怪老頭”。
高老師有時如天真的老頑童，別扭卻有趣的“馬普話”(馬鞍山方言和普通話的結(jié)合)就是他豐富的想象力。高老師上課生動有趣，通俗易懂。同學(xué)們都很喜歡他的課，剛上他的課時，他在講臺上興致勃勃，滔滔不絕，我們在座位上聽的目瞪口呆，面面相覷。有一次上課，老師喊同學(xué)們回答問題，“動物園”，當(dāng)時大家都沒有反應(yīng)過來，只見老師滿臉微笑的看著我，我才意識到，老師喊的是我。我在想，我叫顧弘源，怎么變成動物園了？“請你因式分解，阿的阿次方減b的阿次方是多少？”我一邊琢磨老師的問題，一邊慢慢的站起來，用標準的普通話回答：“二減b乘二加b�！边@時全班同學(xué)再也忍不住了，哄堂大笑，我才反應(yīng)過來，是a的二次方減b的二次方。日久天長，大家漸漸練就了“翻譯家”的本領(lǐng)。就這樣，高老師一直說著他一口流利的方言，我們卻聽得津津有味。唯一不能習(xí)慣的，還是他叫我們的名字。總感覺怪怪的，很別扭的感覺。
高老師，有著神奇的人格魅力，看問題的角度總和別人不一樣，他總能看到一個人好的一面，去表揚我們，鼓勵我們，他從來不亂批評人，如果我們犯了錯誤，高老師只是用他那犀利的目光看著你，你會感到像一把尖刀刺痛了你，無法回避；有時說幾句諷刺性的話語，看似在開玩笑，其實暗含“殺機”，你會覺得羞愧難當(dāng)，恨不得找個地縫鉆進去，下次再也不會犯同樣的錯誤了。正是因為這樣，很多人都很敬畏他。
高老師經(jīng)常說說：“只要上課好好聽講，就可以學(xué)好數(shù)學(xué)�！币虼耍吹酵瑢W(xué)上課時做小動作，高老師總會“提醒”他一次。有一次，有個同學(xué)上課看小說，正巧被高老師那雷達般厲害的眼睛看見了。他只是點了下名，說：“注意看黑板�！蹦峭瑢W(xué)頓時臉通紅，開始聽課了，不一會，他又開始“埋頭苦干”，他已經(jīng)沉醉在自己小說的世界里，只見高老師神不知鬼不覺地走到那位同學(xué)身邊，以迅雷不及掩耳之勢在他的額頭上輕輕“崩”了一下。那個同學(xué)被這突如其來的“侵犯”，一下子回過神來，手揉著頭，嘴里不知嘀咕著什么，下意識地抬頭怒視打自己的人，赫然看見了注視著他的高老師，立刻羞愧地低下頭，臉紅紅到耳朵根，周圍的同學(xué)都哄笑起來。這不禁讓人感嘆：“高老師真是‘一崩驚醒夢中人’��！”
高老師有時如照路的路燈，那獨一無二的“馬普話”就是引路人。上課閑暇之余，高老師愛講各種各樣的話題，例如：叫我們怎么做人，怎么學(xué)習(xí)，以及很多學(xué)習(xí)方法，與激勵我們學(xué)習(xí)的.故事。
高老師，你童趣如赤子，嚴厲如父親，無私如紅燭！高老師，您是人類靈魂的工程師，您永遠是我們最愛戴的高老師
講方言的老師作文2
老師，一個平凡的職業(yè)，在這大千世界中老師多了去了。但是他們是值得尊敬的。他們是蠟燭，點燃自己，照亮了學(xué)生前進的道路，他們是園丁，辛苦自己，換來學(xué)生的健康成長。
那年開學(xué)，想著兩個月未見的數(shù)學(xué)老師，便有點興奮。一個原因，他人幽默。然而，上課時另一個身影闖入了我的眼中。他身材矮小，挺著個大肚子，滿頭銀發(fā)，看起來差不多60歲，還挺嚴肅。最關(guān)鍵的是，他居然講方言，我實在想不通，學(xué)校為何要讓這樣一個數(shù)學(xué)老師來教我們。上課時，他講的方言使我聽的迷迷糊糊，如同在講“催眠咒”，我就索性不聽講。于是我愈加想念原來的數(shù)學(xué)老師。
就這樣，我的數(shù)學(xué)成績直線下降，到了班頭請我去喝茶。班頭說：“你最近怎么搞的，數(shù)學(xué)一直下降，想不想考一中？”我沉默著，沒有說話，班頭接著對我說：“我看你最近情況有點不正常，上數(shù)學(xué)課經(jīng)常走神，怎么，對數(shù)學(xué)老師有意見？”我說：“沒有，只是他講方言，上課有點難懂�！卑囝^苦口婆心說道：“數(shù)學(xué)老師年齡大了，而且他那個年代也沒有人教普通話，你要理解，而且他課講的好�！蔽尹c了點頭，班頭便讓我回去了。
下午，數(shù)學(xué)老師把我叫到他的辦公室里，問道：“你的情況班主任都告訴我了，不想學(xué)好數(shù)學(xué)了？”我沉默著，無話可說。數(shù)學(xué)老師站起來說：“我知道你可能對我有意見。但你要明白，你學(xué)習(xí)是為了你自己，學(xué)的好是你的事，學(xué)的壞也是你的事。你學(xué)的好對你自己以后有好處，我們老師也沾不了什么光。你學(xué)的不好也影響不了我們�！蔽姨痤^，看著他。他接著說：“我相信你，可以學(xué)好數(shù)學(xué)，好好想想我的話吧�！蔽液鋈徽f道：“一定會的�！睆哪侵�，我上課認真聽講，努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，成績終于有所提高。我做錯的題，老師也會往旁邊進行批注。漸漸的，我覺得老師的方言是一種很動聽的聲音，原來的數(shù)學(xué)老師的模樣也漸漸淡去。
中考前夕，我感覺壓力很大。數(shù)學(xué)考試時很多簡單題都做錯了。我看著那一張張鮮紅的試卷，一股怒意生起，撕了它們。正好數(shù)學(xué)老師看到這一幕，把我叫出去。他對我說：“怎么，壓力太大了？”我看著他說：“嗯�！彼涯呛裰氐氖终品旁谖业募缟�，說：“還記得我說過的話嗎？我相信你�！甭牭竭@句話，我的眼框紅了，用力點了點頭。那天之后，老師經(jīng)常單獨把我叫到辦公室，給我講解分析我的錯題。于是，我心中漸漸浮出一個矮小而又略微臃腫的身影。
老師，您的方言是這世上最美妙的聲音，它融入了您對我們的關(guān)心，它融入了您對我們的教誨；它融入了您對我們的鼓勵。
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