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      2. 誰是老師作文

        時間:2021-06-26 12:24:01 老師 我要投稿

        誰是老師作文

          在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過寫作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編為大家收集的誰是老師作文,歡迎大家分享。

        誰是老師作文

        誰是老師作文1

          繪翼的三下鄉(xiāng)之旅雖已經(jīng)結(jié)束了有些時日,但每每打開記錄下鄉(xiāng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的相冊時,我總覺得一切似乎仍在昨天。每一張照片都記錄著繪翼隊(duì)員和石碇小學(xué)同學(xué)們的故事。

          每一個故事的開始都有著特定的故事框架。繪翼隊(duì)員在這個故事的框架里設(shè)定為老師,石碇小學(xué)的同學(xué)們則設(shè)定為學(xué)生。每一位隊(duì)員都按著劇情行動,生澀但認(rèn)真去扮演老師的角色。每天用心備的課、總結(jié)的錯誤、寫下的心得......而我也是以這樣的角色自居,和每一位隊(duì)員共同努力寫下滿是活力的回憶。

          但隨著時間的流逝,我漸漸發(fā)現(xiàn)故事的`角色卻有著互換的走向。我們向?qū)W生學(xué)習(xí)的創(chuàng)作能力,一片樹葉、一顆小草、一朵荷花在學(xué)生們的一雙雙魔術(shù)手中變作了可愛的兔子、美麗的指環(huán)、漂亮的仙女裙....我們向?qū)W生們學(xué)習(xí)他們的熱情似火,在運(yùn)動會中拼盡全力為每一位選手熱情歡呼,在文藝晚會中為每一位表演者獻(xiàn)出熱烈的的掌聲。我們向?qū)W生們學(xué)習(xí)他們的好奇心,和他們一起發(fā)問、一起思考、一起解決問題。短短十天,我們教會學(xué)生的東西不多,但我們從學(xué)生中學(xué)習(xí)了不少難能可貴的精神,他們當(dāng)之無愧為我的老師。

        誰是老師作文2

          周末,我做完作業(yè),去“鏡園”玩。一進(jìn)大門,我就聽到了葫蘆絲的聲音,走近一看,原來是一位老爺爺在吹葫蘆絲。他吹的是我熟悉的曲子——《月光下的鳳尾竹》,老爺爺吹得很認(rèn)真,只是曲子不太熟悉,吹得斷斷續(xù)續(xù)的。

          我站在老爺爺旁邊聽他吹,不由的跟著一起哼唱起來。老爺爺停了下來,問道:“小朋友,你也會吹葫蘆絲?”我不好意思地說:“我也才剛學(xué)!

          老爺爺又問:“你會吹這首曲子嗎?”

          我說:“會!边@時老爺爺眼睛一亮,說:“我自己自學(xué),真難,‘小老師’你來教教我吧?”

          看到老爺爺認(rèn)真的樣子,我決定教教他。老爺爺真是學(xué)得認(rèn)真,還拿出筆在書上認(rèn)真地記錄?吹剿麑W(xué)習(xí)的樣子,我真是慚愧。我學(xué)葫蘆絲是老師一對一地教,我有時還不好好學(xué)。

          我們倆互相討論、切磋,老爺爺比以前吹得好多了。他高興地說:“謝謝你‘小老師’!蔽也缓靡馑嫉卣f:“不用謝!

          在一旁的媽媽也不知道什么時候給我們照了一張相片,相片上老爺爺和我神情都很專注。每一次看見這張照片的時候,我都會在心里說:“你才是老師,老爺爺,你教會了我‘認(rèn)真’!

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