描寫我的老師500字作文初中
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的描寫我的老師500字作文初中，希望能夠幫助到大家。
描寫我的老師500字作文初中1
在小學(xué)六年的學(xué)涯里，我遇到過許多老師。他們都很優(yōu)秀，但有一位老師使我留著非常深刻的印象。她就是王老師。
小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，我就進(jìn)了王老師的班級(jí)。王老師一雙水靈靈的眼睛上嵌著兩彎又長又黑的睫毛，顯得她特別精神。
王老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。每節(jié)課她都準(zhǔn)備得很充分，講起課來繪聲繪色，同學(xué)們聽得津津有味。聽著聽著，同學(xué)們把課文連根都扎進(jìn)腦海里，長久不忘。在作業(yè)方面，她也十分嚴(yán)格要求我們。要我們對(duì)待每一道題，都認(rèn)真思考，細(xì)心作答。她還精心批改我們的作業(yè)，每一道題給予評(píng)價(jià)。做得好的作業(yè)，老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們；不好的作業(yè)，她會(huì)重新講解，直到我們弄懂并補(bǔ)做好。為了備好課、改好作，我常�？匆娡趵蠋煱褌湔n本和試卷裝入書袋里帶回家。我想，老師一定忙著備課改作而孤燈奮戰(zhàn)在寒夜，第二天晨曦又匆匆趕到學(xué)校。上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)黑眼圈早已在她眼邊安家了，眼睛紅紅的，而不知的同學(xué)還以為老師愛哭鼻子呢！
王老師不但工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且生活上像慈母般的關(guān)心我們。
有一天早自習(xí)，我因?yàn)樵缟现藳�，突然肚子疼得特別厲害。為了不影響學(xué)習(xí)，我一邊捂著肚子，一邊小聲讀書�？吹轿译y受的樣子，王老師馬上脫下外套加在我身上，背我去醫(yī)務(wù)室。還長時(shí)間噓寒問暖，令我十分感動(dòng)，眼淚止不住竟流了出來。此時(shí)我心里，感覺王老師就像媽媽一樣的體貼，那么細(xì)心，那么溫暖，那么甜蜜。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！泵慨�(dāng)我看見這句詩，我便會(huì)不由自主地想到王老師。她如春蠶，無私奉獻(xiàn)給桃李；如蠟燭，照亮我們前行路。她真是我心目中的一位好老師。
描寫我的老師500字作文初中2
焦老師是我們的班主任，她高高的個(gè)子，卷卷的頭發(fā)，一雙美麗的大眼睛對(duì)我們充滿著關(guān)心和愛護(hù)，在她衣著樸素的外表下隱藏著說不完的下故事。
記得在一次語文課上，老師剛走進(jìn)教室，同學(xué)門就被她那文靜、親切的樣子感染了，同學(xué)門的心情一下子輕松了好多，因?yàn)樗切聛淼睦蠋�，接著，老師就開始講課，她說：“同學(xué)們，你們知道人類是怎么演變而來的嗎?”大家開始不約而同的分析著人類從猿到人的變化過程，老師精彩的給我們講解著，同學(xué)們聽得入了迷，課后大家都說新來的老師真是了不起，在愉快輕松的課堂里就把要掌握的知識(shí)記住了。
我們的焦老師還很幽默呢，有一次上課時(shí)，一個(gè)同學(xué)在小聲的說話，老師輕輕的走過去，對(duì)他說：“別說了，小心你的牙著涼，感冒哦!”同學(xué)們哈哈大笑，從此以后，上課時(shí)再也沒人敢說話了。
讓我記憶猶新的是老師講她小時(shí)候的故事：她小時(shí)候很喜歡畫畫，有一天，她和小伙伴一起在自己的家的墻上畫畫，弄得墻上一塌糊涂、亂七八糟的，這時(shí)，媽媽下班回來了，她不想受到媽媽的懲罰，就不想承認(rèn)是自己做的，沒想到，媽媽說：“呦，這畫有大海又有貝殼真是漂亮呀!誰畫的呀”!她想也沒想就舉起手，她只有承認(rèn)錯(cuò)誤，聽到這里，同學(xué)們都不做聲了，感到了那個(gè)時(shí)候的環(huán)境是多么的艱苦。
這就是我的老師，如果你想更多的了解我的老師，那就和我一起去上語文課吧!!!
描寫我的老師500字作文初中3
我的語文老師是賴?yán)蠋�。她是個(gè)和藹可親的老師。賴?yán)蠋熼L得不是很高，但也不矮；剪著短發(fā)；還有細(xì)細(xì)的眉毛，水汪汪的眼睛，高高的鼻子，還有一張能說會(huì)道的嘴巴。賴?yán)蠋煹木褚埠苤档梦覍W(xué)習(xí)。
那天，我們班考試。我做著做著，突然有道題不會(huì)做。我想來想去，不經(jīng)意看到了賴?yán)蠋煴亲蛹t紅的，像是感冒了。但老師還是在埋頭批改著我們上次寫的作文。我心想：當(dāng)老師的真清閑，哪像我們小孩。天天有作業(yè)，還要絞盡腦汁去想考試題目怎么做。唉！學(xué)生真累啊！下課時(shí)，我去辦公室交作業(yè)，忽然聽到了語文老師的一句話：“最近感冒真辛苦啊。這作文還沒有改好，又要改試卷。沒辦法，課程緊啊！看來今晚又得晚點(diǎn)睡啰！”這句話震撼了我的心靈，一瞬間，我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，也明白了許多：老師感冒了，卻還堅(jiān)持批改作業(yè)，堅(jiān)持上課！夜晚，我們已經(jīng)進(jìn)入夢鄉(xiāng)，但也許老師還沒睡，他（她）們也許還在改作業(yè)，在備課……我明白了，其實(shí)老師才是辛苦的，大人才是最辛苦的！
賴?yán)蠋熅褪莻�(gè)辛勤的園丁，精心照顧著祖國的花朵，如果我們不聽話，老師就會(huì)幫我們修枝剪葉。讓我們做得更好！老師是個(gè)多么辛苦的園丁��！所以，我要學(xué)習(xí)賴?yán)蠋煹木瘢?/p>
描寫我的老師500字作文初中4
在美好的三年時(shí)光中，我認(rèn)識(shí)了一位數(shù)學(xué)老師。她至今仍不時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海里，向我微笑。她長著一對(duì)炯炯有神的眼睛，卷卷長發(fā)纏繞在胸前，中高的個(gè)子，經(jīng)常穿條黑白相間的花裙子。這就是我高二的數(shù)學(xué)老師—田麗老師。
老師對(duì)我們很負(fù)責(zé)任。記得有一次，我正在認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)。不知不覺間，老師踏著輕盈的腳步來到我的身旁，她俯下身，看著我的解題方法，這時(shí)恰巧我也寫完了答案，手有些酸痛，正想找老師評(píng)價(jià)一下呢。
我抬起頭正迎上老師慈祥的目光，我心里倍感暖暖的。老師彎下腰，和藹地說：“仔細(xì)看了看書，發(fā)現(xiàn)了不足之處。”老師挽著我的手，撐在我的背上，她的飄飄長發(fā)，從我的頭上滑落，柔柔的，軟軟的，讓我心中不由自主蕩起了一股暖流。
然后，老師在我的田字格上工工整整地寫下了一個(gè)“閱”字，隨后輕輕拍了拍我的后背，像在告訴我以后要留意每個(gè)字的結(jié)構(gòu)。從此，每當(dāng)我寫字時(shí)，時(shí)常會(huì)回想那溫暖的一幕，以致現(xiàn)在練就了一筆好字。
老師也很嚴(yán)厲。有一次做練習(xí)題時(shí)，我做錯(cuò)了一道題，老師狠狠批評(píng)了我并用嚴(yán)厲的目光告訴我，馬虎錯(cuò)題是決不應(yīng)該的�，F(xiàn)在，我已經(jīng)養(yǎng)成了認(rèn)真的習(xí)慣，無論做什么作業(yè)，都會(huì)很仔細(xì)檢查，以致考試中我從沒有再因?yàn)轳R虎錯(cuò)題。我知道這與老師平時(shí)對(duì)我們的嚴(yán)格要求是分不開的，我感謝我的老師。
老師像一盞明亮的燈塔，指引我們走出黑暗的迷茫，正在走向?yàn)M陽光的成功之路，我愛我的老師。
描寫我的老師500字作文初中5
老師，是人類靈魂的工程師；老師，有蠟燭那種自我犧牲精神；老師，還有一顆金子般的心。她，就是我的語文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
劉老師是一位嚴(yán)厲的老師，但我知道古人曾有一句話：“嚴(yán)師出高徒。”只有嚴(yán)厲的老師才會(huì)教出高水平的徒弟。 我覺得這句話一點(diǎn)兒也沒有說錯(cuò)：上課的時(shí)候，我不由自主地挺直腰，目不轉(zhuǎn)睛地望著老師，認(rèn)真聽老師講課，每一個(gè)字都深深的刻在腦海里。劉老師對(duì)我們的課堂紀(jì)律一樣地嚴(yán)格，上課連針掉下地都能聽見，如果有一位同學(xué)上課的時(shí)候分神，老師的眼睛就會(huì)突然瞪大，樣子很兇，那位同學(xué)就會(huì)像小老鼠見了貓大王似的，心驚膽戰(zhàn)，馬上打醒十二分精神認(rèn)真聽老師講課。
劉老師雖然嚴(yán)厲，但她講的課是那樣豐富多彩，每一篇文章都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)個(gè)斑斕的新世界。過不了多久，我就喜歡上劉老師的語文課了。因?yàn)閯⒗蠋熒险n時(shí)不但講課內(nèi)的知識(shí)，也講課外的知識(shí)給我們聽，使我們知道更多的課外知識(shí)：魯迅曾做過少爺，但他在13歲那年，他的祖父和父親都去世了，他不再是少爺了。有一天，他走在大街上，看見有人
生病了，但沒有錢治病，他就決定要做一名醫(yī)生，但一部電影令他很氣憤，他想：救別人的身體不如救別人的思想，他最終成為了中國的大文豪。我還知道許許多多課外知識(shí)！劉老師上課時(shí)，不論講的是什么內(nèi)容，都會(huì)講得繪聲繪色，讓我們聽得津津有味，知識(shí)也不由自主地刻在我的腦海里。
敬愛的語文老師——?jiǎng)⒗蠋煟缫晃淮饶�，把無私的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生；您又如一位園丁，用心血和智慧在祖國的花朵里耕耘；您又如一根燃燒的蠟燭，點(diǎn)燃了自己，卻照亮了我們。
描寫我的老師500字作文初中6
我最喜歡的老師是王老師，她和藹可親，愛崗敬業(yè)。
王老師是我們的數(shù)學(xué)老師，她對(duì)我們十分和藹，她經(jīng)常笑著說：“對(duì)不對(duì)？”“會(huì)不會(huì)？”“明白了吧！”在她面前，我們可以任何問題的答案。無論是好學(xué)生，還是壞學(xué)生問的，也無論問的是什么程度的問題，他總會(huì)耐心地一遍又一遍的講解，直到你明白為止，因此，我們都很喜歡她。
由于我的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)極差，幾次小考都沒有及格，王老師和我談了一番，臨走時(shí)還囑咐我有不會(huì)的問題就去問她。從那以后我開始對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，終于在一次考試中，我的數(shù)學(xué)得了個(gè)“歷史性”的滿分。我深知這絲毫離不開王老師的幫助與鼓勵(lì)。我便更喜歡王老師了，
還有那次，使我從喜歡她到敬佩她。那天我們從別的老師的談話中無意聽到王老師生病了，嗓子已經(jīng)啞的說不出話了，同學(xué)們都說她明天一定不會(huì)來了。我的心里不知如何是好，真希望聽到的都是假的。第二天數(shù)學(xué)課前，我正猜測著老師會(huì)不會(huì)來了，正在這時(shí)，王老師邁著輕盈的步子走上了講臺(tái)，那極其低沉、沙啞的聲音讓我感到可怕，但往日的笑容依舊掛在她的臉上，在她的身邊有無數(shù)的粉筆灰張牙舞爪的飛舞，似乎與我們爭搶著這位好老師，終于它們勝利了，它們毫不猶豫地鉆進(jìn)王老師的嘴里，進(jìn)入他的肺里。王老師正講到高潮階段，他想喊上去，可是她的嗓子不允許，隨著一陣咳嗽聲，我的眼睛濕潤了。在那一刻，我多想大聲向世界喊：如果可以租借，我愿意把嗓子借給老師。短短的40分鐘過去了，隨著這時(shí)間的過去，王老師也病倒了。
王老師給我的幫助與鼓勵(lì)太多了，我能做的只有努力地學(xué)習(xí)。我喜歡像王老師這樣的老師。
描寫我的老師500字作文初中7
記得五年級(jí)剛開學(xué)的時(shí)候，剛升到新的班級(jí)、走進(jìn)新的教室，就聽同學(xué)們議論：“我們也要換一個(gè)新的語文老師�！庇械恼f新來的語文老師很年輕，有的說新來的語文老師很漂亮。
當(dāng)同學(xué)們都站在走廊上排隊(duì)，為安排座位做著準(zhǔn)備的時(shí)候。我看到一位老師模樣的人向我們教室的方向走過來了。我趕忙問身邊的同學(xué)：“那位老師會(huì)不會(huì)就是我們新的語文老師�。 甭犃宋业脑�，排隊(duì)的同學(xué)們頓時(shí)像熱鍋上的螞蟻一樣，躁動(dòng)起來。
在全班同學(xué)們的注目禮下，新的語文老師推開教室的門走了進(jìn)來。大家都像見到了大明星似的，打量著語文老師。就在大家抑或議論、抑或注目的時(shí)候，新的語文老師大聲說了一聲：“安靜�！鳖D時(shí)，全班立刻靜了下來，靜得連根針掉在地上都能聽得見。新的語文老師稍顯驚訝地微笑著說：“你們怎么這么聽話�。 薄耙�?yàn)槟闾亮��！贝蠹耶惪谕暤卣f。新的語文老師有點(diǎn)不好意思地笑了，笑得像一個(gè)害羞的小孩子一樣。
新的語文老師很和善，不但和同學(xué)們一樣介紹了自己，還與同學(xué)們一一握了握手。接下來的幾個(gè)月里，我們與新的語文老師相處很融洽。平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，語文老師經(jīng)常教導(dǎo)我們：“讀書破萬卷，下筆如有神；黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲……”讓我們珍惜現(xiàn)在讀書的大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。
我和同學(xué)們一樣，都很喜歡新的語文老師。此刻，我想對(duì)老師說：“請您一直做我們的語文老師，好嗎？”
描寫我的老師500字作文初中8
我的班主任也是我的語文老師，她叫黃老師。黃老師圓圓的臉，大大的眼睛。很愛笑。一雙會(huì)說話的眼睛顯得她是那么的平易近人。可是有時(shí)也很嚴(yán)厲。?
黃老師已經(jīng)與我們相處了一年了，她給我最深刻的印象是她那豐富的課堂知識(shí)和愛崗敬業(yè)的思想。
黃老師教我們語文。是在我們上四年級(jí)的時(shí)候才接的。新的學(xué)期開始了，。她邁著輕松的步伐走進(jìn)教室，她神色親切地說：“同學(xué)們從本學(xué)期開始我負(fù)責(zé)你們班的語文教學(xué)，希望今后我們互相支持，互相配合�！�
以前的我膽子很小，從不敢舉手發(fā)言，老師叫我回答問題我都不敢站起來，一說話就緊張，后來黃老師發(fā)現(xiàn)了我這問題，就主動(dòng)找我談心，給我講解和分析膽小的原因，給我鼓勵(lì)，給了我機(jī)會(huì)，在我每次上課都叫我回答問題，并微笑的看著我，黃老師訓(xùn)練了我的膽量，訓(xùn)練了我的能力。然后我更喜歡的是每次回答對(duì)老師的問題后黃教師都給我最大的鼓勵(lì)。?
我很喜歡聽黃老師講課，每次她都會(huì)把課文講得有聲有色，每次都能對(duì)故事進(jìn)行聯(lián)想，與我們的生活、學(xué)習(xí)緊密的聯(lián)系，不時(shí)還說些名言名句，古詩宋詞，漸漸的，我的說話能力提高啦。?
記得有一次中午，黃老師生病啦，肚子痛的厲害，臉色白白的，滲著汗珠，還在堅(jiān)持給我們上課。同學(xué)們要求老師去休息，老師說要看著我們學(xué)會(huì)他才放心。
黃老師是一位好老師，正因?yàn)橛羞@么好的老師，我們的語文成績才能上升很快，我們班也進(jìn)步優(yōu)秀班級(jí)，黃老師！我們永遠(yuǎn)愛你！
描寫我的老師500字作文初中9
李老師是我們班的語文老師，40多歲，教我們已經(jīng)三年了，發(fā)表了不少文章，大家都很羨慕。他上課語言準(zhǔn)確生動(dòng)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，表情豐富自然，他的課具有磁鐵一樣的吸引力。
我最喜歡上李老師的課。
有一回，打了上課鈴，李老師來給我們上《桂林山水》。他說：“請同學(xué)們一邊聽我朗讀，一邊展開想象，讓我們一起來欣賞漓江的美�！薄啊旖乃骒o啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)……”我們聽著，想著，覺得自己仿佛已經(jīng)隨著李老師在暢游漓江，在欣賞著那清澈秀麗的江水，江水靜、清、綠的特點(diǎn)在老師的朗讀中呈現(xiàn)出來了。聽老師朗讀，真是美妙的享受。李老師讀完后，又帶領(lǐng)著我們?nèi)ァ坝^賞”桂林的山。他每一句形象生動(dòng)的話語，每一個(gè)比劃山形的手勢，在我們面前描畫出一座座奇、秀、險(xiǎn)的桂林之山！連我們班最調(diào)皮的幾個(gè)同學(xué)，都在津津有味地聽著，思考著，想象著……
李老師教我們《月光曲》，同學(xué)們更是被貝多芬的鋼琴聲陶醉，在我們面前，也仿佛涌起波濤洶涌的大海，銀色的月亮正從海天相接的地方升起來……教《跨越百年的美麗》，居里夫人卓越的精神品質(zhì)深深地印在每個(gè)同學(xué)的心中。
李老師的語文課就是這樣的，總是用豐富的情感創(chuàng)造一種情景，帶領(lǐng)我們在知識(shí)的海洋中遨游、探索。
我怎能不喜歡李老師的語文課呢？
描寫我的老師500字作文初中10
每個(gè)人從天真、無知變的成熟、懂事的過程是由一位偉大的人——老師教導(dǎo)的。老師是最偉大的，教給我們知識(shí)，讓我們變得成熟、懂事、知識(shí)淵博。
我最想夸夸的老師——陳國欽陳老師。陳老師是我們的好班主任，也是我們的好數(shù)學(xué)老師，他 教了我們六年，從一年級(jí)教到六年級(jí)。
記得有一次，我們新學(xué)了一個(gè)內(nèi)容，可是我們?nèi)鄮缀醵疾粫?huì)，課堂作業(yè)本做的一塌糊涂。老師不但沒有批評(píng)我們還認(rèn)真的教我們、解釋給我門聽，直到我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)都學(xué)會(huì)了，才教我們下一課的知識(shí)。
老師在上課時(shí)和在下課時(shí)完全不同，雖然上課時(shí)老師非常嚴(yán)肅，但是下課時(shí)非常平易進(jìn)人。有時(shí)和我們開開玩笑，有時(shí)和我們玩游戲，有時(shí)和我們……
記得有一次，是三年級(jí)上體育課的時(shí)候。那時(shí)，我們的體育老師是我們的數(shù)學(xué)老師——陳國欽老師。上體育，老師讓我們玩游戲。老師教了我們一個(gè)新游戲——踩線抓人。就是只能踩在籃球架下的黃色的貼在地上的東西。一個(gè)人來抓，其余的跑。我們玩的很開心。
這就是我的班主任——陳國欽老師。老師！老師！老師您是知識(shí)的寶庫，從中發(fā)出智慧的亮光，照亮了學(xué)生們未來的道路；老師您的話猶如滔滔江水連綿不決，老師的心像爸爸的心每天都給與關(guān)心，老師的愛真是澎湃就像長江七號(hào)那么快；人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。
老師！老師您像蠟燭，用全部的光芒把我們的前程照亮；老師您像螢火蟲，在黑夜里為我們指點(diǎn)方向；老師您像太陽，把燦爛的光芒照進(jìn)我們的心房；老師您像雨傘，在雨天里淋濕自己換來我們的健康；老師您像青松以傲然的姿態(tài)為我們撐起一片陰涼。
描寫我的老師500字作文初中11
我的老師--肖老師。是一個(gè)待人和藹的人，他無論對(duì)誰都是笑臉相迎。
他就算煩，也不會(huì)把氣撒在我們身上；就算累，也按常上課；就算忙，也照顧好我們。
有一次，他的做法讓我感到奇怪，想聽聽來龍去脈嗎？告訴你們也無妨。是在“六一”兒童節(jié)，老師組織我們表演節(jié)目，但我卻因?yàn)橛惺戮湾e(cuò)過了。這可是老師花了很多時(shí)間，很多精力才琢磨出來的。就幾分鐘，全部泡湯了。我知道老師一定會(huì)很生氣，上學(xué)時(shí)，同學(xué)也說老師很生氣，我想“完了，完了，怎么辦呀！”但終究還是邁著沉重的.腳步上了樓梯，我滿臉害怕，驚慌失措，“王麗瓊，你怎么才來��！”老師笑著說：“去坐吧！”咦，老師生氣，后果不應(yīng)該是嚴(yán)重的嗎？難道我的情報(bào)錯(cuò)誤了？一下課，同學(xué)們都紛紛議論，帶著三分安慰，七分責(zé)怪的意思。我一時(shí)間不知道該怎么對(duì)他們說。老師看見了，一上課就向同學(xué)們說明情況，他不責(zé)怪我，說他的運(yùn)氣不好，我越發(fā)感覺奇怪。但也很感動(dòng)，對(duì)老師多了幾分親切。
老師很純樸，連笑也是“純”的，老師一笑，眼瞇成了一條線，爽朗的笑聲，讓人覺得老師返老還童；呃。太“可愛”了。太好看了。
老師的文采令人佩服，書法，詩文他樣樣都精通。畫功也巧妙，山水畫，人物畫都畫得栩栩如生。簡直讓人拍案叫絕。但人總不是十全十美的，老師唯一的美中不足，便是唱歌啦！
呵呵，這就是我的語文老師！我會(huì)永遠(yuǎn)記住他的“可愛”的微笑
請老師給我批閱回復(fù)。
謝謝！
描寫我的老師500字作文初中12
那是兩年前的一個(gè)夏天，我初次遇見了那個(gè)老師。那天雨下得很大，我剛送完作業(yè)，正準(zhǔn)備打傘回教室，忽然聽見背后一聲：“喂！同學(xué)，等一等�！蔽一仡^一看，一個(gè)身材微胖，皮膚黝黑的人走過來，頭上還夾帶著汗水，看到我回了頭，他便很大方的咧開了嘴，給了我一個(gè)燦爛的微笑，然后說：“那個(gè)，同學(xué)，可以把我送到校長辦公室的那棟樓里嗎？”立刻又換了個(gè)哀求的眼神看著我。我點(diǎn)點(diǎn)頭，也算是答應(yīng)了。
不一會(huì)兒便把老師送到了校長辦公室那棟樓。后來，我便認(rèn)識(shí)了那個(gè)老師，見了面總會(huì)打個(gè)招呼，像朋友似的??時(shí)間就這樣一天一天的過去了，故事還在繼續(xù)著，到了中考那天，我有些緊張，手上也微微出了點(diǎn)兒冷汗，畢竟是人生第一場重要的考試嘛!就在快要上車的時(shí)候,一個(gè)高大的身影出現(xiàn)在我眼前，拍拍我的肩，依舊是大方的咧開了嘴，對(duì)著我燦爛的微笑，然后輕聲說了句：“生物，地理好好考��！別緊張�！薄爸懒�，我會(huì)努力的�！倍笊詈粑幌拢瑨侀_所有的憂愁，還了一個(gè)大大的微笑給他。
在那一刻我很感動(dòng)，連著心也顫了一下，我從來沒有想過，原來一個(gè)與我不是很熟悉得人也能給我這么大的鼓勵(lì)，可以讓我的心如此的平靜，坐在開往中考考場的車子上，我一點(diǎn)兒也不緊張，一遍又一遍的在腦子里過著所學(xué)過的知識(shí)，直到進(jìn)考場???故事還再繼續(xù)，可是到這兒，我真的覺得這個(gè)老師很好，我開始崇拜他，可以用這樣平易近人的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生，去讓學(xué)生喜歡他，讓學(xué)生愛上他的課堂，愛上這門課。
這一刻，我想對(duì)她說:"老師辛苦了!"
描寫我的老師500字作文初中13
告別了窗外的鳴蟬，告別了烈日下一起捕蝶的伙伴，我懷著對(duì)假期的不舍與對(duì)新學(xué)期的期盼踏入了校園。和同學(xué)見面一翻的嘰嘰喳喳后，我靜靜地坐在座位上，上學(xué)期老師上課的種種細(xì)節(jié)，像快樂的浪花一波波地向我涌來，老師和藹可親，就像三月的細(xì)雨，輕輕地落在我的頭上、臉上、身上
我姓任，從今天起，我就是你們的班主任兼語文老師，希望在今后的日子里我們能成為朋友。我猛然回過神來，看見已有一位老師站在講臺(tái)上，她留著一頭短發(fā)，鼻梁高高的，眼睛圓圓的，眼睛正來回地在教室里找著什么，瞬間合上的嘴巴，仍掛有能說會(huì)道的特征，一張美麗的臉多增添了幾分嚴(yán)肅，使我不敢和她對(duì)視，我忙從書包里摸出上學(xué)期的語文書、數(shù)學(xué)書
任老師上課的是語文課，緊張又嚴(yán)肅，連班上號(hào)稱第一皮的同學(xué)也停止了課堂上的意外事故，小綿羊般地聽起課來，真可謂嚴(yán)師出高徒。
任老師不僅嚴(yán)肅，而且上課教法也很獨(dú)特。以往的老師是先教課文再教生字，最后指導(dǎo)我們做課后練習(xí)，而她卻恰恰相反。最令我們高興的是她不僅教會(huì)我們課本知識(shí)，而且還告訴我們學(xué)習(xí)的方法，每一個(gè)生字都讓我們弄清字的讀音，認(rèn)清字形，最后再查字典了解它們的意思。上課時(shí)，還讓我們在具體的語言環(huán)境中了解字意，看：好的教學(xué)方法與眾不同��！
雖然我的新老師——任老師很嚴(yán)厲，但下課之后還是比較隨和的，不信嗎？看，她還在走廊不時(shí)地和這個(gè)同學(xué)聊聊天，和那位同學(xué)談?wù)勑�，有一次還給我梳理頭發(fā)呢！每當(dāng)想著這事，我都有一種喜滋滋的感覺呢！
這就是我的新老師——任老師，也是一個(gè)嚴(yán)老師哦！
描寫我的老師500字作文初中14
在即將結(jié)束的小學(xué)生活中，有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。還有最令人難忘的老師。
在眾多老師之中，最令我難忘的老師便是盧老師了。雖然她是從五年級(jí)才開始教我們，但她和同學(xué)們的感情像是在一起十多年了。
盧老師人長得美。從她走進(jìn)教室的那一刻起我便喜歡上她。她一頭金黃色帶鉤的卷發(fā)，炯炯有神的大眼睛上帶著紅色的眼鏡文質(zhì)彬彬的，鼻子下有一張能說會(huì)道的巧嘴。
在小學(xué)1—4年級(jí)我一直都不覺得自己有寫作方面的才能。直到了5年級(jí)我被盧老師發(fā)現(xiàn)寫作好這個(gè)優(yōu)點(diǎn)。而且盧老師還發(fā)現(xiàn)了班級(jí)里大多數(shù)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
盧老師很溫柔，對(duì)每一個(gè)同學(xué)都很好。不管是學(xué)習(xí)好還是學(xué)習(xí)不好的同學(xué)都很耐心給他講題，從不冷嘲熱諷學(xué)生。對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣。她為了做好班級(jí)工作，她自己花錢買獎(jiǎng)狀來鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)。做好事她夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)生做錯(cuò)了要讓她認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，下次不犯這個(gè)錯(cuò)誤及類似錯(cuò)誤。上一次期中考試大家考得很好，盧老師不光表揚(yáng)了大家，還特意拿出一節(jié)語文課帶大家去操場上玩。
盧老師，我是您親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽、生長，無不沐浴著您的陽光雨露，花兒以它馥郁的芳香，作為對(duì)哺育它的大自然的回報(bào)。我就以我學(xué)習(xí)上的進(jìn)步向您表示感謝吧！
春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。盧老師，您就是我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。
我愛您，盧老師！
描寫我的老師500字作文初中15
我的老師——郭老師
小鳥感謝藍(lán)天，激勵(lì)它們在空中勇敢地飛翔；瀑布感謝百溪千泉，匯成它們驚天動(dòng)地的輝煌；我們感謝老師，用知識(shí)和愛哺育我們成長。
郭老師既是我們的班主任，又是我們的語文老師。她二十來歲，中等個(gè)子，長著一頭烏黑光亮的卷發(fā)，彎彎的眉毛下面是一雙炯炯有神的眼睛，好像會(huì)說話，可以洞察一切，仿佛知道我們在想什么，能說會(huì)道的嘴巴笑起來十分燦爛。
記得有一次，我和同桌在上課時(shí)竊竊私語，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了，但郭老師并沒有在課堂上點(diǎn)名批評(píng)我，而是放慢講課速度，用眼神仔細(xì)地掃過教室里的每一個(gè)角落，最后，犀利的眼神落在了我的頭上。她的眼睛瞪得大大的，仿佛在說：“別講話了，上課要認(rèn)真聽講，舉手積極發(fā)言�！眹樀梦乙粋�(gè)哆嗦，立馬坐正身體，聚精會(huì)神地聽老師講課。漸漸地，老師的臉上露出了滿意的笑容，彎彎的眼睛好像在說：“你好棒，加油！”正當(dāng)同學(xué)們聽得津津有味的時(shí)候，突然，我感覺有著無休無止的液體從我的鼻子里涌出，癢癢的。同學(xué)大喊：“老師，賈美溢流鼻血了�！惫蠋熯B忙飛奔過來，護(hù)著我徑直走向衛(wèi)生間的洗手池，先用紙巾幫我止血，然后徒手一遍又一遍地幫我擦拭血跡，還時(shí)不時(shí)的安慰我，“別怕，沒事的，有老師在�！碑�(dāng)時(shí)我心里暖暖的。
這就是我的語文老師，這就是我那既嚴(yán)厲又親切的語文老師--郭老師。
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