一篇老師作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的一篇老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一篇老師作文1
每一條小河都有它的源頭，每一座大廈都有它的根基，而我們每一個(gè)人都有恩師陪伴。
是老師讓我們懂得做人的道理；是老師讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里暢游；是老師幫助我們拿到知識(shí)寶庫的金鑰匙……所以，讓我們學(xué)會(huì)感恩吧！大愛無言，真愛無怨。老師的默默奉獻(xiàn)使我們汗顏；老師的毫無怨言，使我們敬佩；老師的盡職盡責(zé)，使我們崇仰�！傍f有反哺之恩，羊有跪乳之德”可老師卻從不索取。老師猶如辛勤的園丁，盡心盡力地呵護(hù)我們這群祖國(guó)的花朵；老師猶如冬天里的一絲火光，是我們感到溫暖；老師猶如默默奉獻(xiàn)、燃燒的蠟燭，為我們照亮前進(jìn)的道路……
讓我們感謝老師的恩德和教誨，師恩在我們心中是神圣而不可侵犯的：猶如巍峨的高山令我們仰望；猶如珍貴的瑰寶不可侵犯。老師是伴隨我們的。老師的批評(píng)，是為我們指引方向；老師的獎(jiǎng)勵(lì)，是為了讓我們繼續(xù)努力；老師的激勵(lì)是讓我們奮發(fā)向上。讓我們感謝老師吧！
感謝老師，常常汗顏。感謝老師，血涌心田。老師對(duì)我們的愛和鼓勵(lì)，就像春暉融雪，使一切復(fù)蘇，萬物都燃起了希望。就像雪中送炭，一切都來得那么及時(shí)。使我們即將凍僵的“心靈”感到一絲溫暖，一直蔓延到心田。
我們應(yīng)該感謝老師的默默奉獻(xiàn)，老師的毫無怨言，老師的盡職盡責(zé)，老師的春暉融雪，老師的雪中送炭……讓我們永遠(yuǎn)感謝我們心中最值得敬佩的老師吧！
一篇老師作文2
老師，您就是一棵大樹，看著我們茁壯成長(zhǎng)；老師，您就是一位辛勤耕耘的園丁，培育我們成長(zhǎng)。我們有一位有她自己原則好老師----陳老師（班主任）
陳老師有一個(gè)原則，那就是：上課必須嚴(yán)肅認(rèn)真，下課可以嬉皮笑臉，不必拘束。就是這一個(gè)原則，讓我們十分尊敬她和敬佩她。
在一節(jié)語文課上，我們班上的同學(xué)十分懶散，說話的只管說話，玩耍的只管玩耍，各顧各，絲毫沒有顧忌老師的感受。過了一會(huì)，老師猛的一回頭，一大堆書往桌子上一砸，那聲音震耳欲聾，全班頓時(shí)鴉雀無聲。陳老師接著大喊一聲：“你們夠了沒有�！标惱蠋熡炙菩Ψ切Φ恼f了一句：“最吵的人我心知肚明，要是識(shí)相一點(diǎn)的就把英語單詞抄好給我，不然就被怪我把你抓出來。”接著陳老師又開始接著上課了，在上課的途中程老師十分的嚴(yán)肅，一點(diǎn)玩笑也不給我們開，自己也一笑不笑。
可是鈴聲一響，一切仿佛變了一個(gè)樣子。
老師帶著滿面的笑容，走出了班門，到走廊時(shí)，一個(gè)同學(xué)因?yàn)闆]看到陳老師，所以一頭撞了上去，他心里十分害怕，因?yàn)槠綍r(shí)的陳老師是很嚴(yán)厲的。
可是，陳老師的反應(yīng)卻讓他大為吃驚，陳老師不僅沒有怪他，還跟他說：“你沒事吧！繼續(xù)玩吧，小心一點(diǎn)！”那個(gè)同學(xué)十分吃驚，只能對(duì)老師：“沒事�！比缓筅s緊走掉了。
陳老師就是這樣一個(gè)有她自己原則的好老師：上課必須嚴(yán)肅認(rèn)真，下課可以嬉皮笑臉。
一篇老師作文3
我從一年級(jí)到六年級(jí)，教過我的老師有好幾個(gè)，但最令我難忘的是六年級(jí)教我的語文老師：何麗。在我心中，她是最美的老師。
一張清秀的瓜子臉上長(zhǎng)著兩道細(xì)細(xì)的眉毛，一對(duì)炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，一張能說會(huì)道的嘴巴。她，就是何麗。
她剛來的時(shí)候我才上二年級(jí)，她是我們的體育老師。三年級(jí)開學(xué)了，她成為了我的語文老師，我高興極了。她教課的時(shí)候，很幽默。很受我們的歡迎。一下課，我們一窩蜂的以“光”的速度沖向老師，唧唧喳喳的說起話來，像一窩小麻雀圍著一只年輕的麻雀問東問西。什么“老師，您的生日是多少？”、“老師，您的電話號(hào)碼是多少？”、“老師，您上什么大學(xué)？為什么不去別的學(xué)校，要來我們這兒呢？”老師不厭其煩，一一給我們講。
歲月如光，時(shí)間似水。轉(zhuǎn)眼間，四年級(jí)了。而教我們的卻不是何麗老師。我們都失望了，在學(xué)校中到處尋找著老師的身影，但怎么也沒找到。后來，不知是誰說：“何麗老師去中學(xué)了！”我們大驚，這句話就似晴天霹靂，讓我們難以承受；這句話又如一根針，深深地扎在我們心中。從此，我們就再也沒有見過我們何麗老師。但我們的心里都記得六年級(jí)的那段時(shí)光。我們不敢想，怕一想心里就會(huì)一陣陣痛。
老師，我們什么時(shí)候才能見到您？我們都很想您，但不敢說，怕一說出來，我們就會(huì)想起那段三年級(jí)的時(shí)光。
老師，您讓我們多么難忘！
老師，您還好嗎？希望在某一天的人山人海中看到您……
一篇老師作文4
微微的秋風(fēng)迎面吹來，勾起了我的思念，坐在新的學(xué)校，新的教室，不禁想起那位我曾經(jīng)有些懼怕的老師。
那是三年級(jí)的事了吧！記得那一天，我們端坐在教室里，這時(shí)走進(jìn)來一位老師：梳著小平頭，似勁松的眉，炯炯有神的眼睛，環(huán)視了我們一會(huì)，那嚴(yán)厲的目光，讓我不禁正了正姿勢(shì)，老師終于發(fā)話了，他是我們的數(shù)學(xué)老師，姓金，是一個(gè)很嚴(yán)厲的老師。
從那天起，我就對(duì)這位老師生起了一種畏懼感，他講課的時(shí)候，聲音足以貫徹整個(gè)樓層，誰的作業(yè)字跡不工整，就“難免一死”，他的本子也無法“幸免于難”，有時(shí)會(huì)被重重地一摔，有時(shí)會(huì)被直接下一張“殺無赦”,被撕成一片一片的，我們即使有不會(huì)的地方也不會(huì)去詢問他，因?yàn)槿巳硕紤峙滤?/p>
有一次，考試卷發(fā)了下來，99分，可訂正時(shí)我怎么也想不出這題的解題思路，經(jīng)過一番激烈的“心理斗爭(zhēng)”，我猶豫不決地去詢問老師。
我將卷子遞給老師，輕聲問道：“金老師，可以告訴我這道題怎么做嗎？”本以為會(huì)發(fā)怒的老師，這時(shí)卻親切地為我解釋怎么做，聽了一遍，我又提出尚存的疑問，他不僅沒有顯得不耐煩，還耐心地為我勾畫了一張草圖，演算過程，，一步步地讓我理解，直到我完全弄懂。
這之后，我再也沒有懼怕過這位老師，反而感到他很親切，一有疑問，我就會(huì)大膽地向他提出。所以呢，我的成績(jī)可謂是“青云直上，居高不下”因?yàn)椋矣羞@位有時(shí)親切有時(shí)嚴(yán)厲的老師。
一篇老師作文5
其實(shí)大家的資質(zhì)基本上都差不多吧，就也有聽到一些老師在講課，就覺得其實(shí)我們的知識(shí)都差不多，主要是那種年齡問題吧，然后今天那個(gè)郭老師他有跟自己說，到時(shí)候國(guó)慶的時(shí)候還要過來幫忙，其實(shí)自己當(dāng)初也是有這個(gè)計(jì)劃的吧，因?yàn)樽约?0月10號(hào)就要去上學(xué)嘛，然后自己本來是覺得學(xué)的時(shí)候就是上學(xué)的話，這樣子自己就只有三次過來補(bǔ)習(xí)的機(jī)會(huì)，那樣子公司也會(huì)比較操作這樣子，只能最后拿到900塊錢，然后自己有想過說能不能噢那些課提前到國(guó)慶的時(shí)候，然后畢竟那些學(xué)生他們也有放假嘛，然后能不能提前到國(guó)慶自己就可以多掙幾塊，然后雖然說自己是這么想，但是自己也沒有去向那一個(gè)老師表達(dá)過這種想法，所以呢，就今天聽到這樣子的計(jì)劃的時(shí)候，自己就挺開心的，內(nèi)心其實(shí)是我太切實(shí)了，就覺得如我所愿吧，而且自己確實(shí)也是覺得有必要過來吧，就多賺幾塊錢的想法。
然后剛才就要給老師說完之后呢，然后他做完之后就有一個(gè)學(xué)生他說嗯其實(shí)我們老師在教他們寫作文的時(shí)候都是為了賺錢，因?yàn)樽约航裉炀褪俏医o他們講那個(gè)作文嘛，那個(gè)作文就是關(guān)于老師的，然后又想那些老師的無私奉獻(xiàn)啊什么的以及說法老師比喻成什么，就是那種借物喻人的那一種寫作手法，然后呢，那一些學(xué)生他就有一個(gè)人，他在感慨說，其實(shí)老師不過就是為了賺錢罷了，要不然老師為什么要在這里教我們寫作文呢？為什么要在這里教書呢？為什么會(huì)那么認(rèn)真的教我們的這種其實(shí)自己就有一點(diǎn)小傷感，我就傷感那個(gè)學(xué)生，那實(shí)在是太早認(rèn)清楚這一些現(xiàn)實(shí)的，畢竟自己在做一個(gè)年輕的時(shí)候，也就是很感動(dòng)于老師的那些無私付出的。
一篇老師作文6
這學(xué)期我被分到306中隊(duì)。開學(xué)第一天，我懷著一顆好奇的心來到3 (6)班。
我的新班主任姓蔣。她有一頭黑發(fā)。有一雙明亮而有神的眼睛，仿佛她能看到班上的一舉一動(dòng)；她也有一張健談的嘴，經(jīng)常在講座和游戲中逗樂人。
江老師性格開朗溫柔，就像她媽媽一樣。但是誰表現(xiàn)不好，江老師就皺起眉頭，狠狠地瞪著，好像在說:“你怎么表現(xiàn)不好？趕緊改掉壞習(xí)慣！”這時(shí)，如果孩子改正了錯(cuò)誤，蔣先生又開心地笑了。一開始我以為江老師和其他老師沒什么區(qū)別，但是有一點(diǎn)改變了我對(duì)她的看法。
有一天，我們看到江老師眼睛下面有黑眼圈。經(jīng)過仔細(xì)的詢問，我們才知道江老師前一天晚上給全班同學(xué)創(chuàng)建了一個(gè)博客，所以他一夜沒睡好。我很感動(dòng)也很好奇。江老師為我們?nèi)绱伺�，我很感�?dòng)。我很好奇，因?yàn)槲疫�不知道我們的博客是什么樣的。
一回到家，我就開始和媽媽一起寫博客。一看啊，內(nèi)容真豐富！有日志、消息、照片和音樂盒...變化太大了，我和我媽都看不下去了，周一就要和同學(xué)交流了。但是那一周停課了，大家都要通過博客“小聯(lián)合國(guó)”交流，這一下子成了我們306中隊(duì)最火的“無聲電話”。老師通過它做公告，布置作業(yè)，學(xué)生用它做評(píng)論，留言，介紹自己，認(rèn)識(shí)別人。每次去我的博客都能看到江老師熬夜。江老師真的是一個(gè)以身作則，傳播知識(shí)，傳播快樂的人！
這學(xué)期，誰表現(xiàn)好，蔣先生就給他一個(gè)蜜蜂或者拇指的印章。每次拿到印章，都覺得江老師在給我加油。
啊，我為有這么好的老師而驕傲！
一篇老師作文7
她長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛，戴著一副圓圓的眼鏡；烏黑的頭發(fā)；高高的鼻梁；還有那長(zhǎng)在臉上有趣的豆豆，我們都把它們稱為“智慧豆”這，就是我的可愛的陳敏老師。
她的講課生動(dòng)有趣，我們都非常喜歡上她的課。尤其是她的朗讀更加打動(dòng)我的心，在桂林山水的朗讀時(shí)，讓我久久難忘。
“人們都說桂林山水甲天下。我們乘著木船，蕩漾在漓江上，來觀賞桂林的山水……”老師的聲音猶如琴弦般跳動(dòng)，真動(dòng)聽！老師讓我們閉上眼睛，去盡情想畫面。啊，我的腦海里仿佛看到了漓江的水，桂林的山。那時(shí)，老師的朗讀聲似乎變成了一把有聲的筆，讓我腦海里的畫變得越來越真實(shí)，越來越像書中所寫的“舟行碧波上，人在畫中游�！碑�(dāng)我沉浸在這詩情畫意之時(shí)，“叮叮�！�，下課鈴聲響了。時(shí)間過得真快呀，雖然下課了，但老師那深情并茂的朗讀之聲還在我的耳邊回蕩。
陳老師除了上課生動(dòng)有趣，在課外她對(duì)我們也是關(guān)愛有加。
記得那次我發(fā)了高燒，居然到了40度！老師剛收到我父親發(fā)的信息，馬上就十分關(guān)心地發(fā)給了我一條問候：“誠軒身體好些了嗎？等病好了，再來學(xué)校，老師給你補(bǔ)課呦！”當(dāng)我看到這條微信的時(shí)候，我的心被深深的感動(dòng)了。
這樣的好老師，能到何處尋覓？這就是我最敬愛的陳敏老師。
一篇老師作文8
鮮花綻放，為的是感謝陽光的普照。小鳥歡唱，為的是感謝天宇的高遠(yuǎn)，感謝夢(mèng)想的起航，在9月10日這個(gè)溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻，我們迎來了盼望已久的第二十五個(gè)教師節(jié)。請(qǐng)?jiān)试S我代表全體同學(xué)用我們最真摯、最熱烈的心，祝關(guān)心、愛護(hù)我們成長(zhǎng)的全體老師們節(jié)日快樂、心想事成、萬事如意！
清晨，當(dāng)天邊染上第一線霞光，老師的身影，已出現(xiàn)在校園的走廊；夜晚，當(dāng)星星隱去最后一絲光亮，老師的身影，還伴隨著淡淡的燈光。一天又一天，一年又一年，可是，老師們的心，永遠(yuǎn)那樣年輕，永遠(yuǎn)不知疲倦，伴隨著對(duì)我們的希望繼續(xù)遠(yuǎn)航，再過幾年，十幾年……
平凡的日子，卻有著絢爛的色彩；平淡的歲月，卻有著輝煌的內(nèi)涵！
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。您用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂，是一把通向未知的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜！
感謝您——老師，是您讓我們從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積累力量，在黑暗中尋找光明。是您讓我們懂得生活能像天空一樣遼闊，您帶領(lǐng)我們經(jīng)歷的每個(gè)問題，每個(gè)發(fā)現(xiàn)，讓我們看到了智慧在知識(shí)的海洋中閃爍。
感謝您——老師，您用最無私的愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。老師，您用生命的歌聲呼喚醒種子的成長(zhǎng)！您們用無限的愛編織著我們對(duì)未來的渴望！
最后，讓我們?cè)俅我哉鎿吹那楦�，祝福全體老師——節(jié)日快樂，幸福安康！
一篇老師作文9
這一夜，我怎么也睡不著，便坐在窗前，望著漆黑的夜空，天上閃爍的星星好象黑色幕布上點(diǎn)綴著的寶石。我眼前浮現(xiàn)出了老師的身影。此時(shí)此刻，老師會(huì)在干什么呢？我沉思著。天上的小星星好象看出了我的心思：“小朋友，別著急，我站得高，我?guī)湍憧纯窗�！”小星星瞪著一雙大眼睛，向校園深處忽閃忽閃著。不一會(huì)兒，它就飛到了我的窗前：“你們的老師正在燈下批改作業(yè)呢！”我低下頭，覺得鼻子酸酸的，是冷嗎？
月亮從窗口照進(jìn)屋子，使屋里的一切都披上了薄薄的銀紗。桌上，放著一只大紅香蕉蘋果。我順手拿起它，一股芳香撲鼻而來。剎那間，我耳邊又響起了小星星的話，眼前浮現(xiàn)出老師那布滿血絲的眼睛，那消瘦的臉龐。漸漸地，我拿著蘋果的手垂下。老師，我們?cè)谀膸ьI(lǐng)下學(xué)習(xí)、勞動(dòng)；我們?cè)谀慕逃拢瑥囊粋�(gè)不懂事的孩子成長(zhǎng)為朝氣蓬勃的少年……我慢慢地抬起頭，對(duì)天上的小星星說：“小星星，你幫我把這只大蘋果送給老師，并囑咐她早點(diǎn)休息，好嗎？”“我一定辦到！”小星星說著，捧起蘋果快活地向遠(yuǎn)方飛去……
我仿佛看見老師放下了手中的筆，接過小星星手中的大蘋果，來到窗前，眼里閃爍著晶瑩的淚水，激動(dòng)地對(duì)小星星說：“我，就休息，可知識(shí)的土地始終需要人耕耘��！”
“知識(shí)的土地始終需要人耕耘�！蔽曳磸�(fù)念叨著這句話，情不自禁地唱了起來：“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當(dāng)我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”唱著唱著，我的眼里充滿了淚花，喃喃地說：“老師，您該休息了……”
一篇老師作文10
記得，在汽車的呼嘯聲中，她，推開了行路的學(xué)生，用血肉之軀筑起一座屏障，任憑車輪壓過她的身體也要為學(xué)生著想；記得，在樓房“轟隆”一聲倒塌時(shí)，她堅(jiān)定地把他的學(xué)生送到安全地帶，而丟下了自己的孩子，讓她的骨肉永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)地倒在了血泊里；記得，在西南邊陲貧窮的山洞，他拋棄了優(yōu)越的條件，不惜用自己僅有的財(cái)產(chǎn)為貧困學(xué)生們買書買本，把貧瘠的山洞變成了充滿師愛的天堂……這是一陣多么扣人心弦的'旋律！這，便是師愛的聲音！
有個(gè)老師，常常用她的行動(dòng)告訴我，什么是愛！
上一周，她病得厲害，就差沒有昏倒在地了，還堅(jiān)持來給我們上課，而且還是那么認(rèn)真，那么專注。一想起她帶著病痛為我們上課，我的心里也一樣不好受。她雖然只教1個(gè)班，但是工作量卻特別大。她沙啞的聲音雖不是優(yōu)美動(dòng)聽，在我聽來卻是天籟之音；她的聲音是沙啞的，但也是清晰的；她的聲音是微弱的，但也是洪亮的。每次看到她急匆匆地在批作業(yè)，甚至不惜犧牲自己的休息時(shí)間……每當(dāng)想到這里，我的眼睛總會(huì)不由得濕潤(rùn)了——她對(duì)我們的愛是無私的，是純潔的，是世界上最完美無瑕也最樸實(shí)無華的。
忘不了啊，忘不了她為我們講課時(shí)那雙注滿情思的眼睛，忘不了作業(yè)本上她認(rèn)真審閱后的批語，忘不了她那本語文書上密密麻麻，浸透了汗水的字跡，忘不了她……直到此時(shí)，我眼前還浮現(xiàn)著她上課時(shí)真誠的眼神與親切的面容，耳際還回想著她透徹的分析問題時(shí)動(dòng)聽的話語，腦海里還鐫刻著她教給我們的解題方法……
這就是她——我的語文老師——令我感動(dòng)，敬佩的陳老師！
一篇老師作文11
我們的xxx老師長(zhǎng)的很漂亮，她長(zhǎng)著一張瓜子臉，留著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮。有一次，我們的老師換了個(gè)發(fā)形，結(jié)果我就以為我走錯(cuò)班啦（順便說一下，我們老師的特點(diǎn)就在長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮上面，我永遠(yuǎn)也忘不了）。
我們的xxx老師性格很好，她幾呼都沒有對(duì)我們生過氣，就算生氣了她也不會(huì)對(duì)我們?cè)鯓印?/p>
在xxx老師的幫助下，我們學(xué)會(huì)以了怎樣巧記生字，比如碧的記法是：一個(gè)王姑娘，一個(gè)白姑娘，坐在一塊大石頭上。在上課的時(shí)候，老師經(jīng)常用這種方法幫助我們記生字，在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候呢，老師會(huì)編出許多有趣的故事，讓我們學(xué)習(xí)。
有一次，我們的語文課代表生病了，沒有來上學(xué)了，老師就讓我去抱作業(yè)，在上那節(jié)課的時(shí)候我跑神了，老師在課上點(diǎn)了我一下，我才清醒。
下課了，xxx老師又讓我把作業(yè)本抱到辦公室里去，我在那里看到都是已經(jīng)在那里等著我了。我把作業(yè)本放下，準(zhǔn)備出去，誰知老師把我叫住了。她沒有批評(píng)我，僅是溫柔的摸了摸我，對(duì)我說：“今天上課你跑神了，以后可不行了啊”。之后，老師幫我總結(jié)了我的優(yōu)點(diǎn)和我的不足之處，并讓我學(xué)習(xí)別的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，并把字也盡可能寫好……
下面的一堂課，我在上課的時(shí)候又走神了，不過，我是在想老師下課時(shí)與我談?wù)摰哪鞘昼姟６髞�，我改掉了上課走神的毛病。
那一天xxx老師對(duì)我說的話，讓我至今難忘。
一篇老師作文12
我心中最美的老師是我的數(shù)學(xué)老師——王幸老師。
王幸老師有著一張白凈的臉龐，略為消瘦的身材，一副金屬眼鏡后的眼睛中總是流露出絲絲絲縷縷的溫柔。言談舉止中流露出活力與自信。
王幸老師在設(shè)計(jì)課堂中就像數(shù)字符號(hào)一般，一即一，二即二，總是嚴(yán)謹(jǐn)，有計(jì)劃的。四十分鐘的課堂總是被他計(jì)劃的井井有條，復(fù)習(xí)回顧，基礎(chǔ)課堂，拓展提高，甚是次第有序，平日的錯(cuò)題，老師總會(huì)誨人不倦的為我們講解，無一例外，也決不會(huì)吝惜自己的休息時(shí)間。
王幸老師不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，而且在學(xué)習(xí)生活中對(duì)每一個(gè)學(xué)生都非常關(guān)心。記得有一次，我在數(shù)學(xué)課上開起了小差，老師當(dāng)眾提醒了我，又利用中午自己的休息時(shí)間把我叫到了數(shù)學(xué)辦公室，我懷著忐忑不安的心情小心翼翼的走進(jìn)辦公室，正當(dāng)我以為自己一定會(huì)受到老師的厲聲斥責(zé)時(shí)，沒想到老師卻關(guān)切的笑著說：“你不會(huì)在跟我生氣吧？”我愣了一下，突然想起了老師在昨天課堂上對(duì)我毫無惡意的批評(píng)，細(xì)聲細(xì)氣的回答了句：“沒……沒有生氣。”老師拿出了我的作業(yè)本：“為什么錯(cuò)了這么多？”老師反而溫柔的看著我，我簡(jiǎn)直無地自容，漲紅了耳根，低下了頭。老師拿出了紅筆，在我的作業(yè)本上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，鉤鉤畫畫，為我細(xì)心的講解著。我只是老師眾多桃李中普通的一個(gè)，而老師的對(duì)我的這份關(guān)懷入微，著實(shí)令我感動(dòng)不已。在平日的學(xué)習(xí)生活中，王幸老師關(guān)心著關(guān)愛著她的每一個(gè)學(xué)生，像一個(gè)親切無比的鄰家大女孩。
很多時(shí)候，我們能看到不同的她，時(shí)而甜甜的微笑，時(shí)而板起面孔，嚴(yán)肅的對(duì)著一幫犯錯(cuò)的同學(xué)厲聲批評(píng)。她從不包庇任何人，一樣的表揚(yáng)，一樣的批評(píng)。
因?yàn)樗木袟l，因?yàn)樗募?xì)致入微，因?yàn)樗膮柭晠柹�，一視同仁所以王幸老師是我心中最美的老師�?/p>
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