老師的粉筆作文5篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的老師的粉筆作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師的粉筆作文1
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干晨讀科上教室里響起了朗朗的讀書聲。我不由自主地瞥了一下講臺(tái)，那里放著滿滿的一盒粉筆。
落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花看著老師在黑板上工工整整地寫下這句古詩，我心頭不禁一熱，有點(diǎn)感動(dòng)更是由衷地對老師的尊敬。
一支普普通通的粉筆，一舉起來就能在老師那勤勞樸實(shí)的雙手下如行云流水般地書寫出一個(gè)個(gè)優(yōu)美的字、詞、句。這種端正的態(tài)度在潛移默化中影響我，不僅是寫字更是做人。我看慣也記牢了老師用粉筆寫字時(shí)的身心入境。那粉筆與黑板摩擦?xí)r發(fā)出的沙沙聲在我聽來是悅耳至極。午后的陽光照在她那充滿智慧的臉上，使她的兩頰微微泛紅，亮晶晶的眸子緩慢游動(dòng)著，豐滿的下巴微微上翹，一副全神貫注的樣子。黑板上呈現(xiàn)出的一筆筆工整的字跡，一個(gè)個(gè)精煉的詞語，一種種別出心裁的版面設(shè)計(jì)都是她認(rèn)真?zhèn)湔n精心設(shè)計(jì)的產(chǎn)品。多年來老師一直以身作則用精美的板書和豐富的知識告訴我們做任何事都要認(rèn)真和用心。
隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。仿佛看到老師的粉筆在黑板上移動(dòng)，我記憶的大門隨之移開。老師的粉筆不僅承載著一種態(tài)度，更多的是知識和夢想。數(shù)九隆冬，她和雪花一起帶領(lǐng)我們感受自然之美；三伏盛夏，她與知了一塊引領(lǐng)我們走進(jìn)大千世界；清晨她和陽光一同指引我們領(lǐng)略中國文化；傍晚，她與余暉一道教導(dǎo)我們了解人文社會(huì)……一點(diǎn)一滴的知識如春雨般流入我的心田，像潺潺溪水般滋潤我的心田，使我成長使我高潔。
春……耳畔朗朗的讀書聲依舊，我卻早已心潮起伏。是�。±蠋熡枚嗖实姆酃P描繪著我們精彩的人生。
老師的粉筆作文2
老師的板書，像微風(fēng)拂過樹葉，像波浪親吻著海岸，像星星點(diǎn)綴著夜空，又仿佛一道閃電劃破凝固的空氣
陽光透過窗戶凌亂地灑在地板上，此時(shí)寂靜的教室里只聽的到老師在黑板上板書的聲音。盡管老師的字跡并不算優(yōu)美，但我總喜愛凝視它們，聆聽板書的聲音。在我看來，物體間相互摩擦所產(chǎn)生聲音都是刺耳的，但是唯獨(dú)老師板書的聲音是悅耳的。那“叮叮咚咚”的聲音，使我想起了鑼鼓聲，老師板書時(shí)的聲音就像是敲起了辛勤灌溉的鑼，擂響了播種知識的鼓。
我從小就是個(gè)靦腆的男孩，做事情又粗心，所以一直不怎么敢舉手回答問題。每當(dāng)老師讓我回答問題的時(shí)候，我的大腦就會(huì)一片空白，意識和靈魂仿佛和肉體分離一樣。此時(shí)，當(dāng)我正認(rèn)真的看著老師板書的時(shí)候，突然，老師的聲音在教室里響了起來“這道題剛剛小測完，你來寫出你的答案”，我抬頭一看，老師正指著我。無奈之下，我只能躡腳躡手地上去了。
上了講臺(tái)之后，我輕輕地拿起粉筆然后在黑板上寫答案。這時(shí)，問題又在我的腦海中涌現(xiàn)出來這答案對嗎？要是錯(cuò)了怎么辦？連教室里的氣氛都變得緊張起來，但是這時(shí)，老師的一句話讓我僵住了，“你可以的，相信自己”，老師一邊輕撫了我僵硬的肩膀，一邊用柔和的目光注視著我，嘴角露出一絲的親切的微笑，讓我感動(dòng)至極。于是，我深深地吸了一口氣，一氣呵成地為答案寫上完美的句號。雖然，我板書的字跡沒有老師的好，但是掌聲卻如雷般轟動(dòng)
老師的板書一筆一劃都凝聚著對學(xué)生的喜愛，對知識傳授的誠懇。每節(jié)課上的重點(diǎn)，老師總要花很多時(shí)間去準(zhǔn)備，板書的知識總要包含很多，但又要寫的盡量讓我們簡單易懂，不知這其中又耗費(fèi)了多少的精力和時(shí)間。粉筆在黑板上發(fā)出的“叮叮咚咚”聲不知教會(huì)了多少渴求知識的學(xué)生，不知伴隨了多少學(xué)子度過這三年的初中生活，不知送走了多少莘莘學(xué)子，不知迎來了多少懵懂青年
用粉筆在黑板上點(diǎn)燃知識的篝火，為漫長的學(xué)習(xí)生涯帶來熱情的火苗，這就是老師的板書。
老師的粉筆作文3
剛上初中的時(shí)候，我對每個(gè)老師的印象都非常好，唯獨(dú)對我的英語老師。
英語老師有著一雙大眼睛，靚麗的短發(fā)，他平時(shí)非常的`嚴(yán)肅，我看她唯一的嗜好也就是扔粉筆頭了。
記得有一節(jié)課英語課，老師正在黑板上寫字，也不知是誰的說話聲讓老師聽到了，一回頭，緊接著就是一顆子彈班的粉筆頭飛了過來，扔到了后黑板上，還留下了一個(gè)白點(diǎn)，班上頓時(shí)鴉雀無聲，如時(shí)間靜止了一般，當(dāng)時(shí)嚇了我一跳。從那一刻起，我就非常的害怕他。
這次期中考試，是我有生以來靠得最爛的一次，我看著這張如流星雨般的考卷，心想，這次完了，英語只考了41分。我原來一直沒有不及格過。這會(huì)完了，我心想：“英語老師不得吃了我啊！”上課了，英語老師緩慢的走了進(jìn)來，板著個(gè)臉。我原以為我一聽會(huì)受到老師的嚴(yán)厲批評，可是結(jié)果卻大大出乎我的意料，老師說：“這次考試的題都出圈了，對你們來說確實(shí)很難�！甭犕晖炅死蠋煹脑�，我輸了一口氣，逃過了一節(jié)。老師一邊講題，一邊在黑板上寫，那是剩下的奮筆頭被扔到了地上，也不知怎么了，我的眼神被那個(gè)粉筆頭所吸引住了，我看看它很久，看到了它所包含著老師恨鐵不成鋼的心情。我頓時(shí)內(nèi)心有種說不出的感覺，我記得老師說過，他在判提的時(shí)候，有個(gè)老師對她說：“你的學(xué)生怎么考成這樣��！”老師講，她當(dāng)時(shí)自己的臉都發(fā)燒！
我原本是老師心中，學(xué)習(xí)還比較不錯(cuò)的學(xué)生，可這次，我竟然送給了她41分，我認(rèn)為我這次讓老師失望了，他平日里那么細(xì)心的教導(dǎo)我們，而我卻……
我辜負(fù)了老師的期望，更辜負(fù)了她手里的粉筆頭，那可奮筆頭時(shí)時(shí)刻刻的提醒我要專心聽講。以后，我一聽要讓奮筆頭在英語課上消失！
老師的粉筆作文4
它，粉筆，是多么的普通，那么的平常，對于學(xué)生來講，是微不足道，天天可見。它看上去是這么的渺小，但在我們的生活和學(xué)習(xí)中，卻都少不了它的身影。
而老師，日復(fù)一日，年復(fù)一年，用普通的粉筆，給予了我們諄諄教誨。用一支支粉筆為我們鋪出成長的道路，老師和粉筆，缺一不可。
每每打掃教室時(shí)，總能看見黑板上娟秀的字跡，和板槽里已經(jīng)短的不能再利用的粉筆頭，眼前浮現(xiàn)出老師上完一天課后的疲憊的身軀，心里感觸很多。不就是這樣嗎？老師奉獻(xiàn)出自己的時(shí)間和精力，粉筆奉獻(xiàn)出自己的生命，才造就了現(xiàn)在我們所擁有的知識和成長中的道路。
從老師剛接我們起，他每天都早早地坐在講臺(tái)前，給我們批改作業(yè)和訂正，還時(shí)不時(shí)地起身，在黑板上寫下公式。就這樣一天天的過去了，時(shí)光荏苒，真快，仿佛一眨眼校園里添了不少新的設(shè)施。同學(xué)該走的走了，也有不少新同學(xué)。唯一不變的是老師早早地在講臺(tái)前等著我們的身影和一根根五顏六色的粉筆頭。
我每天都留意著老師的頭發(fā)，第一次看到的時(shí)候，還是烏黑亮麗，依稀有一兩根白發(fā)，就這樣一天天過去了，頭上的白發(fā)越來越多，我深深地從他的眼神里感受到工作的辛勞，卻對我們總是笑臉相迎。老師時(shí)時(shí)刻刻都為我們操勞著。
我知道，老師的白發(fā)是被那黑板上掉落的粉塵，染成了白色，但他卻沒有放下手中拿著的粉筆，任那粉塵染著他的頭發(fā)，沒有一句怨言。我知道，他的頭發(fā)是被那一張張白紙黑字的試卷染白的，他卻沒有放下手中的卷子，為了我們的將來，他沒有一句怨言。
老師和粉筆！他們是多么地值得尊敬，為了我們，獻(xiàn)出自己的時(shí)間和精力，獻(xiàn)出自己的生命！
老師的粉筆作文5
它，默默無聞，從來沒有關(guān)注過它，可是，它仍然沒有一絲抱怨，直到生命盡頭，留下的是一際白灰。它猶如石沙一般，一腳就可以踩成粉碎，當(dāng)一股風(fēng)吹來，把它送到了遙遠(yuǎn)的地方。
他被無數(shù)次的扔到了地上，可是，沒有一個(gè)人能將它拾起來。他為了別人的前途，付出了自己的生命。
當(dāng)它無聊的時(shí)候，它只能孤獨(dú)的呆在教室里，聽著馬路上車輛的喧鬧。當(dāng)它有事情做時(shí)，就是在犧牲自己的生命，傳授給其他人知識，為了他們的以后。
上課時(shí)，老師拿起了粉筆開始講課，他在黑板上寫字時(shí)，黑板上發(fā)出了“吱、吱……”的聲音，那時(shí)粉筆只剩下了一個(gè)點(diǎn)，說明它的生命，馬上就到了盡頭：當(dāng)它連一個(gè)點(diǎn)都沒有的時(shí)候，那支粉筆就只剩下了黑板上用粉筆寫的字。
有一個(gè)人，似粉筆，他就是老師。當(dāng)我們在夢鄉(xiāng)的時(shí)候，他們卻在燈光下批改作業(yè)；當(dāng)我們?nèi)ネ嫠g樂的時(shí)候，他們?nèi)ピ趫?jiān)苦的備課；當(dāng)我們長大以后獲取一份好工作的時(shí)候，他們，只能望著我們微笑，那時(shí)他們已經(jīng)白發(fā)蒼蒼……有時(shí)候，他們?yōu)榱私o我們講課，讓我們理解這道題，他們甚至嗓子都說啞了，可他們還是一如既往的給我們講課。當(dāng)我們可是考個(gè)好成績時(shí)，最為我們驕傲、開心的人是他——老師。他們?yōu)榱宋覀儯冻隽怂麄兊暮芏鄷r(shí)間，他們就和粉筆一樣，為了我們，付出了自己。
它，是多么偉大，他，是多么艱苦……
難道老師不具有粉筆的品格？
【老師的粉筆作文5篇】相關(guān)文章：
贊粉筆英語作文03-26
粉筆的啟示作文三篇04-19
粉筆的啟示作文(8篇)04-06
粉筆的啟示作文8篇04-06
粉筆的啟示作文5篇03-24
粉筆的啟示作文(4篇)01-26
粉筆的啟示作文4篇01-26
粉筆的啟示_700字01-26
粉筆給我的啟示作文2篇03-01
粉筆的啟示作文(集錦4篇)02-25