語(yǔ)文老師作文600字六年級(jí)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的語(yǔ)文老師作文600字六年級(jí)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文老師作文600字六年級(jí)1
他，頭上頂著一個(gè)“鳥(niǎo)巢”，戴著一副時(shí)尚的眼鏡，大大的眼睛下，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。他就是時(shí)下最流行的“小鮮肉”，我們班充滿智慧的語(yǔ)文老師——洪老師。
說(shuō)起洪老師，在我們學(xué)校里可是無(wú)人不知無(wú)人不曉。因?yàn)樗慕虒W(xué)理念跟別的老師不同，別的老師對(duì)學(xué)習(xí)抓得特別緊，但是洪老師認(rèn)為，在小學(xué)階段學(xué)習(xí)不是最重要的，培養(yǎng)閱讀的興趣才是最關(guān)鍵的。
從二年級(jí)開(kāi)始，洪老師就讓我們開(kāi)始閱讀課外書(shū)籍。可能有些老師覺(jué)得看書(shū)要先從有趣的、好看的書(shū)開(kāi)始，比如漫畫(huà)書(shū)、繪本書(shū)等，而洪老師最先讓我們看的是一本枯燥、無(wú)聊、“古老”的書(shū)——《吹著小哨前進(jìn)》。后來(lái)，同學(xué)們看了四分之一，都說(shuō)看不下去了。
這時(shí)，洪老師眨了眨他那明亮的大眼睛說(shuō)：“只要看完這本書(shū)，到我這兒登記，就有五張免抄卡。”一聽(tīng)到免抄卡，我們馬上就有了動(dòng)力。你不要小看這張免抄卡哦！當(dāng)你犯了一個(gè)錯(cuò)誤、作業(yè)做錯(cuò)了、考試考差了，這時(shí)免抄卡就發(fā)揮作用了。
果不其然，到第二天的時(shí)候，有一半的同學(xué)都看完了這本書(shū)，大家都爭(zhēng)著搶著到洪老師的辦公室去登記，因?yàn)椤耙豢ㄔ谑郑嗉?jí)我有”。
后來(lái)，洪老師告訴我們，為什么要大家去看這么一本不好看的書(shū)，他說(shuō)如果連自己最不喜歡的書(shū)都能完整地看完，那么自己喜歡的書(shū)就會(huì)很容易看進(jìn)去了！原來(lái)如此，這時(shí)大家都理解了老師的良苦用心。
就這樣，大家慢慢地愛(ài)上了閱讀。在家里，每次看到頑皮的我，看起書(shū)來(lái)能坐上一兩小時(shí)，媽媽就會(huì)感嘆道：“你們洪老師真有辦法，竟然能夠讓你安靜下來(lái)，愛(ài)上看書(shū)。”
后來(lái)的幾年里，洪老師一直用他獨(dú)有的方法，激勵(lì)著每一個(gè)同學(xué)。如今，我們班有三分之二的同學(xué)都愛(ài)上了閱讀。
動(dòng)力是勝利的前提，有了動(dòng)力做什么都會(huì)成功。以后，我要向洪老師學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題要多思考，用智慧解決問(wèn)題。
語(yǔ)文老師作文600字六年級(jí)2
“眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑……”教室里傳來(lái)了我們朗朗的背書(shū)聲。操場(chǎng)沒(méi)有了白天的歡鬧，慢慢安靜下來(lái)。緋紅的晚霞透過(guò)窗欞，灑進(jìn)幾束余光。同學(xué)們應(yīng)該都已經(jīng)回家了吧？我偷偷看了看手表，已經(jīng)放學(xué)好一會(huì)兒了。我有點(diǎn)兒坐不住了，眼睛不時(shí)瞟向窗外，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地叫著，似乎正在催著我們趕快回家呢。
正當(dāng)我心不在焉時(shí)，“魚(yú)媽媽”慢慢地走到了我的身邊，問(wèn)：“有沒(méi)有背出來(lái)？”我吞吞吐吐地不敢吱聲�！澳阋o下心來(lái)，找到關(guān)鍵詞、關(guān)聯(lián)詞和關(guān)鍵的句子，然后分清楚每段講了什么，背書(shū)是有技巧的�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，收回心思繼續(xù)背誦。
這位站在我身邊的是我們的語(yǔ)文老師——“魚(yú)媽媽”。因?yàn)樗沼幔沂譁厝�、耐心，就像媽媽一樣，所以我們私底下總稱她為“魚(yú)媽媽”。特別是那天的事，讓我感受到了魚(yú)媽媽的溫柔和耐心。
那天下午，我們上完第二節(jié)課后，都迫不及待地跑向操場(chǎng)。同學(xué)們有的跳皮筋，有的打籃球，有的玩“寫(xiě)大字”……我正在興高采烈地跳皮筋時(shí)，突然，身邊的一個(gè)小伙伴猛地撞了我一下，“砰”的一聲，我摔倒在了地上，只感覺(jué)膝蓋一陣疼痛。我掙扎著直起身子，一看，天哪！我的膝蓋竟然擦破了一大塊皮，鮮血不住地滲出來(lái)，嚇得我呆呆地坐在那兒，一動(dòng)也不敢動(dòng)。把我撞倒的那個(gè)小伙伴也很著急，她就像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，嘴里一直嘟囔著：“對(duì)不起！對(duì)不起……”看得出來(lái)她不是故意的。正當(dāng)我疼得說(shuō)不出話來(lái)時(shí)，魚(yú)媽媽從遠(yuǎn)處跑了過(guò)來(lái)。她慢慢將我扶起，皺著眉毛關(guān)切地問(wèn)：“你還好嗎？”我委屈地抽泣著，她一邊輕輕地幫我吹掉膝蓋上的塵土，一邊笑著說(shuō)：“一點(diǎn)小傷而已，你已經(jīng)是大人了，要堅(jiān)強(qiáng)�！闭f(shuō)完，就攙著我去辦公室。
到了辦公室，魚(yú)媽媽拿出醫(yī)用箱，先用紅藥水給傷口消毒，再用紗布為我包扎，動(dòng)作是那么輕、那么柔。陽(yáng)光透過(guò)窗戶照在魚(yú)媽媽的臉上，我看著她那認(rèn)真又擔(dān)心的模樣，仿佛看到自己的媽媽在為我包扎，很神奇，當(dāng)時(shí)的我居然真的感覺(jué)不怎么疼了。
從那以后，我更喜歡俞老師了，并且總愛(ài)在心里叫她——魚(yú)媽媽。她不僅是指引我們?cè)谥R(shí)海洋里遨游的媽媽，更是生活中給予我們無(wú)私關(guān)懷體貼的媽媽。
語(yǔ)文老師作文600字六年級(jí)3
采訪我的語(yǔ)文老師真是一件不容易的事，我的語(yǔ)文老師華老師，永遠(yuǎn)是一個(gè)風(fēng)風(fēng)火火，永遠(yuǎn)也閑不下來(lái)的老師！感覺(jué)走路都是一路帶著小跑。她還是校大隊(duì)委輔導(dǎo)員，忙碌和嚴(yán)厲就是我最初對(duì)她的印象！
周日，開(kāi)學(xué)的前一天，我因?yàn)橛械诙扉_(kāi)學(xué)儀式的彩排和主持任務(wù)，所以想抓住一個(gè)機(jī)會(huì)采訪一下，這個(gè)比“總理”還忙的華老師，來(lái)到學(xué)校，華老師又開(kāi)始忙上了，首先給我們開(kāi)了一個(gè)動(dòng)員會(huì)，布置開(kāi)學(xué)典禮的彩排流程和注意事項(xiàng)，將一些文字稿和主持辭發(fā)到我們手里，然后領(lǐng)我們到操場(chǎng)，認(rèn)真細(xì)致地做好每一個(gè)環(huán)節(jié)！我們也反復(fù)演練，相信明天會(huì)給大家?guī)?lái)一場(chǎng)精彩的開(kāi)學(xué)典禮！
快五點(diǎn)了！我們也結(jié)束了彩排，我想應(yīng)該可以去采訪一下忙人華老師了吧，還沒(méi)等我開(kāi)口，華老師背起包，就邊走邊說(shuō)：柔柔，明天的主持要鎮(zhèn)定一點(diǎn)，回去將主持辭好好熟悉一下，我晚上還要去電臺(tái)為教師節(jié)活動(dòng)錄音，我先走了……
看著遠(yuǎn)去的華老師背影，我“無(wú)奈”地?fù)u了搖頭！
還記得去年華老師累得生病住院，我去看她，看到華老師憔悴的樣子，我的心情很沉重，華老師看到我情緒低落，反而安慰我！老師沒(méi)事，過(guò)幾天就能回到學(xué)校了，你可要幫我將班級(jí)管理好��！我點(diǎn)頭答應(yīng)，這就是我的老師，一個(gè)連生病都不想歇下來(lái)的“大忙人”老師！
華老師除了忙碌和嚴(yán)厲的一面，她還是一個(gè)特別愛(ài)美的老師，我特別喜歡看她漂亮的樣子，當(dāng)然我也是一個(gè)愛(ài)臭美的丫頭，我也處處想模仿華老師，每次華老師交給我的大隊(duì)委活動(dòng)，我都會(huì)像上了發(fā)條，永不停歇，盡職盡責(zé)的完成！我也看出她在有意培養(yǎng)我，我不會(huì)辜負(fù)她的期望！做她最得意的學(xué)生的！
這就是我的語(yǔ)文老師－華老師，指引我一直向前！給我信心，給我力量！
語(yǔ)文老師作文600字六年級(jí)4
在月黑風(fēng)高的夜晚，陰風(fēng)在窗外呼嘯，不時(shí)發(fā)出尖銳的嘶鳴，窗戶呼呼作響，氣氛陰冷而詭異，就在這時(shí)，門(mén)開(kāi)了。
語(yǔ)文課代表帶著陰險(xiǎn)邪惡的笑容把我叫了出來(lái)，我懷著忐忑不安的心情出了門(mén)，剛出門(mén)，便是一陣?yán)滹L(fēng)吹過(guò)，將我的靈魂吹的冰涼，四周盡是漆黑的顏色，唯有窗口還透著一點(diǎn)微弱的，似乎一陣風(fēng)就能把它吹滅的一束光線，課代表正站在那兒看著我，我急忙上前去問(wèn)，他低著頭說(shuō)：“請(qǐng)你跟隨我，語(yǔ)文老師在305等你呢。”說(shuō)完就走，絲毫不容我追問(wèn)，我跟上前，仔細(xì)一看他的動(dòng)作十分的僵硬，都不發(fā)出一點(diǎn)的聲音，恭敬，規(guī)矩，如同一個(gè)黃泉路上的引路人，莊嚴(yán)的完成每一次的任務(wù)，果斷堅(jiān)決。地獄黃泉之主的命令不可違抗，“閻王叫你三更走，誰(shuí)敢留你到五更。”陰煞之氣溢于體外，我仿佛真的從他身上感受到了陰曹地府的氣息。
終于爬到三樓，我已大汗淋漓，又見(jiàn)前方是一處懸梯，清冷的月光灑在鋼鐵欄桿之上，反射出蒼白的光芒，照在我同樣蒼白的臉上，四周彌漫著霧氣，點(diǎn)點(diǎn)“鬼火”在其中若隱若現(xiàn)，烏鴉在霧中飛過(guò)發(fā)出凄慘的叫聲，是多么的揪心��！我正猶豫著是否要跨入其中，一陣陰風(fēng)吹過(guò)，語(yǔ)文課代表竟在我面前忽然消失而不見(jiàn)，豆大的汗珠從我的頭上滴落，“坐中汗滴誰(shuí)最多，高一學(xué)生校服濕”。就在這時(shí)，身后竟傳來(lái)了陣陣沉重的腳步聲，每一次聲音都猛烈的撥動(dòng)我的心弦，我不堪重負(fù)了，沖向道路的盡頭，陰冷的水霧和著風(fēng)撲面而來(lái)，冷！一直到骨子里，我的腿在顫抖，有些發(fā)軟，但事已至此，唯有盡快過(guò)去才是上策。
在這一條路上，我感到它鋪滿了荊棘，從黑暗中刺傷著，拷問(wèn)我的心靈，我此時(shí)為我平時(shí)的.玩樂(lè)，自大感到深深的懺悔，我的罪行深重，這一刻，我渴望被釋放，受到原諒，我誠(chéng)心的因恐懼而懺悔。
終于來(lái)到了305，我打開(kāi)門(mén)，一束溫暖的光照耀在我身上，啊！多么溫暖，只見(jiàn)語(yǔ)文老師翹著二郎腿，轉(zhuǎn)頭，微微一笑，說(shuō)“知道錯(cuò)了不？”
語(yǔ)文老師作文600字六年級(jí)5
進(jìn)入了初中，學(xué)習(xí)漸漸加重了。第二天上學(xué)，我便看到了語(yǔ)文老師。我們的語(yǔ)文老師月其他老師不一樣，因?yàn)樗龖言辛�。她不高不矮，烏黑的長(zhǎng)頭發(fā)，顯得他更加美麗。
語(yǔ)文老師上第一節(jié)課，給我的感覺(jué)是十分嚴(yán)厲，一點(diǎn)也不好接近，于是，我漸漸不喜歡上語(yǔ)文課了，但經(jīng)過(guò)我們和語(yǔ)文老師幾周的接觸，我又改變了看法。老師現(xiàn)實(shí)從最基礎(chǔ)的讀音等方面，開(kāi)始我們不以為然，認(rèn)為這是小兒科，可是我們錯(cuò)了，許多讀音我們會(huì)讀但是卻寫(xiě)不對(duì)，我們才發(fā)現(xiàn)我們連最地基還沒(méi)有打好呢！
上課時(shí)，許多同學(xué)知道答案，但是怕答錯(cuò)了，所以不敢舉手回答問(wèn)題。比如我吧，小學(xué)就不愛(ài)回答問(wèn)題，再加上我認(rèn)為老師十分嚴(yán)厲，怕回答錯(cuò)了，老師再說(shuō)我，于是就自己在底下說(shuō)，老師聽(tīng)到所想要的答案時(shí)，便把我叫起來(lái)，讓我說(shuō)，漸漸的我總會(huì)積極回答，同時(shí)也漸漸的喜歡上了語(yǔ)文這一科目，對(duì)老師的看法，也在漸漸好轉(zhuǎn)。
通過(guò)那一次老師找我們小組長(zhǎng)開(kāi)會(huì)，我對(duì)老師的看法就徹底的改變了。
那一次，剛下了午自習(xí)，課代表讓我們?nèi)ラ_(kāi)會(huì)，到了辦公室，老師對(duì)我們說(shuō)了說(shuō)有些同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，并且告訴我們作業(yè)收的一定要快，要有規(guī)矩，不能太拖拉。老師知道我們會(huì)收其他科目的作業(yè)，于是便教給我們一個(gè)巧方法，周一的作業(yè)指定一個(gè)人收，周二的作業(yè)也指定一個(gè)……以此類(lèi)推，組長(zhǎng)只要收周六、日的作業(yè)就好了，看，老師多關(guān)心學(xué)生呀！
看，這就是我的語(yǔ)文老師，她雖然十分嚴(yán)厲，但是還是十分關(guān)心學(xué)生，十分愛(ài)學(xué)生，你們喜歡她嗎？
語(yǔ)文老師作文600字六年級(jí)6
我有一個(gè)語(yǔ)文老師，她的嚴(yán)肅認(rèn)真、快樂(lè)自信，在我的腦海里久久不能退去。
我的語(yǔ)文老師姓張名嬌，是學(xué)校的副校長(zhǎng)，可是在我們面前沒(méi)有任何架子，下課跟我們一起玩游戲，就像一個(gè)沒(méi)長(zhǎng)大的孩子一樣，她長(zhǎng)的瘦高瘦高的，很漂亮。
張老師很喜歡跟我們開(kāi)玩笑。有一次上語(yǔ)文課，老師教我們改病句，她先教我們方法，然后出示了一個(gè)病句，讓一個(gè)同學(xué)改，同學(xué)改好了，但仍是病句。張老師開(kāi)玩笑說(shuō)：“這個(gè)病人的病還沒(méi)好呢，你這個(gè)醫(yī)生就被傳染了”。我們哄堂大笑，笑的肚子都疼了。那個(gè)同學(xué)尷尬的站在那，張老師走了過(guò)去，撫了撫他的頭，表情輕松地說(shuō)：“沒(méi)事，下去吧，是我沒(méi)教好方法”。老師又繼續(xù)教我們，直到每個(gè)人都會(huì)了。
別看張老師喜歡和我們開(kāi)玩笑，她對(duì)待作業(yè)的態(tài)度是極為嚴(yán)肅的，因?yàn)樵谒磥?lái)，一個(gè)同學(xué)如果沒(méi)寫(xiě)好作業(yè)就說(shuō)明上課時(shí)沒(méi)有好好聽(tīng)講。張老師無(wú)論對(duì)待什么樣的作業(yè)，都是一個(gè)字，嚴(yán)！她的“嚴(yán)”在字和卷面。如果你的字自認(rèn)為寫(xiě)得非常好、賞心悅目的話，也許在張老師那里卻過(guò)不了關(guān)，她會(huì)雞蛋里挑骨頭，說(shuō)你有的筆畫(huà)寫(xiě)的不到位，間架結(jié)構(gòu)不美觀……，就像一只狼吃一只羊還挑品種似的。如果你的字像螞蟻爬的話，那你完了。張老師就會(huì)當(dāng)眾批評(píng)，不留情面：“你家的雞兒是不是跑到你的作業(yè)本上來(lái)撒野了？怎么滿篇都是雞爪��？重寫(xiě)！”她嚴(yán)厲地怒斥潦草者，“要是還不用心，處以加倍的懲罰�！痹谒膰�(yán)格要求下，誰(shuí)都不敢馬虎對(duì)待作業(yè)。
雖然張老師很?chē)?yán)厲，但我知道，她全是為了我們好，嚴(yán)師出高徒，正是在張老師的教導(dǎo)下，我的字才一筆一畫(huà)，規(guī)規(guī)范范地寫(xiě)出了樣子。
后來(lái)我轉(zhuǎn)學(xué)離開(kāi)了張老師，然而，不論在什么時(shí)候，張老師都是我心中的指南針，讓我明辨方向，她也是我眼中的燈塔，時(shí)時(shí)刻刻指引我前進(jìn)。
語(yǔ)文老師作文600字六年級(jí)7
孫老師是我們的語(yǔ)文老師。他是一位特別善良，敬業(yè)的好老師。我們大家都非常喜歡他。
孫老師的個(gè)子高高的，有一點(diǎn)點(diǎn)胖，看上去特別強(qiáng)壯。他有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻子，還有一張?zhí)貏e能說(shuō)的嘴巴。雖然他皮膚黑黑的，還經(jīng)常喜歡頭上戴一頂黑色的帽子，但是，在我們?cè)S多同學(xué)眼中卻是那樣的親切。溫和。我們都深深的喜歡上了這位像大哥哥一樣可愛(ài)的老師。
孫老師畫(huà)的畫(huà)特別的棒。特別是人物素描方面。有一次，他幫我們班的同學(xué)都畫(huà)了畫(huà)像，看上去跟真人一樣。有一個(gè)同學(xué)還開(kāi)玩笑說(shuō)：“孫老師可以去當(dāng)畫(huà)家了�！蔽覟橛羞@樣一位有才華的老師而感覺(jué)到很驕傲。
孫老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)是很認(rèn)真負(fù)責(zé)的。上課時(shí)，他要求我們每個(gè)同學(xué)都要認(rèn)真聽(tīng)講，不許東張西望做小動(dòng)作。還要求我們每一個(gè)生字都要寫(xiě)的很工整。每一篇課文都要讀熟，并且都要?dú)w納出每篇課文所要表達(dá)的思想感情。每當(dāng)看著孫老師在講臺(tái)上這么辛苦的講課時(shí)，我就告訴自己：“一定要好好學(xué)習(xí)，回報(bào)孫老師對(duì)我們的付出�！�
孫老師最讓我感動(dòng)的還是那一次考試。我記得那次作文的題目是給大樹(shù)設(shè)計(jì)一張名片，我寫(xiě)的作文不但結(jié)構(gòu)不完整，而且還有點(diǎn)跑題。當(dāng)時(shí)我的心里難過(guò)極了。孫老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而給我的媽媽發(fā)信息讓媽媽安慰我。孫老師就是這樣的親切，溫暖。就連我的妹妹都說(shuō)：“如果等到她上三年級(jí)的時(shí)候，孫老師是她的老師那該多好�。 �
三尺講臺(tái)，一份耕耘，一份收獲。感謝孫老師一直以來(lái)對(duì)我們的辛勤付出。在這里我想大聲的對(duì)你說(shuō)：“孫老師您辛苦了，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的�！蓖瑢W(xué)們你們也一定要加油哦！
語(yǔ)文老師作文600字六年級(jí)8
似乎所有的語(yǔ)文老師都是燙著卷發(fā)，戴著金屬架眼鏡，很有氣質(zhì)的女中豪杰。確實(shí)，在教過(guò)我的所有的語(yǔ)文老師里，除了沈教老師以外，其余的全都是巾幗英雄。
沈老師是我很敬佩的老師之一，由于他是男教師，對(duì)待學(xué)生不象女教師那樣苛刻。所以很多同學(xué)都能和他象朋友一樣相處。
這個(gè)大朋友還特別慷慨，在我們過(guò)最后一個(gè)“六一”兒童節(jié)那天，他特地買(mǎi)來(lái)一大包棒棒糖，給班里每一個(gè)同學(xué)都發(fā)一個(gè)。最后還剩下一個(gè)，他笑了笑，剝開(kāi)糖紙，自己吃了起來(lái)。結(jié)果那天，班里同學(xué)全都叨著一根棒棒糖，在過(guò)道里圍著沈教師又說(shuō)又笑，那情景真是童真極了�？蛇@一幕正巧又被教導(dǎo)主任撞到了，結(jié)果那天，我們班被記過(guò)一次，害得沈老師那個(gè)月的獎(jiǎng)金也泡了湯。從那以后我們斑很多同學(xué)都不知不覺(jué)地不吃棒棒糖了。
在沈老師結(jié)婚那天，全斑同學(xué)全都感慨萬(wàn)分。沈老師終于“嫁”出去了，世上終于又少了一根光棍。我們出錢(qián)為他買(mǎi)了鮮花，中午放學(xué)后，全班同學(xué)浩浩蕩蕩地向酒店前進(jìn)。沈老師見(jiàn)我們這一群人興沖沖地來(lái)送花，便裝出一副愁眉苦臉的樣子說(shuō)：“你們這一幫子人來(lái)這里，是不是想把我的老本吃光呀!”然后就笑了，笑得特別燦爛�！吧蚶蠋�，我們是來(lái)支援你的。我們是你的親友團(tuán)，祝你新婚快樂(lè)!早生貴子!”然后大家都笑了。
這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)快樂(lè)的大朋友。他像父親一般包容我們，疼愛(ài)我們。也像朋友一樣遷就我們，理解我們。慶幸遇到了這樣的老師，他不僅教給我們文化知識(shí)，也教會(huì)我們做人的道理，待人處事的道理。
語(yǔ)文老師作文600字六年級(jí)9
我們都非常喜歡語(yǔ)文，并且愛(ài)上了語(yǔ)文課，因?yàn)槲覀冇幸粋�(gè)非常有趣的語(yǔ)文老師。她有一雙活潑會(huì)說(shuō)話的眼睛，一個(gè)高高的鼻梁和一張會(huì)說(shuō)話的嘴。讓我們一起去教室感受一下。
一天，一位美麗的新老師來(lái)到單詞王國(guó)，聽(tīng)說(shuō)他要在禮堂里給每個(gè)人一種新的表達(dá)技巧和修辭。老師講得生動(dòng)，我們聽(tīng)得津津有味。世界王國(guó)的成員都很興奮。他們都來(lái)到城里的禮堂學(xué)習(xí)新知識(shí)。當(dāng)老師在黑板上寫(xiě)東西的時(shí)候，他說(shuō)聰明的老師在講課之前已經(jīng)給成員寫(xiě)了三個(gè)謎語(yǔ)。讓我猜猜。
顯然，它以一個(gè)不同的故事開(kāi)始，引起了我們?nèi)嗟呐d趣。全班立刻爆發(fā)出一片火海，每個(gè)人都開(kāi)始討論這個(gè)問(wèn)題。三個(gè)謎語(yǔ)是:一個(gè)房子和兩個(gè)房子，有更多的后代，多就是少，少就是多。四面有四面墻，其中一面是橫梁，另一面是有兩棟房子的房子。豬不是羊。第一個(gè)庭院被分成兩部分。五男兩女被分成兩個(gè)家庭。這兩個(gè)家庭一個(gè)接一個(gè)地打起來(lái)。直到清明節(jié)過(guò)后，他們才打了起來(lái)。
這三個(gè)有趣的謎語(yǔ)在討論中很快就被猜中了，所有的人都說(shuō)出了算盤(pán)的答案。老師滿意地笑了笑，開(kāi)始正式上課。
老師補(bǔ)充說(shuō)，每個(gè)人都猜對(duì)了，但是你注意到這三個(gè)謎語(yǔ)中還隱藏著許多有趣的技巧嗎？各位，這三個(gè)謎語(yǔ)是不是把長(zhǎng)方形算盤(pán)比作院子？在第一個(gè)和第三個(gè)謎語(yǔ)中，無(wú)數(shù)的計(jì)數(shù)珠被比作后代和五個(gè)兒女，這些都是隱喻性的表達(dá)。在第二個(gè)謎語(yǔ)中，豬和羊沒(méi)有關(guān)系。在第三個(gè)謎語(yǔ)中，“清明”這個(gè)詞一直玩到清明，可以用來(lái)表示“清明”或“清明”。這兩個(gè)句子都是用雙關(guān)語(yǔ)表達(dá)的。第一句是諧音雙關(guān)，第二句是語(yǔ)義雙關(guān)。這些表達(dá)的使用增加了謎語(yǔ)的難度，使句子更有趣和生動(dòng)。事實(shí)上，這是我們今天將要學(xué)習(xí)的表達(dá)技巧修辭。無(wú)論隱喻是諧音雙關(guān)還是語(yǔ)義雙關(guān)，它都是一種修辭。在句子中使用它們可以使我們作文中的句子更加生動(dòng)，你想表達(dá)的意思會(huì)更加生動(dòng)。
聽(tīng)了這話，學(xué)生們都被迷住了。每個(gè)人都深深記得修辭。我的語(yǔ)文老師的講座很有趣！
語(yǔ)文老師作文600字六年級(jí)10
我的語(yǔ)文老師姓董，我們都非常喜歡她的課，因?yàn)槎蠋熆偰芟氤鲈S多法子讓我們學(xué)到更多的知識(shí)。
這幾天，我班的幾個(gè)“大款”一直在“攀比”誰(shuí)吃得最好，穿得最好。你聽(tīng)，我剛到教室，就聽(tīng)到了“大款”們炫耀自己的東西呢！
這件事像風(fēng)一樣，一下子就吹進(jìn)了董老師的耳朵里。
這天下午班會(huì)的時(shí)候，董老師大聲喊道：“今天我們來(lái)一場(chǎng)‘攀比會(huì)’，比一比我們班誰(shuí)最富有�！倍蠋焺傄徽f(shuō)完我就愣住了，以前明辨是非的董老師怎么啦？我心想：那些“大款”們肯定在想他們自己是最富有的。緊接著，董老師說(shuō)了一句話讓我大吃一驚，“其實(shí)我們班最富有的人應(yīng)該是王瑋琳，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？”
我心里暗想：王瑋琳穿得最普通，家境也不算寬裕，怎么可能是最富有的人呢？我看看姥“大款”，猛然領(lǐng)悟到老師的意思，馬上舉起手來(lái)，說(shuō)：“因?yàn)橥醅|琳每次考試都名列前茅，學(xué)習(xí)比我們都好，擁有的知識(shí)比我們都多，所以她是我們班最富有的人�！薄皩�(duì)，王瑋琳擁有的知識(shí)比你們都多，要知道‘知識(shí)就是財(cái)富’！”
老師又對(duì)我們說(shuō)：“我們班還有誰(shuí)最富有？”“呂騰岳！”“馬宇航！”“王一帆！”“孫浩然！”“對(duì)，這些都是我們班最富有的人。我們大家要比就比學(xué)習(xí)，不要比吃穿，因?yàn)槌缘拇┑幕ǖ亩际羌议L(zhǎng)的錢(qián)，不是我們自己的，我們要用自己的能力去賺錢(qián)。所以我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)！”我們大家為董老師鼓起了掌，那些“大款”也不由自主地低下了頭。
董老師就是這樣，總是利用一些事情來(lái)教育我們，讓我們懂得做人的道理。
我愛(ài)我的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師作文600字六年級(jí)11
自初二開(kāi)學(xué)以來(lái)，讓我印象最深刻的老師便是我的語(yǔ)文老師一一謝老師。
謝老師有一張大圓臉，雙眼皮眼睛，微短的頭發(fā)，白白的皮膚，在我眼里也算是一位美人老師。其中讓我最喜歡的便是那雙炯炯有神的眼睛，因?yàn)槲铱偢杏X(jué)它們會(huì)說(shuō)話似的。
謝老師的課堂是要求嚴(yán)格的。謝老師總會(huì)讓我們打起精神，認(rèn)真聽(tīng)課。偶爾有同學(xué)搞小動(dòng)作也會(huì)被火眼金睛的謝老師捉住。因此，我感覺(jué)謝老師的課堂上沒(méi)幾個(gè)人會(huì)不認(rèn)真聽(tīng)課。我們?nèi)继ь^挺胸，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師。
謝老師的課堂是神奇的。她上課期間，我從來(lái)不會(huì)走神，心也不會(huì)飛到別的地方去，只會(huì)認(rèn)真的聽(tīng)課，不會(huì)東想西想。謝老師說(shuō)的話我都能聽(tīng)進(jìn)去，大腦會(huì)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，會(huì)跟著思考問(wèn)題，會(huì)迫不及待地找問(wèn)題的答案，然后在尋找的過(guò)程中理解記憶。
謝老師的課堂也是輕松的。它不會(huì)有那種壓迫感，常常會(huì)有歡聲笑語(yǔ)，也會(huì)有那么幾個(gè)小故事，讓我情不自禁地打起精神靜靜聆聽(tīng)，讓我記住其中的道理，讓我知道里面的曲折過(guò)程。謝老師在講課過(guò)程中，通常都是聲情并茂，有濃厚的感情色彩在里面，有時(shí)候還會(huì)手舞足蹈，令我們?nèi)炭〔唤?/p>
謝老師的課堂是給人啟迪的。謝老師在講課文《一著驚海天》的時(shí)候，有句話讓我印象特別深刻。謝老師說(shuō)，那些為我們國(guó)防科技作出巨大貢獻(xiàn)的人，才是我們的英雄。我們要向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人。而不是學(xué)那些網(wǎng)紅，整天開(kāi)直播、整容。這句話好像突然打開(kāi)了我的心結(jié)。之前我一直有個(gè)問(wèn)題：在這個(gè)人人追求時(shí)尚追求美的時(shí)代，像我這樣顏值不高的人該怎樣生存？面對(duì)那么多人的吐槽、蔑視又該怎么辦？如今，謝老師的話，讓我茅塞頓開(kāi)，有種柳暗花明的感覺(jué)。無(wú)論長(zhǎng)相怎樣，我們都要做對(duì)國(guó)家有用的人，只要能為社會(huì)做貢獻(xiàn)，就能受到別人的尊重，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
謝老師解開(kāi)了我一直以來(lái)的疑惑，讓我懂得了人生的大道理，這使我特別崇拜她。如果以后我也當(dāng)老師，我一定要成為謝老師那樣的老師，努力做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人。
語(yǔ)文老師作文600字六年級(jí)12
魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(zhǎng)自然離不開(kāi)老師。老師像春天的微風(fēng)把新意吹給我們;老師像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)送給我們;老師像秋天的落葉帶走我們的錯(cuò)誤;老師像冬季的寒風(fēng)吹走我們的缺點(diǎn)。俗話說(shuō)：“一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。”可見(jiàn)，一個(gè)好老師對(duì)我們的成長(zhǎng)有多么的重要。
我有許多老師，他們教會(huì)了我不同的知識(shí)。我最喜歡的還是英語(yǔ)老師—王老師。她長(zhǎng)著短發(fā)，長(zhǎng)的并不是很高，常常穿高跟鞋，但我最喜歡上她的課。我喜歡王老師的原因有兩個(gè)：一是應(yīng)為小學(xué)時(shí)我的英語(yǔ)只能算是中等也不到，常常考70多分，只考到一次90分，所以我希望在這里能學(xué)得好一些。二是因?yàn)樯弦还?jié)課時(shí)王老師說(shuō)的一句話，那是一個(gè)同學(xué)在用英語(yǔ)回答問(wèn)題，可是他的聲音很輕，遠(yuǎn)點(diǎn)的同學(xué)都聽(tīng)不清，王老師便揮手讓他坐下，面對(duì)我們說(shuō)：“學(xué)英語(yǔ)就是要不要臉�！崩蠋熢捯魟偮渫瑢W(xué)們就哄堂大笑，并在笑聲中記住了這句話和含義“學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)就算說(shuō)得不好，也要不怕別人笑話，繼續(xù)說(shuō)下去，這樣才能學(xué)得更好�！钡浆F(xiàn)在老師上課時(shí)也會(huì)提到這句話。
王老師上課時(shí)很幽默，一些學(xué)生上課時(shí)提出與上課無(wú)關(guān)的問(wèn)題，她不是像一些老師那樣嚴(yán)厲的批評(píng)，而是笑著，用幽默的方式應(yīng)付。她每上一次課，同學(xué)們總是能會(huì)有一些笑聲。王老師教的很好，她每次講的我都能記住，而在小學(xué)里，上英語(yǔ)課前我總是要像同學(xué)問(wèn)這問(wèn)那的，上課時(shí)最害怕老師提問(wèn)我了。
花兒要感謝陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng);鮮花要感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);大地要感謝小草，因?yàn)樾〔葑屗利悺乙兄x我的老師，是您傳授給我知識(shí)，讓我健康成長(zhǎng)。
語(yǔ)文老師作文600字六年級(jí)13
教過(guò)我的老師有很多，有風(fēng)趣幽默的英語(yǔ)萬(wàn)老師、開(kāi)朗樂(lè)觀的體育劉老師、思維嚴(yán)密的數(shù)學(xué)胡老師……但是我最喜歡的是妙語(yǔ)連珠的語(yǔ)文——譚老師。
譚老師很有個(gè)性，他留著一頭短發(fā)，濃濃的眉毛下閃著一雙大大的眼睛，一張整天向上彎著的嘴巴特別能說(shuō)會(huì)道，對(duì)誰(shuí)都是笑容滿面。我很喜歡他，所以也很喜歡上語(yǔ)文課。
譚老師講課特別有趣，每節(jié)課都妙語(yǔ)連珠，讓同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。他的聲音是那樣的清晰、宏亮，尤其講課時(shí)的感情是那樣的真實(shí)感人。有時(shí)他會(huì)把我們帶到熱帶叢林嬉戲玩耍；有時(shí)他會(huì)引領(lǐng)我們跟隨著大海里的魚(yú)群，去欣賞美麗的珊瑚礁；有時(shí)他還會(huì)帶著我們登上那五岳的頂峰，面對(duì)徐徐上升的紅日，吟誦那激情澎拜的古詩(shī)絕句……有一次譚老師給我們上《貓》這課時(shí)，他繪聲繪色地讀了一遍，讓我們邊聽(tīng)邊想象，我聽(tīng)著聽(tīng)著，不知不覺(jué)地進(jìn)入到課文中。我仿佛看到了那只小貓，它用盡了一切的辦法也掙脫不了那塊年糕，我瞬間有了揪心的痛……那一節(jié)課，到現(xiàn)在還讓我回味無(wú)窮。
譚老師上課很認(rèn)真負(fù)責(zé)。當(dāng)我們回答問(wèn)題正確時(shí)，他總是邊微笑邊點(diǎn)頭；當(dāng)我們回答問(wèn)題錯(cuò)誤時(shí)，他會(huì)給我們一絲不茍的講解。如果我們表現(xiàn)不好，他會(huì)采用說(shuō)快板的方式批評(píng)我們。有一次，我的作業(yè)書(shū)寫(xiě)的太潦草，譚老師的勸說(shuō)像蜜蜂一樣“嗡嗡”地在我耳邊響著，“鵬遠(yuǎn)啊，你知道嗎？字如其人，要好好練字，將來(lái)考試，甚至找工作會(huì)助你一臂之力……”他字字珠璣，我像小雞啄米似的點(diǎn)著頭，越聽(tīng)越羞愧，恨不得有個(gè)地縫馬上鉆進(jìn)去。從那以后，我決定好好寫(xiě)字，好好完成自己的作業(yè)。
這就是我們妙語(yǔ)連珠的語(yǔ)文譚老師。你喜歡這樣的語(yǔ)文老師嗎？
語(yǔ)文老師作文600字六年級(jí)14
在學(xué)校里教過(guò)我的老師有很多，有幽默風(fēng)趣的微機(jī)老師，有不茍言笑的語(yǔ)文老師，還有漂亮優(yōu)雅的音樂(lè)老師。其中，讓我最喜歡的就是那嚴(yán)厲的語(yǔ)文老師——馬老師。
我的語(yǔ)文老師長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，眼睛里充滿了智慧，仿佛能看透一切深?yuàn)W的東西，同學(xué)的小動(dòng)作都能被他看得一清二楚。最有意思的就是在兩道柳葉眉中心的一顆美人痣。那顆美人痣可了不得嘍！被同學(xué)稱為“開(kāi)天眼”，因?yàn)槊慨?dāng)馬老師扭過(guò)頭的時(shí)候，都可以“看”到背后有誰(shuí)在說(shuō)話，大家一般都不敢隨意在課堂上說(shuō)小話，因此馬老師得到了一個(gè)美名：“二郎神”老師。
說(shuō)起馬老師的“開(kāi)天眼”，我也親身經(jīng)歷過(guò)，不要急，聽(tīng)我娓娓道來(lái)。有一次語(yǔ)文單元考試，我信心十足地坐在座位上答題，一路上我可算是過(guò)五關(guān)斬六將，一直“殺”到了閱讀理解這一關(guān)，嘿！這可是課內(nèi)閱讀，我的強(qiáng)項(xiàng)。但是一道“攔路虎”把我的去路擋住了，這可讓我有些緊張了，俗話說(shuō)：“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福�！边@事可讓我給攤上了，我的大腦飛快地運(yùn)轉(zhuǎn)著，頭上冒出了細(xì)細(xì)的汗珠，急躁地直跺腳。這時(shí)我的心里冒出了一個(gè)不好的想法：如果我看下書(shū)，就可以把這個(gè)“攔路虎”拿下了。于是，我悄悄地把手伸進(jìn)書(shū)包，瞟著老師，時(shí)刻關(guān)注著老師的動(dòng)向，趁著她不注意，我把書(shū)給抽了出來(lái)。正準(zhǔn)備大飽眼福時(shí)，馬老師輕咳了幾聲，我連忙把書(shū)塞進(jìn)課桌，低下頭。馬老師的“開(kāi)天眼”似乎在無(wú)形中刺出了一道激光，照得我的臉紅得像個(gè)柿子，我羞愧地低下了頭。就像我這種行為，對(duì)得起胸前那鮮艷的紅領(lǐng)巾嗎？
老師，你就像一盞明亮的路燈，照亮了我前進(jìn)的道路；老師，您就像一位辛勤的園丁，給那一棵棵小樹(shù)苗澆水、施肥、栽剪、使我們成長(zhǎng)為一棵棵茁壯的大樹(shù)！
語(yǔ)文老師作文600字六年級(jí)15
在我的初中生涯里,擔(dān)任語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科的是劉老師，在和劉老師相處的這一年多的時(shí)間來(lái)看，我不得不感慨劉老師帶給我的教育是多么的重要。
劉老師，身材偏瘦，身高有一米六左右，皮膚有點(diǎn)黑，戴著一副眼鏡，鏡片下的兩只眼晴顯得炯炯有神且銳利，不得不說(shuō)，這對(duì)眼睛使劉老師親切中又添了那么一點(diǎn)兒嚴(yán)肅。
記得有一次，我們?cè)谏纤枷肫返抡n，老師在講臺(tái)上津津樂(lè)道的上課，同學(xué)們?cè)谙旅嬗械目磿?shū)，有的做作業(yè)，還有的講悄悄話......實(shí)在有趣極了。我呢，實(shí)在無(wú)聊，便提議和同桌換座位，這樣，我坐在靠窗的位置上就可以方便看課外書(shū)了!再說(shuō)老師也不會(huì)察覺(jué)，真是一舉兩得啊。
正當(dāng)我眼睛看得有些發(fā)酸，想偷偷地望向窗外看看風(fēng)景時(shí)，劉老師竟忽然出現(xiàn)在窗前，這著實(shí)把我嚇了一跳。只見(jiàn)劉老師的一對(duì)眼睛緊緊的盯著我，眼光中似乎帶著些責(zé)備，又好像帶著些失望，神情嚴(yán)肅的望著我。我打了個(gè)寒戰(zhàn)，再也受不了老師那嚴(yán)厲的目光，頭一低，手里的課外書(shū)已掉在了地上......
事后，老師找我去談話。依舊是那對(duì)眼睛，這次卻笑瞇瞇的望著我，頓時(shí)，我的臉紅了，下定決心以后再也不敢在上課看課外書(shū)了。劉老師還告訴我，現(xiàn)在的思想課已經(jīng)涉及到法律，我們要好好學(xué)才行。
平常，劉老師可是非常貼心的，在我們每天緊張的學(xué)習(xí)生活中，劉老師會(huì)經(jīng)常帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上活動(dòng)活動(dòng)，或者在班里搞些別開(kāi)生面的活動(dòng)，愉悅我們的身心，每每此時(shí)，同學(xué)們的笑聲合著老師那對(duì)愛(ài)笑的眼睛就組成了一道亮麗的風(fēng)景。
老師的目光總是陪伴著我們，時(shí)時(shí)教育著我們，不過(guò)，我希望永遠(yuǎn)都能看到老師那對(duì)愛(ài)笑的眼睛!
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