當(dāng)一天老師
當(dāng)一天老師1
老師是辛勤的園丁澆灌著我們，老師是火種，點(diǎn)燃來(lái)學(xué)生的文學(xué)之火，您的愛(ài)就像溫暖的陽(yáng)光，和煦的春風(fēng)，老師的一天。今天，我觀察到無(wú)私偉大的老師一天做了些什么！
7點(diǎn)，老師就早早的來(lái)到了學(xué)校，一到校，沒(méi)休息，更沒(méi)浪費(fèi)一點(diǎn)兒的時(shí)間，就專(zhuān)心致志的坐在辦公室里，聚精會(huì)神的看起教材書(shū)，為我們上課而準(zhǔn)備。7點(diǎn)30分，開(kāi)始早讀了，老師又慢慢的走進(jìn)教室，讓我們大聲朗讀，自己還正在批著我們的回家作業(yè)，老師批作業(yè)一絲不茍，認(rèn)真細(xì)致。沒(méi)過(guò)多久，出去做操了，老師領(lǐng)著我們一起下去，夏日炎炎，大家做的滿(mǎn)頭大汗，老師同樣，但他卻沒(méi)說(shuō)一聲熱，繼續(xù)陪我們。這時(shí)，我真切感到老師真是偉大�。∽鐾暝绮�，就要上課了，老師那一句句親切又有道理的話接而不斷，她的眼神好像在對(duì)大家說(shuō)：“上課要認(rèn)真聽(tīng)講，千萬(wàn)不要開(kāi)小差哦！”老師一次次的激勵(lì)與提醒，讓我們奮發(fā)向上，信心十足。
40分鐘的課上完了，老師連坐都沒(méi)坐一下，只有短短的十分鐘休息時(shí)間 ，老師還是在準(zhǔn)備下節(jié)課內(nèi)容。中午時(shí)，老師吃完午飯，終于可以休息了，她只能帶著疲憊的身軀趴在硬硬的桌子上。這時(shí)，我鼻子酸酸的，老師真是太辛苦了。就這樣，下午也過(guò)去了，我們?cè)缭绶艑W(xué)了。老師卻要到5點(diǎn)多才能回家。晚上，這些自己的時(shí)間，卻還要為我們備課。
當(dāng)一天老師2
老師的一天總是忙碌的，也是辛苦的一天，還是提心吊膽的一天。老師的職責(zé)是一個(gè)很重的任務(wù)。
我們的老師一直都在給我們講課、批作業(yè)，有可能只有吃午飯時(shí)才能休息一下，吃一頓安頓的飯了。我們班班主任倪老師真的幾乎一直都到班里，比如說(shuō)到了星期五，下午第一節(jié)課是自修課，我們班以前總是不好好上自修課，而且值日班長(zhǎng)管不了有些同學(xué)。但是這節(jié)自修課老師都去開(kāi)會(huì)，班級(jí)沒(méi)有老師。倪老師就會(huì)一直下來(lái)，來(lái)看我們班的情況，要，走好幾次，要知道開(kāi)會(huì)不是一個(gè)樓層的，老師就這樣走來(lái)走去很累。還有我們吃飯時(shí)，有時(shí)候倪老師沒(méi)吃飯就先要給我們安排好才自己去吃。有時(shí)候我看見(jiàn)倪老師有好多東西沒(méi)吃就放在保鮮袋里面回了辦公室。其實(shí)我也不可以數(shù)喲我是很了解老師的一天，這些事情只是平時(shí)幾乎以到無(wú)每天倪老師都會(huì)重復(fù)的做，其實(shí)這不是倪老師的一天，而是所有老師的一天。
老師一天環(huán)保辛苦的，所以以后我們不可以給老師添麻煩，而是要幫老師來(lái)管理同學(xué)。
當(dāng)一天老師3
今天的我，是一個(gè)老師，生性活潑開(kāi)朗的我，決心要讓我個(gè)課程充滿(mǎn)輕松愉快的氣氛，一定不讓我的學(xué)生們覺(jué)得無(wú)趣。我會(huì)努力把內(nèi)容轉(zhuǎn)換的生動(dòng)幽默，也跟學(xué)生的日常生活結(jié)合，讓他們印象深刻，也好讀好記。
我會(huì)在課程告一小段落的時(shí)候，跟學(xué)生聊聊天，聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)這堂課的感覺(jué)，不懂的地方，我會(huì)想辦法解決，用更容易理解的方式，轉(zhuǎn)換一種方式說(shuō)給他們聽(tīng)。一點(diǎn)點(diǎn)的離題也無(wú)妨，我希望更了解我的學(xué)生在想什么，當(dāng)他們的大姐姐，會(huì)比當(dāng)老師更有意思。
身為一個(gè)老師，不只是要教授知識(shí)而已 ，一味的要求學(xué)生上課要認(rèn)真，不準(zhǔn)他們這個(gè)、不準(zhǔn)他們那個(gè)，沒(méi)收手機(jī)，不準(zhǔn)發(fā)呆，失去了當(dāng)老師的意義，我才不要這么食古不化呢！
我就照著我的方式，一直教下去，“當(dāng)～當(dāng)～”下課鐘打了，我準(zhǔn)時(shí)下課，當(dāng)然也準(zhǔn)時(shí)上課��！ “好了，同學(xué)們，下課了，不敬禮，下課！”
今天的課上完了，也要跟“原本”的老師角色交換回來(lái)了，當(dāng)了一天的老師，我也很高興，但就是不知道，那些學(xué)生，對(duì)我的教法有何感想呢？
當(dāng)一天老師4
一陣涼風(fēng)從左側(cè)向我吹來(lái)，頓時(shí)使我神清氣爽、心曠神怡，望著窗外明媚的陽(yáng)光普照大地，我真想說(shuō)這是多么美好的一天��！再看看講臺(tái)上為我們推心置腹講知識(shí)的老師，我陷入了沉思：如果有那么一天，我也能當(dāng)一天老師……
如果我是一位老師，我會(huì)要求同學(xué)們每一天都面帶微笑，懷著一顆樂(lè)于學(xué)習(xí)、天天向上的心來(lái)上學(xué)。如果沒(méi)有好的心情來(lái)上學(xué)，那么那一天都會(huì)無(wú)精打采的，那樣只會(huì)與其他學(xué)生的成績(jī)拉開(kāi)距離，所以我必須要求我的學(xué)生懷著開(kāi)心的心情來(lái)上學(xué)。而我呢？我會(huì)在校門(mén)口高高興興的迎接他們，我會(huì)努力把他們當(dāng)成自己的朋友，共同進(jìn)步。
還有，課程是非常重要的，我會(huì)努力根據(jù)同學(xué)們的唱出來(lái)調(diào)整課程，這樣才能使他們的長(zhǎng)處充分發(fā)揮，但是如果只偏重一種性質(zhì)的課，那學(xué)校就會(huì)不復(fù)存在了，所以我會(huì)想一些與他們長(zhǎng)處合二為一的游戲，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。
當(dāng)然只一味地玩耍和學(xué)習(xí)是絕對(duì)不行的，我還要培養(yǎng)我的學(xué)生具有生活能力，如果一個(gè)人只讀書(shū)，不會(huì)生活，那樣也白搭。所以我會(huì)培養(yǎng)他們一些生活常識(shí)，至少能讓他們以后不會(huì)餓著他們自己，不會(huì)傷害到他們自己。
“古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊”。當(dāng)一名老師真不容易，要整理教材，要批改作業(yè)，還要為我們苦口婆心的傳遞知識(shí)……我們也應(yīng)當(dāng)尊重老師，要以上課專(zhuān)心聽(tīng)講和取得好成績(jī)來(lái)回報(bào)老師。
當(dāng)一天老師5
外面的陽(yáng)光灑進(jìn)了窗內(nèi)，沉重的空氣吹進(jìn)了教室，看著窗外自由的世界，而我卻被困在這如銅墻鐵壁般的教室，看著臺(tái)上口若懸河的老師，我真希望我可以當(dāng)一天的老師。
如果給我當(dāng)一天的老師，我要當(dāng)一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，我要帶學(xué)生踏出教室，打開(kāi)像城門(mén)般的校門(mén)，帶著我的學(xué)生一步步去感受這世界的巨大。我要帶著我的學(xué)生去親近河流，因?yàn)楹恿魇侨f(wàn)物的源頭，所有的生物皆由河流開(kāi)始。我要告訴我的學(xué)生人是渺小的，不要因?yàn)槟憧剂巳嗟谝幻源�，也不要因�(yàn)槟闶亲詈笠幻械阶员�。有件事一定要記�?你不會(huì)是最好的，但也不是最爛的!我要陪我的學(xué)生一起奔向大自然的懷抱，聆聽(tīng)微風(fēng)的聲音、嗅聞河水的味道、感受大自然的平靜。
讀書(shū)不是一切，會(huì)懂得利用自然來(lái)得到知識(shí)的才是贏家。當(dāng)一天的老師，我希望我的學(xué)生可以在自然中，快樂(lè)的`學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課本上學(xué)不到的東西，我的這堂課里，少了上下課的鈴聲，少了粉筆在黑板“沙、沙、沙”的聲音，但是卻在學(xué)生的心中深深的刻上了一筆。我要告訴他們不要因?yàn)槌煽?jī)而自卑，不要被學(xué)校的城墻困住，要打開(kāi)視野，認(rèn)真的去學(xué)習(xí)大自然教的每一個(gè)時(shí)刻。
假若，我當(dāng)一天的老師，我要讓學(xué)生看見(jiàn)世界的美麗，讓學(xué)生聽(tīng)見(jiàn)自然的呼喊，讓學(xué)生明白人是渺小的，很多事我們無(wú)法預(yù)測(cè)。
當(dāng)一天老師6
早晨剛醒來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己成了一名老師。我一看表，快要遲到了，便匆匆忙忙地吃了早飯，蹬著自行車(chē)來(lái)到學(xué)校。
一進(jìn)自己的班級(jí)，看見(jiàn)所有同學(xué)都在專(zhuān)心致志地晨讀，只有張明無(wú)所事事地?fù)u著椅子。我一見(jiàn)，便悄悄地走到了他的身后，扶著椅背念到：“搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋……”惹得全班哄堂大笑，而張明則羞愧得無(wú)地自容。
做操時(shí)，林軍有氣無(wú)力地做著，我看在眼里。做完操，我找到林軍，拍了拍他的肩膀，笑著說(shuō)：“賢弟，誰(shuí)給你灌了十香軟筋散？”
上課是，我給同學(xué)們聽(tīng)寫(xiě)。改聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，我哭笑不得。什么“語(yǔ)式長(zhǎng)詞”，什么“網(wǎng)都”，全是同學(xué)們的“杰作”。有一名同學(xué)只得了五十分，我不想讓她太失落，絞盡腦汁想了一個(gè)辦法。在聽(tīng)寫(xiě)那張紙上寫(xiě)了個(gè)100，空了三行后寫(xiě)了個(gè)除以2。果然，那名同學(xué)只看了100，沒(méi)看見(jiàn)除以2，高興地回家了。看著同學(xué)們歡樂(lè)的背影，我回到辦公室整理教材，心想：我成功地當(dāng)了一天老師！
回到家，我美美地睡了一覺(jué)，第二天，我又變回學(xué)生，高興地去上學(xué)了。
當(dāng)一天老師7
叮鈴鈴……”上課時(shí)間到了，我拿起課本沖進(jìn)了四（5）教室。
我擦了擦額頭的汗，大聲說(shuō)：“上課！”“老師好！”“請(qǐng)坐！”我不緊不慢地翻開(kāi)課本。咦？昨天夾在課本里的教學(xué)器材呢？我手忙腳亂地找東西。臺(tái)下的同學(xué)們?nèi)滩蛔￠_(kāi)始竊竊私語(yǔ)起來(lái)：“老師今天怎么回事？怎么像變了個(gè)人似的？”“就是，就是！”
我的臉緊張得像一個(gè)大蘋(píng)果，只好繼續(xù)硬著頭皮，說(shuō)：“同學(xué)們，翻書(shū)本第92頁(yè)……”話還沒(méi)說(shuō)完，一位膽大的同學(xué)站起來(lái)，嬉皮笑臉地笑：“老師，這部分我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了！”我心里又是一驚，尷尬地說(shuō)：“好吧，接下來(lái)的時(shí)間自主復(fù)習(xí)。”教室頓時(shí)成了歡樂(lè)的海洋，而我只能偷偷地擦把汗。
下課鈴聲一響，我飛快地逃出了教室。
過(guò)了10分鐘，上課鈴聲又響起來(lái)。媽呀！怎么還要上課？邁向教室的每一步，我都走得很艱難。窗外陰沉沉的，一陣大風(fēng)吹過(guò)，一朵烏云黑壓壓地向這邊襲來(lái)，好多樹(shù)葉落到了地上。翻開(kāi)書(shū)本，一道白光閃過(guò)，我頓時(shí)傻眼了，這是什么符號(hào)？這題怎么這么難？我的腦袋一片空白，什么題目都不會(huì)……這時(shí)，等待我的又是一個(gè)爛攤子……。
晚上，我托著疲憊不堪的身體回到家，這時(shí)，突然想起自己還沒(méi)有給學(xué)生布置作業(yè)呢？
啊！當(dāng)個(gè)好老師可真不容易啊！
當(dāng)一天老師8
每天都在講臺(tái)下聽(tīng)老師講話，還有不定時(shí)的魔音叫嚷：安靜!讓我十分厭惡，想要立刻沖出門(mén)外。如果有機(jī)會(huì)當(dāng)一天的老師，我絕對(duì)不會(huì)當(dāng)一個(gè)無(wú)聊的老師，我要讓班級(jí)里充滿(mǎn)歡笑。
在我的班級(jí)里，每個(gè)人都必須要有歡樂(lè)的笑容、不受屈服的斗志。而我會(huì)當(dāng)個(gè)不嚴(yán)肅、不任性的老師。只要學(xué)生發(fā)生不會(huì)影響到同學(xué)、影響到別班的聲音，我是不會(huì)發(fā)脾氣，反而會(huì)讓他們自己慢慢得去學(xué)習(xí)上課不說(shuō)話的道理，以免發(fā)生不必要的沖突;相反的，如果他們繼續(xù)說(shuō)話，并且更大聲，我就會(huì)用語(yǔ)言要求他們停止，但是我絕對(duì)不會(huì)用丟粉筆、丟板擦的方式去制止。
這一堂課，我會(huì)帶孩子去大自然中上課，因?yàn)樵诖笞匀恢�，有許多我們能學(xué)習(xí)的東西、能體會(huì)的道理。我會(huì)告訴孩子：樹(shù)是如何經(jīng)歷臺(tái)風(fēng)還屹立不搖，還會(huì)告訴孩子樹(shù)木、花朵、小草存在的意義，讓他們想想自己為何活在這世上?意義為何?接下來(lái)我會(huì)帶領(lǐng)他們盡天山洞里，告訴他們古代人事如何生存?靠什么意志活下來(lái)?然后再讓他們想想：如果你從小就是孤兒，你要怎樣才能活下去?最后讓他們看看一只很久以前被機(jī)關(guān)捕捉，但至今還未被取走的動(dòng)物尸體，告訴他們這只動(dòng)物在活著的時(shí)候，是只悠游自在、到處奔跑的山羌，當(dāng)它被捕時(shí)，并沒(méi)有屈服，而是在跟死神搏斗，雖然，最后還是滅亡了。
當(dāng)一天的老師，我會(huì)我的學(xué)生對(duì)我留下深刻的記憶，我也告訴他們自己存在的意義為河;告訴他們要有自己的夢(mèng)想，永不放棄，勇敢追尋!
當(dāng)一天老師9
我真的想成為一名教師。我已經(jīng)和老師談過(guò)幾次了。幾天后，老師終于同意讓我們輪流當(dāng)老師。今天，輪到我當(dāng)老師了。在上學(xué)的路上，我遇到了我們班的淘氣男孩明明。他先向我鞠了一躬，說(shuō)道:“哎喲，現(xiàn)在你們都是老師了。我欽佩你�！卑�！我情不自禁。我既緊張又高興地走進(jìn)了學(xué)校。
我的心像兔子一樣怦怦直跳。當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們的鬧劇打破了我緊張的情緒。我用力拍了拍桌子，我的手是紅色的。直到那時(shí)，學(xué)生們才平靜下來(lái)。不知不覺(jué)，鈴響了。第一課是數(shù)學(xué)。我對(duì)我的同學(xué)們說(shuō)，“今天我們將討論除法。我只聽(tīng)到學(xué)生們?cè)谙旅嬲f(shuō):“什么是除法？“我假裝明白，拿起書(shū)，用同樣的方法抄了幾個(gè)問(wèn)題。我寫(xiě)的數(shù)字大小不一樣，學(xué)生們不停地大喊大叫，因?yàn)槲姨o張了，無(wú)法正確抄下問(wèn)題�！卞e(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)。“當(dāng)老師真不容易！
下一節(jié)課是語(yǔ)文課。我潦草地寫(xiě)了幾個(gè)字，然后開(kāi)始上課，但在下課前我只講了一半。我不得不讓我的同學(xué)排隊(duì)下樓做練習(xí)。當(dāng)我下樓時(shí)，我的同學(xué)跑遍了操場(chǎng)，我跑遍了操場(chǎng)。就像老鷹抓小雞一樣！
第三類(lèi)是主題類(lèi)。我終于可以放松了。我很快找到了老師，說(shuō):“我不再是老師了，當(dāng)老師真的不容易！”
當(dāng)一天老師10
有一天，我們?nèi)W(xué)校后，發(fā)現(xiàn)課程表上都寫(xiě)上了數(shù)學(xué)，沒(méi)有一節(jié)副課，也沒(méi)有一節(jié)英語(yǔ)或語(yǔ)文，那一天我們被“大魔王”數(shù)學(xué)老師折磨的“痛苦不堪”。
早讀
清早，來(lái)到學(xué)校，本以為是語(yǔ)文早讀，可又莫名奇妙改成了數(shù)學(xué)早讀。
我們高高興興的和同學(xué)有說(shuō)有笑的進(jìn)了班，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師正一臉嚴(yán)厲的坐在講臺(tái)上讓同學(xué)背概念，看到這一幕，我不禁打了個(gè)寒顫心想：“怎么辦，我不會(huì)背上天啊快幫幫我！”這時(shí)數(shù)學(xué)老師看到了今天掃地名單，哈哈有我，看來(lái)上天顯靈了。
晌午
經(jīng)過(guò)前幾節(jié)的數(shù)學(xué)測(cè)試，終于熬到放學(xué)的時(shí)候，我很高興。這時(shí)響起了世界上最快樂(lè)的聲音（放學(xué)鈴聲），同學(xué)們歡呼雀躍，這時(shí)數(shù)學(xué)老師說(shuō)“有人說(shuō)話再留10分鐘，我們樂(lè)極生悲，只好乖乖留下，不敢有任何反抗。
課后輔導(dǎo)
到了我們一天一次的課后輔導(dǎo)的時(shí)間，我們看著那些沒(méi)有參加的同學(xué)，臉上露出了羨慕的表情。
這時(shí)數(shù)學(xué)老師拿著厚厚的卷子走了進(jìn)來(lái)，有的同學(xué)發(fā)出了痛苦的呻吟，可是卷子還得做。
唉，一天沒(méi)有語(yǔ)文課的滋味太無(wú)聊了。
當(dāng)一天老師11
假如自己可以當(dāng)一天的老師，我會(huì)帶著學(xué)生們走入孕育之母——大自然，讓學(xué)子們了解早晨的光明，讓學(xué)子們了解彩霞的驕傲，讓學(xué)子們了解明月的謙虛。 在自然的擁抱中，讓他們尋找愛(ài)與美，投入所有的心神去體會(huì)，進(jìn)而擴(kuò)展他們的心胸，排除掉狹小的道路，讓他們了解大自然的偉大，避免跌入自恃非凡的谷底。從而陶冶它們的心靈，造塑出最完美的他們。
倘若自己可以當(dāng)一天的老師，我們要他們了解“愛(ài)”的真諦。帶著他們以“愛(ài)”與“感恩”的心去面對(duì)每件大小事。讓他們的心靈，溢滿(mǎn)愛(ài)的心弦。讓“愛(ài)”的弦律在空中蔓延，落地生根在世界每個(gè)角落。
如果自己可以當(dāng)一天的老師，那我要教的主題是——美。讓美寄宿在他們純樸的心靈，使他們了解各個(gè)地方充滿(mǎn)美，進(jìn)而讓他學(xué)會(huì)去觀察，發(fā)現(xiàn)每項(xiàng)東西的“美”。讓美在他們心中筑成一道路，攜著他們走向更遠(yuǎn)的未來(lái)。
除了讓學(xué)生們看著沉重的書(shū)本的外在，也愿他們可記取所有的教訓(xùn)，讓他們有更閃爍的前途。
假如自己可以當(dāng)一天的老師，我會(huì)……
當(dāng)一天老師12
我的數(shù)學(xué)老師特別可親，看他那大大的眼睛，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，帶著一點(diǎn)點(diǎn)自來(lái)卷，瘦瘦的身材，雖然看起來(lái)有點(diǎn)平凡 ，但是給我們的感覺(jué)又是那么親切，這就是 —— 和藹可親的吳老師。
平時(shí)同學(xué)們都特別喜歡吳老師的課。吳老師給我們上課的時(shí)候，他的表達(dá)方式都是那么容易讓我們接受。在我遇到比較難的問(wèn)題時(shí)，老師都是那么耐心地教我。
有一次，中午我做作業(yè)時(shí)沒(méi)有好好的審題，錯(cuò)了一道題，被吳老師看見(jiàn)了，他意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“劉夢(mèng)琪，你粗心大意了吧。上課時(shí)沒(méi)有好好聽(tīng)吧？”看著老師專(zhuān)注神情，我真暗的意識(shí)到是自己錯(cuò)了，便羞澀地低下了頭。就聽(tīng)見(jiàn)吳老師在我耳邊悄悄地說(shuō)：“算錯(cuò)了不要緊，上課要認(rèn)真聽(tīng)講�！眳抢蠋熡址艞壛酥形缧菹r(shí)間，一次又一次教我，一直把我教會(huì)。我看著老師，心里有一種說(shuō)不出的感激，在心里暗下決心，一定要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講，不再辜負(fù)老師的期望！經(jīng)過(guò)這件事以后，我感覺(jué)我的吳老師更加可親了！
就快到教師節(jié)了，我很想說(shuō)：“老師，您辛苦了！老師我想對(duì)您說(shuō)：老師您是美妙的音樂(lè)，我就是樂(lè)譜上流動(dòng)的音符。您是無(wú)邊無(wú)際的大海，我就是大海里游來(lái)游去的小魚(yú)。”
當(dāng)一天老師13
當(dāng)一天的老師是不好當(dāng)?shù)�，雖然老師很聰明，有智慧才能教導(dǎo)我而且當(dāng)一天的老師一回家要先做好明天要上課的課程與進(jìn)度，才能教導(dǎo)我們，我知道當(dāng)一天的老師沒(méi)有我想像中的那么簡(jiǎn)單，老師要照顧學(xué)生、教導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生有更多的知識(shí)與嘗試，還有如果遇到問(wèn)題要怎么勇敢去面對(duì)去解決這些問(wèn)題。
從小到大，我上過(guò)許都不同老師的課，有的老師上課很有創(chuàng)新與熱情，有的老師上課氣氛沉悶，讓人一想到就想睡覺(jué)，如果我可以當(dāng)一天的老師我會(huì)教學(xué)生種田的老師，因?yàn)楝F(xiàn)在的小孩都在都市生活，白天上課，晚上補(bǔ)習(xí)，都沒(méi)有時(shí)間可以去鄉(xiāng)下體驗(yàn)農(nóng)村生活，或者是呼吸新鮮的空氣，而且這樣還可以讓都市小孩子到農(nóng)民種田的辛苦。
如果可以當(dāng)一天的老師，我將告訴學(xué)生要有勇氣和做人的觀念，我也讓他們知道做人基本的常識(shí)與道里 ，如果當(dāng)一天的老師及時(shí)有短短的一天，但我還會(huì)讓學(xué)生們知道：“愛(ài)與勇氣”可以超越生死，即使滄海桑田也是一樣，而今日我要站在這個(gè)講臺(tái)上，我要用一天的時(shí)間扮演這個(gè)老師的角色，講解學(xué)生的難題解出最簡(jiǎn)單的問(wèn)題用一些良好的師生互動(dòng)帶給同學(xué)們活潑、啟發(fā)、創(chuàng)意，和發(fā)現(xiàn)等。
就在這一天我一定要他們以不一樣的觀點(diǎn)，只要能讓我們擁有最原始的清澈心態(tài)就算只有一天的時(shí)間，我也很努力的教導(dǎo)學(xué)生們不管是老師我的事，還是學(xué)生遇到困難我都會(huì)用盡我的辦法班學(xué)生把所有的困難給解決還有老師我的困難也是。
當(dāng)一天老師14
星期二，我們年級(jí)開(kāi)展了一個(gè)活動(dòng)“當(dāng)一天老師”。我聽(tīng)了這個(gè)活動(dòng)以后，感到很驚訝。心想：老師不就是老師嗎？難道讓同學(xué)當(dāng)老師，給我們上課嗎？等到虞老師講了，我才知道，原來(lái)是讓同學(xué)當(dāng)老師呀，每班要選4位小老師。
我們班有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和音樂(lè)這四門(mén)課，分別由袁熹鈺、周爽、徐一涵和李墨炻來(lái)上課。
首先，袁熹鈺給我們上了語(yǔ)文課。她給我們上得是第11課《讀書(shū)莫放攔路虎》。開(kāi)始上課了，袁熹鈺說(shuō)：“上課！”“起立。”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)�！巴瑢W(xué)們好！”袁熹鈺站在講臺(tái)上說(shuō)著�！袄蠋熀�。”大家說(shuō)道�！笆紫龋覀兿葋�(lái)讀讀這些詞語(yǔ)和句子。”袁熹鈺很有老師風(fēng)范地說(shuō)道。詞語(yǔ)和句子讀完了，袁熹鈺就開(kāi)始講課文了。同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，好像忘掉了袁熹鈺是他們的同學(xué)。同學(xué)們就這樣聚精會(huì)神地聽(tīng)著，不知不覺(jué)，20分鐘就過(guò)去了。語(yǔ)文課上完了，就該上數(shù)學(xué)課了。上課了，周爽說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天要學(xué)行程問(wèn)題�！薄靶谐虇�(wèn)題？我們不是都學(xué)過(guò)了嗎？還要學(xué)？”同學(xué)們議論紛紛。周爽看到了就說(shuō)：“大家別著急，我們今天學(xué)得呢，就是在平時(shí)學(xué)的基礎(chǔ)上再加點(diǎn)難度�！敝芩驹谥v臺(tái)上又說(shuō)道：“同學(xué)們，你們以前都學(xué)過(guò)哪些跟行程問(wèn)題有關(guān)的題目啊？”嚴(yán)柯為站起來(lái)說(shuō)：“我們學(xué)過(guò)相向、相背、相遇問(wèn)題�！痹溻曊酒饋�(lái)補(bǔ)充道：”還有追及問(wèn)題。”“同學(xué)們答得非常好，那我們?cè)賮?lái)看看這兩道題�！敝芩f(shuō)。同學(xué)們看了，就在底下拿起筆做了起來(lái)。周爽說(shuō)：“停筆！現(xiàn)在我來(lái)講講這道題看跟你們的答案對(duì)不對(duì)�！敝芩驹谥v臺(tái)上講課時(shí)，真像一位小小數(shù)學(xué)家。數(shù)學(xué)課上完了，正好也下課了。10分鐘，課間活動(dòng)結(jié)束了。就上英語(yǔ)課了。英語(yǔ)課是徐一涵上。上課開(kāi)始了，徐一涵說(shuō)：“今天我們要學(xué)第四單元Hobbies。”“首先，我們先來(lái)讀一下課文，我讀一句，你們讀一句�！毙煲缓f(shuō)。就這樣讀，我們很快就熟悉了課文。英語(yǔ)課結(jié)束了，就上音樂(lè)課了。李墨炻說(shuō)：“今天我們要學(xué)唱一首歌，名叫《中國(guó)話》�！痹诼�(tīng)得過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了：所謂的中國(guó)話就是繞口令。沒(méi)過(guò)多久，我們就學(xué)會(huì)了這首繞口令的歌。音樂(lè)課上完了，下課鈴也響了。
通過(guò)這次活動(dòng)，讓我發(fā)現(xiàn)了當(dāng)老師是一件多么辛苦的事，所以我們以后要讓老師天天開(kāi)心，少讓老師生氣！
當(dāng)一天老師15
每一天，我在學(xué)校扮演的角色，就是在講臺(tái)下聚精會(huì)神，聽(tīng)講臺(tái)上講課的老師的學(xué)生，努力的在課本與考試中奮斗，令我疲憊；如果有一天，我成為臺(tái)上講課的老師……
多數(shù)學(xué)生，都渴望窗外那萬(wàn)里無(wú)云蔚藍(lán)的天空，學(xué)習(xí)自己所喜歡的知識(shí)。在現(xiàn)代人繁雜忙碌的生活，讓人忘了小時(shí)候在草地奔跑、玩球、觀察昆蟲(chóng)、生物的快樂(lè)，成天只是趕著上班、賺錢(qián)，補(bǔ)習(xí)升學(xué)。若是讓我當(dāng)一天的老師，我會(huì)安排一趟森林探索，與我一同造訪大自然。
換下了上學(xué)的校服，穿上休閑服；拋開(kāi)學(xué)校書(shū)包，背起出游背包。換下了肩上的壓力，背起了輕盈，平時(shí)心中的煩悶早已拋到九霄云外，溫暖的太陽(yáng)照亮了我的心房。在探訪森林的過(guò)程中，我化作自然老師，帶領(lǐng)學(xué)生們認(rèn)識(shí)枝頭上大聲放歌的小鳥(niǎo)；擁抱千年古老的神木的樹(shù)枝。學(xué)做自然的孩子，先要向大自然學(xué)習(xí)，看神木在山頂上生長(zhǎng)，任憑強(qiáng)風(fēng)大雨使它無(wú)法向上生長(zhǎng)，它仍忠實(shí)地往橫向生長(zhǎng)，它堅(jiān)強(qiáng)的毅力，讓它在惡劣的生長(zhǎng)環(huán)境下生存。
當(dāng)一天的老師，是當(dāng)大自然的學(xué)生，是在學(xué)習(xí)個(gè)過(guò)程中成長(zhǎng)茁壯。我也在這次的探索中有所成長(zhǎng)。
當(dāng)一天的老師，我希望學(xué)生能夠成長(zhǎng)，我希望學(xué)生能在這次的探索分享給其他人，我希望學(xué)生能在探索學(xué)習(xí)的知識(shí)，好好地運(yùn)用在生活中。
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