我心中的好老師_1000字
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時間總在我們不經意時，似流水、似細沙，悄悄地從我們指縫中溜走。一轉眼，初二已經走到了盡頭，而初二開學的第一天卻好像還是昨天，那么清晰地刻在我的腦海中。
剛升初二，新增了一門新學科物理，我們對新學科和新老師都十分好奇。鈴響之后，正當我們翹首以盼等待著新老師的時候，一個人緩緩地走入教室跨上講臺。個子不高，身材瘦弱，仿佛一陣風就能將他吹倒，不高的鼻梁上架著一副眼鏡，不多的頭發勉強遮蓋住了前額。“我是你們的物理老師，我姓徐�！彼隽艘粋�簡單的自我介紹，就低下頭翻開書，“好，下面把書翻到第一頁，什么是物理?……”這就是我們的物理老師?我們心中不免多了一絲失望。
在后來的日子里，我們漸漸發現，徐老師是一個不茍言笑的人。不像別的老師，會偶爾跟我們開玩笑，聊聊天，徐老師永遠是那么認真嚴肅。而他那不太標準的普通話和嚴肅的表情組合起來，在我們眼中卻總有幾分滑稽。
正處于青春期的我們熱情澎湃，與他那不急不緩的性格形成鮮明的對比。90、00后的我們追求時尚與潮流，而他卻永遠身著最樸素的衣裝，敲著講臺一副痛心疾首的模樣給我們講學習的道理;我們渴望個性，他卻以舊世紀老人的姿態教育我們�？傊谖覀冄壑校顷愐�，與我們格格不入。
后來班主任病了，他自告奮勇當了兩個月的代理班主任。那兩個月我們過的“苦不堪言”。他總是能正好抓準時機，下課鈴一打，任課老師剛走出前門，他便抱著教材和那老舊的擴音器走進班。我們只得翻開物理書，對著窗外的世界望洋興嘆。偶爾在政治課上老師會放電影給我們看，而他卻總是如同間諜一般站在后窗口盯著我們，好似要把每個人越規矩的行為看穿。有一段時間，提到他的名字，我們便會不約而同地皺起臉，一陣苦笑。
我們一直以為他是一個不懂情趣的人，只會給我們灌輸枯燥的知識，可是有一天我們發現這個想法錯了。那是個寒冷的冬天，凜冽的風將窗戶拍得呼呼響，臨近考試，我們都埋頭寫試卷，教室里只剩沙沙寫字聲和偶爾的輕輕吸鼻子的聲音�！班拧币恢痹诮淌依铩把策墶钡乃蝗煌Ｏ聛恚蚱屏诉@寂靜，“天冷了，你們要多加點衣服懂不懂?別光顧著學習弄壞了身體。”我們詫異地抬起頭看著他，那一刻，竟覺得陽光將他的臉映得很柔和。
慢慢的，我才反應過來——我們沒有看見，大大小小的考試中，我們班的成績始終名列前茅;我們沒有看見，為了給我們講課，他的臉上顯出疲憊的神色;我們沒有看見，試卷上我們日益升高的分數;我們沒有看見，在我們有進步時他的臉上也會有小孩子般欣喜的神色……我們只是從片面看他，卻忽略了他之所以如此辛勞，其實都是為了我們。我們那么自私，而他卻胸懷寬廣，容納了我們，不予計較。
而現在，我們終于要離開他，飛向更廣闊的天空，此時心里卻會充滿不舍。像徐老師這樣勤勤懇懇兢兢業業的老師，大概就是我心目中的好老師了吧，他在我心中留下了難忘的印記。
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在升入初中之前，初中老師在我心中就象征著恐怖！我感覺他們會給學生留下如山的作業，會經常把學生批得一無是處，會很嚴肅，會一板一眼地上課……但曾老師卻打破了我對初中老師的一切想象！
曾老師很博學。課堂上她信手拈來的漢字故事、名人軼事，生動有趣；漢語大賽上，她氣定神閑地坐在評委席上，口若懸河。腹有詩書氣自華！是的，知識增添了老師的魅力，走近曾老師，似乎都能聞到淡淡的書墨香。
曾老師很智慧。她給我們留的語文作業不多，每天不到半小時就可以完成。有時候她心情好，大手一揮，告訴我們今天的作業就是看書！不過，盡管作業不多，我們班的語文成績卻越來越好。她是有秘訣的！課堂上的她總是神采飛揚。即使上課前剛剛生了同學的氣，她也能轉身投入課堂。她上課總是聲情并茂，有時讀到一段文字，她自己就抑制不住地哽咽了，眼圈紅了，讓我們也忍不住地被文字感動了。她的課就像磁石一樣吸引著我們！課外她給我們的最大任務就是讀書、練筆——讀自己愛讀的書，寫自己想說的話。曾老師巧妙地為我們打開了一扇扇充滿著智慧的大門，把我們帶進了五彩斑斕的語文世界，在我們心里種下了一顆熱愛語文的種子。
曾老師很寬容。雖然規定不能遲到，但是遇到堵車了、下雨下雪了，曾老師都只會輕輕地說一句：“下次早點出門�！被蚴恰奥飞献⒁獍踩��！泵棵看藭r，因為遲到而惴惴不安的心瞬間就會溫暖明亮。班上同學很調皮，我們折過上百架飛機進行飛行大賽，我們盛行過粉筆頭大戰，我們制作過各種各樣的發炮器，曾老師發現了也沒有大聲責備我們，只是提醒我們一句“不要傷到人！”“要把戰場清理干凈啊！”那淡淡的笑容讓我們不好意思再搗亂。因為曾老師的寬容，所以每次盡情瘋過之后，我們會努力做得更好。
曾老師很細心。叛逆期的我們總是和父母會有一些摩擦。雖然曾老師也經常會教育我們換位思考，感恩父母，但是她也能常常理解我們的心思。一天，有個同學早上上學來情緒低落。早讀的時候，她不知不覺眼淚就流出來了。曾老師悄悄地把她從后門叫出去，問了原因，得知這個女生因為和媽媽頂嘴，被媽媽打了耳光，曾老師輕輕把她攬在懷里，說：“來，老師抱抱！”“傷心就哭出來！”那天陽光透過云層照在曾老師的臉上，顯得格外的溫暖。
我們班的同學都親切地把曾老師稱作“曾哥”。我想，不僅是因為她的博學智慧，寬容細心，更因為她對我們真心真意，已經可以做我們的“哥哥”一樣的親人了。
此時清風拂過，桃李的芬芳在空氣中飄散。任季節變遷，任流年漸遠，曾老師——我們親愛的“曾哥”，永遠是我眼中最好的老師！
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有人說：“老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人�！边�有人說：“老師像園丁，辛勤地培育我們這些祖國的花朵�！钡�，我說，這些華麗的辭藻根本無法表達我和我們文化里小學三年二班全體同學對班主任劉惠盈老師的敬佩和愛戴。在這里，我要用最樸實、最真誠、最親切的話語，描繪一下我們這位忘我工作、無私奉獻、可親可敬的好老師。
劉老師，雖然并沒有像別的老師那樣把自己打扮得非常漂亮，而總是穿著一身樸素的衣著，梳著一頭黑黑的短發，但劉老師的嚴肅認真、和藹可親和神采奕奕卻讓我們全班同學都為之肅然起敬。我以前還以為她是一位十分厲害的老師呢，但是在一年多的相處中，我發現劉老師不僅不像我想象的那樣厲害，而且是用嚴厲但慈祥的態度對待我們，教給我們書本上的知識，教育我們在德、智、體、美幾方面全面發展。劉老師，為我們流下了辛勤的汗水，付出了辛苦的勞動，讓我們這些祖國的幼苗健康茁壯地成長。
記得那次，劉老師帶病堅持給我們上課，因為發高燒，臉被弄得像蘋果一樣通紅通紅的，還不住聲地咳嗽。當時，我坐在座位上十分擔心，心想：可親可敬的劉老師呀，您快點歇一會兒吧。可是，老師卻好象并沒有聽懂我的心，繼續認真地給我們講課。劉老師這種認真負責的行為，多么令人尊敬，她這種崇高的敬業精神多么令人敬仰。
作為劉老師的學生，我感到非常地自豪，因為劉老師是一位“嚴厲”的好老師，她能夠在潛移默化中教育我們好好學習，不辜負老師和家長的厚望。有一次作文課后，因為我心里知道這篇作文自己沒有認真寫，所以在去講臺上領作文本的那一刻，心就象打雷一樣，砰砰地跳個不停。但是，出乎我的意料，劉老師并沒有直接批評我，而是用一種嚴厲的眼光看著我，說：“雖然字寫了不少，但……”下面的話老師沒有說下去，我知道老師想說的話：“但內容不著邊際，主題不突出，描寫不具體……”老師點到為止的一句話讓我知道，任何事情都馬虎不得，我們必須認認真真、扎扎實實、一步一個腳印地完成好每一項學習任務。從那以后，我暗下決心，一定要寫好作文。經過努力，現在，我的作文比以前進步多了，這都是劉老師的教導有方的結果。
雖然劉老師在學習上對我們非常嚴厲，但是在生活上，卻像母親一樣疼愛著我們。記得去年元旦聯歡會上，我們班的一位女同學穿得非常少。那時是冬天，窗外的雪花像一個個跳舞的小精靈一樣翩翩起舞，那位女同學臉色蒼白，縮著身體坐在板凳上，顯得很冷很冷。劉老師發現之后，二話沒說，脫下自己的羽絨服，披在那位女同學身上。我想，那位女同學一定在瞬間感到了溫暖，因為老師的羽絨服，更因為老師母親般慈愛的心。
這就是您，劉惠盈老師，我心目中的好老師。
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“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的季節終于來了，但是，無論是嬌艷的桃花，璀璨的櫻花，還是繽紛的迎春花，都不能吸引我的眼球，每當眼前出現一片姹紫嫣紅時，我的腦海中便閃現出綠油油的小草，春天，小草為大地增添了幾分色彩，夏天小草給人們帶來了青春的活力，秋天小草枯萎了，一些人把它當柴燒，這正是小草的精神所在——奉獻自己，不求回報，冬天，小草把根深深的扎在地下，為來年再生積蓄力量。正如唐朝詩人白居易所贊頌的那樣：“野火燒不盡，春風吹又生�！边@不由得讓我想起了我心目中的那位好老師——王怡老師。
王老師是一位語文老師，她有著一雙會說話的眼睛。
記得有一次上課，王老師提了一個問題，同學們都爭著舉手回答，我沒思考清楚也跟著舉起了手，但心里卻不住的想著王老師，可別叫我呀！哪知王老師卻偏偏叫了我，我慢慢的站了起來，同學們的都把目光都刷地落在我的身上，我心里慌亂極了，臉火辣辣的一直紅到了耳根，頭也不敢抬起來，回答的結結巴巴，語無倫次，聲音小的像蚊子嗡嗡叫，同學們轟的一聲笑了，我把頭埋在胸前，臉上直發燒。我偷偷的瞥了王老師一眼，發現她那雙眼睛正望著我，好像在說：“別急，慢慢來！”我慌亂的心頓時平靜了許多，我思索了一下，鼓起勇氣，流暢的回答了王老師的問題。王老師滿意的笑了笑，看那神情仿佛在說：“答得好！”
王老師是非常普通的，她之所以普通是因為在全校的教師中，她只是其中普通的一位，在全國的教師中，她更是其中渺小的一員。總而言之，王老師只是一名普通的人民教師；但是她有那么的特別，那么的非同尋常。她披著晨曦匆匆趕往學校，她忙著備課而奮戰在銀色的雪夜，她不顧酷熱遨游在書海之中。這一切的一切都是一個優秀老師的高大形象，而且，王老師公平、公正；優生、差生一視同仁，還有她鐵面無私，對犯錯的同學都要嚴懲。最重要的是她有著小草一樣的精神——默默付出、不求回報。王老師像滾圓剔透的鵝卵石，靜立在我記憶的小溪里，永不消失，永遠閃亮。
我心目中的好老師，是位辛勤耕耘的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著祖國的花朵；我心目中的王老師是一位和藹可親、知識淵博的老師，他給予了我許多知識，是我在知識的海洋中快樂的遨游；她給予了我許多關懷，讓我感受到學校的溫暖；她給予了我許多鼓勵，讓我在前進的道路上時時充滿信心。王老師是我生活中的指導者，學習上的引路人，她具有小草一樣的精神——默默奉獻，不求回報。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師如春蠶，如蠟燭，燃燒著自己，奉獻著自己，直到永遠。
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有人說，老師是黑夜里的長明燈，為我們照亮前行的路；有人說，老師是山間清涼甘甜的泉水，在我們累了的時候，獻上它無聲的關懷。如果您是問我，誰是我心目中的好老師，
浮現在我眼前的，先是一頭烏黑的長發，接著總是含著笑的笑的明亮的眼睛，筆直的身形，她很高，但從不駝背。她叫Joyce。是位美籍華人。雖然只和她相處了短短十三天，但她的教導我永遠銘記在心。
還記得那個下午，緊張的氣氛在教室里蔓延，安靜得聽得到每個人的怦怦的心跳聲，一向很溫和的Joyce在今天發脾氣了。雖然不是那種滔天恕火，也不一陣吼地三抖的叫囂。而是不易察覺的冷淡，平常時很愛笑的她，在我們辯論途中，陰沉著臉，不言不語，平時會對我們每個人進行很多次點評的她，今天卻只是淡淡的對我們所有人說“希望你們下次可以準備充分些”平時會等我們一起下課的她，今天卻早早離開了教室，只剩我們的沉默與后悔，以及想對Joyce進行彌補的決心。
第二天的辯論賽我們表現得很好，Joyce很是驚喜，還為我們安排了和其他學院的辯論公開賽。她對我贊賞有加，對我們每個人說了很多辯論時的注意事項，同時也給了我們莫大的鼓勵，為我們取得對公開賽的勝利增添了信心。
這就是我最認可也最佩服Joyce的地方，她不像其它學院的老師那么嚴茍，但也教出了比其他學院好的選手。她不像其他老師不茍言笑，卻讓學院的氛圍特別融洽，學生們的效率也高。她總跟別人不一樣。其他老師在唱歌跳舞，她在臺下為她的學生加油鼓掌，別的老師舌燦蓮花的講道理，苦口婆心。她從未來和我們講過這些，也不愿和我們講這些道理，因為她告訴我們，實踐遠比道理重要。
她從不禁錮我們的思想，任我們天馬行空地想象，她喜歡用行動來表達自己的情感。她只用一天就了解了我們每一個人的性格。畢業那天，我們在準備公開賽的稿子，她一個人坐在角落，花了一上午的時間寫寫畫畫，很專注。后來當她把信卡遞到我們每個人的手里時，看著上面的`名字與寄語，還有可愛的簡筆畫，我們終是明白了。她沒有落下一個人，給助教的大卡片上，是我們每個人的簽名。我知道，那卡片里包含了太多太多，有Joyce對我們的留念，有她對我們不舍的情誼，有她對我們的希望，還有我們一起經歷的快樂，成長，在一起的點點滴滴。
她在告別，對我們說“在我心中，你們永遠是最棒的”
我們仍有很多不足，水平也不如其他學院，但她總能發現我們的一大堆閃光點，有一些，連我們自己也沒察覺。
Joyce是我心目中的好老師，一直都是，我也想對她說：
“在我心中，Joyce永遠是最棒的！”
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開始的開始，踏入了這個教室，開始的開始，慢慢的熟悉，慢慢的融入，漸漸地，我的意識里出現了一個人，讓我敬佩他，欣賞他，他是誰？他是我的老師。
說到他的性格，我總會忍不住多加思考，猶豫幾何。在嚴肅的課堂上，老師用一種帶有激情和跳躍的語調滔滔不絕地講著，此外，還會用他那不算身強力壯也不算弱不禁風的身體做出多種搞怪的動作和聲音，雖然奇葩又難看，但卻能帶動我們的每一根神經。當講道重要的內容，老師會轉身去寫板書，字極大，筆畫極草，最后一筆總是大幅度地一畫，粉筆灰隨著手的震顫撲簌簌地落下來，板書常常慢慢地占據一個黑板。講到高潮時，老師會從教室前端一大步邁到講臺上，他的表情瞬間豐富多彩，手臂加手指隨便亂擺動著，身體又一前一仰的動彈著。準的來說，它們是隨著語言與知識的碰撞而大幅度地晃動著。他有時能以一句簡單無比、直白非凡甚至有趣的令人發笑的語言總結出一個極其艱深的道理。他的語言有時天馬行空任意馳騁，有時又短小精悍干脆利落，我們的思緒也隨著老師的話語時而緊跟，時而發笑。
他在我心中算不上英俊瀟灑，高大威武，但是他那標準的板寸頭是他獨特的標記，記得他對男生們說過一句話：“你們回頭給我把頭發修一修，看看你們現在，留著劉海，像小姑娘一樣，男生就要有男生的樣子，回頭把頭發理成我這個樣子就行，干凈利落，多帥氣！”當時我就對他的頭發印象深刻了。而且他的觀點我是非常贊同的。
我的這位老師還特別的富有野心和夢想，他和我們說：“如果一個人發明了一個公式，那么這個公式的名字就以他的名字命名�！焙闷娴奈疫�特地去搜索了一些，如德布羅意方程組，牛頓第二定律等等。之后，我的老師說，‘這輩子我也要發明一個以我的名字命名的公式！”我認為這個有點玩笑式的話語，在老師看來是無比的堅定！
記得又一次，我去問老師題目，在一番激烈的講解之后，我的問題迎刃而解，老師也非常開心地說：“你的數學不好，仔細的理解多做些題目就可以，有不明白再來問我�！敝缶吐冻隽怂T牙上的那顆微微泛紅的蛀牙，大眼睛充滿光芒的看著我，忽閃忽閃的。雖然畫面很搞笑，但是我意識到老師是真的很用心很用心，當時的我內心復雜，竟有種說不出的感覺。
每次老師來上課，他的目光從左至右嘩的一掃，眼睛里就會射出一道平靜無波又讓人無法揣摩的目光。這時，沒有人敢與老師的目光對接上，否則一準被提問。
這就是我敬佩的老師，一個充滿智慧頭腦，但又不時搞怪的數學老師，我希望他會一直教我們數學，當然，還有更重要的，教我們做像他一樣的人！
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在我的想象中，高一是一個令人憧憬又恐懼的地方，聽學長們說：“高一的老師都想給新生一個下馬威，一開始先把學生制服，然后再慢慢修理�！睉阎男那檫M入高一，我一直在想，教我的老師會不會也一樣可拍……“噠噠噠”隨著輕微的腳步聲，一個身材中等，燙著波浪卷發的女老師走了進來：“大家好，我是你們的班主任羅春花，從今天起，我們將開始高中階段的學習生活……”簡單的開場白，柔亮的聲調，讓人如聽夜鶯歌唱。和藹親切的語調，溫馨誠摯的眼神，無不給人春天般的溫暖。根本不是什么下馬威。我開始仔細打量這位老師：一身棕黃色的中長款外衣典雅大方，一副精致的花邊眼睛玲瓏秀氣，她就像春天開放的迎春花，用新鮮的活力，一掃我心中的陰霾。
羅老師對同學一視同仁，特別注重學生的衛生習慣，注重班級的嚴格管理，她對每個同學的學習成績了如指掌，經常鼓勵提醒。但該有同學做主的事情，絕不越俎代庖。第一次出黑板報，我做版面設計，還想聽聽老師的意見，她卻笑著說：“我相信你們。按你們的思路去畫就行了�！绷_老師的信任，讓學生對班級的工作更加積極主動。即使學生做得不到位，她的批評也像一位母親教育孩子，鼓勵他更加努力，更加優秀。在迎春花一樣的笑容里，學生感受的是春天的溫暖，是母愛的親切。
還記得那節歷史課，那節令人難忘的歷史課�！澳暇┐笸罋�，一段令人難以忘懷的歷史，今天，讓我們來深入了解！”懷著對這段歷史深度的記憶，我們開始深入了解……當羅老師講到日本兵屠殺中國人的場面時，放出的PPT上一張張血淋淋的照片；當她講到普通老百姓的時候，我不由得流下了兩行淚：“同學們你們知道嗎？日本人對手無寸鐵的老百姓都是如此的殘忍。那個和你們一般大的孩子，本該和你們一樣，一樣坐在課桌上，一樣聽著老師講課，然而日本人卻對他們進行了慘無人道的殺戮。他們，是多么的令人同情，多么的令人可憐呀！”羅老師的話字字深入人心，讓人不由得和她產生了一種共鳴，一節課下來，我對于日本人慘無人道的殺戮而痛恨，對無數學生遭到殺戮而惋惜、痛心。不過，我最記得的是那句：“天下興亡，匹夫有責！”它讓我明白：勿忘國恥，奮發向上，振興祖國。
“學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明�！薄芭踔活w心來，不帶半根草去�！边@就是老師的真實寫照。我常想，圣人孔子尚且尊敬、感恩老師，我們應該怎樣報答老師呢？不是一句過路簡單的招呼： “老師，您好�！辈皇且粡垖憹M祝福的賀卡：“老師，教師節快樂！”也不是單純的考試成績單，而是，在老師生病時，一聲溫暖的問候：“老師，您好些了嗎？”在老師疲倦時，一杯熱騰騰的茶，在被老師批評時，一句：“老師，我錯了�！绷_用愛詮釋著奉獻，用愛詮釋著作為一名老師的責任，用愛詮釋著作為一名母親的職責。而我，我也要用心，用行動表示對羅老師的尊敬和感恩。
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每當讀到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的時候，我就仿佛看到了她在講臺上傳授知識給我們的身影；每當讀到“老師是人類靈魂的工程師”的時候，我就仿佛聽到她對我們的諄諄教誨，每當我讀到“老師是辛勤的園丁”的時候，我就仿佛看到她在燈下為我們批改作業的情景。她，就是我心目中的最好的老師，一位在學習上嚴格要求，在生活中處處呵護我們的好老師。
初次見到她，她那慈祥的面孔，甜美的笑容，就在我腦海中揮之不去。但最讓我刻骨銘心的卻是她一絲不茍的工作態度。她的身體并不是很好，但她總是將我們的作業收上去一本本的批閱，對完成得好的學生，她總會毫不吝嗇地送上“真棒”二字，對完成的不夠認真的學生，她也總會用“你能成功！加油！”等字眼鼓勵他們，在她的教育下，我們班上的學生人人走向了成功。
最打動我的不僅僅是她認真的工作態度，她的獨特的教學方法也同樣讓我由衷贊嘆。每堂課課前她都讓我們用一句順口溜宣誓，撥動我們求知的心弦。如“人人能成功，看誰最用功”；“誰說我不行，一切皆有可能”；“我們同舟共濟，我們絕不放棄”；“年輕沒有失敗，挑戰無處不在”；“每一天都是沖鋒！每一天都是挑戰！每一天都是加油！”；“心動不如行動，成功即行動”；“辛勤的蜜蜂永遠沒有時間悲哀�！钡鹊取Ｋ倪@些順口溜將我們學習語文之火熊熊燃燒，讓我們以最佳的興奮狀態投入到學習中去，讓我們在快樂中學習，在學習中快樂。每當我讀著她的“自家名言”，我甚至在想：她為什么沒有成為詩人呢？不過，我相信，在她教過的所有的學生心目中，她就是詩人。不，比詩人還要偉大。
還記得一次午自休，天氣悶熱，大家一進教室便坐在電風扇下享受涼風�！班�，聽得出，紀老師正穿著高跟鞋向教室走來，然后她就坐在講臺前批改作業。不一會兒，同學們便放下了筆，趴在桌上小憩。“呼呼呼——”，電風扇還在不厭其煩的旋轉，不少同學早已進入了夢鄉，我這時睡意全無，不禁睜開了眼，只見正在批閱作業的紀老師忽然停下了筆，脫掉了自己的高跟鞋，輕輕的走到電風扇開關那里，輕輕的小心的關小了電風扇，頓時我心目中充滿了由衷的敬意。老師啊，老師，你就是我心目中最好的老師！
她經常對我們說：只有享受到學習的樂趣，你們才能學好各門功課。在她的教導下，我們就像是一只只饑渴的蜜蜂，在文學的海洋里吮吸知識的甘泉。在她的指引下，我們就像一只只雛鷹，在文學的殿堂里自由馳騁。她，就是我的語文老師季老師。她就像是一盞指路明燈，照亮了我前進的道路。
我心目中最好的老師——季老師，她當之無愧。
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風狂，雨點急如驟的蛙聲，是你倉促的腳步？日落，練習本上的紅色字跡，是你焦慮的神情？燈光，手中緊握的半截粉筆，是你無私的付出？你是夜空中那輪平凡的彎月，獨自照亮著整個大地，將月光溫柔的灑向每個細微的角落里。你不像太陽那樣灼熱，耀眼,也不像星星那樣細微，冰涼。你，是不可缺少的相遇，是落在心間的溫柔，是斑駁時光里最美的插曲，是我心中最好的老師。
初次見面印象最深的是你那黑黑的眼眶，厚厚的鏡片下有著一雙充滿大愛的眼睛，向每個人傳遞著溫暖，還時不時眨眨眼，像個老頑童。你的字寫得極好，一節語文課結束后，總會有剛勁，漂亮的板書留下，有時擦黑板，靠那字太近，就會萌發出一種敬畏感。你說：“語文就是生活，生活就是語文�！彪m然這只是一句平凡的話，卻影響了我對語文的整個想法，讓我真正明白了什么是語文，什么是生活。
你快40歲了，可我覺得你像株可愛的向日葵，永遠那么生機勃勃，由不得人不想親近。每次去你的辦公室抱作業，看到的總是五花八門的生活寫照。有時，你嘴里叼著一根煙，大搖大擺的走著，絲毫沒有形象；有時你在認真的批改著作業，沒有察覺到我的到來，我也不愿去打這難得的寧靜；有時，看見你被病痛折磨著，我們都會心痛，想上前去給你揉揉肩，捶捶背，卻總是一再猶豫，最后還是敵不過自己，在你的門外徘徊不去。我像個調皮的孩子，誤闖了你的禁地，才發現禁地如此美麗，便再也不愿離去。
你總愛說：“星星還是那顆星星，月亮還是那顆月亮.”似乎每一屆的學生都對你無可奈何了，卻又不能不義無反顧。你希望著有一天星星都能變成月亮，笨鳥都能先飛。卻不知沒有了星星的夜空不再迷人，沒有了懶惰的笨鳥世界不再明白。我總是很自卑，覺得丑小鴨就是丑小鴨，不會變成白天鵝；灰姑娘就是灰姑娘，不會變成公主。而你總會在無形中鼓勵著我們。你愛談及你的小時候，藍天，白云，綠草，黃牛，都是你童年里最珍貴的回憶，你愿把你最珍貴的東西與我們分享，就是今生我們最大的榮幸了。你用自己的經歷，用曾經的15分，暗暗激勵著無數顆受傷的心靈。我們愛嘲笑你的身高，矮小瘦弱，可誰又會知道，就是這小小的身軀背后蘊藏了多大的能量，這小小的身軀背后堅強的為我們撐起了一片屬于自己的天空，給予著每個人力量。
年少的淡淡情懷，總愛在不經意間流露出來。整整兩年了，我們不再是師生，而是父女，是朋友，是知音。你用最真摯的心來接納每一個學生，而自己卻是一個貝殼，用最堅硬的外殼來保護脆弱的我們，每日每夜都以最向上的姿態面對著每一個人。
我對你說過：“我不是你最優秀的學生，你卻是我最敬佩的老師。”
你回復我說：“這么不自信啊，已經很優秀了�！焙唵蔚�11個字，卻在我最失落的拉了我一把，不至于讓我摔下懸崖。
這場宿命中獨一無二的相遇，你給了這么多的溫暖，讓今后所有凜冽的風失去棱角，只因你是我心中的好老師。那抹月光，溫柔了整個大地，那首插曲，燦爛了整個青春。
我心中的好老師_1000字10
我心目中的好老師是我們學校的體育王老師。我敢打賭，他肯定是我們學校里最嚴厲的老師之一。王老師不像小學體育老師似得，只對男生嚴厲，對女生好。王老師對男生女生都特別嚴厲。我之所以把王老師寫進來，并不是因為他的嚴厲，而是他讓我明白了一個特殊的道理——做什么事一定要堅持，但堅持不一定會勝利。
轉眼間一個學期飛快的過去了，我還記得第二學期開學那段時間。原本特別喜歡體育課的我卻不愿意去上體育課，因為那時的體育課有一個對我們來說非常艱難，但不可避免的項目——1000米長跑。還有那王老師規定跑回來的時間——4分半。對我來說4分半這個時間，我最多只能跑750米，要跑完1000米對我來說簡直就是天方夜譚。每次我聽到跑1000米腿都回發軟，但在王老師的“逼迫”下，我們還是很不情愿的上了跑道。我們學校操場一圈250米，所以要跑4圈。
王老師在一旁吹響了刺耳的哨聲，我們一齊狂奔了出去，誰也不愿意輸在起跑線上，同學們你追我趕，第一圈很快地跑過去了，王老師告訴我們不到一分鐘。到了第二圈我體力感覺不夠用了，但還是慢慢地跑著，這時候我還是處在前幾名的行列里。但跑著跑著，感覺腿越來越軟，我離前一名的距離也越來越遠。艱難的第二圈終于跑完了，王老師沒好氣的告訴我已經兩分半了。原本以為第二圈特別艱難的我在跨入第三圈時已經覺得我大錯特錯了。我的腳好像綁了沙袋一樣沉重，又好像腳底抹了膠水一樣不愿和地面脫離。我已經上氣不接下氣，簡直看不出來我在跑。但回頭一看后面也有好多同學在以“龜速”前進時，我的心好像得到了安慰，速度更慢了。跑完第三圈時，王老師告訴我已經四分多鐘了，和我預計的四分鐘跑完三圈的“目標”基本吻合，可我無論如何也不肯能用半分鐘的時間跑完250米啊。到第四圈時我已經跑不動了，自動由跑步模式轉換為快走模式，感覺我隨時可能倒在操場上。就這樣，我神志不清、晃晃悠悠地跑到了終點，用時五分半鐘。王老師把我叫過去，好好的批評了我一頓。并用批評的口氣指出我并沒有堅持，然后告訴我做什么事都應該堅持下去。
后面每次體育課跑1000米我都用盡了全力，但時間似乎總是和我做對，沒有一次所用時間小于四分半的。但我從不氣餒，下一次跑步會更努力。果然是堅持不一定會勝利。
王老師把這個特別的道理用特備的方式“告訴”了我，這個道理不像課堂上講的什么堅持就一定會勝利那樣鼓舞人心，但這個道理就是事實。我知道堅持不一定會勝利，但我還是一次又一次堅持，因為我始終相信這樣一個道理——不堅持就永遠不會勝利！
我心中的好老師_1000字11
如果有人問我：“你心中的好老師是誰？”我一定毫不猶豫地回答：我心目中的好老師當然非語文老師——潘老師莫屬。說起潘老師，我可真有說不完的話。她平時對待我們一直很”苛刻“，但我知道，她所做的一切都是為了我們好，就拿早讀課來說吧！
每天早上，不到七點半，潘老師早已來到教室等候，帶領我們全班晨讀、默詞語，多少個日子，天天都如此。雖然她不是我們的班主任，但四年來，我們早就和老師建立了異常濃厚的友情，她就像我們的媽媽；雖然她對我們很嚴格，但在我們心中卻很有威信，同學們都很喜歡她。
記得一次，我上學遲到了，那天早上，我急急忙忙地沖向教室，肯定遲到了，快點，快點，我的心七上八下，暗暗祈禱潘老師還沒來教室�？墒�，當我一路小跑到教學樓時，看見教室門口的人影，我就知道我的運氣沒那么好，只見好幾個同學排成一排，各個低著頭，背著書包，站在外面。糟了，肯定是遲到的被罰了。我見狀，就乖乖地和跟我一樣遲到的同學們站在一起，氣氛緊張就像烏云馬上到來一般。果然，潘老師走了過來，無可奈何地掃了一眼，說：“讓你們七點半前必須到校，而你們的行動告訴我你們已經遲到了十分鐘，還有你，作為班干部，也混在里面，羞不羞��！“我頓時尷尬的啞口無言，淚水在眼眶里滾動。是呀！我身為班干部，應該給同學們做個好榜樣，可是我卻……真是不應該！事后，潘老師把我們這些遲到的叫到辦公室，問我們為什么遲到？是不是晚上睡得太晚了，還囑咐我們晚上不超過二十一時睡覺，早睡早起才能保持精力充沛，認真聽講。我感動極了，以后再也沒遲到過。
更讓我喜歡她的是她對待工作認真負責、一絲不茍的精神。有一次，也不知怎么了，平常作文超好的我，這次卻像腦子生銹了一樣，竟寫了篇“爛文”。潘老師看了我的文章后，把我叫到辦公室，路上，我想：肯定不是什么好事。我早已做好了挨罵的準備�？墒�，我錯了，到了辦公室，潘老師非但沒罵我，還和藹可親地說：“你呀，這次的作文好像寫得不如平時，看看，這里寫的有點哆嗦，這里……”潘老師耐心地給我講解，我認真地聽著，對我一個人就花了那么多時間給我的作文逐一修改、講評，再想想全班這么多同學，潘老師都是這么一視同仁，認真對待的。她為了我們真是費盡了心血和精力。
“對，修改得不錯，生動、有趣了不少，這才是你真正的水平嘛！你平時的日記寫得特別好，會用很多好詞好句，要認真對待每一次的練筆機會噢！”我一邊聽老師說，一邊不住得點頭，不禁心潮澎湃起來。從那以后我再也沒有寫過一篇不入眼的作文。
潘老師您是我人生成長過程中一個我永遠不會忘懷的重要篇章，您永遠是我心目中最好的老師！
我心中的好老師_1000字12
“生如夏花絢爛，死如秋葉靜美�！笔撬淖毅�，她總是認真，公平的對待著每一個同學，她也并非那么完美，但是她不是不完美而不自信。她的微笑始終掛在臉上，陪伴著我走過春夏秋冬。他就是我的初中老師——劉敏
初中的語文真是讓自己傷透了腦筋，每逢一個又一個周清，就是讓我頭痛的開始，那背不完的詩海，寫不完的作文如同噩夢般纏繞著我。
周六背著書包，獨自一個人走在大街上，一想起別人還在夢鄉，而且還得被老師三番四次“光顧”周清，肚中的火就不打一處來。懷著煩躁的心情我到達了學校，心中即便是有一千個不愿意，一萬個不愿意，還是得硬著頭皮去考。當考題發下來后，草草的寫了幾筆，看卷子還看得過眼，就心不在焉地交了。后果可想而知，之后，我被老師毫不客氣的“留”了下來。
“你是閉著眼睛做的題嗎？一句默寫你就能錯四個字，你這中獎率可真高�！崩蠋熡柕�。我原以為被老師訓完就可以回家了，可是，老師卻將我派到教室，去背所有的古詩。我拿著那份滿是刺眼的紅叉叉的周清卷來到教室，誰知，還有很多的人在背古詩。我坐了下來，拿出了語文書，開始背，可是不管自己怎樣背，就是記不住，那書本上的字似乎都開始跳動，我一氣之下合了書，不料這時老師來了，問我；“你背會了嗎？”“我會了。”由于強烈的虛榮心的促使下，我說了謊。在給老師的背誦過程中，我“拋了錨�！薄澳悻F在能不能靜下心來，去認真背誦，我不相信就簡單的四句話你不會背，我今天陪著你，直到你背會為止�！崩蠋熗艺f道。我看了看表，已經十一點半了，不會不吃午飯吧！那怎樣可以？于是我一心一意地開始背詩。終于，背會了。我決定去找老師，背誦古詩。
當我走到樓梯拐角處時，我聽到了熟悉的聲音；“你先和孩子吃飯，我有幾個學生的背誦沒有盯背呢！”顯然，這時老師與家人的對話，我陷入一陣沉思，這時，老師走了上來，我忙回過了神，說道“老師，我可以背誦了�！敝螅伊骼谋痴b了下來，老師眼中露出欣慰的神情，可是，不知怎么得，總覺得自己心中好像有塊石頭壓著一樣，“只有自己去逼自己一把，才會知道自己有多優秀，不去逼自己，自己永遠不知道自己有多優秀�！袄蠋熆粗遥f出意味深長的話，隨之留給我的是一個高大的背影，而自己以前竟從未察覺，我細細回味著老師的話，的卻如此，我也是在自己逼自己的情況下背會了古詩。老師的這句話，使我終身受益。
此后，我的語文成績迅速提高，但我始終知道，是老師的全心全意的付出，才有了我現在的成績。每當自己處于困境之時，我都不會忘記老師的話，這也成了我前進的動力。再不順時，在三尺講臺上，耐心的講解的老師，引領著我前進。
“隨風潛入夜，潤物細無聲�！边@便是對老師的真實寫照，是他們教會我們，用熱情擁抱每一個晨曦，用知識改變每一個角落。
我心中的好老師_1000字13
人的一生會遇見許多老師，時間久了，有些老師會在腦海中漸漸淡忘，可有一位老師卻是我永遠銘記在心的，他便是我的班主任雷老師。
常覺得老師很嚴肅，每天按部就班給學生們講課，一絲不茍地批改作業，與學生談心也是那么古板。而雷老師卻讓我感到了：他既有師長般的尊嚴，又有兄妹間的隨和。上課時，我們都叫他雷老師，私下里我們卻叫他“偶哥”。
我們愛叫他“偶哥”，這是原來被他教過的學長學姐們留下的昵稱。起初他還不太情愿，許是覺得老師就該有老師的樣子，我們叫他“偶哥”時，他會佯裝生氣，久而久之，他也就習慣了。每次見到他，我們都“偶哥偶哥”地叫得歡。
常聽其他班的學友抱怨自己的老師有多兇，而我們卻慶幸自己有位和藹可親的班主任。作為班主任，雷老師盡心盡責。我們班算不上很優秀，甚至紀律這個問題都要被各科任老師經常提起。并不是同學們不愿聽講而吵鬧，而是大家都好動，更喜歡活躍的課堂氣氛。雷老師很理解我們，可在幾個老師的“告狀”后他卻也不得不正視這個問題。于是，總會有老師看見我們的偶哥時不時放下手中的工作，到教室窗前、門縫瞧上幾眼，像是怕人發現，又似怕打擾了我們的學習，其小心翼翼的模樣讓人忍俊不禁。而教室里的我們收到他的“警告”便會安分不少。原以為他也就這樣幾天，沒想到居然天天如此，同學們都挺內疚的，想到偶哥每天都惦記著我們班級，很是感動，班上的紀律自然也好了不少。
記得曾在學校的貼吧中看見過偶哥的名字，打開一看，竟擠進了“學校最吝嗇老師”排行榜里，不幸的是大名排在了前三位。我心里澀澀的不是滋味。但想起他每天早晨在辦公室里吃包子的有趣模樣，不由覺得這排名倒是有些道理。直到學校開運動會的那天，才徹底改變了我對他的看法：他掏出自己的錢為大家買水喝，無論是有比賽項目的還是在一旁加油的都有份；他還會在有同學比賽的地方親自為他們加油；也會拿自己的錢給同學們買吃的，毫不吝嗇。不知不覺間，雷老師越來越招同學們喜歡了。
雷老師是我們的數學老師，他的課深得同學們喜愛，每每聽課聽得厭煩時，他便會講點幽默的話，或說幾個幽默的故事。有時故事并不好笑，可我們還是會被他那有趣的表情、動作逗笑，然后重新打起精神認真聽他講課。他時常鼓勵我們不懂就問，每次有同學去辦公室問他問題，他都特別高興，仿佛一整天的心情都因此好了起來。每天下午放學前，他都會出一道數學題讓我們做，做完了就可以回家，我們戲稱它為“門票”。雖然一開始不大喜歡，久而久之竟也成了一種樂趣。
加減乘除，算不盡我們對您的愛；日月時分，記不清您為我們操勞的心。您的好，我們銘記在心，雷老師不僅教給我們知識，還教會我們做人的道理。使我們擁有一顆感恩的心，雷老師永遠是我心中的好老師！
我心中的好老師_1000字14
打開我記憶的閘門，許多好老師的形象，涌現在我腦海，其中我心目中最好的老師則是數學唐建華老師。
我為什么說她好，肯定有我的原因，雖然我們僅僅相處一年，可我認為她是個好老師，她也認為我是好學生。每當我在數學練習時，只要一有錯題，她就會認真地幫我講解，如果我還沒聽懂，她就會舉例子來告訴我。總之，我有不會的地方，她就會幫助我，直到我懂了為止。如果是我馬虎大意，她也會適當的批評我。我接受老師對我的批評、對我的評價、對我的教育，老師在幫助我改正自身的缺點，我應該感謝她。
當我驕傲時，她不正面說，會繞一個彎來幫助我，當她批評別的同學時，不會提到我，她會說驕傲的壞處，對自身的傷害，我也不是那么笨，我聽出了老師其實也在說我，她不直接說，是怕傷害了我的自尊心、信心。我難道不應該感謝她嗎？
當然，彼此之間也會產生一些誤會，但沒過多久，我們好像都忘了，誰也不提了，像從前一樣。
記得有一次，那天我當值日生，還沒有放學，我就把黑板上寫的數學作業給擦了，可同學們都說他們沒抄完，我剛要寫，可一位同學說我寫的字太難看，讓他來寫，我把粉筆交給他了，然后我就回到座位寫起作業來，也沒看那個同學寫的對不對。
第二天，我們開始做早操，不是班主任的唐老師走到我面前，瞪著眼睛說：“你知不知道你做錯了什么事，這回班級扣分全扣在你身上�！闭f完轉身就走。我有些莫明其妙，也不知道我做錯了什么，平時唐老師可沒對我發過火，這是怎么了，我心里嘀咕著。做完早操，大隊長說今天檢查數學作業。這時，唐老師跟班主任徐老師說起這件事，我偶爾聽見了一點。原來，昨天的作業大多數同學都少做了一道題，而今天又要檢查，可這不關我什么事，我腦子里起了個問號，決定把這件事查清楚，消除唐老師對我的誤解。
下課聽同學們說，是我把黑板上的作業擦掉的，又少寫了一道題，可最后那次不是我寫的，是那個同學寫的。再說了，我自己的作業也沒少做一道題，難道我有這么壞，還讓唐老師白說了我一頓，我想。一定是唐老師怕班級扣分，所以把責任全都讓我負責�？捎质钦l告訴唐老師是我寫的呢？這時一個同學，他悄悄地告訴我，是數學科代表。噢！我知道了，她怕唐老師怪她，所以說是我把黑板上的題給少寫了一道，我想：這個同學真不應該，既然她看到那個同學少寫了一道題，為什么自己不上去改，她可是咱班數學科代表呀。
我誤解了唐老師，其實她只是耳聽，卻沒有眼見，這才對我發火，我消除了對唐老師的誤解，也希望她能消除對我的誤解。
最近，我們再沒有什么誤解，老師和我卻成了一對好朋友。我真的喜歡您－唐建華老師！
我心中的好老師_1000字15
我心中有很多老師，其中我最喜歡的是李元兵老師。她的個子高挑，眼睛大大的，炯炯有神，瓜子的臉上總是帶著嚴厲，長的也很漂亮，是孩子們心目中的好老師。
開學初，剛剛接觸李元兵老師的時候，給我的感覺這個老師很厲害，一看就是很歷練的、并且是個很嚴厲及經驗豐富的老師。通過，她的自我介紹，使家長們了解到她有著多年的教學經驗，在學術上也是個佼佼者。對于這個班級更有著偏得的愛，那就是李老師告訴大家：“她沒有孩子，時間很充裕。但是，她會把給予自己孩子的那份愛來用在一年四班這個大家庭里的�！�
李老師她不光是這樣說的，也確實是這樣做的。李老師對工作兢兢業業，認真批改作業，對于沒有基礎的孩子們總是利用放學自己的時間來跟家長們共同探討和不厭其煩的講解給孩子，直到孩子徹底把問題搞懂才肯罷休。在日常生活中。她對全班同學都非常關心，不論是課上還是課下，小到日常用來激勵我們進步的小粘貼的形狀和顏色及版本。這在家長們看來是微乎其微的小事，但是，李老師說了這樣的好與壞會影響我們學習興趣積極性的，東西不在大小，在于孩子們那顆小小心靈的重視度。
有一次，學校藝術節演出排練。我們有些媽媽們去學校給我們換衣服化妝，正趕上我們和老師吃午飯的時間。李老師讓我們很有秩序的取飯盒回到自己的位置上去吃，并且還在不斷的在維持秩序。告訴：“你們抓緊時間吃飯，不要耽誤自己的時間�！奔议L們看到老師也把飯盒取出來，可是李老師并沒有吃幾口就把飯盒合上了放回到統一的收餐具的箱子里了。家長就問她：“李老師你怎么不吃了呢？”家長們說：“我們很快就能完事的�！彼齾s回答家長們說：你們不也都沒有吃嗎�？醇议L們給女孩子們梳頭忙不過來，也動起手來加入家長們一起梳頭化妝，這中間還不斷的組織紀律要保護她們班級這幫孩子們的形象。”
我回來說：“媽媽，你知道嗎，我們老師看起來很厲害，其實，一點都不厲害。她比你好多了，上課給我們講課，下課還陪著我們做老鷹抓小雞的游戲呢。“還有我們李老師真的很不容易。因為她每天早上都吃不吃上早飯的，為了早晨到學�？粗覀�，怕有的孩子來得早進不去教室，都沒有時間照顧自己，她好辛苦啊！并且有的同學還很淘氣，你說這樣她得多傷心啊。晚上，還得給我們批改作業，還不斷的在班級的微信群里提醒家長們不要忘記了給孩子們準備上課的用具，還有孩子們的保暖和個人健康的溫馨提示。
我們眼中的好老師很簡單，就是她（他）們眼睛看到的，親身體會到的愛。這就是心靈的最深處的聲音。她用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們最敬愛的李元兵老師崇高的勞動。
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