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“唐僧”老師作文（通用7篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的“唐僧”老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
“唐僧”老師作文 1
說(shuō)起《西游記》，你可能會(huì)想到這個(gè)啰嗦的人物，唐僧——。悟空一念咒語(yǔ)，就頭疼得厲害。在我們班，也有這樣一個(gè)人每天光顧我們班，這有點(diǎn)冒犯性，有“鬧鬼”的意思。
"你為什么還沒(méi)有收集你的聽(tīng)寫表格？在這個(gè)至關(guān)重要的學(xué)期里，你是不是對(duì)英語(yǔ)關(guān)注得很少？”是的，這個(gè)“唐僧”是我們的英語(yǔ)老師。每天課間休息時(shí)，當(dāng)我們走出教室時(shí)，她總是從最后面進(jìn)來(lái)。她說(shuō)的要么是收集作業(yè)，要么是告訴我們“在課堂上隨機(jī)復(fù)習(xí)，做好準(zhǔn)備！”突然間，我們玩得很開(kāi)心，并把它塞進(jìn)了我們的課本和作業(yè)中。
誰(shuí)說(shuō)只有窮學(xué)生才會(huì)被老師的吟誦所困擾？甚至這個(gè)“英國(guó)惡霸”有時(shí)也會(huì)這樣。那次，因?yàn)槲矣⒄Z(yǔ)作文中的.幾個(gè)語(yǔ)法錯(cuò)誤，我“光榮地”得到了和老師“喝下午茶”的機(jī)會(huì)。我站在老師旁邊，像一只犯了錯(cuò)誤的狗。她一直用紅筆在我的練習(xí)本上畫畫：“你還犯這種低級(jí)錯(cuò)誤，我在課堂上已經(jīng)講過(guò)幾次了！”“我是……”我想解釋一下“你是精心策劃的，對(duì)嗎？這表明你對(duì)英語(yǔ)不夠重視，對(duì)自己的態(tài)度有問(wèn)題。就連你也被叫進(jìn)了辦公室，然后……”聽(tīng)了老師認(rèn)真的話后，淚水在他臉上自由流淌。
在那之后，我改正了我的學(xué)習(xí)態(tài)度，盡力避免那些低級(jí)錯(cuò)誤。
也許我們班的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)老師有些厭煩，有時(shí)我也這么認(rèn)為。然而，老師對(duì)我們的嘮叨也是一個(gè)好的意圖，讓我們完善自己，取得進(jìn)步。作為回應(yīng)，我想對(duì)老師說(shuō)：“謝謝你！”
“唐僧”老師作文 2
我的老師張佐香十分符合大家對(duì)語(yǔ)文教師的想象，看起來(lái)如同古時(shí)的教書先生，神態(tài)嚴(yán)肅，整潔端莊，眼神交匯間，透出一種肅殺之氣，常�！皻ⅰ钡梦覀儊G盔棄甲、人仰馬翻。用一個(gè)詞概括——高冷！
可是相處久了，我們逐漸發(fā)現(xiàn)，看上去高冷的張老師，其實(shí)是個(gè)“唐僧型”。有次班上一同學(xué)和鄰班同學(xué)不合打起架來(lái)，看熱鬧的同學(xué)們喊來(lái)了張老師。張老師像被唐僧附體一樣，開(kāi)始為這倆人講開(kāi)大道理：什么同學(xué)之間要互相幫助啦，什么要有團(tuán)體精神啦……張老師說(shuō)這些話時(shí)，仿佛籠罩在圣光中，給人一種是世間所有美好品德化身的感覺(jué)。這時(shí)，犯錯(cuò)的兩位同學(xué)也覺(jué)得不好意思，放下“屠刀”立地“成佛”，主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤，悔不當(dāng)初。
更多時(shí)候，張老師就像大家身邊的'溫馨小提示一樣，天天提醒我們哪些地方考試容易出錯(cuò)，考試前要帶好文具，等等。和張老師相處久了，只要她一張口，我們就知道，她要提醒什么。有次考試前張老師剛吩咐我們不要喝飲料，班上的調(diào)皮鬼就接了一句：“會(huì)拉肚子�！睆埨蠋熉�(tīng)到后笑而不語(yǔ)。
還有一次模擬考試，試卷剛發(fā)下來(lái)，我和我的小伙伴都驚呆了！怎么這么難？頓時(shí)感覺(jué)考高分無(wú)望了！看到我們目瞪口呆的表情，只見(jiàn)張老師輕輕地打開(kāi)了試卷，然后溫和地對(duì)我們說(shuō)：“這次試卷出得確實(shí)難，有的題目超出你們的學(xué)習(xí)范圍，你們先做會(huì)的題目，不會(huì)的我會(huì)講給大家聽(tīng)�！甭�(tīng)到此話，我們的心瞬間被張老師融化。
我的“唐僧”老師，讓我為你點(diǎn)個(gè)“贊”吧！
“唐僧”老師作文 3
當(dāng)你提到《西游記》時(shí)，你一定會(huì)想到這個(gè)啰嗦的人物唐僧。悟空一念咒語(yǔ)，就頭疼。我們班也有這樣一個(gè)人物，天天來(lái)我們班，說(shuō)很丑，意思是有點(diǎn)纏綿。
你為什么沒(méi)有收集你的聽(tīng)寫清單？你在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期對(duì)英語(yǔ)的關(guān)注度這么低嗎？沒(méi)錯(cuò)，唐僧是我們的英語(yǔ)老師。每天上課的時(shí)候，我們前腳剛踏出教室，她后腳就進(jìn)了。她說(shuō)的`不是收作業(yè)，而是告訴我們以后上課要隨機(jī)檢查背誦，做好準(zhǔn)備！突然之間，我們把樂(lè)趣變成了課本和作業(yè)。
誰(shuí)說(shuō)只有差生才會(huì)被老師的念叨困擾？就連這位英語(yǔ)高手，有時(shí)候也會(huì)這樣。當(dāng)時(shí)，我有幸有機(jī)會(huì)和老師一起喝下午茶，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)作文中有幾個(gè)語(yǔ)法錯(cuò)誤，比如.我站在老師旁邊，像一只犯了錯(cuò)誤的狗。她一直用紅筆在我的作業(yè)本上指指點(diǎn)點(diǎn)畫畫：你還犯這么低級(jí)的錯(cuò)誤，我在課堂上講過(guò)好幾次了！是的。我想解釋一下。你很細(xì)致吧？那么說(shuō)明你對(duì)英語(yǔ)不夠重視，態(tài)度有問(wèn)題。甚至你也被叫到辦公室。聽(tīng)了老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，眼淚在臉上肆意流淌。
之后我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，盡量避免那些低級(jí)錯(cuò)誤。
可能我們班的同學(xué)對(duì)英語(yǔ)老師有些厭煩，有時(shí)候我也是這樣想的。但是老師的嘮叨也是善意的，讓我們提升自己，進(jìn)步。對(duì)此，我想對(duì)老師說(shuō)：謝謝！
“唐僧”老師作文 4
提起《西游記》，你們也許一定可以想到這個(gè)啰里啰嗦的人物——唐僧。他一念起緊箍咒，就使悟空頭疼難忍。在我們的班級(jí)中，也有這樣一位人物，天天光顧我們班級(jí)，說(shuō)難聽(tīng)些，有點(diǎn)“陰魂不散”的意味。
“你們的默寫單怎么還不收上來(lái)，難道在這個(gè)關(guān)鍵的學(xué)期，你們對(duì)英語(yǔ)就這么不重視？”沒(méi)錯(cuò)，這位“唐僧”就是我們的英語(yǔ)老師，每天課間，當(dāng)我們前腳剛踏出教室，她后腳就進(jìn)了，她念叨的，不是收作業(yè)，就是告訴我們“等會(huì)兒上課要抽查背誦，好好準(zhǔn)備！”一下子，把我們大發(fā)的玩心，又收攏到課本，作業(yè)上了。
誰(shuí)說(shuō)只有差生才會(huì)被老師的念叨所縈繞？就連這個(gè)“英語(yǔ)學(xué)霸”有時(shí)也會(huì)這樣。那次，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)作文存在幾個(gè)語(yǔ)法錯(cuò)誤，我“光榮”地獲得了與老師“共進(jìn)下午茶”的機(jī)會(huì)。我站在了老師旁邊，如同一只犯了錯(cuò)的'小狗。她用紅筆一直在我的作業(yè)本上指指畫畫：“這種低級(jí)錯(cuò)誤你還犯，我上課講過(guò)好幾回了！”“我是……”我想解釋“你是精心對(duì)吧？那這就說(shuō)明了你對(duì)英語(yǔ)還不夠重視，態(tài)度有問(wèn)題。連你都被叫進(jìn)辦公室了，那……”聽(tīng)完老師這語(yǔ)重心長(zhǎng)的一番話，淚水便在臉龐肆意地流著。
那件事之后，我端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，盡量避免那些低級(jí)錯(cuò)誤。
可能我們班的同學(xué)多少對(duì)英語(yǔ)老師有些厭煩吧，有時(shí)我也會(huì)這樣去想。但，老師對(duì)我們的嘮叨也是一番良苦用心，使我們完善自我，獲得進(jìn)步。對(duì)此，我想對(duì)老師說(shuō)一聲：“感謝您！”
“唐僧”老師作文 5
自從上了小學(xué)二年級(jí)之后王老師就給我們帶上了“緊箍咒”，只要是我們犯了紀(jì)律，老師便會(huì)念起她那殺傷力極大的緊箍咒，讓你頭暈?zāi)X脹，疼的滿地打滾，所以同學(xué)們無(wú)論是在課堂上還是大課間都不敢輕易的違反紀(jì)律，惹著老師生氣。
我剛?cè)雽W(xué)時(shí)候，感覺(jué)王老師既溫柔又和藹，像媽媽一樣整天噓寒問(wèn)暖，時(shí)刻關(guān)心著我們的生活，對(duì)我們學(xué)習(xí)要求很簡(jiǎn)單，我們快樂(lè)的像只猴子，整天自由自在的奔跑。
可是自從到了高年級(jí)……….
“同學(xué)們這是我小時(shí)候帶的緊箍花帽和我小時(shí)候穿的袈裟。穿上這套袈裟帶著這頂這帽子，你們就像孫悟空一樣聰明了，什么都能學(xué)會(huì)，老師把這套衣帽傳授給你們�！� 就這樣我們深信了老師的話，接過(guò)她的衣帽穿戴在身上， 知道我們都被戴上了緊箍。
記得那一次，老師上完課就開(kāi)始布置作業(yè)“今天要背誦第一課，明天我抽查”，為了能保著我的小命，晚上一放學(xué)，我就開(kāi)始拿出書本反反復(fù)復(fù)朗讀，背了一遍又一遍。第二天我就滿懷自信的背著書包來(lái)到學(xué)校，這時(shí)候王老師來(lái)到教室，開(kāi)始一個(gè)個(gè)的背誦檢查，可是前面幾個(gè)同學(xué)都沒(méi)有過(guò)關(guān)，這個(gè)時(shí)候同學(xué)們覺(jué)得大事不妙，都嚇的大氣不敢出，教室里鴉雀無(wú)聲，隨后教室里便刮起了狂風(fēng)暴雨，“你們不把背誦當(dāng)作業(yè)嗎？看看你們……這一課本身就不難”。同學(xué)們嚇的一個(gè)個(gè)都不敢說(shuō)話，毫無(wú)掙扎之力，因?yàn)樵綊暝教鄣膮柡Γ@法術(shù)是無(wú)人能比了，我們只好束手就擒，一個(gè)個(gè)拿起書本開(kāi)始讀起來(lái)，因?yàn)樵诒巢粫?huì)，老師會(huì)使出她的泰山壓頂，讓我們無(wú)法動(dòng)彈。
哎，有這樣的班主任真是讓我又幸福又害怕，幸福的`是老師對(duì)我們要求嚴(yán)厲是為了我們學(xué)到更多的知識(shí)，將來(lái)取得一個(gè)好的成績(jī)。害怕的是那天要是栽到她手里，給我來(lái)個(gè)泰山壓頂，我的小命就保不住了。
“唐僧”老師作文 6
面容慈祥，頭發(fā)被發(fā)膠擦的一絲不茍，光滑油亮，一身整齊的裝束，手持一把刻著《論語(yǔ)》的限量版戒尺，沒(méi)錯(cuò)，這就是我們的“唐僧”老師。
他看似與唐僧并無(wú)緣分，可是他一開(kāi)口，你就會(huì)立馬懷疑他是唐僧轉(zhuǎn)世。
猶記他第一天上課，只見(jiàn)他緩緩走向講臺(tái)，簡(jiǎn)單的介紹了自己后，便開(kāi)始講課。他拿著尺子指著黑板上的知識(shí)點(diǎn)，嘴巴一張一合，語(yǔ)速緩慢的讓你覺(jué)得是在放電影里面的慢動(dòng)作，語(yǔ)調(diào)也極為平和，講到起勁的時(shí)候，“手舞足蹈”比劃著夸張的動(dòng)作，不停的在講臺(tái)上走動(dòng)。一個(gè)知識(shí)點(diǎn)如果可以延伸的話，他就無(wú)限延伸，這個(gè)例題是重點(diǎn)的話，他就用戒尺敲敲黑板，然后不厭其煩的再講一遍，爾等哪里享受過(guò)這般“豐厚”的待遇，一陣微風(fēng)拂來(lái)，滿堂睡意連綿，我當(dāng)時(shí)坐在最邊上，頭靠墻差點(diǎn)就去見(jiàn)周公了。
下課了，他意猶未盡，接著講，同學(xué)們心中有怨，卻不敢發(fā)出，一個(gè)個(gè)急得跟孫猴子似的，卻只能耐著性子等，直到上課鈴打響，他才猛然醒悟，卻也不慌，拾起丟在一旁的外套，喝口茶水潤(rùn)潤(rùn)嗓，之右才拿著他的戒尺和書慢慢離開(kāi)。他前腳一走，同學(xué)們后腳如敢死隊(duì)般沖向廁所，教室里瞬間空無(wú)一人。下節(jié)課的老師一進(jìn)來(lái)，看到教室沒(méi)有人影，驚得呆在那里，退后幾步仔細(xì)看了看門牌，才知道自已原來(lái)沒(méi)走錯(cuò)班。
“唐僧”老師似乎察覺(jué)到了自己催眠能力的強(qiáng)大，為了提高大家注意力，他上課時(shí)有時(shí)也會(huì)說(shuō)出讓人大笑不己的.句子，不時(shí)用尺子使勁的敲敲講臺(tái)和黑板，甚至走下講臺(tái)“視察”。有一次下課了，他突然慢悠悠地說(shuō)，如果有同學(xué)晚上睡不著，就可以打電話找我，任何時(shí)候，我都會(huì)和同學(xué)們一起討論數(shù)學(xué)題，說(shuō)完在黑板上一字一頓認(rèn)認(rèn)真真留下一串電話號(hào)碼，轉(zhuǎn)身，邁著穩(wěn)健的步伐緩緩步出教室，留下還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)的我們，默默發(fā)呆。
唐僧老師永遠(yuǎn)是善度眾生慈悲為懷。一次，由于上課沒(méi)有專心聽(tīng)課，好多同學(xué)作業(yè)寫錯(cuò)了頁(yè)碼，漏寫了好多題目。他并沒(méi)有大發(fā)雷霆，只是在上課時(shí)貌似嚴(yán)肅地把這件事講了一下，讓我們?cè)谏衔缦抡n前補(bǔ)完，就繼續(xù)氣定神閑開(kāi)始上課。我們本來(lái)提心吊膽，可是看他臉上真的并無(wú)半分怒氣，依舊那么慈樣淡然，不禁暗暗松了口氣。這事要是發(fā)生在某位老師的講堂上，必然是電閃雷鳴，狂風(fēng)驟雨了。唐僧老師就是擁有化干戈為玉帛的功力。
但我還是有些怕他，因?yàn)槲覕?shù)學(xué)成績(jī)不好，每次一碰到他，他便一把揪住，一頓長(zhǎng)篇大論滔滔不絕后才把我放開(kāi)，走了很遠(yuǎn)時(shí)還不忘大聲再囑咐我一兩句，大體就是要好好學(xué)習(xí)之類的，弄得我一看見(jiàn)他心里就有些小陰影，但過(guò)后仔細(xì)想想還是覺(jué)得暖緩的。
這就是我們的“唐僧”老師，個(gè)性鮮明，大家心里都喜歡，并且公認(rèn)的男神老師，周老師！
“唐僧”老師作文 7
她總是扎著馬尾，一雙大眼睛嚴(yán)厲地掃視著我們;她總是愛(ài)穿裙子，每天的穿著都變換著各種“花樣”;她總是愛(ài)把袖子挽起來(lái)，要求我們做事不拖拉。
“擼起袖子加油干”用在她身上再適合不過(guò)了。她就是我的作文老師——鄭老師，她就像“唐僧”，帶領(lǐng)我們開(kāi)啟漫漫“取經(jīng)路”。
她總是以意想不到的方式出現(xiàn)，讓我們措手不及。課間休息時(shí)，“眾猴頭”正說(shuō)得起勁，都快把房頂掀了�！疤粕崩蠋煴銜�(huì)悄無(wú)聲息地來(lái)到窗邊，“呲啦”一聲拉開(kāi)窗戶，從外面伸進(jìn)頭來(lái)，開(kāi)始“念經(jīng)”了：“我大老遠(yuǎn)就聽(tīng)到你們的聲音，嘰嘰喳喳的.，整個(gè)樓層就你們最吵，要是我再聽(tīng)到誰(shuí)發(fā)出一點(diǎn)兒聲音，就讓他到我辦公室來(lái)說(shuō)……”方圓五百米都可以聽(tīng)到她的“念經(jīng)”聲�！氨姾镱^”趕緊閉上嘴巴，教室里恢復(fù)了課間休息的安靜。
教師下課鈴聲響，大家終于可以各自回到各自的“花果山”了，一時(shí)間群情激動(dòng)。見(jiàn)此情景，“唐僧”可不高興了，她拿起戒尺，重重地拍在桌上，這震天動(dòng)地的響聲可把大家嚇得夠嗆，隨即又念起了經(jīng)：“安靜!你們喜歡講話是吧!來(lái)，講啊!我可以等你們把話講完了再下課。”聽(tīng)她這么一說(shuō)，“眾猴頭”頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。見(jiàn)我們都乘得像兔子，“唐僧”發(fā)話了：“不講了是吧!好，安靜收書包出去排隊(duì)�！蔽覀冿w快地收拾好“包袱”沖了出去，心想：呵呵，這只是虛晃一槍，我們心里可是早已講起話來(lái)了呢!在“唐僧”的護(hù)送下，我們各回各家，各找各媽。這一天愉快的“取經(jīng)路就結(jié)束了。
“唐僧”老師永遠(yuǎn)是普度眾生慈善為懷。但我還是有些怕她，因?yàn)槲易魑牟缓茫看我挥龅剿�，她便一把揪住，一頓長(zhǎng)篇大論滔滔不絕后才把我放開(kāi)，走了很遠(yuǎn)時(shí)還不忘大聲再叮囑我一兩句，大體就是要好好學(xué)習(xí)之類的，弄得我一觀察她心里就有些小陰影，但過(guò)后認(rèn)真想想還是覺(jué)得暖暖的。
“唐僧”老師，雖然您喋喋不休、對(duì)我們要求嚴(yán)格，但您卻是我們最愛(ài)的“師父”;雖然您的外表水冷，可內(nèi)心一定是個(gè)“熱水袋”，總是舍不得懲罰我們，您是我們最愛(ài)的“唐僧”老師。
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