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初一學(xué)生作文：我的語(yǔ)文老師
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的初一學(xué)生作文：我的語(yǔ)文老師，歡迎大家分享。
初一學(xué)生作文：我的語(yǔ)文老師1
初一的語(yǔ)文老師，叫程福松，男老師。我們班的女生對(duì)他并沒(méi)有什么好感，因?yàn)�，一遇到男生便臭著臉，女生卻喜歡笑。
程福松的外號(hào)，叫“程猥瑣”，因?yàn)椤耐饷埠汀扳崱边@個(gè)詞太像了！語(yǔ)文，是我們班女生都喜歡的課程，但因?yàn)樗�，我們�?duì)語(yǔ)文冷落了。一次語(yǔ)文課上，我閑的無(wú)聊，就在那兒抖腿玩兒。結(jié)果，程福松說(shuō)，“小優(yōu)(化名)同學(xué)，你這腿怎么了？得了多動(dòng)癥？”干的真好！我的臉紅的像個(gè)蘋(píng)果似的，一句話都說(shuō)不出來(lái)了。他還在那兒笑！好家伙，我死瞪著他，一動(dòng)不動(dòng)。他發(fā)現(xiàn)了，又說(shuō)，“小優(yōu)同學(xué)，你的死魚(yú)眼要不要治治？這看著真是可怕哦�！薄袄蠋�，你這是針對(duì)！”“小優(yōu)啊，成績(jī)好得了多動(dòng)癥，可是會(huì)前功盡棄啊。”程福松看了我一眼，笑道�！啊蔽矣直欢伦×恕０。�！我能換個(gè)老師嗎？校長(zhǎng)，我們能不能好好談?wù)劊?/p>
我的同桌叫李星誼，是我們班成績(jī)最好的人�？蓪�(duì)她，程福松對(duì)李星誼比對(duì)我更嚴(yán)，可是，玩笑，他對(duì)李星誼來(lái)說(shuō)，卻沒(méi)對(duì)我開(kāi)的多。這是為什么呢？因?yàn)樗煽?jī)比我好嗎？總之，針對(duì)我是他最大的特點(diǎn)。其次，就是一個(gè)“娘”字。程福松走路很有特點(diǎn)，一擺一擺的。而且還喜歡擺蘭花指！說(shuō)話還喜歡說(shuō)“哎呀”，我的老天爺，為什么安排個(gè)這么個(gè)老師！如果你在我們學(xué)校時(shí)，看我們做操，你會(huì)發(fā)現(xiàn)靚麗的一幕：一位長(zhǎng)相俏美妖嬈的男士，在講臺(tái)上靠在欄桿上，用上各種“時(shí)尚”的動(dòng)作，例如八字步、叉腰術(shù)，以及靈魂走位；還有什么叉兜術(shù)啊，什么的`。這時(shí)，女生們便笑道：“班草是張宇輝，班花是程猥瑣！”程福松上課時(shí)，有一個(gè)特點(diǎn)：特別喜歡動(dòng)不動(dòng)點(diǎn)人背書(shū)，而且會(huì)讀心術(shù)。有一次，他又開(kāi)始點(diǎn)人背書(shū)了。該死，我都沒(méi)注意這個(gè)背誦點(diǎn)！我低著頭，什么也沒(méi)干，什么也沒(méi)動(dòng)。他兩只小眼睛賊溜溜地轉(zhuǎn)，在講臺(tái)上踱來(lái)踱去。最后，把目光盯在我上。“小優(yōu)同學(xué)，這個(gè)你來(lái)背試試？”“老師，我……我，我不會(huì)背這個(gè)。”“我說(shuō)過(guò)吧，小優(yōu)，別太驕傲。看，不聽(tīng)的下場(chǎng)，不會(huì)背吧。這要是考試，你不是慘了？……”“停！老師，我錯(cuò)了，你別學(xué)你們唐僧，好嗎？”我睜著水汪汪的大眼睛，說(shuō)道�！罢嬷厘e(cuò)了？”他的聲音又低沉又有力，我打了一個(gè)哆嗦�！袄蠋煟艺娴男蚜�，真的……”“好吧，下一個(gè)。”他的讀心術(shù)總是很準(zhǔn)，準(zhǔn)到不思議。直到有一次，我問(wèn)他為什么點(diǎn)人總那么準(zhǔn)。他笑了，說(shuō)，“我有讀心術(shù)，所以才……”“娘”、“準(zhǔn)”、“損”，是他的特點(diǎn)，但是他還是很好的老師。去年期末考，我班56個(gè)人，31個(gè)人及格，很好了，對(duì)嘛？
初一學(xué)生作文：我的語(yǔ)文老師2
訝異著自己怎么會(huì)到這么久的今天才赫然想起。而想起的理由，卻只是因?yàn)橐槐酒椒矡o(wú)奇的講義。還記得我曾經(jīng)很討厭很討厭語(yǔ)文老師，而為什么如此的理由似乎我也說(shuō)不上，只記得一個(gè)構(gòu)不成理由的理由：第一次她無(wú)預(yù)警的隨堂考，我考了七十分。也許是因?yàn)檫@個(gè)緣故，我做了一個(gè)很傻氣也很幼稚的決定──我要就這么一直討厭她�，F(xiàn)在想想，我就算想討厭她，怕是也沒(méi)有機(jī)會(huì)了吧……
六年級(jí)下學(xué)期，我成為了語(yǔ)文小老師，和她需要接觸的時(shí)間也跟著多了起來(lái)，一開(kāi)始的確抱有很深的敵意，但慢慢的也發(fā)現(xiàn)有些我們乍看之下很不習(xí)慣的動(dòng)作，其實(shí)是她表達(dá)關(guān)心的一種方式，她說(shuō)過(guò)她放在我們班的心力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)別的班級(jí)，這話我清楚她并非空話，從那一疊疊厚重的考卷，我看見(jiàn)了她對(duì)我們的期望。我也知道她特立獨(dú)行的作風(fēng)讓班上同學(xué)大多吃不消，有時(shí)她講話會(huì)前后不一致，讓人有種摸不著頭緒的.感覺(jué)，但請(qǐng)記得，她已經(jīng)是個(gè)年近遲暮的老人，記憶力早已大不如從前，就算是如此，這并不足以構(gòu)成我們責(zé)怪她的理由不是嗎？她對(duì)我們還是一樣的用心，那時(shí)候不知是誰(shuí)發(fā)起了“飛碟”這個(gè)綽號(hào)，班上大多數(shù)同學(xué)也都漸漸習(xí)慣了飛碟＝語(yǔ)文老師這個(gè)模式，一開(kāi)始我也覺(jué)得這是件很有意思的事情，但某次在和生物老師的談話中，生物老師提及語(yǔ)文老師因?yàn)槲覀兘兴w碟的事情而特地跑去換了一頂帽子，聽(tīng)到這里似乎心底開(kāi)始冒起罪惡的泡泡，老實(shí)說(shuō)在聽(tīng)生物老師說(shuō)之前我壓根兒就沒(méi)想到這些，我也從來(lái)不知道我們的一句無(wú)心玩笑，語(yǔ)文老師會(huì)如此在意。
或許就像她說(shuō)的一樣吧，她是一個(gè)很感性的人……印象最深刻的一次，是一下第二次段考時(shí)，因?yàn)榇鸢赋e(cuò)而語(yǔ)文考的不盡理想，那天我哭了，但她卻摸著我的頭安慰我說(shuō)人生難免會(huì)出點(diǎn)小差錯(cuò)，雖然我那時(shí)沒(méi)因?yàn)樗@番話而止住淚水，但偶爾思起，心底卻也不勝感激……她要退休時(shí)全班商議的那張卡片，其實(shí)我是很認(rèn)真的在看待這件事，但看到某些同學(xué)寥寥數(shù)字的敷衍之語(yǔ)卻也不免感慨，她都要離開(kāi)了，為什么不能讓她留下個(gè)好一點(diǎn)的回憶呢？她和我們相處的時(shí)間不算長(zhǎng)，僅僅約一年的光景，還記得她說(shuō)她教書(shū)已經(jīng)快要四十多年了，而我們似乎也可以稱上是她的“末代學(xué)生”吧？雖然因?yàn)闀r(shí)間短暫的緣故，沒(méi)來(lái)得及培養(yǎng)出什么休戚與共的精神，對(duì)她的師生情誼也一直是淡淡的，或許很多年以后，我們會(huì)記得班主任、記得班上同學(xué)、記得我們學(xué)校，但卻不記得這個(gè)語(yǔ)文老師，想到這里就有些惆悵，所以我用文字，記錄我此刻對(duì)她的懷念，倘若有一天我真的忘記了，我還可以藉著文字，告訴自己說(shuō)：我曾經(jīng)有一個(gè)語(yǔ)文老師，她是個(gè)，對(duì)我很好很好的人。
初一學(xué)生作文：我的語(yǔ)文老師3
我最喜歡的老師是語(yǔ)文老師。
他很有文采，總是能說(shuō)一些非常迷人的話。經(jīng)過(guò)他的修改，我們的作文都很好。
他很有藝術(shù)氣息。當(dāng)他解釋古詩(shī)時(shí)，他有時(shí)能哼出一段，這使我們學(xué)生享受到音樂(lè)和古詩(shī)相結(jié)合的藝術(shù)美。
他也很?chē)?yán)肅。他非常嚴(yán)厲地對(duì)待一些學(xué)生的拖延，有時(shí)甚至嚴(yán)厲地批評(píng)他們。我記得當(dāng)我們第一次開(kāi)始學(xué)習(xí)文言文的時(shí)候，我們對(duì)翻譯不是很?chē)?yán)格，這讓他很生氣。
我們有點(diǎn)怕他，但是他經(jīng)常因?yàn)樗哪难葜v讓我們發(fā)笑。考試前，當(dāng)談到古詩(shī)中的錯(cuò)誤時(shí)，他談到“勸你多喝酒”。他給我們講了一個(gè)像“突發(fā)奇想”這樣的故事:“有些學(xué)生總是在詩(shī)中出錯(cuò)。根據(jù)你寫(xiě)的詩(shī)，你可以看出你不是很好�！�
我們都被朱先生的話逗樂(lè)了。不就是默默地寫(xiě)古詩(shī)嗎？我們?cè)趺催�能看到“人不太好”？這時(shí)，我只聽(tīng)到朱老師說(shuō):“有的同學(xué)把‘做’寫(xiě)成‘近’。他說(shuō)，并采取行動(dòng)，“來(lái)吧，來(lái)吧，靠近點(diǎn)！"我們被逗樂(lè)了，捂著嘴，低聲笑著。"你讓人們“靠近”杯子，但不要讓人喝——。你真的不好.”他攤開(kāi)雙手，顯得很無(wú)助。
"還有一群人更糟糕。寫(xiě)這個(gè)詞“金”他轉(zhuǎn)過(guò)身，在黑板上寫(xiě)下“金”。然后他轉(zhuǎn)過(guò)身，微微皺起眉頭:“來(lái)吧，把我鉆到玻璃里！”我們?nèi)滩蛔⌒α恕！白屓藗儭哌M(jìn)’玻璃不是很糟糕嗎？”
我在那堂課上玩得很開(kāi)心。我不僅很開(kāi)心，而且還記得“做”的寫(xiě)法。有一兩次，我不小心寫(xiě)了“進(jìn)入”或“接近”。突然，我想起了這個(gè)神奇的笑話，心里笑了笑，并很快改變了它。
除了這些，我還喜歡他的另一個(gè)特點(diǎn):他能發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。我仍然記得第一次學(xué)習(xí)后的家長(zhǎng)會(huì)。我們班的許多學(xué)生非常緊張，害怕老師會(huì)說(shuō)一些對(duì)他們“不利”的話。然而，事實(shí)恰恰相反。他沒(méi)有對(duì)成績(jī)好的學(xué)生說(shuō)什么。當(dāng)我母親和他說(shuō)話時(shí)，他實(shí)際上告訴我母親:“啊？你不必來(lái)！”那些非常焦慮的.學(xué)生也松了口氣。老師并沒(méi)有嚴(yán)厲地批評(píng)他們，而是用非常友好的語(yǔ)氣向他們提出了一些建議，并向他們的父母表?yè)P(yáng)了他們的優(yōu)點(diǎn)。一些學(xué)生自己不知道他們有這樣的優(yōu)勢(shì)。他還告訴我們，他從不在學(xué)生父母面前責(zé)罵學(xué)生，除非你真的太壞了。因?yàn)槲覀儚牟辉诟改该媲罢f(shuō)我們的“壞話”，所以我們更喜歡他。
語(yǔ)文老師非常關(guān)心我們，不僅關(guān)心我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，有時(shí)還會(huì)詢問(wèn)其他科目的學(xué)習(xí)情況。有時(shí)我認(rèn)為他是我們學(xué)校的另一位家長(zhǎng)，有時(shí)認(rèn)真，有時(shí)充滿愛(ài)心，一絲不茍。
我已經(jīng)在他的班里學(xué)習(xí)了一年，從心底里感謝這樣一位可愛(ài)的老師。我相信，不管是誰(shuí)，都會(huì)喜歡他，對(duì)嗎？
初一學(xué)生作文：我的語(yǔ)文老師4
唉,最近我滴心情老是不太好呢!
早上總是起床很晚,然后還要搞值日,真可謂一步跟不上,步步跟不上喲!可不是嘛!如果遲到,老班要罵,而且不罰我是不行的喲。而且……這種懲罰……老天啊!大地!為什么要這樣對(duì)我?大清早的,跑到大老遠(yuǎn)的垃圾站去倒垃圾。55,我上輩子是造了什么孽?
下午放學(xué)的時(shí)候,我的兩個(gè)好朋友有一個(gè)在哭,我上前去問(wèn)為什么……唉,我跟她的經(jīng)歷很像似啊!她就是因?yàn)榕琶禄珔柡α?她原來(lái)是個(gè)好學(xué)生的。然后呢,就被老師叫到辦公室就是一頓“口水戰(zhàn)�！笨赡苁抢蠋煹恼Z(yǔ)言有點(diǎn)……也可能是她的承受能力太差,所以哭得很傷心。我原來(lái)這樣的經(jīng)歷不止三次呢!原來(lái)說(shuō)實(shí)話,我的學(xué)習(xí)成績(jī)也很可觀,入學(xué)考試的時(shí)候考到了前十五名。畢竟,剛開(kāi)始,僅僅有語(yǔ)數(shù)英三門(mén)功課,而且題型很簡(jiǎn)單。慢慢到了后面,一次月考,55……我的“光輝歷史”就被劃掉了……一考完,成了年紀(jì)第五十三名。當(dāng)不知道排名之前,老師就這樣跟我說(shuō)過(guò)一番……
事情是這樣的……
那天早上好像是剛剛考完語(yǔ)文,然后緊接著就要考?xì)v史。談不上我對(duì)歷史多么了解,但是穩(wěn)拿還是肯定的。中間剛好有二十來(lái)分鐘的休息時(shí)間,我充滿信心的下去玩了。然而,渾然不知后面有一雙眼睛在盯著我……老班!我去!我們的老班唉~好吧,最后,迫不得已,聽(tīng)老班來(lái)了一次“名師大講堂——為您解釋如何‘在下課的時(shí)候利用好時(shí)間’�！�55,我死了。緊接著就是被逼著回了教室,拿起歷史書(shū),故意聲音很大,就是想氣氣老師。但氣的同時(shí),自己又鞏固了一遍知識(shí),寫(xiě)卷子的.時(shí)候,順?biāo)髟啤?/p>
果然有效果!但是事過(guò)幾天后,排名出來(lái)了,我居然倒退了四十多名!看看吧!這就是“好成績(jī)!”當(dāng)然,逃不了老師的一頓嚴(yán)厲的批評(píng)……
這個(gè)女同學(xué)也是一樣的,她考的很不理想。當(dāng)時(shí)我也很憤怒,想到老師們的那些種種行徑……我開(kāi)始了一大堆的對(duì)老師們的“批判……”說(shuō)了一會(huì)兒以后,那個(gè)女同學(xué)突然覺(jué)得老師們其實(shí)是對(duì)我們好,但是我們自己想的太不好了……老師這樣子其實(shí)是真的對(duì)我們好呀!
不信你看看。老師為什么要這樣?是為了提高自己班的成績(jī)而漲工資多掙錢(qián)嗎?不是;是為了讓自己班的總成績(jī)都提上去在別的老師面前有臉面嗎?不是;老師是跟你較真嗎?(廢話當(dāng)然不是!)不是。那是為了什么?老師的本意就是想讓我們學(xué)習(xí)好一點(diǎn)而已,這些東西對(duì)于我們來(lái)說(shuō)百利無(wú)一害,不是嗎?有時(shí)候老師的話可能尖酸刻薄了一點(diǎn),但是,我們的承受力得大!必須的!老師就是這種脾氣!
老師的一切,都是為了我們!所以我們不應(yīng)該再?gòu)?qiáng)求,想象別的了……
初一學(xué)生作文：我的語(yǔ)文老師5
教過(guò)我的老師有很多，但我最想說(shuō)的卻是語(yǔ)文老師童老師。
童老師是上個(gè)學(xué)期剛轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，45來(lái)歲的年紀(jì)，不胖也不瘦，總是梳著馬尾辮，辮子卷卷的。她走起路來(lái)腳下生風(fēng)，說(shuō)話急速短促，一分鐘能吐出幾百個(gè)字。有些同學(xué)如果不聽(tīng)話或上課不認(rèn)真聽(tīng)講，就會(huì)被她罰寫(xiě)檢討書(shū)或做語(yǔ)文試卷。所以上她的課時(shí)紀(jì)律總是不錯(cuò)的。
童老師的性格該怎么說(shuō)呢？不管怎么樣，反正我覺(jué)得是外向的，不然怎么會(huì)一分鐘就能吐出幾百個(gè)字呢？由于那時(shí)她剛轉(zhuǎn)來(lái)，我并不知道她以前是教六年級(jí)的，所以我還是對(duì)她有些放松警惕。有一次，也可以說(shuō)是第一次來(lái)給我們報(bào)字詞聽(tīng)寫(xiě)，我心想：她應(yīng)該也會(huì)和王老師（原班主任）一樣慢慢地報(bào)吧！想著想著，突然她就開(kāi)始報(bào)了：“錢(qián)塘江大潮”。我緩慢地寫(xiě)起來(lái)，結(jié)果還沒(méi)寫(xiě)完“大”，她又開(kāi)始報(bào)第二個(gè)詞“奇觀”了。我心里一陣慌亂：怎么辦？怎么辦？我還沒(méi)寫(xiě)好呢！其實(shí)其他同學(xué)也一樣，異口同聲地請(qǐng)求老師等一下，可童老師就當(dāng)沒(méi)聽(tīng)到一樣繼續(xù)報(bào)下去……那時(shí)同學(xué)們徹底失望了，懇求老師報(bào)慢點(diǎn)的期望立刻煙消云散。
童老師不僅說(shuō)話迅速，連做事情更是快得離奇。每當(dāng)我們上她的課，上一秒還沉浸在語(yǔ)文書(shū)中，下一秒就讓我們拿出課堂作業(yè)本。我們頓時(shí)手忙腳亂分頭從課桌里、書(shū)包里找，準(zhǔn)備充分的同學(xué)就從課桌上隨手可得�？蓻](méi)等我們翻好頁(yè)碼，她就說(shuō)：好，我們來(lái)看看，第一題沒(méi)什么好說(shuō)的，那我們?cè)倏纯吹诙}，答案應(yīng)該是……同學(xué)們開(kāi)始寫(xiě)了，可童老師還是老樣子，沒(méi)等我們寫(xiě)好，又開(kāi)始講下面，弄得同學(xué)們心驚膽戰(zhàn)。每到這時(shí)候，簡(jiǎn)直不像是上課，更像是一場(chǎng)作業(yè)之“戰(zhàn)”！
我們的童老師其實(shí)也很幽默。有一次，大家在寫(xiě)作業(yè)。有位同學(xué)跑上講臺(tái)問(wèn)她某個(gè)字的'讀音，她竟然說(shuō)：“別來(lái)問(wèn)我，我也不知道，我語(yǔ)文學(xué)的不太好”。班里的同學(xué)就詫異地問(wèn)：“那您還當(dāng)老師？……”童老師笑著對(duì)大家說(shuō)：“其實(shí)你們第一步應(yīng)該先問(wèn)問(wèn)其他同學(xué)，同學(xué)不知道再問(wèn)老師”。這時(shí)，課堂上鴉雀無(wú)聲。我心想：童老師真謙虛，能說(shuō)出這樣的話，還自嘲自己語(yǔ)文差，我打心底里佩服著她。
這就是我們的新班主任——童常春老師。無(wú)論她講話有多快，同學(xué)們?cè)僭趺从幸庖?jiàn)，可我對(duì)她格外敬佩與欣賞，因?yàn)樗粌H是我們的老師，更是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、人生的引路人。
初一學(xué)生作文：我的語(yǔ)文老師6
說(shuō)起語(yǔ)文老師，我是最清楚不過(guò)的了，因?yàn)槲沂钦Z(yǔ)文課代表，但從小學(xué)開(kāi)始我對(duì)語(yǔ)文的印象是十分模糊的，也包括語(yǔ)文老師。受小學(xué)影響，在我的印象里，要當(dāng)語(yǔ)文老師，首先就要有一門(mén)“必殺絕招”，同學(xué)生過(guò)招，臂如：小學(xué)我的二位恩師，其一，獨(dú)門(mén)絕技為“棍術(shù)”，我至今，不，應(yīng)該是至死也不會(huì)忘記那根棒下殘烈的叫聲，她無(wú)論是長(zhǎng)棍（抬水棍）短根（教棍）
粗根（板凳腿），細(xì)根（柳條），全部耍得有模有樣，在六年的小學(xué)生涯中，前三年是在她的根棒下度過(guò)的，后三年，則是另一位恩，師的磨煉中熬過(guò)的，她不善長(zhǎng)“兵器”，而是那雙令人望而生畏的手，不，應(yīng)該是“鐵掌”。一回，一同學(xué)作業(yè)不寫(xiě)，他在與老師的長(zhǎng)期對(duì)抗中，煉就了非凡的抗擊打能力，只見(jiàn)他信心百倍的被喚進(jìn)去，我們?cè)诖巴狻坝^戰(zhàn)”，只見(jiàn)老師先是義正嚴(yán)辭的“政治教育”加“破口大罵�！币�(jiàn)某不思悔改，她決定了，“出招”。手起手落，一片刻工夫，干凈利落！那同學(xué)出來(lái)時(shí)，頭垂著，只見(jiàn)黑瘦的面頰居然犯起了“紅云”，腫脹了起來(lái)。作業(yè)，只好重寫(xiě)。
進(jìn)入初中了，我不知為什么會(huì)當(dāng)課代表，大概應(yīng)歸功于前面二位師者吧！出于小時(shí)的獨(dú)特洞察力，我一直捉摸新老師的絕招，是為了日后有所防范，道高一尺，魔高一丈嘛！可是我發(fā)現(xiàn)，這位老師不用武力，是不是延安的老師也較文明？但我一直無(wú)法改變心中的印象——語(yǔ)文老師一定打人的！慢慢的，我的觀點(diǎn)變了，語(yǔ)文老師有自己獨(dú)特的“藝術(shù)”，不在于武力和表面，她教育人有自己獨(dú)特的方法，具有語(yǔ)言性的“政治教育”。這種教育是很容易切入人心的，治根治本，對(duì)于我這習(xí)慣了應(yīng)付“武力：”的`人來(lái)說(shuō)，真一時(shí)難從招架。因此，我不得不感嘆：區(qū)別啊！苦難中出來(lái)的兄弟們終于解放了！
老師看起來(lái)是“冷”的，我們最怕她笑，因?yàn)樗ζ饋?lái)，會(huì)讓我覺(jué)得一絲寒意飛過(guò)，不禁頭皮發(fā)麻。然后，馬上反思，今天自己做錯(cuò)了什么。全班處于高度警戒中，可想而知，我這個(gè)語(yǔ)文課代表如何度日了吧！
老師的作業(yè)總改的很慢，我總有點(diǎn)著急，總是過(guò)幾節(jié)課去看一次，她總是很努力的改著，平時(shí)的敬畏，全然不見(jiàn)了。終于，經(jīng)過(guò)幾天的苦熬，我終于把作文抱過(guò)來(lái)了。真是慢慢出細(xì)結(jié)啊，每一個(gè)同學(xué)的作文本上都有長(zhǎng)長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)，連那些平時(shí)字跡難以“下看”的同學(xué)的本子上都有長(zhǎng)長(zhǎng)的“紅尾巴”，每次教案本上都密密的寫(xiě)著這次作文的問(wèn)題和優(yōu)點(diǎn)。在講臺(tái)上的她，此時(shí)，又換了副樣，既不是冷傲，也不是嚴(yán)謹(jǐn)。指點(diǎn)黑板，神采飛揚(yáng)。
初一學(xué)生作文：我的語(yǔ)文老師7
匆匆的，初中三年快要結(jié)束了，許多經(jīng)歷著的美好值得我們?nèi)セ貞�，這是一段美好的記憶。
——題記
記得剛上七年級(jí)的時(shí)候，二班的語(yǔ)文老師已經(jīng)開(kāi)始上課了，而我們班卻是左等右等還沒(méi)有等來(lái)語(yǔ)文老師。一周后班主任終于帶給了我們一個(gè)好消息，說(shuō)：“下午語(yǔ)文老師就來(lái)了”，頓時(shí)整個(gè)班沸騰了。下午上課鈴響了，同學(xué)們都在往窗外探頭，尋找一個(gè)新面孔的到來(lái)。突然有一個(gè)學(xué)生喊道：“老師來(lái)了”，我們就趕緊坐了下來(lái)，表示對(duì)新老師到來(lái)的歡迎，向窗外探頭的學(xué)生也都坐好了。老師剛一進(jìn)門(mén)就滿頭大汗的，同學(xué)們問(wèn)：“老師你干嘛去了？”老師就把他在家做的事情說(shuō)了一遍，聽(tīng)得我們哈哈大笑。原來(lái)他受母親囑托在家修樹(shù)，累的他淚流滿面。這讓我看到一個(gè)善良、陽(yáng)光、愛(ài)玩的老師。
為了讓我們與他親近，他經(jīng)常帶我們?nèi)ゾ吧珒?yōu)美、繽紛艷麗的大北農(nóng)核桃園、小莊村桃園。每次聽(tīng)到這個(gè)消息我們就很高興，可是二班只有羨慕的份了。他喜歡和學(xué)生們一起玩、一起聊天，還經(jīng)常給我們講一些生動(dòng)有趣的小故事。
八年級(jí)下學(xué)期的語(yǔ)文考試中，好多人都比我考的高，甚至有些平時(shí)沒(méi)有我好的都比我考的高。我陷入了沉思，語(yǔ)文老師就拿著我的卷子給我講丟分的地方，讓我一下子就豁然了。不僅是我，其他的'同學(xué)老師也同樣幫他們分析卷子。
漸漸地，到了九年級(jí)，語(yǔ)文老師給我們更多的是嚴(yán)厲。以前的課下作業(yè)幾乎沒(méi)有，現(xiàn)在卻很多。我們也明白大概老師覺(jué)得是九年級(jí)了，應(yīng)該管得嚴(yán)了，這個(gè)變化讓我有點(diǎn)不習(xí)慣。
老師上課不愛(ài)管后面說(shuō)話的男生，讓他們?cè)诤竺嬲f(shuō)話，當(dāng)他們過(guò)分說(shuō)話的時(shí)候，只是輕言輕語(yǔ)的說(shuō)幾句。有時(shí)大概覺(jué)得不能對(duì)男生管得太刻意。
他有愛(ài)心，喜歡同學(xué)生聊天。老師剛來(lái)時(shí)，上課拿著一個(gè)藍(lán)色的公文包，里面放著碗，讓我們覺(jué)得有點(diǎn)搞笑。有時(shí)他會(huì)將書(shū)、卷子放在他衣服里面的兜里，好像故意讓我們笑一樣，總做一些奇怪的事。
現(xiàn)在，每次來(lái)上課都拿著教案，語(yǔ)文書(shū)，等上課，講故事已經(jīng)沒(méi)有了，取代的是一篇又一篇枯燥無(wú)味的古文和他認(rèn)為的知識(shí)考點(diǎn)。語(yǔ)文課堂有時(shí)枯燥無(wú)味，使人瞌睡；有時(shí)生動(dòng)有趣，使人精神振奮，富有生機(jī)；五味雜陳。
即將走過(guò)的三年我收獲頗豐，有老師的悉心教導(dǎo)，有同學(xué)之間的真情友誼。
我想：等多年之后再想起自己曾經(jīng)的初中生活該是多么的美好。
初一學(xué)生作文：我的語(yǔ)文老師8
步入新的學(xué)校，我對(duì)一切都充滿了好奇心，尤其是老師……
“叮鈴鈴”鈴聲響了，我們?cè)谏裰蹖W(xué)校的第一節(jié)語(yǔ)文課開(kāi)課了，語(yǔ)文老師是一個(gè)怎樣的人呢？他兇嗎？…須臾，一個(gè)長(zhǎng)著國(guó)字臉，敦厚結(jié)實(shí)的中年男人快步走進(jìn)教室。
他就是語(yǔ)文老師嗎？面無(wú)一絲表情，神情嚴(yán)肅，個(gè)子不高，長(zhǎng)相也不是很出眾，就是一個(gè)很平凡的`人嘛！
正當(dāng)我們竊竊私語(yǔ)地與議論著語(yǔ)文老師時(shí)，他卻對(duì)我們喊道：“明天給我把古漢詞典第5版，現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典……買(mǎi)來(lái)以備以后上課用！”他說(shuō)話時(shí)的分貝極高，一下子就鎮(zhèn)壓了我們嘈雜的聲音，讓人不由的想起喝斷當(dāng)陽(yáng)橋的張飛了。
好家伙，剛開(kāi)學(xué)就給了我們一個(gè)大大的下馬威，今后還會(huì)發(fā)發(fā)生什么事呢？慢慢熬唄！
當(dāng)我們的課進(jìn)入正軌時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)語(yǔ)文老師并不可怕，相反，他還很和藹。在他的課上，我們從來(lái)不會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味，因?yàn)樗倳?huì)在講課或講題時(shí)，給我們來(lái)一句幽默的話或方言，逗的我們捧腹大笑，如：一個(gè)同學(xué)默寫(xiě)古文錯(cuò)了，這時(shí)老師就會(huì)用手指板敲他一下，邊敲還邊道：“敲你個(gè)光咕嚕頭！”……
正當(dāng)我們笑的忘乎所以時(shí)，老師總會(huì)大吼一聲，讓我們從“睡夢(mèng)”中驚醒！
還有，當(dāng)我們遇到難題時(shí)，他總會(huì)以高分懸賞的方式引誘我們回答，常言道：“重賞之下必有勇夫�！边@時(shí)我們便會(huì)紛紛舉手，可這高昂的“賞金”卻很少有人拿走過(guò)，可當(dāng)老師揭曉“謎底”時(shí)，我們會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，讓我們百思不得其解的答案，原來(lái)這么簡(jiǎn)單，我們就會(huì)埋怨自己，自己為什么這么笨，而老師這時(shí)就會(huì)露出一副得意洋洋的表情，仿佛在說(shuō)：“你們就是這么笨！”
每次上語(yǔ)文課，我們都“開(kāi)心一笑”，正是這種方法，讓我們將課上學(xué)到的知識(shí)記得特別牢！
聽(tīng)了我的描述，你是否也崇拜上了我的語(yǔ)文老師了呢？
初一學(xué)生作文：我的語(yǔ)文老師9
我有一位和藹可親的語(yǔ)文老師，他的臉上鑲著一雙神采奕奕的大眼睛。他講課時(shí)眼睛總是閃閃發(fā)光……他可是我見(jiàn)到的最與眾不同的老師了。
話說(shuō)我的語(yǔ)文老師呀，那可是在我們班級(jí)里很有威望，上語(yǔ)文課時(shí)可以說(shuō)是呼風(fēng)喚雨、頂天立地。他運(yùn)用豐富的想象，不一會(huì)兒，我們就不知不覺(jué)的被帶到了書(shū)本外的世界，扯著扯著就遠(yuǎn)了。所以，語(yǔ)文課上的情緒是要比數(shù)學(xué)課上的興奮，起碼我覺(jué)得是這樣。他是這些老師中想象力最豐富的一個(gè)。
迷迷糊糊上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，“咦？數(shù)學(xué)老師怎么變瘦了？原來(lái)是該上語(yǔ)文了�！闭Z(yǔ)文老師把他寫(xiě)著的一摞語(yǔ)文書(shū)籍放在講臺(tái)上。先是一聲不響的在講臺(tái)上走走，（有時(shí)都不知道他什么時(shí)候進(jìn)來(lái)的）等到同學(xué)們都來(lái)齊了，便開(kāi)始上那無(wú)聊而又有趣的語(yǔ)文課。有時(shí)語(yǔ)文課真的就不一樣，老師舍得花他那寶貴的語(yǔ)文時(shí)間，用來(lái)讓我們欣賞假期的收獲，班內(nèi)還進(jìn)行評(píng)析。班里的氣氛總是很輕松很激動(dòng)，因?yàn)槔蠋熆傆行禄幼屛覀內(nèi)W(xué)習(xí)。他從不打罵同學(xué)一下，要是有同學(xué)沒(méi)完成作業(yè)，他頂多就讓站一會(huì)。對(duì)于那些不聽(tīng)話，故意接老師話的同學(xué)，老師從不批評(píng)他們，他或許認(rèn)為這是孩子們的活力，孩子的天性，不應(yīng)用批評(píng)的手段去改造……他是一個(gè)教學(xué)有方的.人。
有一次上語(yǔ)文課，老師找五位同學(xué)把預(yù)習(xí)的內(nèi)容寫(xiě)到黑板上，不用舉手請(qǐng)示，誰(shuí)愿上就上來(lái)。當(dāng)時(shí)在語(yǔ)文課上舉手的同學(xué)極少，所以老師采用這樣的方式試一試。沉默片刻，一位女生上去了。有其一必有其二，我也就上去了。我寫(xiě)的是生字注音，她寫(xiě)的是生字解釋。我們把這兩個(gè)好寫(xiě)的板塊先占了，其他的讓他們寫(xiě)去唄！待黑板上的同學(xué)都下去后，老師開(kāi)始講課了，先是講我的注音，說(shuō)我寫(xiě)得非常符合他的要求，以后叫我們同學(xué)就是這樣寫(xiě)……于是，我便開(kāi)始樹(shù) 起信心來(lái)：不就是上個(gè)黑板嘛，有什么好怕的？更何況自己都會(huì)……他是最給我鼓勵(lì)、給我信心的老師。
我經(jīng)常把寫(xiě)的作文發(fā)給老師看，他一次又一次的給我指點(diǎn)，幫我修改。我漸漸發(fā)現(xiàn)，我的作文水平提高了。我的作文也是剛剛從幼稚中走出來(lái)，想求深卻又故作高深，一些詞語(yǔ)自己也不懂它們的真正含義，要不是老師一遍一遍地指點(diǎn)，我怎能把作文寫(xiě)好？他是一個(gè)耐心教學(xué)的人。
“你給我一句話 就打開(kāi)我一扇窗
你給我一個(gè)微笑 我就渾身是力量
你給我一個(gè)眼神 我就找到了方向
你放開(kāi)雙手 讓我遨游知識(shí)的海洋”
他是一位好老師。
初一學(xué)生作文：我的語(yǔ)文老師10
我所接觸過(guò)的老師很多。有現(xiàn)在教我的老師，也有以前教過(guò)我的老師或者是臨時(shí)代課的老師等等的。我都很尊敬他們。然而我最尊敬的人是我現(xiàn)在在教我們的語(yǔ)文老師——崔老師。
我的語(yǔ)文老師長(zhǎng)相很一般，但是卻有一雙炯炯有神、充滿活力、充滿光彩的眼睛。還有一副燦爛的笑容。笑起來(lái)的時(shí)候是那樣的迷人，也是那樣的.燦爛，筆陽(yáng)光還要燦爛。笑起來(lái)是那樣的柔美，比月光還要柔美……。
崔老師和其他老師最大的區(qū)別是平易近人。她說(shuō)氣話來(lái)，不管是嚴(yán)厲的批評(píng)還是親切地表?yè)P(yáng)，我覺(jué)得都是動(dòng)聽(tīng)的聲音，前進(jìn)的動(dòng)力。就比如那一次考試，考了滿分那樣的喜悅。
記得那一次考試，也許是因?yàn)樘o張，也許是因?yàn)樘中�，我考慮問(wèn)題很簡(jiǎn)單，沒(méi)有多去思考。考試結(jié)束后我感覺(jué)不是很理想。還沒(méi)有發(fā)考卷下來(lái)的時(shí)候我就知道肯定考不好，少不了老師和家長(zhǎng)的批評(píng)。然而我最不想面對(duì)的時(shí)刻還是到了；老師在講臺(tái)上公布成績(jī)是，老師表現(xiàn)的并不是失望，而是信任。我覺(jué)得我太對(duì)不起老師了。她辛勤地教育我們學(xué)知識(shí)，希望我們考出好的成績(jī)，喜歡我們一天天的進(jìn)步，而我們卻考了這么差的成績(jī)。我覺(jué)得我太差勁了，太不爭(zhēng)氣了……。我對(duì)自己完全失去信心。
課后，我躡手躡腳底走進(jìn)老師的辦公室里。走到老師的面前吞吞吐吐底說(shuō)道：“老師我令你失望了，我覺(jué)得這樣和對(duì)不住你了……�！薄安慌拢≈灰憧吓鸵欢〞�(huì)成功的，一定要對(duì)自己有信心，老師相信你能做的最好的。”老師親切地說(shuō)道。聽(tīng)了老師的話我的心里充滿了溫暖。聽(tīng)了老師的話我對(duì)自己更加有了自信心。不為別的就為了崔老師的這幾句話我也要在以后的學(xué)習(xí)中更加的努力，爭(zhēng)取拿一個(gè)好成績(jī)！
經(jīng)過(guò)一次又一次的努力，我終于成功了。我拿出了一個(gè)出色的成績(jī)。這不僅僅是我的努力，也是父母的幫助換來(lái)的，更是我最尊敬的人——崔老師，是她讓我重拾信心，是她讓我邁出艱難的每一步，是她讓我走向成功的起點(diǎn)！
不管是成長(zhǎng)的足跡還是知識(shí)的印痕，都離不開(kāi)崔老師那疲倦的身影……。我有這么一個(gè)好老師是我一生的榮幸，老師我因你而感到驕傲。老師我因你而感到自豪！你的親切教導(dǎo)我將永遠(yuǎn)記在心里。我一定要攀登上知識(shí)的高峰。老師請(qǐng)你相信我。我不會(huì)令你失望的，你真是我的好老師。我愛(ài)你——崔老師。
初一學(xué)生作文：我的語(yǔ)文老師11
“江南又夢(mèng)煙雨，長(zhǎng)河流入故里，炊煙慢慢渡過(guò)百川千萬(wàn)里�！倍吀杪暱M繞，眼前煙雨朦朧，雨滴連成薄幕，靈魂卻仿佛置身于時(shí)間的洪流之中，回到了去年四月那個(gè)早晨。
我端坐在角落里，心想：不知道教我們語(yǔ)文的老師會(huì)是什么樣子呢？是滿嘴胡渣的中年大叔，還是年過(guò)半百的更年期老太太，又或是年輕漂亮的唉，算了，別做夢(mèng)了，生活的殘酷不是我等能夠拒絕的。然而，當(dāng)你進(jìn)來(lái)的那一瞬間，驚鴻一瞥，我便覺(jué)得時(shí)光凝滯、歲月定格：你身穿旗袍，步步流光，仿佛從上世紀(jì)穿越而來(lái)。你嘴角微揚(yáng)，笑容猶如春風(fēng)拂面。一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)瀑布般垂泄，給裝下天星的閃亮眼眸以容身之處。那一刻，我感覺(jué)心臟停跳了一拍：這莫非是天上落入凡塵的仙子，流連回眸，古韻芳菲。
之后的語(yǔ)文課，我都會(huì)集中精力聽(tīng)講，生怕漏了一個(gè)字。令我沒(méi)想到的是，印象中原本枯燥的.語(yǔ)文課，在你的設(shè)計(jì)和講授中，變得格外生動(dòng)而有趣了。
講《雨巷》這首詩(shī)時(shí)，你穿著民國(guó)時(shí)期的服裝，朗誦著“撐著油紙傘，獨(dú)自仿徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)，又寂寥的雨巷”。在我眼中，你成了戴望舒筆下的那位彷徨失意又美麗神秘的女子，讓人不禁生出一絲愛(ài)憐�！冻啾谫x》中，你遙想蘇軾，寄情山水，不懼飛短流長(zhǎng)，只是享受當(dāng)下的短暫美好，用樂(lè)觀豁達(dá)的心態(tài)感染了我們每一個(gè)人。
不僅如此，你在講述課文時(shí)，還會(huì)旁征博引，為我們的語(yǔ)文課堂作了很多深化拓展。漸漸地，我越來(lái)越喜歡語(yǔ)文了，盡心感受每一撇一捺的獨(dú)特韻味。
生活中的你，更是在各個(gè)方面啟迪著我。身為女性，你既有古代女子的風(fēng)韻姿態(tài)，也有現(xiàn)代女子的獨(dú)立不屈。幾個(gè)月前你不小心撞傷了腿，傷勢(shì)很重，卻仍然堅(jiān)持每天拄著拐杖來(lái)給我們上課。下課后再拄著拐杖一步一停地往辦公室走去�？粗氵h(yuǎn)去的背影，原本短短的幾步路變得艱難遙遠(yuǎn)。就這樣你堅(jiān)持了一個(gè)多月，直到可以放下拐杖。這一個(gè)多月你每日漸行漸遠(yuǎn)的堅(jiān)毅背影深深地鐫刻在我的心中，不斷給我以披荊斬棘、排除萬(wàn)難的勇氣。
“叮鈴鈴！”上課鈴響了，你走進(jìn)了教室：“同學(xué)們，今天我們講的課文是”恍惚間，我看到了無(wú)數(shù)個(gè)你。你是《雨巷》中丁香般的女子；你是《如夢(mèng)令》中無(wú)憂的李清照；你是《采蓮曲》里淺笑的蓮?fù)蓿荒闶菒?ài)，是暖，是希望；你是那年人間的四月天！
我親愛(ài)的語(yǔ)文老師啊！你用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神培育著我們。請(qǐng)讓我對(duì)你表達(dá)深深的謝意！
初一學(xué)生作文：我的語(yǔ)文老師12
我的導(dǎo)師和我的語(yǔ)文老師是同一個(gè)人，全名叫王良艷，但我們平時(shí)會(huì)管她叫良艷或是豐色。她長(zhǎng)著一頭烏黑的齊胸長(zhǎng)發(fā)，額前的兩束頭發(fā)時(shí)常被她撥到耳朵后面去，露出光潔的額頭，可能是因?yàn)樘L(zhǎng)了看書(shū)不方便，又或是想留一個(gè)漂亮的劉海卻沒(méi)有時(shí)間打理。她戴著一副銀邊眼鏡，眼鏡的后面有一雙可愛(ài)的眼睛。豐色的眼睛說(shuō)大不大，說(shuō)小也不小，與她的單眼皮結(jié)合起來(lái)又有了一種獨(dú)特的美感。有時(shí)凝望她的眼睛，發(fā)現(xiàn)那里是無(wú)盡的深邃，好像蘊(yùn)藏了一件件寶藏，與此同時(shí)，還不難看出，那里還殘存著一絲稚拙的童真。
豐色的眉毛是典型的柳葉眉，笑起來(lái)就像一片細(xì)長(zhǎng)的柳葉被粘到腦門(mén)上似的。再配上她那一開(kāi)心就粉撲撲的臉蛋，就像《紅樓夢(mèng)》中走出來(lái)的林黛玉一樣美麗動(dòng)人。
每次上課，豐色開(kāi)口的說(shuō)的第一句總會(huì)是：“作業(yè)都收齊沒(méi)有，還有誰(shuí)沒(méi)交作業(yè)？”下課后又總是很快把新的作業(yè)單粘在白板上，讓同學(xué)們可以盡早看到作業(yè)。
豐色每時(shí)每刻都在忙碌著，你若看到她在導(dǎo)師班中，那么她就必定在用電腦寫(xiě)著什么資料，有好幾次我無(wú)意看到其中的內(nèi)容，里面大多是一些關(guān)于拓展文本和假期作業(yè)的東西，她還告訴我們，其實(shí)她連周六日都還需要參加培訓(xùn)。不知不覺(jué)中，豐色的臉不像從前那樣白嫩了，反而長(zhǎng)出了許多痘痘。
不僅如此，豐色還是一個(gè)愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)人的人。在我的印象中，有一件事令我十分深刻：豐色在為我們制作寒假作業(yè)的時(shí)候，電腦中了病毒，我還記得她當(dāng)時(shí)臉通紅通紅的.，一只手握成了拳頭，眼里噙滿了淚水，整個(gè)眼圈都變紅了，她的眼鏡片上結(jié)了一層薄薄的霧。后來(lái)，豐色再也忍不住了，眼淚大顆大顆的落下來(lái)，落在她的衣服上。緊接著，上課鈴響了，她連忙用手抹了抹眼淚，開(kāi)始為我們上課，雖然還帶著一絲哭腔，但講課的時(shí)候卻沒(méi)有停頓過(guò)一次。
豐色不光工作認(rèn)真，其實(shí)她在閑暇時(shí)刻還是個(gè)“美食家”。
每一次休息室中有水果或者零食必定少不了她。偶爾被學(xué)生拉到食堂去吃飯，一邊嘴上說(shuō)著“哎呀，還是教師食堂的飯好吃，我還要減肥”，一邊吃下一勺米飯。當(dāng)然，“美食家豐色”怎么能只會(huì)吃不會(huì)做呢！豐色總是把自己做的飯菜發(fā)到朋友圈，看著就讓人流口水，我還聽(tīng)到別的老師夸贊：“你們王良艷老師做飯可好吃了！”真不愧是豐色，簡(jiǎn)直就是一個(gè)全能王。
如果一直寫(xiě)下去，可能一個(gè)作文本也下不下吧，因?yàn)樵谪S色身上，我看到的閃光點(diǎn)太多太多，說(shuō)也說(shuō)不完，那就來(lái)總結(jié)一下吧：如果完美有顏色，那就一定是豐色！
初一學(xué)生作文：我的語(yǔ)文老師13
她，一髻棕黃色的長(zhǎng)發(fā)背后，是急切的關(guān)懷和盼望；嚴(yán)厲的面孔背后，卻是慈藹和可愛(ài)；瘦小的身軀背后，卻是格外的嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)心。她，就是我初中的語(yǔ)文老師——高老師。
我最喜歡看她批改作業(yè)的字跡了。每次隨筆一遇到好詞她便在底下輕輕點(diǎn)圈，優(yōu)美的句子便用輕盈的波浪線淡淡勾勒，末尾用行書(shū)寫(xiě)下成績(jī)、日期。龍飛鳳舞的大字令人激動(dòng)、振奮。但有時(shí)老師的評(píng)語(yǔ)也會(huì)讓我膽戰(zhàn)心驚。一次文言文小測(cè)，我上課溜號(hào)走神，沒(méi)認(rèn)真按老師要求改錯(cuò)，她檢查時(shí)便寫(xiě)下一行大字：你也太粗心了！上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，趕快訂正！我怔住了，周?chē)囊磺卸几杏X(jué)黑壓壓的，“沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講”像鬼影一般在腦海中回蕩。自此以后，我再也不敢上課走神了。
她批評(píng)我們時(shí)，表情十分嚴(yán)肅，一針見(jiàn)血指出我們的不足，常用那炯炯有神的眼睛盯著犯錯(cuò)的我們，這眼神十分透亮，像陽(yáng)光一樣直照在我們內(nèi)心，使我們感到內(nèi)疚和自責(zé)。
但講課的時(shí)候，高老師卻又是那么溫柔。我特別喜歡聽(tīng)老師講古詩(shī)詞。她先介紹作者，用洪亮的聲音朗讀資料，通讀全文。之后帶我們領(lǐng)悟全詩(shī)的情感，挖掘詩(shī)人的內(nèi)心世界�！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”中李白的`豪情壯志，“尋尋覓覓，冷冷清清”中李易安的無(wú)奈，“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”中辛稼軒的怡然自得，都被她講得栩栩如生，幻化成真實(shí)的故事、歌曲，已不再是歷史長(zhǎng)河中冰冷的石塊。“我希望你們能用心體會(huì)詩(shī)人的情感，了解詩(shī)人本身，才能讀懂他們的詩(shī)�！边@句老師平常說(shuō)爛了的教誨，已深深鐫刻于我們心中。老師愛(ài)詩(shī)詞，更愛(ài)我們。
學(xué)習(xí)完古詩(shī)詞，年級(jí)自然會(huì)舉辦賽詩(shī)會(huì)。我很幸運(yùn)地進(jìn)入了年級(jí)的決賽，在面對(duì)刺眼的燈光和密密麻麻的觀眾時(shí)卻因緊張意外失利，損失了二十分的成績(jī)。后來(lái)……后來(lái)就什么也不記得了。只記得在第二天早上語(yǔ)文課前和隊(duì)友討論當(dāng)時(shí)激烈的賽況，看到老師迎面走來(lái)。我頓時(shí)臉紅了起來(lái)，心臟狂跳�！袄蠋�，對(duì)不起，我沒(méi)有爭(zhēng)取拿到好的成績(jī)，您……不怪我嗎？”“這有什么好怪的，這次比賽說(shuō)明了你的能力還要需提高，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)詩(shī)詞吧，相信你會(huì)越來(lái)越棒！”老師拍了拍我的肩膀，豎起大拇指，充滿信任的面孔上泛出一絲笑意。
這就是我的語(yǔ)文老師，一位嚴(yán)厲又不失溫柔、細(xì)心又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋煛Ｃ慨?dāng)我面對(duì)繁雜的語(yǔ)文知識(shí)不知所措想要放棄時(shí)，想起她那炯炯有神的目光和大拇指時(shí)，總會(huì)打開(kāi)臺(tái)燈，翻開(kāi)書(shū)籍，繼續(xù)為未來(lái)而奮斗。我相信，我們之間的故事，仍未完待續(xù)。
初一學(xué)生作文：我的語(yǔ)文老師14
“聽(tīng)說(shuō)我們換了新的語(yǔ)文老師了！”“是啊，不知道新老師是怎么樣的？”開(kāi)學(xué)第一天，同學(xué)們都在議論著新老師。
“老師來(lái)了�！辈恢l(shuí)叫了一聲，同學(xué)們的目光都聚集到了黑板前。黑板前站著一位梳著辮子，穿著長(zhǎng)裙，長(zhǎng)得高高的女老師。我們都睜圓了眼睛，好奇地看著這個(gè)新老師。根據(jù)她的自我介紹，我知道了，她姓朱，綽號(hào)露珠、老朱，座右銘是“寧?kù)o而致遠(yuǎn)”。朱老師的和藹可親和幽默鳳趣，深深地吸引住了我們。
（一）
“哇噻！靠！”同學(xué)們?yōu)橹炖蠋熤徊贾眠@么點(diǎn)作業(yè)而歡呼起來(lái)。朱老師又說(shuō)：“如果作業(yè)做到9點(diǎn)還沒(méi)做完，就不用做了，不許做了，跟我說(shuō)一聲就行了！不過(guò)，你們從8點(diǎn)59分開(kāi)始做，那可不行！哦”朱老師的話逗得我們哈哈大笑。朱老師也和我們一起笑，此時(shí)，我們和朱老師之間的距離又拉近了一些。
放學(xué)后，同學(xué)們還在聊著朱老師，說(shuō)她這里好，那里好。此進(jìn)，朱老師已經(jīng)是一部分同學(xué)崇拜的對(duì)象了呢！
（二）
“丁零零”上課了。同學(xué)們?nèi)绯彼阌窟M(jìn)教室，整齊地坐好。咦，同學(xué)們?cè)趺催@么認(rèn)真�。颗�，原來(lái)，這節(jié)是語(yǔ)文課啊。
走進(jìn)教室，朱老師便開(kāi)始講今天要學(xué)的古詩(shī)《秋思》。講到譯文時(shí)，朱老師用第一人稱地方式說(shuō)：“寫(xiě)完信，我已是淚流滿面。我又擔(dān)心匆匆寫(xiě)完的.信不能把自己的意思完全表達(dá)出來(lái)。當(dāng)送信人出發(fā)時(shí)，我又拆開(kāi)已封好的信查看……”這一段“深情”的話樂(lè)得我們笑了起來(lái)。但我們打心底里佩服朱老師，因?yàn)樗坏屛覀冇涀×恕肚锼肌返淖g文，還讓我們上課時(shí)一直保持著笑容。
“丁零零“下課了，同學(xué)們都抱怨這節(jié)課太短了，朱老師上的課，40分鐘就像是20分鐘！
（三）
“這節(jié)作文課，我們要來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)辯論賽。同學(xué)們都要細(xì)心觀察正反兩方的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作喲！”朱老師說(shuō)著，“我宣布，辯論賽正式開(kāi)始！”
正反兩方的八大辯手你一言，我一語(yǔ)，辯得不可開(kāi)交。朱老師則成了“墻頭草”，哪方處天劣勢(shì)就去幫幫哪方，使我們捧腹大笑。朱老師仿佛和我們是同齡人，給我們加油、鼓掌，臉上洋溢著歡樂(lè)的笑容。話不說(shuō)不明，理不辯不清。辯論賽在歡笑聲中結(jié)束了，而朱老師上的這節(jié)課給我們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)。
朱老師就像朋友，我們的知心朋友。朱老師就像太陽(yáng)，照耀著我們茁壯成長(zhǎng)。
初一學(xué)生作文：我的語(yǔ)文老師15
第一次見(jiàn)她，是開(kāi)學(xué)的第一節(jié)語(yǔ)文課，她身穿淡藍(lán)色上衣，亮白色長(zhǎng)褲，如同一枝素凈的荷，又如一首淡雅的詩(shī)，出塵的樣子讓人禁不住想是否在哪個(gè)江南小鎮(zhèn)見(jiàn)過(guò)她。
剛?cè)氤踔械奈遥瑵M腦子都是夢(mèng)想與希望，而她又偏偏斗志昂揚(yáng)，蓬勃向上，正符合我心中初中老師的形象。
接觸了以后才知道，她年紀(jì)雖然不大，教學(xué)卻是別具一格，她很會(huì)帶動(dòng)課堂氣氛，連我這種對(duì)發(fā)言膽怯的人，也在她的課上躍躍欲試。她總是妙語(yǔ)連珠，幽默風(fēng)趣，看到大家有點(diǎn)昏昏欲睡時(shí)候她總能三言兩語(yǔ)又讓我們滿血復(fù)活，精神百倍的投入學(xué)習(xí)中去。
我最喜歡上她的詩(shī)詞賞析課，她總是用“兩句三年得，一吟雙淚流”來(lái)教育我們，而她也這么做了。她一字一句地帶我們賞析古詩(shī)詞或文章，讓我時(shí)常醍醐灌頂，恍然大悟，讓我不由驚嘆起古代文化的博大精深并由此喜歡上古詩(shī)詞。
她講作文，聲色俱佳，材料很多是她教的往屆學(xué)生的作文，我常常想，我要努力寫(xiě)好文章，以后在我的學(xué)弟學(xué)妹中也成為她的驕傲。
她教我們朗讀，她說(shuō)，語(yǔ)文不僅是知識(shí)的積累，也是語(yǔ)言的積累，學(xué)了要用才是真正的物有所用，培養(yǎng)語(yǔ)感是她對(duì)我們的要求，她專門(mén)建立個(gè)朗誦群，讓我們每天選出喜歡的詩(shī)詞或者文字朗誦，我們松懈時(shí)候，她會(huì)在群里說(shuō)：“孩子們，做作業(yè)累了就朗誦一篇詩(shī)詞休息一下唄�！睙o(wú)論多晚，只要我們讀了，她總是馬上出來(lái)點(diǎn)評(píng)并且鼓勵(lì)。我愛(ài)上了朗讀，也是源于她。
她臉上總掛著淡淡的笑，讓人覺(jué)得很親切，但是她也有生氣的時(shí)候。印象最深的是有一次在課堂上，因?yàn)橐粋�(gè)學(xué)生作業(yè)沒(méi)做，她讓這位同學(xué)站起來(lái)，瞪著他要求他說(shuō)出原因，這位同學(xué)低著頭說(shuō)：“媽媽昨天生病了高燒不退，爸爸又出差趕不回來(lái)，家里只有我一個(gè)男子漢，因?yàn)檎疹檵寢尪覔?dān)心她，我根本靜不下心聽(tīng)課，作業(yè)也不會(huì)做。”邊說(shuō)邊哭了起來(lái)，這時(shí)候，老師的表情溫柔極了，她走下講臺(tái)，拍了拍他的肩膀說(shuō)：“你的`父母會(huì)因?yàn)橛心氵@個(gè)男子漢感到驕傲的，照顧媽媽是對(duì)的，有困難大家一起想辦法，但是課不能不聽(tīng)，作業(yè)不能不做，等下課后留下來(lái)老師專門(mén)給你輔導(dǎo)好嗎？”那一刻，看著溫柔的語(yǔ)文老師，我忽然覺(jué)得她就是個(gè)天使，那一刻跌落在了我們的教室里。
喜歡語(yǔ)文老師，喜歡她因我們失誤緊鎖眉頭，喜歡她因我們進(jìn)步開(kāi)心雀躍，她教會(huì)我享受并徜徉在文學(xué)的天地中，她教會(huì)我用文字留住熱愛(ài)與執(zhí)著。
我相信，我的語(yǔ)文老師，她會(huì)成為我生命中重要的人。
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