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      2. 我當(dāng)上了“小老師”作文

        時(shí)間:2021-05-01 09:34:01 老師 我要投稿

        我當(dāng)上了“小老師”作文3篇

          在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編收集整理的我當(dāng)上了“小老師”作文,歡迎閱讀與收藏。

        我當(dāng)上了“小老師”作文3篇

        我當(dāng)上了“小老師”作文1

          這次回家爸爸媽媽就告訴我:7月份我們就要進(jìn)行公務(wù)員普通話達(dá)標(biāo)測(cè)試,如果考不出就會(huì)下崗。

          聽(tīng)了這番話,我決定做一回小老師。我說(shuō):“我來(lái)當(dāng)你們的小老師,但你們必須要勤學(xué)苦練,肯下工夫才行!庇谑牵冶憬o爸爸媽媽制定了一個(gè)準(zhǔn)備考試的計(jì)劃:每天早晨6點(diǎn)半起床,7點(diǎn)開(kāi)始讀書(shū),跟著磁帶讀,糾正讀音,在讀的過(guò)程當(dāng)中一定要注意:每一個(gè)字的發(fā)音,如:前鼻音、后鼻音、平舌音、翹舌音等等,每次我回來(lái)檢查,以后,爸爸媽媽必須要用普通話與我交流。

          我發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽最容易犯錯(cuò)的是翹舌音,像“r”和“l(fā)”總是讀錯(cuò)。爸爸媽媽為此也下了很大的工夫。 有一次,爸爸媽媽為了學(xué)好“肉”這個(gè)字的發(fā)音,整整學(xué)了一個(gè)多小時(shí)。這次回家爸爸媽媽天天讀兩三篇文章讓我來(lái)糾正讀音。有人會(huì)問(wèn)我:你爸爸媽媽為什么不會(huì)說(shuō)普通話呢?我會(huì)說(shuō):因?yàn)榘职謰寢屢郧白x書(shū)時(shí),對(duì)國(guó)語(yǔ)的發(fā)音不重視,造成了現(xiàn)在普通話基礎(chǔ)差。

          。⌒仪诠ぷ鞯'爸爸媽媽。你們工作那么辛苦,還要考普通話,真是累上加累,我肯定要教會(huì)爸爸媽媽,當(dāng)一個(gè)稱職的好“老師”!

        我當(dāng)上了“小老師”作文2

          星期二午飯后,我來(lái)到學(xué)校,進(jìn)了教室,照例坐在自己的座位上抄作業(yè)。不一會(huì)兒,作業(yè)就抄完了。干什么呢?還是趴在桌子上休息一會(huì)兒吧。

          正趴在那兒想事兒,突然,老師走進(jìn)來(lái),問(wèn)道:“誰(shuí)抄完作業(yè)了?”我舉起了手!案咦友,你在班里看班,我有急事出去一下!”說(shuō)完,老師就慌慌張張地走出了教室。老師走后,我就在講臺(tái)上維持班級(jí)紀(jì)律。同學(xué)們都喊我“小老師”,讓我很得意。

          “程浩在說(shuō)話,記名!”我嚴(yán)肅地說(shuō)。

          “是他先和我說(shuō)話的。”程浩指著鄰桌說(shuō),委屈得快要哭了。

          “我不想聽(tīng)任何解釋,反正你說(shuō)話了!蔽矣美蠋熞粯拥目跉庵浦顾

          “報(bào)告‘小老師’,我要問(wèn)一個(gè)問(wèn)題!睆堊空f(shuō)。

          “你說(shuō)吧,是什么問(wèn)題?”

          “世界上是先有雞,還是先有蛋呢?”張卓像故意考我似的。這一下可把我難住了,是先有的雞,可沒(méi)有蛋,怎么會(huì)有雞呢?沒(méi)那雞又何來(lái)的蛋呢?“笨蛋,告訴你吧,‘小老師’,是先有的雞蛋。雞和蛋合在一塊不是雞蛋嗎?”說(shuō)完,張卓沖我不懷好意地笑著。

          全班同學(xué)哄堂大笑,唯獨(dú)我沒(méi)笑。只聽(tīng)我怒喝道:“張卓捉弄本班長(zhǎng),記名一次!”這次班里沒(méi)有一個(gè)敢笑的了,我心里美滋滋的。

          但我也知道,原來(lái)老師不是那么容易當(dāng)?shù)模?/p>

        我當(dāng)上了“小老師”作文3

          今天,我有幸當(dāng)上了小老師,因?yàn)槲业淖鳂I(yè)全對(duì),得了全班的第一個(gè)優(yōu)秀。老見(jiàn)我全對(duì)了,也都會(huì)了。就讓我負(fù)責(zé)給全班的同學(xué)批改作業(yè)、輔導(dǎo)作業(yè)。心想:”我一定要把這個(gè)小老師當(dāng)?shù)募t紅火火的“

          瞧,邊永俊同學(xué)來(lái)改作業(yè)了。我認(rèn)真地看著她的作業(yè),詳細(xì)的為她批改著。我和邊永俊是最好的同學(xué)了,都可以說(shuō)是知己了!這一題錯(cuò)了,我不顧姐妹情深,果斷地把這道題有紅筆殘忍的在本子上留了一個(gè)”傷疤“。然后,我又耐心地為她講解了錯(cuò)的原因,應(yīng)該怎么寫(xiě)。

          每個(gè)同學(xué)改完,我都會(huì)用很欣賞的目光去從頭到尾觀看一遍,表示寫(xiě)的不錯(cuò)、繼續(xù)努力的意思。

          今天我真高興呀!因?yàn)槲耶?dāng)上了小老師,也得到了老師的認(rèn)可!我要繼續(xù)努力,想大老師的目標(biāo)去奮進(jìn)、努力!

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