【實(shí)用】教師作文合集十篇
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的教師作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
教師作文 篇1
世上眼睛有千萬雙，最難忘的是班級(jí)老師的眼睛，人間的目光有無數(shù)種，最親切的要數(shù)我敬愛的班級(jí)老師們有著太陽般的熱情，也有著月亮般的溫柔。
世上有無數(shù)種微笑，班級(jí)老師的臉上盛開著"一朵朵"的微笑，滿臉的"芳香"，溫暖著我們的心，我們偷偷地在班級(jí)老師的臉上采了幾朵微笑托白云伯伯送給全世界的小朋友，讓他們和我們一起分享班級(jí)老師那溫暖的微笑。班級(jí)老師像一條緩緩流淌的小河，我在這溫柔的知識(shí)王國碧波中遠(yuǎn)航；班級(jí)老師像一塊寬厚芬芳的泥土，我在這肥沃的土壤快樂成長。哦，班級(jí)老師的心里寫著一首詩，那里面寫滿了對(duì)我們的希望。
在鄉(xiāng)下讀書時(shí)，我的母親因病去世，我痛苦了很久，經(jīng)常坐在自己的座位上默默傷心不已。從此我成了一個(gè)沒有母親的孤兒。一天，一個(gè)悉熟的腳步向我走來，輕輕撫摸著我的頭說："孩子不要哭了，你的心情我能理解，當(dāng)年我母親去世時(shí)我也跟你一樣非常地傷心難過。"我慢慢地把頭抬起來看著胡班級(jí)老師，她的臉上洋溢著溫暖的微笑，眼里含著淚珠，卻帶著無比溫和可親的目光，那樣溫馨的微笑和親切的目光，讓我終身難忘！她對(duì)我說："楊瓊，你不要太悲傷了，你不是還有很多親人的親人嗎？，班級(jí)老師，同學(xué)，都是你的親人！"我的眼淚還是不由的流淌著，胡班級(jí)老師慢慢地把我摟住，此時(shí)此刻，在她那溫暖的胸懷，我感覺到了母親胸懷般的溫暖和舒適。我的同學(xué)都跑過來同我和胡班級(jí)老師相互緊緊擁抱在一起。
今天，是一年一度的教師節(jié)，我真誠的祝福曾經(jīng)教過我的班級(jí)老師和現(xiàn)在教著我的班級(jí)老師，祝班級(jí)老師們節(jié)快樂！祝您們身體健康，萬事如意，永遠(yuǎn)幸福！
教師作文 篇2
角色游戲是幼兒喜歡的游戲之一，如何有效地指導(dǎo)幼兒的角色游戲，既發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，又能在合適的時(shí)間介入，一直困擾著我。帶著這樣的問題，利用暑假的時(shí)間，我閱讀了《和孩子一起跳舞——給幼兒教師的50封信》這本書，其中書中的第21封信，讓我得到了一些收獲。
首先，作者分析了幼兒游戲的幾個(gè)特點(diǎn)。如：游戲是幼兒內(nèi)在動(dòng)機(jī)所引起的活動(dòng)，游戲不受外來規(guī)則所約束，游戲是一種假象的活動(dòng)，游戲中注重的是過程而不是結(jié)果。幼兒的這些特點(diǎn)是要告訴老師游戲的內(nèi)容要是幼兒感興趣的，游戲中可以與幼兒一起商討游戲規(guī)則，規(guī)則可以是靈活多變的，角色游戲就是開展一些模仿的游戲活動(dòng)，游戲中幼兒只要自己所扮演的角色滿足了內(nèi)心的需要，就可以了。了解了幼兒的這些游戲的特點(diǎn)，在開展角色游戲時(shí)可以從這幾個(gè)方面來設(shè)計(jì)游戲。此外，教師在角色游戲中對(duì)幼兒的直接指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)減少到最低限度，并不是指導(dǎo)，而是在游戲前教師要進(jìn)行大量的工作來輔助和輔導(dǎo)幼兒。
其次，作者向我們介紹了一些角色游戲的.指導(dǎo)原則。1．教師要為幼兒提供足夠的生活經(jīng)驗(yàn)來充實(shí)幼兒角色游戲的內(nèi)容�？梢酝ㄟ^講故事的讓幼兒從故事中獲得無法親身到的體驗(yàn)，還可以帶幼兒去遠(yuǎn)足、參觀社區(qū)等，這樣的活動(dòng)擴(kuò)大幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，為幼兒進(jìn)行角色游戲提供許多素材，教師要為幼兒提供回憶描述自己生活經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓現(xiàn)實(shí)與幼兒的游戲更加的貼近。2．教師可以作為玩伴來參與幼兒的游戲。書中介紹了兩種方法，一個(gè)是自言自語，二是在情景中提問題。作者用兩個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)例介紹了兩種方法的運(yùn)用，效果也是比較好的，這些方法能夠很好的對(duì)幼兒的游戲情況進(jìn)行“間接的指導(dǎo)”。3．教師要注意幫助幼兒記錄與總結(jié)角色游戲中的突出特點(diǎn)。我們經(jīng)常在游戲的講評(píng)環(huán)節(jié)完成這一點(diǎn)，通常教師在講評(píng)環(huán)節(jié)針對(duì)游戲中出現(xiàn)的情況用語言來總結(jié)，有的是幼兒說，有的是老師來說，以直白說的形式來提煉幼兒的經(jīng)驗(yàn)。但書中的作法則不同，它介紹的記錄方法有錄像、拍照、錄音、筆錄對(duì)話等等。通過這些形式讓幼兒重溫自己的活動(dòng)，或者從其他幼兒的游戲中得到啟發(fā)。這些拓寬了老師的思維，讓老師知道在講評(píng)環(huán)節(jié)時(shí)不一定用語言直白的總結(jié)，用一些拍照、錄像的方式可能效果會(huì)更好，但前提老師要選擇有價(jià)值的部分呈現(xiàn)給幼兒，時(shí)間也不要過長。
雖然這本書沒有讀完，但在細(xì)細(xì)品味讀過的每封信時(shí)，真的每封信都想寫寫讀后感，如果教師發(fā)自內(nèi)心地向孩子傾注真情，用真心、善意和語言去打動(dòng)他們、感化他們、啟發(fā)他們、誘導(dǎo)他們，讓他們?cè)鰪?qiáng)信心和勇氣，讓他們認(rèn)識(shí)到問題的根源，奮起直追，最終他們也會(huì)成為生活和學(xué)習(xí)的強(qiáng)者。
教師作文 篇3
今天是9月10日，早晨，小華早早就起床了。小華正望著窗外出神呢！她在想什么呢？哦，原來她是在想：今天是教師節(jié)，我該送老師什么禮物呢？一件件小東西從她腦海閃過：水晶、布娃娃、鮮花……該送什么呢？這個(gè)，那個(gè)，怎么選��？
正當(dāng)小華左右為難的時(shí)候，一陣微風(fēng)夾著鮮花淡淡的香味“送”到了窗前，咦，哪來的香味？小華探頭一望，哦原來是幾個(gè)月前小華種下的菊花，已經(jīng)開花了�？�，那菊花的花瓣像螃蟹的爪子一樣多又彎；還散發(fā)出一陣陣清香，好香！對(duì)了，小華心里突然有了想法，就送老師一束菊花吧！
于是，小華從花叢中挑了又挑，選了又選，終于采到了兩束開得正旺的鮮艷的菊花，小華還特地用小紅繩把鮮花綁住呢！經(jīng)過一番打扮，小華手拿著鮮花，蹦蹦跳跳的上學(xué)了。
你瞧，她身穿圓領(lǐng)衫、佩帶紅領(lǐng)巾，顯得多精神�。⌒∪A一路上，哼著曲兒，不知不覺地就來到老師的辦公室。
剛好辦公室的窗戶打開著，小華向里面一望，首先映入眼簾的是那張舊辦公桌上的東西：右上角有一本日歷，已翻到今天的一頁了，下面寫著5個(gè)鮮紅的大字“中國教師節(jié)”；左上角是一個(gè)地球儀，平時(shí)是它帶著老師周游世界的；在靠近地球儀的地方還放著一個(gè)精美的筆筒、一瓶“紅巖”墨水；中間放著一本教案本，課文書，上面還蓋著老師平常戴的眼鏡，小華想，老師昨晚一定又加班到深夜才去休息……
(整理) 目睹老師這些教學(xué)用品，小華思緒萬千……
這眼前的教學(xué)用品凝聚著老師多少心血呀！她想著，搖動(dòng)頭上的羊角辮，紅領(lǐng)巾也隨之而動(dòng)，她的注意力聚在那筆筒上，“對(duì)了，就放在這兒”，接著，她把其中一束鮮花小心翼翼地插進(jìn)了那筆筒中。她如釋負(fù)重地笑了，臉上露出了一絲甜蜜的微笑。她想讓老師在工作時(shí)聞一下菊花的清香，好驅(qū)走老師的煩勞。帶著這美好的愿望，小華一一不舍地離開了老師的辦公室。
那束菊花，在明媚的陽光的照耀下，顯得格外鮮艷……
教師作文 篇4
今天是9月10日，是一個(gè)表達(dá)給老師的愛的節(jié)日。早上，我就思考著要送什么禮物給我最敬愛的袁老師。我心想：再貴重的禮物也不代表什么，只要用心地準(zhǔn)備禮物，那樣的禮物才是最值得珍惜的。
我思前想后，最后決定到山坡上采一束野菊花送給袁老師，我認(rèn)為野菊花雖然在花群中是一種非常不起眼的花，可是它生長在山上，能留給人們清香的味道。老師不也是這樣的嗎？老師為了培養(yǎng)下一代，她不知熬過多少個(gè)夜晚，也不知放棄了多少個(gè)休息日。老師病累了但還是默默地地工作著。老師這是為了什么？這是為了讓我們長大后能擁有一個(gè)幸福、快樂的生活呀!
我一邊走向山坡，一邊想著袁老師收到禮物那種驚喜的表情，想到這我開心地笑了。不一會(huì)兒，我就來到了山坡，展現(xiàn)在我眼前的是一大片野菊花，一股香味止不住地?fù)涞轿业哪樕�，我摘了一束野菊花，并且還用紅線綁好了，我?guī)е⑿ψ呦驅(qū)W校。
路上，我那些同學(xué)們手里像捧著寶貝似的捧著精心為老師準(zhǔn)備的禮物。同學(xué)們手中的禮物都包裝好了，只有我的禮物是那么的不起眼，不過我把更多的愛都送給了老師。
到了學(xué)校，我悄悄地走向老師的辦公室，我透過窗戶看，辦公室里一個(gè)都沒有。袁老師桌前的那扇窗戶正好開著，我決定從窗戶把花送給老師。就在我把花插進(jìn)筆筒的一瞬間，我看見擺在老師桌上密密麻麻的教案，在語文課本上，一副眼鏡擺在那兒，我看到了這些，似乎看到袁老師在努力地工作著。
送好花后，我立刻走回教室，可是心里還在想著老師桌上拿密密麻麻的教案。老師培養(yǎng)我們，就像一棵大樹的根，不斷地吸收水分和養(yǎng)料，然后默默地?zé)o私地輸送給它的枝葉和花蕾一樣。在這個(gè)感恩的季節(jié)，我一定會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)把好成績一塊兒“送”給老師。
教師作文 篇5
今天是九月十日，天氣格外晴朗，李麗背著書包走在路上。她想；今天是教師節(jié)，送給王老師什么禮物呢？賀年卡，筆記本，不行，這些都表達(dá)不了我的心意。他走著走著來到了學(xué)校后山的山坡上。她抬頭一看，有好多野菊花呀：紅色的，黃色的，白色的，還有紫色的，多的數(shù)不清，恐怕連畫家也畫不出這么多種菊花來。對(duì)了，就送野菊花吧。野菊花象征著老師堅(jiān)忍不拔的意志。
李麗挑好菊花，用紅線把花扎成了兩束，來到了辦公室的窗前，老師正在備課。過了一會(huì)兒，李麗看到王老師走了，老花鏡正擺放在桌子上。您肯定又和同學(xué)們一起去打掃衛(wèi)生去了！想到這兒，李麗悄悄的把菊花放到老師的筆筒里。書桌上的地球儀好像在點(diǎn)頭夸懂事的李麗。李麗心里默念著：王老師，我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)日里，我把我這份特殊的禮物送給您。
老師，祝您節(jié)日快樂！
教師作文 篇6
今天是教師節(jié)，同學(xué)們紛紛為老師送上了自己的禮物，有巧克力、鮮花、賀卡……最后一節(jié)班隊(duì)課，我們也開展了許多游戲，有搶位子、拋花……其中搶位子是我此生玩過的最好玩的游戲，因?yàn)榇舜螕屛蛔佑螒蛴辛死蠋煹募尤耄?/p>
第一局，參加的都是同學(xué)，他們個(gè)個(gè)精神飽滿，信心十足�！伴_始”，隨著裁判員的一聲令響，選手們個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)起了圈，從容不迫的�！巴！�，裁判員喊道，可他這么一喊，可讓有些同學(xué)摔的四腳朝天了……
第二局，裁判正在選選手時(shí)，我們的老師似乎懂得了比賽的絕門，竟自告奮勇準(zhǔn)備參賽了，老師這一決定，可讓有些同學(xué)更高興了，因?yàn)榻酉聛砭涂梢耘c師同樂了。老師接下來的表現(xiàn)讓人吃驚，沒想到一個(gè)知識(shí)分子竟然玩起游戲也這么厲害，老師局局都勝，到了冠軍總決賽時(shí)，可把那些冠軍嚇得心驚膽跳的，根本沒了一開始的那種不服輸?shù)木�，由此，大家�?yīng)該可以猜到冠軍是誰了吧？不錯(cuò)，正是老師！
玩完這個(gè)游戲后老師告訴我們一個(gè)道理：無論在什么時(shí)候，什么地點(diǎn)，只要細(xì)心觀察一定能獲勝！
教師作文 篇7
一年一度的教師節(jié)到了。學(xué)校門口掛上了鮮艷的彩旗，操場(chǎng)邊、教學(xué)樓前、走廊里、窗臺(tái)上擺放著一盆盆、一簇簇五彩繽紛的鮮花，給學(xué)校披上了節(jié)日的盛裝。
同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地來到學(xué)校，拿著各種各樣的禮物，有精美的賀卡，有可愛的手工藝品，有自己親手制作的畫片，還有一束束盛開的鮮花，紛紛表達(dá)對(duì)教師的敬愛之情。教室里人聲鼎沸，同學(xué)們?cè)诮辜钡氐却處煹牡絹�，談�(wù)撝處煿?jié)的感想，有的說：“教師課堂上給我們講課，放學(xué)后又為我們批改作業(yè)，多辛苦��！”有的說：“我們像新苗一樣，而教師就像辛勤的園丁，培育著我們成長�！�
有的說：“教師用自己的雙手培育出了多少人才，真?zhèn)ゴ蟀�！”還有的說：“教師為我們的學(xué)習(xí)嘔心瀝血，我長大了，也要當(dāng)一名光榮的人民教師�！薄医o教師送的禮品是一個(gè)可愛的小熊。它是用水晶做的，有十厘米大小，表面潔白光滑，在燈光的照耀下，閃爍出晶瑩的光芒。我希望小熊能夠?yàn)榻處熋獬惶斓墓ぷ髌�，給教師帶來一片溫馨快樂。
上課鈴響了，教師興致勃勃地走進(jìn)教室。同學(xué)們立刻涌上講臺(tái)，把禮品獻(xiàn)給教師。陣陣美好的祝福聲“教師，祝您節(jié)日快樂！”“教師，辛苦了！”激蕩在教室里，教師心里激動(dòng)極了，連連表示感謝。
我很感激教師，我衷心祝愿所有的教師節(jié)日快樂。
教師作文 篇8
教師的愛不僅獨(dú)特，而是魔力般的神奇。有人說“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。也有人說“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”。這些說法給我們傳遞的信息是：
一，愛別人的孩子是不容易的；
二，愛別人的孩子如同愛自己的孩子更不容易；
三，愛別人的孩子超過愛自己的孩子是最不容易的了。并不是說教師是神，而是因?yàn)榻處熓且云洫?dú)特的方式愛學(xué)生。
我國偉大的教育家陶行知先生說“我們要懂得兒童”�！岸脙和本褪且蠼處熈私鈨和赜械男睦砘顒�(dòng)及思想感情。能夠了解幼兒的內(nèi)心世界。“懂得兒童”就是在這個(gè)基礎(chǔ)上給予兒童充分的信任與尊重“懂得兒童”善于發(fā)揮兒童潛在的創(chuàng)造力。
愛就意味著奉獻(xiàn)。教師的愛更是一種只講付出，不記報(bào)酬；只講產(chǎn)出，不待回報(bào)的充滿奉獻(xiàn)的愛。陶行知先生是一個(gè)具有徹底的奉獻(xiàn)精神的典范，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。是他對(duì)老師奉獻(xiàn)精神最生的寫照。沒有愛就沒有教育，對(duì)學(xué)生的熱愛、理解、尊重。是教育成功必不可少的。公正，是學(xué)生信賴?yán)蠋煹幕A(chǔ)，而博愛，是教師做到公正的心理基礎(chǔ)。
教師應(yīng)該把整個(gè)心靈奉獻(xiàn)給幼兒，而且要堅(jiān)持一視同仁，將神圣的師愛均勻地灑向每一名幼兒。享受教師的愛是每個(gè)幼兒的需要，也是每個(gè)學(xué)生的權(quán)利。教師對(duì)任何幼兒都不能有所忽略，把愛心給予他們?nèi)w，一個(gè)也不能少。
總之：對(duì)幼兒的愛，最終還是體現(xiàn)在幼兒的未來負(fù)責(zé)；為民族的未來負(fù)責(zé)。換句話說：作為一名教師，愛心使她能把整個(gè)心靈獻(xiàn)給幼兒。而責(zé)任心和使命感則能使他站在人生和時(shí)代的高度，著眼于幼兒的未來與社會(huì)的未來，培養(yǎng)出具有愛心的人，懂得做人的人、追求真理的人。陶行知先生正是以他那顆偉大的愛心滋潤了無數(shù)顆童心，也培養(yǎng)出無數(shù)的具有愛心的人和社會(huì)有用人才。用他的話說：“教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生。學(xué)為人師、行為示范是教師的神圣職責(zé)。
教師作文 篇9
教師節(jié)，每年的9月10日，是老師的節(jié)日。每一年的教師節(jié)，老師都會(huì)收到各種各樣的鮮花、紀(jì)念品，當(dāng)然，都是我們這些學(xué)生送的。今年，我六年級(jí)了，我們這幾個(gè)班干部商量著，在老師教我們的最后一年里，給老師過一個(gè)與眾不同的教師節(jié)。
今年的教師節(jié)是星期一。我們?cè)缭谏弦粋�(gè)星期就擬訂好了“歡迎儀式”的過程。星期一一到學(xué)校，看見班上的同學(xué)已經(jīng)忙得熱火朝天了，我的幾個(gè)死黨和其他一些女同學(xué)，已經(jīng)用各種各樣的彩紙折了很多五角星、千紙鶴，看著都讓你眼花繚亂，是用來布置教室的;大隊(duì)委帶著一些男同學(xué)已經(jīng)給許多氣球打好了氣，準(zhǔn)備懸掛在教室上方，讓天花板上變得五顏六色的;中隊(duì)長也不甘落后，一邊讓一些細(xì)心的同學(xué)布置黑板，一邊帶著同學(xué)把教室衛(wèi)生打掃干凈。哎呀呀，俗話說得就是好：團(tuán)結(jié)就是力量。不一會(huì)兒，教室就煥然一新了。用窗明幾凈、一塵不染來形用絕對(duì)不過分!
離上課還有幾分鐘，我們這幾個(gè)班干部趕緊招呼同學(xué)們坐好，安安靜靜地等待老師的到來。上課鈴一響，老師走進(jìn)教室，從老師的表情中，我們很容易看出老師難以掩飾的驚訝和歡喜，老師似乎有些難以置信，我們這一群往日的搗蛋鬼，在這個(gè)教師節(jié)，竟然會(huì)如此用心的營造這樣一個(gè)氣氛。就在老師驚訝之時(shí)，由大隊(duì)為帶頭，我們齊聲對(duì)老師說道：“老師，祝您教師節(jié)快樂!”老師的淚水頓時(shí)模糊了眼眶，我們也露出歡喜的笑容。
教師節(jié)，是屬于老師的節(jié)日�？墒�，我們卻在這一天，給了自己最難忘的回憶。我相信，我們畢業(yè)以后，只要再想起鄧?yán)蠋熀蛥抢蠋�，就一定�?huì)想起這次難忘的教師節(jié)。
教師作文 篇10
從呱呱落地到記事起，除了父母是我們的引導(dǎo)人之外，還有我們最敬愛的老師。當(dāng)一個(gè)老師站在講臺(tái)的時(shí)候，她就已經(jīng)開始對(duì)我們注入了全部的心血。
大概三年級(jí)的時(shí)候，我是一個(gè)特別擔(dān)心我的孩子那個(gè)時(shí)候我遇到了邱老師，她是我們的班主任，當(dāng)我第一眼見到她的時(shí)候，就覺得她和藹可親。
有一天她把我叫到辦公室，笑著跟我說，這次國旗下的演講要派我去，我的臉突然紅了起來。當(dāng)眾演講這件事，我還是認(rèn)為自己做不到，于是百般推辭。
她突然嚴(yán)肅的說：“不要害怕困難，老師給你這次鍛煉的機(jī)會(huì)，我相信你一定能完成，這會(huì)是你人生的一筆財(cái)富，也會(huì)成為我們一班的驕傲！”老師的話讓我不能不接受，于是每天背誦朗誦。
到了真正演講的那天，老師什么也沒有說，到臺(tái)下笑著看著我，在陽光下是多么和諧。
心中難免有很大的緊張感，可是想到老師對(duì)我說過的話，心里暖暖的，流暢的朗誦了出來。
當(dāng)臺(tái)下的同學(xué)們都鼓掌歡呼時(shí)，老師依然在微笑著。一霎間，我發(fā)現(xiàn)這是我人生道路的一筆財(cái)富，一筆無形沉重的財(cái)富。
是老師教會(huì)我們應(yīng)該勇敢面對(duì)逆境和磨煉，用它來鍛煉自己奮飛的翅膀，最終成為一個(gè)成功者。
她是我心中最美的教師，每的是她的笑容，還有留給學(xué)生無盡的影響，都讓我們變成一個(gè)更好的人。
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