我心中的老師作文集錦15篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的我心中的老師作文，希望能夠幫助到大家。
我心中的老師作文1
金色的九月，金色的陽光，在這金色的季節(jié)里，我們欣喜地迎來教師節(jié)。
辛勤的老師，伴隨我走過了5年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我從“咿咿呀呀”學(xué)語到了讀字，讓我明白做人的道理和書中的世界。七尺講臺上，總是可以看到他們熟悉的身影，他們在這七尺講臺上流過無數(shù)滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復(fù)一日，年復(fù)一年地寫個不停，寫過無數(shù)個春夏秋冬，寫下了淵博的知識，他們留在了我的心中，他們將自己淵博的學(xué)識毫不保留地交給了求知的學(xué)子們，他們就像紅蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了無數(shù)個學(xué)子。老師，我的第二個母親，尊敬的老師一次次把我推向高層階梯，他們，瀝盡心血。
在我幼小的心靈中，有這樣一位老師她永遠(yuǎn)像冬日里的暖陽，溫暖著我的心田。她就是我的班主任。她和藹可親，給了我們慈母般的愛；她知識淵博，幽默風(fēng)趣；她工作嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)經(jīng)驗豐富。她是我心中最敬佩、最崇拜、最美麗的老師。
記得那是上小學(xué)四年級的一次作文課上，那天，老師叫我們每人寫一封信給她，從那以后我便開始結(jié)交這位知識淵博的筆友。大家可能會感到驚訝，老師工作那么忙，哪里有時間給你回信。那時候我很膽小，不敢動筆，可因為作業(yè)，無奈，只好動筆。第二天，老師給我回了信，很長很長，而在最后一句話，老師說：“多給老師寫信！”老師的話給我增添了力量，就這樣，每隔兩三周我就給老師寫一封信，說說我在學(xué)習(xí)生活中的酸甜苦辣。每當(dāng)我遇到困惑，想和老師分憂的時候，每當(dāng)我遇到有趣的事，想和老師分享的時候，我就會寫一封信給老師，而老師會以一種特殊的方式——目光、行動迅速給我回了信。老師的耳朵給了我傾訴的機(jī)會，老師的嘴巴給了我無限的關(guān)懷，老師的微笑給了我無窮的力量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多很多，不僅提高了我的寫作水平，還使我懂得許多做人的道理。此時我更深刻地感受到那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內(nèi)涵。
一個個辛勤的園丁，一根根燃燒著的蠟燭猶如一團(tuán)團(tuán)火焰照耀著一張張燦爛的笑臉。老師，我的好老師，感謝您明亮的燭光，感謝您辛勤的澆灌，感謝您耀眼的陽光射入我的心靈。值此教師節(jié)來臨之際，讓我真誠地祝福一聲：老師，教師節(jié)快樂！
我心中的老師作文2
當(dāng)提起“好老師”這個詞的時候，我的眼前立刻浮現(xiàn)出一張張和藹可親的面孔。在這些熟悉的臉龐中，最讓我難以忘懷的卻是我們學(xué)�！按蟾母铩钡念I(lǐng)導(dǎo)者——于校長。
曾幾何時，校園里失去了該有的學(xué)習(xí)氛圍，充斥著各種“社會”氣息——抽煙喝酒處對象應(yīng)有盡有，打架斗毆當(dāng)小偷時時發(fā)生。同學(xué)之間聚在一起，討論的不是這道數(shù)學(xué)題如何解？不是這道英語題該選A還是B，不是這首古詩表達(dá)了怎樣的思想感情？而是各種“時尚”的攀比——今天你腳上套的是耐克還是李寧？今天你看了哪個網(wǎng)紅的直播？今天晚上你的生日安排在哪家？
正當(dāng)這股污濁的氣流準(zhǔn)備向另一片純凈樂土漫延時，于校長來了！“新官上任三把火”，剛來的于校長，第一把火燒出了“八條禁令”，對學(xué)校內(nèi)的這些“不良分子”窮追猛打。男生一律“英姿颯爽”的小平頭，女生也無須“費(fèi)心”裝扮自己。用統(tǒng)一的藍(lán)白色校服束縛住了我們狂放不羈，騷動不安的青春。這把火，燒光了我們的對“美”的追求，燒走了我們身上的桀驁不馴。一時間，校長威名遠(yuǎn)揚(yáng)。接著，學(xué)校實(shí)施封閉式管理，曾經(jīng)那些讓人垂涎三尺的花花綠綠的小食品，現(xiàn)如今只能對著柵欄的望洋興嘆，望眼欲穿。
這兩項大刀闊斧的改革后，于校長開始嚴(yán)抓學(xué)習(xí)。每天早上趕在大部分學(xué)生來之前到達(dá)學(xué)校，挨個班級逐一監(jiān)察。日復(fù)一日，風(fēng)雨無阻。在他的嚴(yán)厲看管下，原本沒太大希望的初三畢業(yè)班，提高到了百分之59的升學(xué)率，讓人震撼！
或許在大多數(shù)同學(xué)的眼里，我們的于校長是“如虎如豹”的狠角色。但有誰知道？當(dāng)學(xué)生的成績一落千丈時，他心中的失落與無奈；又有誰知道？當(dāng)他看到學(xué)生們在教室里埋頭苦讀時，心中的那份欣喜與安慰。在他那嚴(yán)厲的身影之中，藏著一個校長對每一位學(xué)生的良苦用心。
古語有云：“經(jīng)師易求人師難得”。一位好校長，以身作則，樹立了良好的學(xué)風(fēng)。良好的學(xué)風(fēng)創(chuàng)造了莘莘學(xué)子的美好未來，而莘莘學(xué)子的美好未來造就的卻是一個鼎盛民族的明天！
居里夫人說：“不管一個人取得多么值得驕傲的成就，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住自己的老師為他的成長播下最初的種子�！彼裕谖覀儗κ澜绯錆M好奇時，有他為我們解惑；在我們迷茫無措找不到方向時，有他為我們指引方向；在我們對前途彷徨無助時，有他幫我們樹立目標(biāo)。他，就是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人——于慈忠。
我心中的老師作文3
從我走進(jìn)校門的那一天起，陳效老師就是我的班主任兼語文老師。
陳老師三十歲左右，中等個兒，長長的頭發(fā)黑亮黑亮的，大大的眼睛充滿智慧。你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與眾不同――會說話！
陳老師對學(xué)生嚴(yán)格公正。不管你成績好壞，只要犯了錯誤都會挨她的批評。對偶爾沒有考好的同學(xué)，她給予充分的安慰和鼓勵；而對那些不好好學(xué)習(xí)的同學(xué)，她會經(jīng)常耐心地開導(dǎo)、教育，使他們的成績一天天提高。
陳老師上課與眾不同，可以毫不夸張地講，她的授課是最受歡迎的。她給我們上課沒有師生界限，幾個調(diào)皮的男生到了她的課上更是如鳥投林，如魚得水，越發(fā)得意。她講課聲情并茂，且妙趣橫生，一堂課下來，無人不精神抖擻、意氣風(fēng)發(fā)。提出一個問題時，她叫同學(xué)回答，都要帶上一個修飾語：“我的課代表”“我的小助手”，好像交情很“鐵”。講課時，她喜歡用一些有趣的手勢和生動的比喻幫助我們理解，特別是她那副身臨其境的模樣真有趣！在笑聲中我們輕輕松松地記住了她講授的知識。正是陳老師授課有方，語文課成了主要的公開課，我班語文成績一直是全年級名列前茅。
記得每次考試前，由于學(xué)習(xí)十分緊張，老師們忙著給我們講解各種試題，臉上整天緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意。但陳老師例外，她仍然帶著一臉微笑走進(jìn)課堂，讓我們倍感溫暖。陳老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心我們的健康成長。記得有一次，我參加運(yùn)動會女子1500米的比賽，對我來說，那真的永生難忘。那次由于體力不支，在沖過終點(diǎn)后我一下子癱倒在地，幾個同學(xué)都沒能把我拉起來，就在這時，我隱約感覺到老師向這邊走來，努力地睜了睜眼睛，沒錯，就是陳老師……接下來就只覺得那背好溫暖……是的，似乎很不可思議，一個老師對自己的學(xué)生如此盡責(zé)，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了她所應(yīng)做的，這不是好老師那還會有誰呢？
雖然陳老師多次被評為優(yōu)秀教師，然而她并不滿足，多年來，為了與知俱進(jìn)，為了保持教學(xué)方法不落后，她堅持早出晚歸，提前來到學(xué)校，備課充分準(zhǔn)備，保持了較高教學(xué)質(zhì)量。每天放學(xué)后，陳老師經(jīng)常晚回家，總是等到學(xué)生離校后，她才匆匆回家。多年來的努力和苦心，保證了全班同學(xué)的健康成長。
陳老師是一位勤懇、敬業(yè)的好老師，她是我心目中最好的老師，我要用最美的語言贊美，我要用最動聽的歌聲表達(dá)。
我心中的老師作文4
韓愈的《師說》曰：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。老師，不只是簡單的教書匠，還要教授學(xué)生為人處事的道理，培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的可貴品質(zhì)。這就是我心中好老師的標(biāo)準(zhǔn)。
非常幸運(yùn)，我恰恰遇見了一位這樣的好老師，他就是我們的班主任趙莉娜老師。她有一頭烏黑光亮的長發(fā)，一對濃濃的眉毛。她說起話來嘴角微微上翹，一雙明亮的大眼睛閃著黑寶石一樣的光芒。
趙老師講課的時候總是能把課文與故事聯(lián)系在一起，同學(xué)們都覺得特別有意思，上語文課都像在聽故事一樣。還記得趙老師用紅筆在我的作文本上寫下“真情實(shí)感，打動人心”的批語，并且讓我在全班朗讀作文。我看見她的眼睛里充滿了鼓勵的光亮，像黑夜中璀璨的星光。從這節(jié)課開始，我就愛上了寫作，并決心要將每一篇作文寫得精彩，就為了再看到星光為我閃爍。
趙老師是一位眼中有光，靈魂有愛的良師，同時也是一位教學(xué)認(rèn)真、一絲不茍的嚴(yán)師。語文練習(xí)冊是一項重要的作業(yè)，同學(xué)們寫得字跡不工整、勾抹嚴(yán)重、書面不整潔。趙老師毫不留情地撕掉，讓我們重寫。最“狠”的是，趙老師還把練習(xí)冊的電子版發(fā)到了班級的QQ群里，每個家長人手多份。這樣同學(xué)們誰也不敢不認(rèn)真完成練習(xí)冊作業(yè)了。就這樣，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我們班的整體書寫水平得到了大幅度的提高。在一次看電視新聞的時候，里面提到了中考改革的'事兒，媽媽當(dāng)時感嘆說：“虧了你們趙老師這學(xué)期嚴(yán)格要求書寫練習(xí)冊作業(yè)，這是為了適應(yīng)新形勢要求��！”此時此刻，我也明白了趙老師的良苦用心，也理解她作為一個“嚴(yán)師”，要把我們?nèi)嗤瑢W(xué)都培養(yǎng)成為“高徒”的做法。
趙老師是我心中的好老師，她是寬嚴(yán)相濟(jì)、獎懲分明、管教同步、慈嚴(yán)同體的。面對這位手持“戒尺”、嚴(yán)重有光的老師，我必定要做一個心懷敬畏、不丟信仰的學(xué)生。
我心中的老師作文5
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難，幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。——題記
不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；不是歌唱家，卻能讓知識的清泉叮咚作響；不是雕塑家，卻塑造著一批批學(xué)生的靈魂……老師，無數(shù)莘莘學(xué)子校園里的第二母親。
三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋
她，是百名老師中的普通一員。平凡的外表卻有著不平凡的歷史，我心中的老師是她，一個語文教師，在這個學(xué)校已經(jīng)有十幾年了吧，普通的職位——年級組組長，在這一方天地她辛勤耕耘。學(xué)校走廊中，時刻都能看見她的背影，她對每一個班都盡心盡力，她似乎是一個年級學(xué)生的母親，在各個班級中都有她留下的腳印，有她書寫的痕跡，有她如春風(fēng)般的教誨聲。三尺講臺，一支粉筆，她在學(xué)校中度過了無數(shù)個日日月月。因此，她也深深地住進(jìn)了我心中。她就是我心中的老師——馬老師。
淳淳如父語，殷殷似友情
俗話說：“片言之賜，皆我?guī)熞��！瘪R老師是觸動我心靈的第一人。剛上初中時，我對自己缺少自信，致使成績平平，老師發(fā)現(xiàn)了我這個毛病，把我叫到辦公室，語重心長地說：“我們可以注定平凡，但不能自己對自己說不行，你其實(shí)潛力很大，相信自己可以的�！瘪R老師是給予我鼓勵的第一人。后來，為了讓我有足夠的自信，老師給我創(chuàng)造了許多實(shí)踐機(jī)會，我總是將老師那句話放在心中，將每一次機(jī)會都利用的很好，逐漸我成績上升了。在一次次成功的喜悅中，我看到了老師在角落里一個個會心的微笑。馬老師還將我任命為語文課代表，無論課上課下，我們都成為了最好的搭檔。
采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜
老師對我們盡心教誨，無論大小事，總是耐心地處理。我們班的成績一般，老師沒有放棄我們，總是為我們復(fù)印卷子，講析例題，每一句都講得非常認(rèn)真。課后我看到了這一幕：已經(jīng)快放學(xué)了，我準(zhǔn)備回家，無意中看到老師仍坐在辦公室批改作業(yè)，我靜靜地站在那里，望著老師——手中的紅筆在不停地書寫著，認(rèn)真地在卷上勾勾畫畫，為我們在努力地找出每一個誤點(diǎn)，我的內(nèi)心很震撼。幽暗的燈光顯得老師有幾分蒼老了，她不時地還會揉一揉眼睛，喝幾口水，再繼續(xù)。旁邊山丘一般高的試卷，刺眼的幾根白頭發(fā)，讓我難以忘卻。
教誨如春風(fēng)，師恩似海深
我無法忘卻您的教誨之詞；無法忘卻您會心的微笑；無法忘卻您忙碌的背影。我心中的馬老師，與您相處的這兩年中，謝謝您為我們的付出。在此我由衷地祝福您：教師節(jié)快樂，老師您辛苦了！
我心中的老師作文6
“老師您好，請問這是702教室嗎？”
“是的是的，來報名是吧，快進(jìn)來吧……”
這是我與班主任吳老師第一次見面——他戴著一副方框眼睛，穿著一件黑t恤，手中拿著一份報名表，親切地回答我。不知為何，我心中莫名有些輕松與期待，正打量著這個陌生的教室，吳老師說到：“放心吧，這以后就是我們702班的大家庭了�！闭f完便笑了起來，我也笑了。
剛開學(xué)那幾天，大家都“安安分分”的，不過在軍訓(xùn)拔河比賽之后，可就不一樣了。
那天，我班運(yùn)動員一個個精神抖擻，可吳老師呢？正在一旁給運(yùn)動員遞水、遞紙巾，還時不時地跺跺腳，那樣子，比同學(xué)們看上去還緊張。
比賽開始了，同學(xué)們在一旁吶喊加油，運(yùn)動員更是使出全身懈數(shù)。吳老師就站在我班運(yùn)動員身邊，你看，他手中緊緊握住礦泉水瓶，額頭上也不時有汗珠冒出，在烈日下也還是不住地為同學(xué)加油。吳老師雖然個子不高，可此時卻有了巨人的影子�？纯磩e的老師還在樹蔭下乘涼，我不由得對吳老師產(chǎn)生了崇高的敬意。他不住地喊著：“一二，拉！一二，拉！”這聲音將剛認(rèn)識還沒有相互了解、不懂團(tuán)結(jié)的同學(xué)們的心連在一起，將力量擰成一股繩，團(tuán)結(jié)一致的努力著。最終我們班獲得了第二名的好成績，吳老師的笑容露在臉上，像操場延伸過去天空中那一抹夕陽紅，遲遲不肯褪去。
當(dāng)天晚自習(xí)，吳老師“開恩”舉辦了小派隊。同學(xué)們自然高興，也都紛紛亮出了自己的“拿手好戲”�？晌覀儧]想到，吳老師也融入大家，唱了一首《同桌的你》，雖然不是很專業(yè)，可這歌聲還真讓我想起小學(xué)時陪我瘋陪我鬧的同桌。唱罷，教室里響起掌聲。
從那天起，班里的同學(xué)不再叫他“吳老師”，而是親切的喚著“芳哥”，這位芳哥每天陪我們一起晨練，和我們一起吃晚飯，與我們一起研究難題……久而久之，我們都把吳老師，哦不，我們都把芳哥，當(dāng)做了一位益友。
我心中的老師作文7
人們常說，教師是園丁，用心血澆灌祖國的花朵；教師是紅燭，燃燒自己照亮別人；教師是航燈，指引學(xué)生遨游在知識的海洋。但是我覺得我們班的胡老師卻更像一個魔術(shù)師，一個會變成不同角色的魔術(shù)師。
上課時，她是我們的好老師。在上課的時候，她總是帶著我們遨游在書的海洋里，因為有她的帶領(lǐng)，所以我們不會迷失方向。瞧，她手拿粉筆，平穩(wěn)地站立在講臺上，嘴里不停地講述著精彩的課文，多認(rèn)真��！她把知識像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。別看她一股認(rèn)真勁兒，就以為她很死板、很悶，有時一兩個笑話就逗得同學(xué)們合不攏嘴。她偶爾也會教一些字的部首的由來，等她講完了，我們再仔細(xì)琢磨琢磨，好像也有那么一回事兒。
下課時，她是我們的好朋友。在課間，她總是像朋友一樣關(guān)心我們，對我們噓寒問暖，當(dāng)然我們也會把她當(dāng)成傾訴的對象。開心的時候會跟她分享，傷心的時候會想跟她分擔(dān)，她也十分樂意聽我們講心事，和我們一起分享生活中的喜與樂。活動課時，她又仿佛回到了童年。她那優(yōu)美的身姿，流暢的動作，往往是運(yùn)動場上最棒的。同學(xué)們?yōu)樗龤g呼，這時汗流浹背的她，臉上也露出了笑容。學(xué)習(xí)時，她是我們的好老師，她總是在我們有難題的時候出現(xiàn)，總是不厭其煩地、耐心地給我們講解，把我們的謎團(tuán)逐一解開。有時候還議論紛紛呢，成了最精彩的辯論賽，老師、學(xué)生雙方辯得面紅耳赤，辯論完后我們都笑了，那時候，她好像不再是我們的老師了，而成了我們最好的學(xué)習(xí)伙伴。困惑時，她像是我們的媽媽，經(jīng)常教我們做人的道理，但這些并不是空話，她收集大量資料，甚至用自己的親身經(jīng)歷做例子，真人真事令我們心服口服。
胡老師教我們做人，不但表現(xiàn)在口頭上，而更多的是落實(shí)在行動上，她平時也很注意自己的言談舉止，為我們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣與典范。
她還是我們的……
這樣的她難道不是一位出色的魔術(shù)師嗎？不同的時間，不同的地點(diǎn)，不同的事情，她總變來變?nèi)�，為我們帶來了方便、幫助與快樂。
她是方向盤，她是指明燈，指引著我們前進(jìn)的方向，她是一本書，一本永遠(yuǎn)讀不完的書，她是一把火，一把永遠(yuǎn)不熄滅的火……
我心中的老師作文8
如果我們是那一閃一閃的小星星，老師就是那守護(hù)群星的月亮。如果我們是一群毛茸茸的小雞，老師就是那帶我們長大的雞媽媽。在我的小學(xué)生活里，有著許多與眾不同的老師。
幽默可愛的“水龍頭”
“水龍頭”就是我一年級時的數(shù)學(xué)老師——徐水龍。就跟這外號一樣，他就像泉水默默地澆灌著我，他很負(fù)責(zé)，也非常幽默。徐老師每天起得很早，就來到教室給我們批改作業(yè)，因為徐老師擔(dān)心我們在教室里亂沖亂撞，傷了自己。每當(dāng)?shù)搅苏n余時間，他會和我們一起歡快地玩耍，把我們逗得捧腹大笑。你說，我們的小徐老師可愛嗎？
多變的“楊老頭”
你知道嗎，“楊老頭”是一位經(jīng)驗十分豐富的老教師，他卻有一些小霸道。你看，“叮鈴鈴”下課鈴聲響了，可楊老師還是裝作沒有聽見一樣繼續(xù)講，我們那豐富多彩的課余生活都被他的“唾沫橫飛”的講解淹沒了。楊老師甚至還有一些小“健忘”，比如這一道作業(yè)題昨天都已經(jīng)布置過了，他第二天還會再布置一遍，但我們才沒有那么老實(shí)……楊老師還有一點(diǎn)像我的老媽，愛碎碎念，總是在耳邊嘮叨個不停。不過他也是為了我們好，在學(xué)校，哪個老師不像父母親一樣啰嗦地關(guān)心著我們？
“以柔克剛”的嬌小姐
她，是我現(xiàn)在的班主任。當(dāng)我第一次見到她時，真為她捏一把汗：她，身材苗條，皮膚嫩白，一看就知道她很柔弱，這樣的嬌小姐可怎么制服那些“搗蛋鬼”啊！
劉永翔是我們班有名的搗蛋鬼，人高馬大，仗勢欺人，整天拖欠作業(yè)。有一天早上，姜老師叫她交作業(yè)，他頭一昂，一副趾高氣揚(yáng)的樣子，一看就知道，他肯定沒做家庭作業(yè)，我們都在看著姜老師怎么對付他。老師走到劉永翔的座位邊，溫柔地說道：“你下課到辦公室來一下�！毕抡n了，劉永翔極不情愿地向辦公室走去，腳上就像掛了好幾千克的東西似的每一步都走得很艱難。老師會用什么辦法呀，這種辦法能制服這只“猴子”嗎？
第二天，出乎意料的是那只“猴子”就已經(jīng)洗心革面了，他按時完成了作業(yè)，并沒有偷懶，上課也認(rèn)真聽講。老師可真了不起，這么快就將這只“猴子”給“降服”了，她用了什么法寶呢？也許她用的是以柔克剛的高招吧。
小學(xué)六年，我碰到過許多與眾不同的老師，既像媽媽又像姐姐的巧兒老師，既威嚴(yán)又可愛的茜茜老師，當(dāng)然還有慈愛有加的幼兒園老師，在我的心目中，他們都是最好、最偉大的老師。
老師是我們學(xué)習(xí)的引路人，是我們生活的指路人，是我們未來的領(lǐng)航人，我們要尊敬老師，熱愛老師，好好學(xué)習(xí)，天天向上！
我心中的老師作文9
好老師是什么樣的？在我身邊就有一位好老師，先賣個關(guān)子，等我講完，不用我說你恐怕就已經(jīng)知道是哪位老師了！
她大約155厘米的身高，身材苗條，經(jīng)常穿著藍(lán)色的牛仔褲，白色運(yùn)動服，總是面帶微笑，讓人看了，都不覺熱情洋溢、精神抖擻起來。
她講的課總是別出心裁，讓我們不知不覺就全身心的投入其中，使你感覺到原來學(xué)習(xí)還有如此的樂趣。有一次口語交際課，她給我們提出了一個問題：假如你是老師，你會怎樣管理學(xué)生？聽完老師的問題，講臺下一片嘩然。同學(xué)們積極舉手，暢所欲言。聽著我們的發(fā)言，只見老師頻頻點(diǎn)頭，還不時幫我們補(bǔ)充著我們沒有說完整的句子。看著老師那副誠摯的、投入的表情，仿佛這會兒她成了學(xué)生，而我們卻成了老師。下課鈴響了，同學(xué)們還沉浸在做老師的喜悅之中。只聽見老師說：“孩子們，聽了你們的發(fā)言，老師很受啟發(fā)，你們做老師就會做得那么好，看來我以后還得向你們學(xué)習(xí)啊！”聽了老師的話，我們先是面面相覷，接著教室里就響起了雷鳴般的掌聲。一堂生動而有趣的口語交際課結(jié)束了。
她不僅在教學(xué)上有一套，而且在學(xué)生的管理上也有自己的一手。過去，我們班上學(xué)生年齡不大，可惹是生非，欺負(fù)同學(xué)，說臟話的卻大有人在。于是，我們班學(xué)生成了過街老鼠，到了哪兒都有人人喊打的場面。這位老師一接我們班,便點(diǎn)燃了三把火：一、“懲治”調(diào)皮學(xué)生；二、“懲治”嘴巴里喜歡蹦出臟話的學(xué)生；三、“懲治”不做作業(yè)的學(xué)生。經(jīng)過老師這“三懲”啊，“老鼠們”害怕起來，再也不敢做“傷天害理”的事情了。我總是在想：這位老師大概是貓變得吧……
她雖然對學(xué)生要求嚴(yán)格，但是……瞧，下課了，這位嚴(yán)肅認(rèn)真的老師簡直就變成了一個名副其實(shí)的“瘋丫頭”和我們一起玩起來，矯健的身姿那是在打羽毛球；靈活的步伐那是在打籃球；活蹦亂跳的那是在踢毽子，真是玩得不亦樂乎。上課鈴響了，老師和我們一起依依不舍地離開了操場。
“嘿嘿”，猜出她是誰了吧，沒錯，她就是我的班主任兼語文老師——趙詩平老師。
我心中的老師作文10
一支粉筆，三尺講臺，滴滴汗水，桃李滿天下。每每看到聽到這樣的贊語，我腦海里就會浮現(xiàn)出一個身影，她沒有驚天地的壯舉，也沒有華貴的外表，但她有一顆關(guān)愛學(xué)生的赤誠的心，她就是我們的班主任張老師。她把全部的愛無私地奉獻(xiàn)給我們每個人，她是我們最可親可敬的人。
她是傳播智慧的播種機(jī)。多年的教學(xué)經(jīng)驗使她講起課來游刃有余，她的課堂活躍而不張揚(yáng)，風(fēng)趣而不死板。她不僅注重訓(xùn)練我們思維，更追求文學(xué)對我們的熏陶。她的講解似春風(fēng)化雨，娓娓道來，始終能吸引著我們的注意力；又似清泉之水，滋潤著我們渴望求知的心田，不斷豐富著我們的視野。她的大腦里總有用不完的知識，不管我們問什么，她總能給出我們答案。
她是“十八班武藝，樣樣精通”的多面手。身為一班之主，她練就了一雙火眼金睛。哪位同學(xué)上課又走神了，保證一眼就能“辨真假”。有時我們故意調(diào)皮，她總是輕輕拍一下桌子提醒我們，其實(shí)她并沒有真的生氣。批改作業(yè)時，她總能從一堆密密麻麻的漢字中快速挑出錯誤，并督促我們加以改正。課堂上她是我們的嚴(yán)師，課下她是我們的益友。在歌唱比賽中，她變身成我們的音樂指導(dǎo)；在運(yùn)動賽場上，她是我們最嚴(yán)厲的體育教練；在板報評比中，她又成為我們最牛的設(shè)計大師。每一次成績的取得，都凝結(jié)著老師的心血和付出。
她是我們學(xué)生的調(diào)解員。在校園生活中，同學(xué)之間難免有些小的矛盾，她總是會及時了解情況，不厭其煩地開導(dǎo)，幫助同學(xué)化開心結(jié)；當(dāng)學(xué)生受到委屈傷心難過時，她又會主動耐心詢問，想方設(shè)法去幫助和安慰。只要她在我們身邊，我們就有無盡的歡樂。
她是任勞任怨的老黃牛。雖然已經(jīng)到了退休年紀(jì)，卻還堅守在三尺講臺。她的腿經(jīng)常疼痛，卻總是帶頭幫我們打掃衛(wèi)生。她的身體不是很好，但在我的印象中，她幾乎沒有請過假。不管學(xué)校組織任何活動，她總是和我們一起參加。
老師是書，排疑解惑；老師是橋，傳遞文明；老師是燈，指引航程。謝謝您，我敬愛的好老師，愿您芳華永駐，一生平安！
我心中的老師作文11
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師像春雨一樣滋潤著我們，無時無刻不給我們鼓勵。我心中的好老師是我小學(xué)三年級時的老師——郭秀文老師。
郭老師長著一雙烏黑的、炯炯有神的大眼睛，金黃色的頭發(fā)，蘋果般紅紅的小嘴巴，還有兩排整齊雪白的牙齒。郭老師性格溫和，他是我們的語文老師，同學(xué)們都很喜歡她。
在我三年級的時候，一直有一件事令我忘懷。
記得那是開學(xué)的第一個星期，郭老師對我們班進(jìn)行了一次測試，我心中不由得出現(xiàn)了一點(diǎn)點(diǎn)小激動，因為語文題是我最擅長的了。老師迅速的發(fā)下試卷，并對大家說：“你們可要認(rèn)認(rèn)真真的做卷！”我當(dāng)時連聽都沒聽，只是覺得這題太簡單了，簡直就是簡單到像一年級的題一樣，我很快就做完了試卷，交上卷后我就開開心心的回到座位上去了，我心想：我肯定能考個好分?jǐn)?shù)，到時候老師一定會夸獎我的。
到了聽分?jǐn)?shù)的那一天，我懷著愉悅的心情來到了教室，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課了，老師邁著輕緩的步子來到了教室，她拿著一沓卷子，開始大聲念：“王新智，76分！”天哪，我竟然沒想到第一個會念到自己，我更沒想到我會考這么底，我小聲嘀咕著：“如果當(dāng)時我多檢查即便就好了！如果我當(dāng)時仔細(xì)讀一下題目就不會做錯了！”老師念完了分，就把我叫進(jìn)了辦公室，在辦公室里，我低著頭不敢看著老師，以為這是我考過最低的一次分?jǐn)?shù)了，我不敢抬頭，老師也說不出話，辦公室里一片寂靜，靜的讓人窒息。幸好，郭老師先打破了沉默，她摸著我的頭說：“王新智，下次考試課要仔細(xì)認(rèn)真一點(diǎn)，千萬不能粗心。”最后老師又意味深長地說了一句：“為了今后的生活，為了父母，也為了自己，要向自己的目標(biāo)努力！”
這些話在我心中刻下了深深的烙印，刻骨銘心。就因為老師的這句話，在今后的學(xué)習(xí)上，無時無刻不提醒自己，要向自己的目標(biāo)努力。
我心中的老師作文12
曾經(jīng)的扉頁，掉落一串童真的筆畫。膜拜一個講臺上的身影，就把橫撇豎捺走成了他的模樣。我手寫我心，老師你是我心中的獨(dú)一無二，是我心中的好老師。
初識，是在那個炎熱的夏日，天空比以往時候都要藍(lán)，明媚的陽光伴著和煦的微風(fēng)，你站在離我不遠(yuǎn)的地方，厚厚的鏡片下有著一雙無比明亮的眼睛，我曾以為你只是我生命的一個過客，未曾想到你在我心間注入了那么多力量，刻下了那么多感動。
你的衣著十分平凡，從不對什么品牌感興趣，一直認(rèn)為穿著舒服就好。你沒有帥氣的外表，精致的五官，嘴唇旁有著一顆特別的痣，臉上總帶著會心的笑容，一直溫暖著我的心。剛開始上你的語文課時，夏日的悶熱使我提不起勁兒，我不愿上語文課，然而你仍舊從容，講課細(xì)致。因你，我終于發(fā)現(xiàn)了語文的魅力，開始體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣。
你的課堂上，并沒有很多人舉手發(fā)言，你指定人站起來發(fā)言。你沉默，環(huán)視教室，我心虛，小腿哆嗦。你叫到我，我站起來，將心中組織的語言說出，你鼓勵我說“很好”，示意我坐下，你誠懇地對我的回答作出了點(diǎn)評，微微地笑了。我從未試過將自己的觀點(diǎn)這樣毫無保留地闡述出來。如一針強(qiáng)心劑，它讓我逐漸向陽光燦爛處靠攏。
一次考試的失敗讓我的心情跌入谷底，不知，你怎么了解到了我的心情，在教室外的走廊對我說著“我相信你能行”，短短的六個字，卻像一塊大石堵住了我心中洶涌澎湃的雨水。第二天，你向全班說著你的勵志故事，數(shù)學(xué)17分到88分的精彩蛻變，想告訴我們不要因為小小的失敗，就放棄年少時的夢想，以免錯過今后更美的風(fēng)景，可我總覺得你像是專門對我說著，心中的陰霾、失落全都煙飛云散。如果不是你，點(diǎn)亮我的心，就不會擁有幸福的憧憬，因為我相信，沿途的泥濘，只為證明夢想的腳印。
感謝你帶給我的陽光，讓我安然度過這段青春。時光荏苒，初中即將在歲月的打磨中漸漸離我們遠(yuǎn)去。時光不會倒轉(zhuǎn)，它總是以這種決絕的姿態(tài)把記憶留在我們的心底。
在打開塵封的這個瞬間，色彩飽滿的秋葉帶來了往事，也帶來了少年斑駁的記憶，沒有了昔日風(fēng)雨的潮濕，只有時光的霉黃散發(fā)著溫馨的暖意，還有老師挑著嘴角的微微笑意。在日后沒有你陪伴的路上，我會風(fēng)雨無阻地前進(jìn)，因為我相信你始終在我身邊，我心中的好老師。
我心中的老師作文13
在我漫長的學(xué)習(xí)生涯中，遇到過很多老師:有的幽默風(fēng)趣;有的不茍言笑;有的年輕漂亮;有的年老穩(wěn)重?zé)o論年老，年輕，老師們都認(rèn)真負(fù)責(zé)，默默奉獻(xiàn)，教我們知識，更教會我們?nèi)绾巫鋈恕Ｔ诶蠋焸兗?xì)心教導(dǎo)下，我從一個懵懂無知的初中生成長為一名即將畢業(yè)的初中大哥哥。在成長的道路上有一位一直關(guān)心和愛護(hù)我的好老師，那就是陪我一起長大的班主任李老師。
記得一年級的時候，上課沒有幾個同學(xué)舉手發(fā)言，我更是膽小，因為怕答錯問題被老師懲罰，所以我一直用雙手舉起書本，把臉埋在書里面，生怕被老師看到一樣。可有時候偏偏那么巧，李老師正好點(diǎn)到了我的名字，同時將目光望向了我，我只好將書放下，懷著忐忑不安的心情站了起來，我望著李老師的眼睛，仿佛她在告訴我：譚文裕，不用怕，勇敢的說出你的答案，你是最棒的！在李老師的鼓勵下我勇敢地說出了我的想法和答案，李老師聽后，笑著表揚(yáng)了我，同學(xué)們也給我送來熱烈的掌聲。在李老師的鼓勵下，我漸漸改掉了膽小這個壞毛病，對自己也多了一份自信。
李老師為了讓我們愛上語文，想方設(shè)法的讓我們多舉手發(fā)言，我的很多獎品就是老師自己掏腰包買的。她還鼓勵我們回答一個問題蓋一個印章，多少印章就可以兌換一個獎品為了不落下我們的課程，李老師在懷孕的時候，挺著大肚子給我們講課，從沒請過一天假。上學(xué)期，李老師身上長了很多小水泡，痛得她手也抬不起，要寫板書時，她只能斜著身子踮著腳吃力地板書，看著她的背影我鼻子一酸，強(qiáng)忍著眼淚上完了那節(jié)語文課。我媽媽是護(hù)士，看著李老師的患處，直要她去醫(yī)院吊水，可她卻說：過幾天就要期末考試了，復(fù)習(xí)內(nèi)容沒上完，不能耽誤孩子們學(xué)習(xí)。就這樣，她忍著病毒性皰疹的疼痛把我們送進(jìn)期末考試的考場才獨(dú)自去醫(yī)院看病，在李老師的悉心教導(dǎo)下，我們班的又取得了優(yōu)異的成績。
李老師不僅是我的好老師，更是我的好朋友，好姐姐。記得有一次，一向成績優(yōu)異的我卻考砸了，我當(dāng)時很傷心，一個人坐在學(xué)�；▔叞l(fā)呆，李老師走過來拍拍我的肩膀說：不要難過了，一次沒考好并不代表失敗，下次努力就行了，從哪里跌倒就要從哪里爬起來。然后笑著給我做了個加油的手勢。這微笑這手勢就像一束光照進(jìn)了我的內(nèi)心，驅(qū)散了我心中的陰霾，我又鼓起了勇氣面對自己！
我非常慶幸自己能遇到這么一個好老師，也非常感謝她，心中有千言萬語卻不知怎樣對她說，感謝她帶給我勇氣，帶給我希望，帶給我勇往直前的動力！我的人生在您期望的目光中，繼續(xù)向前，向前
我心中的老師作文14
層層黛色的漸變天空，星辰漸漸展露出它們的身影，在空中閃爍著光。微風(fēng)拂上眉梢，卷走心底的灰塵。心中的花，開了。香氣索繞鼻翼。廖老師，你還好嗎？
記得那是深秋的一天。秋風(fēng)乍起，卷起一地的落葉，吹涼了一人的心扉，讓人口干舌燥。
我沒有喝水的習(xí)慣，除非真的很渴。
跑去辦公室，要問老師課前準(zhǔn)備，看了老師一眼，下意識地舔舔已經(jīng)干得起皮的嘴唇——老師已經(jīng)說過我很多次了，可我仍然不改。老師轉(zhuǎn)過身來，看了我一下。老師應(yīng)該沒有發(fā)現(xiàn)吧……老師打開抽屜，似乎要找什么東西。“老師，要準(zhǔn)備什么？”我問道。老師低頭交待著，“啊，找到了！”老師抬起頭，看著我。難道被發(fā)現(xiàn)了？低頭，老師手里拿著一個漂亮的小盒子。這是？老師一手?jǐn)Q開蓋子，一邊對我說：“先別走！”點(diǎn)點(diǎn)頭，默默地站在一旁。老師又站了起來，一只手拿著盒子，另一只手點(diǎn)進(jìn)盒子里，拿出一些東西來，老師又把它抹到我的嘴上。老師說：“這是唇膏。我就知道有你們這些不愛喝水的女生，弄得嘴唇都起皮了。還好我備著�！蔽颐蛄嗣蜃齑�，說：“謝謝！”
老師笑了。眉毛彎若天上的明月，一雙玲瓏的眼睛似清泉般澈澄，一張嘴巴微微上揚(yáng)。這應(yīng)該是一朵綻放的玻瑰，鮮艷的紅色讓人倍感溫暖。滿天的星辰都息在里頭。
即使她身上有刺，那也是為了保護(hù)花瓣而生，也是為了我們這些花蕊而生的。人們一碰就痛，便嗔罵起這朵玫瑰，卻不知深深地刺痛了這朵玫瑰背后的一顆溫柔的心。即使心在流血，可是她仍笑著，傾盡所有的努力，只為那些花兒茁壯成長。你為我們遮風(fēng)擋雨，頂著天塌，為我們贏得一片明媚的藍(lán)天！
明月高懸，把黑夜襯得俞加沉寂。風(fēng)輕拂過臉頰，撩起發(fā)梢，把縈繞指尖的思緒帶上九霄。老師，我心中的玫瑰已經(jīng)開了，不知像玫瑰一樣的你，是否也歡樂依舊？
愿清風(fēng)能帶著玫瑰芳香，與你共賞世間一切美好。
我心中的老師作文15
我的語文老師——李老師。她雖然個子不高，可以說很矮，可是她在我心中卻是無比高大；她從不化濃妝，可是她我心中卻如天使般美麗無暇。
李老師待人幽默。她常常下課和學(xué)生打成一片，嘻嘻哈哈，還常常給我們?nèi)【b號。她雖然是個大人，但是在我，哦，不，是我們心中卻是個永遠(yuǎn)長不大的小孩，陪我們玩鬧嬉戲。但一到上課，李老師就像換了一個人似的嚴(yán)格了很多。
她教學(xué)有方。他培養(yǎng)的畢業(yè)班，班上的好多學(xué)生考起了名校。我也要學(xué)習(xí)那些大哥哥大姐姐們，我們是同一個老師，也要跟他們一樣，考出好學(xué)校！李老師講過“因材施教”。對于好學(xué)生，比如：班長啊學(xué)習(xí)委員啊等，她可以說管都不管。而對于我們這學(xué)中等學(xué)生，只是稍稍費(fèi)心想起了就檢查一下作業(yè)。而對那些“壞”學(xué)生。她是加倍“關(guān)心”。她常常會趁他們出其不意來個“回馬槍”或者“突擊檢查”。比如那次吧。我們班成績不怎么好的吳定語，剛剛李老師才來“巡查”了他一道，他見李老師走了，便美滋滋的拿出漫畫書，正看得起勁呢。感覺有人來拍他的肩膀，便不耐煩地說：“哎呀，沒看見李老師走了嗎，好不容易有看漫畫的時間了，別來耽擱……”話音還未落，他似乎意識到了什么，抬起頭，定睛一看，媽呀——李老師��！只見李老師一個“泰山壓頂”，正準(zhǔn)備揮去那一剎那，吳定語來了個“雙手抱頭”。我么女生在一邊哈哈大笑。（話外音：不是我們女生幸災(zāi)樂禍，而是我們班上男女不和勢不兩立啊。哈哈哈�。┛墒�，李老師身體里面的幽默細(xì)胞出現(xiàn)了，使得她正要打到吳定語的頭的時候，一下子從他的頭上空輕撫過去，手一直揮到李老師自己頭上，只見李老師一拂自己的頭發(fā)，就笑了，我知道，李老師用拂頭發(fā)的動作來嚇吳定語，李老師笑著說：“吳定語啊吳定語，你這個小滑頭，快，再給你一次機(jī)會，要是在偷奸耍滑，小心我來真的咯！”吳定語卻笑不出來，點(diǎn)點(diǎn)頭，表示認(rèn)錯。我們女生等李老師走后，爆發(fā)出憋在肚子里“久違”的笑聲，哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈……吳定語也不知羞恥的跟著我們笑了起來。
這就是我們的李老師，一個在我心目中：毫無瑕疵博學(xué)多識的李老師！
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