我心中的好老師優(yōu)秀作文15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的我心中的好老師優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我心中的好老師優(yōu)秀作文1
我最喜歡的老師是我們的班主任：金老師，她是語文老師，留著烏黑的劉海，圓圓的臉，戴著一副粉色邊框眼鏡。金老師對(duì)我們很溫柔，但學(xué)習(xí)對(duì)我們非常嚴(yán)格。
記得剛進(jìn)到學(xué)校的時(shí)候，我中午經(jīng)常不睡覺，還動(dòng)來動(dòng)去的影響別的同學(xué)。金老師值班的時(shí)候，她經(jīng)常提醒我不要?jiǎng)觼韯?dòng)去的，動(dòng)來動(dòng)去影響別人，你自己也沒有精神上下午的課。經(jīng)過老師一次一次的提醒，我現(xiàn)在中午睡得很香很好。下午上課的精神，也比以前好。
有一年的冬天，上完了課后，金老師帶著我們到塑膠場地上去滑冰，我們在冰上滑著滑著，突然王兆麟摔到了，同學(xué)們看見他摔倒時(shí)滑稽的樣子開心的笑了，王兆麟自己也笑了，金老師看見同學(xué)們笑呵呵的，自己也笑了。我們繼續(xù)滑，一個(gè)一個(gè)同學(xué)滑倒是滑稽的樣子，讓我們的笑聲回蕩在操場上。上課鈴響了，我們戀戀不舍地排好隊(duì)伍，回到教室。金老師，答應(yīng)我們下次還滑冰。
親愛的金老師，我們愛您！
我心中的好老師優(yōu)秀作文2
是誰，把無知的我領(lǐng)入知識(shí)的世界？是誰，把我從一個(gè)只知道玩耍的幼兒園小朋友，變成一個(gè)會(huì)閱讀文學(xué)名著、算幾百以內(nèi)加減乘除的小學(xué)生？她就是我的啟蒙老師DD仲老師。
仲老師教我們語文，她對(duì)我們要求非常嚴(yán)格，我們每一個(gè)錯(cuò)誤都逃不過她銳利的目光。有一次，我的語文作業(yè)沒有交，仲老師來到我面前，一雙嚴(yán)厲的目光注視著我，問：“你的語文作業(yè)呢？”我不敢看仲老師，把頭低下去，聲音比蚊子還�。骸巴鼛Я恕敝倮蠋煹哪抗飧訃�(yán)厲了，仿佛能看透我的五臟六腑：“真的嗎？”我心里緊張極了，只好承認(rèn)了因?yàn)樨澩�，作業(yè)沒寫完。仲老師并沒有狠狠批評(píng)我，只是用嚴(yán)肅的目光看著我說：“抓緊把作業(yè)補(bǔ)上！”
仲老師的目光并不總是嚴(yán)厲的，有時(shí)她的眼神又非常溫和。我上語文課時(shí)非常喜歡回答問題，每當(dāng)我回答對(duì)問題，仲老師臉上都會(huì)浮現(xiàn)和藹可親的笑容。二年級(jí)下學(xué)期我生了一段時(shí)間的病，仲老師經(jīng)常關(guān)心地問我是不是好一點(diǎn)了，還耐心地幫我復(fù)習(xí)拉下的功課。
古人說老師就像紅燭，燃燒自己照亮別人，我卻覺得老師更像園丁，辛勤地培育我們這些小樹苗，希望我們有一天能夠長大成才。我的每一點(diǎn)進(jìn)步，都凝聚著老師的心血和汗水！
我心中的好老師優(yōu)秀作文3
所謂一日為師終身為父。這句話讓我想起我的語文老師–孫新錄老師，那天我來到學(xué)校只見一位穿著夾克衫，牛仔褲的老師目入我的眼睛，咦？我的心里打了個(gè)幾大又奇怪的問號(hào)，我們的老師可不是他呀？我?guī)е鴿M腹的疑問回到座位上。這時(shí)那個(gè)老師說話了同學(xué)們大家好，我叫孫新錄一以后我來教你們的語文，你們叫我孫老師便好，經(jīng)他一番簡單的介紹，引起我起的注意，孫老師瘦而低的個(gè)子一頭烏黑的頭發(fā)。雖說眼睛沒那么大但挺有神，讓人感覺他是一位平易近人的老師。
有一次我的腳被前面的同學(xué)用板凳夾了下，疼的我嗷嗷直叫，孫老師馬上走過來問夾在那。疼不疼，要不老師看看？你能不能走，要不不要去上操了，好好休息一下.這一連串關(guān)心的問候，使我的疼痛頓時(shí)減輕了許多，同時(shí)也感動(dòng)的熱淚滿眶。老師你就像一位慈祥的父親，給了我無微不至的關(guān)懷。給了我抵抗疼痛的力量。從而使得我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了自立，更懂的了關(guān)心別人。
��！老師你是辛勤的園丁，你用自己的心血和汗水，澆灌著我們這些祖國的花朵。�。±蠋熌阆褚恢灎T為我們獻(xiàn)出所有的熱和光。如果沒有你的滋潤，怎么會(huì)展出那么美麗的靈魂之花，.啊老師你是靈魂的工程師.我們愛你們。
我心中的好老師優(yōu)秀作文4
我從小就喜歡語文，因此對(duì)語文老師也有一份特殊的感情。
我們班的語文老師姓馬，我們親切地喊她馬老師。
馬老師是回族人，40歲左右。她的眉毛彎而濃，眼睛大而亮，鼻子尖而靈，聲音如流水般清亮。馬老師身材苗條，總是穿著黑色的上衣，五顏六色的裙子，十分亮麗，特別引人注目。雖然她很嚴(yán)格，布置作業(yè)的量很大，但是我們從不推辭，總是按時(shí)完成。因?yàn)槲覀冎览蠋熓菫槲覀兒�，希望我們能成為祖國的棟梁�?/p>
馬老師面對(duì)我們常常是輕松的樣子，可我們知道她為了我們的學(xué)習(xí)，付出了很多的心血。有一次晚上8點(diǎn)多了，媽媽找馬老師問點(diǎn)事，我在房間里聽到了撥電話的聲音，“嘟~~ 嘟~~嘟~~”電話鈴響了好幾聲才有人接，她家人說馬老師在學(xué)校還沒回來。我心想馬老師肯定還在備課。第二天我看馬老師的眼圈都有點(diǎn)黑了，這時(shí)我才恍然大悟老師為了我們的成長，嘔心瀝血，付出了很多。
馬老師常常帶病上課。記得在三年級(jí)時(shí)，馬老師下班時(shí)一不小心把腳扭了。第二天第一節(jié)課本來是馬老師的語文課，可上的是數(shù)學(xué)課，這使大家感到十分驚訝。第二節(jié)課，我們看到馬老師一拐一拐地走進(jìn)了教室，忍著疼痛非常認(rèn)真地給我們補(bǔ)上了語文課。我以前也扭過腳，知道那個(gè)疼痛可是鉆心的痛，一般人是體會(huì)不到的，馬老師讓我們深受感動(dòng)。
我喜愛語文，我更喜愛嚴(yán)格又慈祥的馬老師。
我心中的好老師優(yōu)秀作文5
我心中的好老師是誰？她就是我們班的品德老師——葉老師。她的頭發(fā)是長長的，嘴巴小小的，真是一表人才��！
只要葉老師開心的時(shí)候，她就會(huì)給我們講好多好聽的故事、或是給我們看許多好看的電視、或是給我們寫作，或是教我們做好多好玩的游戲。只要我們班很吵，葉老師就會(huì)生氣，她一生氣就會(huì)用木頭做的小棍子敲講臺(tái)桌5下，然后懲罰我們抄語文書里面最長的一篇課文。
我記得有一次，上體育課的時(shí)候我不小心被一顆大石頭絆倒額，葉老師剛好路過操場。葉老師看到我摔倒了便很著急地扶我去保安室，還幫我涂了藥。葉老師問：“你沒事吧。你怎么這么不小心呢？”我說：“我沒事，我以后會(huì)注意的�！�
這就是我們大家都很喜歡的葉老師，她就像我們的母親一樣用愛呵護(hù)著我們，用嚴(yán)厲的目光監(jiān)督著我們，用循循善誘的道理說服我們。葉老師對(duì)我們是那么的和藹可親，使我們不能不對(duì)葉老師發(fā)自內(nèi)心的熱愛和尊重。我們愛循循善誘、不厭其煩教導(dǎo)我們的葉老師。
親愛的葉老師，您是我們大家的好朋友，更是我們心目中的好老師。
我心中的好老師優(yōu)秀作文6
說到好老師嘛，那自然少不了我們的語文老師兼班主任——王老師嘍!什么?你不信?那就聽我說說她吧!
王老師個(gè)子不高，烏木般的頭發(fā)總是一絲不茍地盤起，平時(shí)總是面帶微笑，顯得和藹可親�？扇绻瑢W(xué)犯了錯(cuò)誤，她就會(huì)把臉一板，犯了錯(cuò)的同學(xué)一看，就知道自己是逃不過老師的火眼金睛的，只好老實(shí)交代自己犯下的錯(cuò)誤。
王老師對(duì)我們可負(fù)責(zé)了。上學(xué)的每個(gè)早上，王老師進(jìn)校門并不急著去辦公室，而是先去了我們班的衛(wèi)生區(qū)�？吹酵瑢W(xué)們都在認(rèn)真打掃衛(wèi)生后，她才轉(zhuǎn)身離去。去哪兒?去我們班!王老師還要看到我們認(rèn)真看書，不吵鬧，交代好班干才去辦公室 。不一會(huì)兒，王老師又來看我們早讀了。課間，王老師也常常待在教室里，生怕我們有急事找不到她。王老師為了讓我們不拖欠作業(yè)，總是堅(jiān)持讓我們當(dāng)天做(補(bǔ))完。就算晚下班，她也不在乎。王老師就這樣堅(jiān)持了四年，一點(diǎn)怨言也沒有!
作為一名優(yōu)秀的班主任，王老師為我們可是操碎了心。以前，王老師的嗓子可動(dòng)聽了，跟百靈鳥比起來有過之而無不及!可是現(xiàn)在，王老師的嗓子一天比一天啞，甚至需要用擴(kuò)音器來講話了。雖然她朗讀課文時(shí)還是那么富有感情，但是已經(jīng)有了停頓，時(shí)不時(shí)變得沙啞一下。每當(dāng)這時(shí)，我心里就會(huì)感到愧疚：老師，對(duì)不起，我們太不懂事了。
王老師不僅教我們知識(shí)，還教了我們許多道理。而且，她曾經(jīng)得過“最美班主任”、“優(yōu)秀班主任”等獎(jiǎng)項(xiàng)呢。
這就是我心目中的好老師，有這樣的老師，我感到自豪!
我心中的好老師優(yōu)秀作文7
老師是人類靈魂的工程師，所以老師是值得尊敬的。我心目中的好老師就是朱老師。
朱老師十分嚴(yán)厲。有一次，在課堂上，坐在我前排的`武某某悄悄地把一張紙條給了我，約我周末到他家玩。這時(shí)，老師的目光向我掃來，我迅速地裝出一副“什么都沒干”的樣子，老師說話了：“康某某！認(rèn)真聽課！”原來不是說我，我心里的大石頭也落了下去。把回信寫好后，我小心翼翼地把它遞給武某某。說時(shí)遲，那時(shí)快，老師一下兒轉(zhuǎn)過身，瞪著我說：“罰抄這一課課文2遍，下午給我看�！蔽衣牶�，頓時(shí)心想，老師有點(diǎn)兒太“殘忍”些了吧。但是，今年抽考我們班的成績竟然名列前茅。后來發(fā)現(xiàn)：原來朱老師的嚴(yán)厲是鞭策大家向成功邁進(jìn)的��！
朱老師更是辛苦的。她不僅是語文老師，還兼任英語老師，平時(shí)一天六節(jié)課，起碼有三節(jié)要由她來上。這段時(shí)間，朱老師無暇休息，因?yàn)槲液土_鑫被選入“漢字聽寫大賽”校隊(duì)。為了使我倆進(jìn)步得更快，老師每天放學(xué)后利用她的休息時(shí)間給我倆報(bào)聽寫。
朱老師與同學(xué)們“課時(shí)是師生，課下是朋友”。她創(chuàng)立了一個(gè)QQ群，大家在一起說說煩惱，講講樂事，就像朋友一樣。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。朱老師嚴(yán)厲的教學(xué)方法以及認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度讓我終生難忘！
我心中的好老師優(yōu)秀作文8
在我的記憶中有許許多多的老師，其中我最喜歡的就是我上三年級(jí)時(shí)教我數(shù)學(xué)的丁友林老師。
記得有一次，他走進(jìn)教室，我們一眼就看出丁老師剛理了一個(gè)精神的小平頭，超帥。老師見我們一個(gè)個(gè)都沒有反應(yīng)，他就跟我們開玩笑說：“帥哥來了，也不歡迎一下！真掃興，本來還準(zhǔn)備讓你們上體育課的，現(xiàn)在……”我們聽說上不成體育課都失望極了，一個(gè)個(gè)唉聲嘆氣。想不到老師大手一揮，來了一個(gè)360度大轉(zhuǎn)彎說：“出去站隊(duì)吧！”“耶！”我們興奮得一蹦三尺高，一個(gè)個(gè)笑逐顏開。
還記得“六一”兒童節(jié)的時(shí)候，我們在老師的帶領(lǐng)下裝扮教師，武寶城把吉祥弄生氣了，丁老師二話不說，笑嘻嘻地把慶六一用的彩色雪花噴在武寶城頭上，他看起來真像動(dòng)畫片中懶羊羊，把我們?nèi)嗤瑢W(xué)弄得哈哈大笑，他們倆也轉(zhuǎn)怒為喜。每次想到這里，我都更加喜歡這位幽默、活潑、可愛的老師。
一學(xué)期的時(shí)間不知不覺就結(jié)束了，丁老師不再教我們了�；叵肫鸲±蠋煾覀兿嗵幍狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，我的心中就涌起了感情的波濤，我真想真誠地對(duì)丁老師說一聲：“丁老師，謝謝您陪伴我們健康成長，謝謝你對(duì)我們的辛勤付出�！�
我心中的好老師優(yōu)秀作文9
她拿起粉筆慢慢地書寫下那剛勁有力地中國漢字，她捧起書柔柔地讀著課文，她悄悄地在我們心中種下一粒學(xué)習(xí)的種子，讓我們漸漸的愛上學(xué)習(xí)。她就是我的語文老師——桑老師。
大家都說語文博大精深，而桑老師則能把語文上的深入淺出，即使是復(fù)雜的文言文，桑老師也能讓同學(xué)們學(xué)的津津樂道。幼兒園的時(shí)候，我們老師教我們認(rèn)字，叫我們讀的短的話，可我怎么也學(xué)不會(huì)，我認(rèn)為語文好難學(xué)懂，我開始討厭語文了。三年級(jí)開始上桑老師的第一節(jié)課，我學(xué)的很專心，我開始喜歡上了語文，我覺得語文并不難，開始慢慢感受到了我們東方文化的魅力。我小小的頭腦中迸發(fā)出了對(duì)于語文無止境的探索欲望。
三年級(jí)四年級(jí)我的識(shí)字量越來越多，桑老師開始向我們推薦課外讀物。桑老師還在我們班辦了圖書角，讓同學(xué)們互相看書。桑老師又帶領(lǐng)我們探索國語的知識(shí)，讓我們在讀書的過程中吸收更多的知識(shí)。漸漸地我的語文水平在桑老師地引導(dǎo)下，慢慢的好了起來。我們班的水平也慢慢地高于其他班�，F(xiàn)在，我們快升六年級(jí)了，我已成為了語文課代表。桑老師，在我失敗地時(shí)候?qū)ξ覜]有放棄；在我成功地時(shí)候則告誡我不要飄飄然，要腳踏實(shí)地。
是啊，老師是人生路上的指明燈，而好老師則是我人生路上的舵，引領(lǐng)著我在大海中掌握左右。而桑老師則是那強(qiáng)有力的舵，是她讓我愛上語文；她融入到課堂中，讓我領(lǐng)悟了老師真正的含義。
我心中的好老師優(yōu)秀作文10
從幼兒園至今，曾經(jīng)教過我的老師可真不少，其中，有一位老師，讓我加倍感激在心。她大約三十多歲，個(gè)子不算高，笑起來很和藹，她那慈愛的眼神讓我時(shí)時(shí)感到溫暖。她就是我心目中的好老師——王老師。
記得一天上課時(shí)，我只顧低頭摸膠帶紙，王老師沒有直接點(diǎn)我的名字，而是巧妙地提出問題讓我回答，我卻渾然不知，緊接著她又問了我一個(gè)簡單的問題，我仍不知所措。這時(shí)，王老師沒有大聲斥責(zé)我，而是用嚴(yán)厲的目光盯著我，好像對(duì)我說：“王子鳴，上課不能做小動(dòng)作，這樣你的成績會(huì)下降的�！彼^此時(shí)無聲勝有聲，我馬上從王老師的眼神中讀懂了她的話語，于是我立刻把身子挺直了，認(rèn)真聽她講課。她看見了又露出了和藹可親的笑容，仿佛是在鼓勵(lì)我：“以后都要這樣，加油！”
是啊，難怪同學(xué)們都說王老師有一雙會(huì)說話的眼睛，一點(diǎn)兒也不假。今年六一兒童節(jié)，班上要舉辦聯(lián)歡會(huì)，我毛遂自薦，推薦自己當(dāng)主持人，我心想：老師會(huì)不會(huì)答應(yīng)��？正當(dāng)我舉旗不定時(shí)，想不到王老師居然滿口答應(yīng)了，又給了我一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。主持節(jié)目時(shí)，我表現(xiàn)很突出，努力做一個(gè)最好的自己�？吹酵趵蠋熚⑿Φ臉幼樱腋有判陌俦�，出色地完成了主持。
謝謝您，王老師！正是您那鼓勵(lì)的眼神，讓我鼓起了與人交往的勇氣，讓一個(gè)性格內(nèi)向的我，變成一個(gè)積極向上，陽光自信的小男孩！因?yàn)槟�，我的人生從此變得多姿多彩！您就是我心目中的好老師�?/p>
我心中的好老師優(yōu)秀作文11
耿老師是我們的語文老師，也是我們的班主任。她有一頭長長的頭發(fā)，大大的眼睛，還戴著一副綠色邊框的眼鏡。
耿老師對(duì)我們的要求非常嚴(yán)格。記得有一天上午的第三節(jié)課是美術(shù)課，我們不知道美術(shù)老師請假了，便在吵鬧聲中等待美術(shù)老師來上課�？墒堑葋淼牟皇敲佬g(shù)老師，而是我們的語文老師。耿老師剛走到教室門前，還沒有踏進(jìn)教室，原本吵鬧的聲音立刻安靜下來，靜得連掉下一根針都能聽到，同學(xué)們都規(guī)規(guī)矩矩地坐在座位上。我們還以為老師會(huì)大發(fā)脾氣把我們訓(xùn)斥一頓，但是只聽耿老師說：“這節(jié)課我們就上靜坐課�！�
剛過了幾分鐘，我就有些坐不住了，便和同桌小聲地說起話來。沒說兩句就被耿老師發(fā)現(xiàn)了。她走到我身邊嚴(yán)肅地說：“褚浩翔，想說話了就把第十一課課文背下來，下午要是背不出來的話，就在教室里背會(huì)再回家吧！”
我的老師，不僅有嚴(yán)格的一面，還有和藹可親的一面。三年級(jí)的時(shí)候要寫作文了，剛開始的時(shí)候，我一寫作文就頭疼，但是耿老師很有耐心地給我講寫作文的要點(diǎn)。終于，在老師的鼓勵(lì)下，我鼓起了勇氣，寫了第一篇作文。當(dāng)作文本發(fā)下來的時(shí)候，我看到了老師給我的詳細(xì)點(diǎn)評(píng)：“想象力豐富，重點(diǎn)突出�！彪m然這篇作文寫得不是特別好，但我心里卻美滋滋的。當(dāng)我再次翻開作文本時(shí)，老師給我的評(píng)價(jià)比上次還好，而且她在好句子下畫了曲線。于是，我對(duì)作文有了信心，寫作文的水平也一天天高了起來。
這就是我心中的老師——耿老師，既平凡又偉大，既嚴(yán)厲又可親的好老師！
我心中的好老師優(yōu)秀作文12
一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)滑溜溜的圓圓鼻子，一張能說會(huì)道的嘴巴，兩只不大不小的招風(fēng)耳朵。你們猜猜她是誰？她就是我的班主任——閻老師。
如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手，鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動(dòng)那船只般泊在港口的課本，課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動(dòng)如一只飛翔的鳥，在講臺(tái)上揮一條優(yōu)美弧線——船只穿過……天空飄不來一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠(yuǎn)。
閻老師是一個(gè)很有耐心的人，有一次，我有一題不會(huì)寫，突然，老師向我走來，她走到我的桌子前，我心想：閻老師會(huì)不會(huì)批評(píng)我�。∥业男睦锸纸辜�。老師看著我，彎下腰，拿起了一支筆，指點(diǎn)著這一題，親切地對(duì)我說：“這題你是不是不會(huì)寫�。 蔽业拖骂^不好意思地對(duì)老師說：“嗯，這一題我不會(huì)寫�！崩蠋熤笇�(dǎo)著我，讓我多讀幾遍題，讀完以后，分析題意，了解題的基本意思，可我還是聽不懂，我看見老師頭上冒著汗，就心想：就算我聽不懂，我也要和老師說我會(huì)了。我小聲地跟老師說：“老師，這一題我會(huì)了�！庇谑牵蠋熥屛艺f一下這題怎么寫。可是我說不出來，老師仿佛知道我的心思，和藹地說：“不要緊，慢慢來�！庇谑�，老師講了好多遍，我才終于知道了這題怎么寫，那一刻，我開心極了！
老師謝謝您！是您教會(huì)我知識(shí)，知識(shí)的海洋很深，我知道您不會(huì)陪我走下去，但您是我心目中的好老師，給予我的教誨，我一定會(huì)銘記在心！
我心中的好老師優(yōu)秀作文13
老師，大家再熟悉不過了。因?yàn)闆]有一個(gè)人沒有接受過老師的教育和培養(yǎng)。同樣對(duì)于我來說，教過我的老師有許多，雖然我只是個(gè)六年級(jí)的學(xué)生。在這些老師中間有慈祥的，有嚴(yán)格的，但每位老師都不是完美的，因?yàn)檎f俗話說得好，人無完人，所以老師也不會(huì)達(dá)到完美的境界，我心目中老師要做到以下幾點(diǎn)就已經(jīng)很好了。
首先，最基本的老師必須得有高水平。接下來就要講學(xué)生之間的學(xué)習(xí)生活了。師長、師長，這個(gè)詞語，我們平時(shí)都這樣講的，但在現(xiàn)實(shí)生活中，老師應(yīng)該是我們的朋友:我們遇到困難的時(shí)候，老師應(yīng)該是身出援助之手，碰到問題，老師應(yīng)該和我們一起討論;平時(shí)我們也可以和老師交流、交流，我希望學(xué)生跟老師之間不是停留在表面的師生關(guān)系，要成為真正的，師長加朋友的關(guān)系。學(xué)生，老師應(yīng)該在同一起跑線上。這就是我希望的平等。
我還喜歡幽默風(fēng)趣的老師，說實(shí)話，一堂課如果平平淡淡的過去，就沒勁了。要是課堂上，老師，能給我們一些幽默，課間能給我們講講笑話，我們會(huì)很高興的。這樣一些調(diào)皮，不愛上課的同學(xué)也會(huì)愛上課堂的。
我心目中的好老師就是這樣的！
我心中的好老師優(yōu)秀作文14
她，有瘦瘦的身材，長長的頭發(fā)，常常一身休閑打扮，性格熱情，對(duì)人溫柔，你犯了錯(cuò)誤，她會(huì)給你機(jī)會(huì)，讓你改正，如果你接二連三地犯了同一個(gè)錯(cuò)誤，她會(huì)很嚴(yán)厲的批評(píng)你，毫不留情。但是她在我心目中卻有慈母般的關(guān)愛和呵護(hù)。她就是我們的班主任——謝老師。
四年級(jí)下學(xué)期，老師才成為了我們的班主任，雖然接觸才到半年，但您已經(jīng)成為我心中最好的老師，您一直用和藹的眼神、溫順的語氣與我們娓娓交談，把課堂的氣氛變成了互動(dòng)式的教學(xué)，使我們在上課的時(shí)候有了更多發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓我們感覺到這里既是學(xué)習(xí)的天地，又是歡樂的天堂。您放棄了自己午休息的時(shí)間和放學(xué)后的時(shí)間，我們可以休息、游戲，而您卻要認(rèn)真地幫我們批改作業(yè)，默默地付出了辛勤的汗水。
在作業(yè)本上，我們看見了您辛勤勞動(dòng)的軌跡——“×”和“√”，對(duì)于那些“×”是您對(duì)我們成長中不足的指正，對(duì)于那些“√”是您不辭辛苦、不厭其煩地手把手教我們的成果。感謝您，是您教會(huì)了我們許多許多……
記得有一次，我肚子疼，老師您給我家長打電話，還親切地問我：“肚子還疼得歷不厲害？不用著急，一會(huì)兒你的家長就來接你了�！蔽曳浅８袆�(dòng)。您真是位好老師。
有人稱贊老師是蠟燭，是燈塔，是園丁。但我認(rèn)為，老師是一顆閃爍的繁星，照亮我們?nèi)松牡谝徊健Ｎ覜Q定，好好學(xué)習(xí)，天天向上，以優(yōu)異的成績來報(bào)答您。
我心中的好老師優(yōu)秀作文15
有人把孩子們比作花朵，說他們是祖國的希望，是未來的棟梁。孩子們是重要的，從他們身上能看到祖國的將來�；ǘ涫亲寛@丁培育，培育孩子們的園丁，就是老師。
老師是一個(gè)重要角色，他要教孩子們?nèi)绾巫鋈�，如何處事，如何學(xué)懂知識(shí)，如何面對(duì)坎坷，怎樣才能讓老師這個(gè)角色發(fā)揮到極點(diǎn)，怎樣才能成為一個(gè)好老師呢？
我覺得一個(gè)好老師應(yīng)該讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，不要一味的死讀書，讀死書，僅僅是給孩子們教書上的一點(diǎn)東西。要讓孩子們把視野放開，從書上提到的一點(diǎn)展開成一個(gè)面。要使孩子們覺得學(xué)習(xí)是一種享受，讓他們覺得在知識(shí)的海洋中遨游是一件快樂無比的事情，給他們灌輸是為自己學(xué)習(xí)，是為快樂學(xué)習(xí)的理念。久而久之，他們心中就會(huì)形成一個(gè)“為快樂學(xué)習(xí)”的意識(shí)，學(xué)習(xí)起來就自然會(huì)感到無比的輕松和愉快了。
我覺得，老師不應(yīng)該給孩子們布置重復(fù)性的作業(yè)，如果老師在課堂上抓住了每一刻時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，讓孩子們掌握了知識(shí)的要點(diǎn)，剩下的閑暇時(shí)間孩子們就可以進(jìn)行課外知識(shí)的拓展。在課堂上能學(xué)到書上的知識(shí)，在家里又能對(duì)當(dāng)天學(xué)會(huì)的知識(shí)進(jìn)行升華和拓展，學(xué)到的知識(shí)面就會(huì)更廣，能掌握的知識(shí)點(diǎn)也就更多。多掌握一點(diǎn)知識(shí)，不是比一直寫重復(fù)性的作業(yè)好很多嗎？
孔子日“學(xué)之者不如好之者，好之者不如樂之者�！蔽倚哪恐械暮美蠋熅褪沁@樣，能把知識(shí)教活，讓孩子們感受其中的樂趣，不布置重復(fù)性的作業(yè)，讓孩子們對(duì)知識(shí)進(jìn)行升華與拓展的好老師！
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