讓我難忘的老師作文 8篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的讓我難忘的老師作文 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讓我難忘的老師作文 1
在我的學(xué)校中有許許多多的老師，他們有的冷淡，有的嚴(yán)肅，有的溫柔，有的賢惠，其中我最喜歡的便是我的語文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
劉老師戴著一副“智慧”的眼鏡，他身材高大。他雖然是一位語文老師，但也是作文教授。他指導(dǎo)的作文已經(jīng)發(fā)布了幾千篇，個(gè)個(gè)寫的妙筆生花。他還會(huì)在課堂上給我們讀很多很多的優(yōu)秀作文作文，這些作文都是他指導(dǎo)學(xué)生寫出來的。我的語文老師有一個(gè)小小的特點(diǎn)：愛炫耀他指導(dǎo)學(xué)生寫出來的作文。
他十分幽默，還有些口頭禪，常常逗得我們哈哈大笑，還有的一些同學(xué)被劉老師逗的喘不過氣來。記得上次上作文課，他給我們講寫作文的要求時(shí)，有的同學(xué)迫不及待地拿起筆準(zhǔn)備寫，他不讓寫，就說：“聽我講完你們再寫，這樣你們寫不成�！庇械耐瑢W(xué)慌了，他說：“寫作文不能慌，要像女神化妝一樣，決不能像女漢子�！边@樣作文才能寫好。同學(xué)們聽了都哈哈大笑起來，有的還學(xué)著老師的口吻又重復(fù)了一遍，同學(xué)們笑的更歡了!那次上語文課，劉老師正在講古詩文，有個(gè)同學(xué)插了一句話，劉老師生氣了就說：“你那撂地能話可不少�！蓖瑢W(xué)們聽了又笑了起來，有的笑得合不攏嘴，有的前俯后仰，有的笑的氣都喘不過來了;過了好一會(huì)兒笑聲才平息下來。這些就是他的口頭禪，還有很多呢，比如：茅缸里的石頭臭硬……
劉老師的作文講的非常好，上次他教了我們一種寫作方法，叫做全面觀察，他對(duì)我們說：“要想寫好作文，就要多運(yùn)用修辭手法寫作手法，這樣你們的作文才能寫得更好。我來教你們一種寫作手法，全面觀察。”他花費(fèi)了一節(jié)課來給我們指導(dǎo)作文，讓我們從細(xì)節(jié)上來描寫，讓我們的寫作水平更上一層樓，讓我明白了寫作的更多技巧，懂得了什么是全面觀察。
老師像園丁，桃李滿天下;老師像紅燭，燃燒自己照亮我們;老師像蜜蜂，勤勞又勇敢;老師像媽媽，美麗而善良;老師像一本書，交給我們很多知識(shí)。我不會(huì)忘記我的語文老師!
讓我難忘的老師作文 2
學(xué)校來了兩位殘疾生：一個(gè)一腳不便，一個(gè)腦袋受傷有一些智障了。他們分在別的班，我們還慶幸沒有分在自己班。不知何時(shí)我們沒有了同情甚至對(duì)他們還有些鄙視。我們只在私下同情他們的遭遇卻從未明面幫助過他們，不知他們是怎樣心寒。
我見過他們，也許同是一類人所以玩得特別好。若他們在一起就能感受到那種頑強(qiáng)不息的精神，可當(dāng)其他同學(xué)繞過他們行走時(shí)，好似一湖平靜的水被一個(gè)石子打破，悲傷的氣氛迅速感染他們，面露悲傷，我突然心生憐憫，可也只是憐憫。
我很難受，想幫助他們又不敢?guī)停吘拐l也不想當(dāng)那個(gè)另類。
終于，該發(fā)生的還是發(fā)生了。班上幾個(gè)同學(xué)欺負(fù)那兩個(gè)可憐的孩子被班主任發(fā)現(xiàn)了。我有些心虛，因?yàn)槲遗杂^了整個(gè)事情。小男孩擋了別人的道，別人推了幾下，小男孩摔倒在地說了他們幾句，別人就開始打他。我就站在旁邊，不知是看呆了還是怎么的，我沒有勇氣去阻止，我和其他旁觀者一樣冷漠，我非常難受，于是我去叫了班主任李老師。
班上冷靜的可怕，所有人都等著老師的訓(xùn)斥，可老師一直沉默地立在那兒，我開始漸漸地意識(shí)到錯(cuò)誤，或許只要我勇敢地站上講臺(tái)，后面就會(huì)因?yàn)槲业念I(lǐng)頭紛紛跨過那一道面子的坎兒，可我做了懦夫！也許現(xiàn)在社會(huì)上的假好心、碰瓷已經(jīng)麻木了我們作為學(xué)生的那一點(diǎn)善心，做什么好事都感覺你在裝，我們似乎已經(jīng)不相信世界上會(huì)有善心了。
李老師沒有說話。仿佛這節(jié)課就是給我們自省，又仿佛這是給我們無言的教誨，讓我們的良心受到譴責(zé)。我竟有些羞愧，對(duì)于那兩個(gè)孩子的慚愧，對(duì)于沒有遵守老師的教誨的愧對(duì)。這真是良心的煎熬。
臨近下課，李老師說了一句：“要有一顆善良的心，無論世界多么殘酷，人的本性不要泯滅�！�
細(xì)細(xì)回味這句話，它仿佛是說眼前的事，又仿佛是說我們的未來。
善良，我們多久沒有聽見這個(gè)詞了，它讓我受益終身。而那個(gè)無需言語教誨我的老師也讓我難忘，無言的教誨更讓人難忘。
讓我難忘的老師作文 3
四年前的九月我上了一年級(jí)，我的記憶仿佛還停留在那個(gè)秋天。學(xué)校里的種種不適應(yīng)，讓我一下子又做回了幼兒園的那個(gè)只會(huì)大哭大鬧的小女孩，什么都用哭和鬧來解決。我的大哭大鬧，經(jīng)常讓老師無法把課上下去，現(xiàn)在想想，我真是一個(gè)淘氣、任性的孩子。
每當(dāng)我在課堂上胡亂哭鬧時(shí)，我的班主任兼語文老師——吳法艷，從沒有大聲斥責(zé)我，而是輕輕地走到我的身邊，用手撫摸著我的頭，用溫暖的目光注視著我，小聲地對(duì)我說好多的話，可當(dāng)時(shí)我一句話也沒聽進(jìn)去，只是覺得老師好像媽媽，是那樣的溫柔、那樣的慈祥，于是慢慢地就安靜下來了。
漸漸地，我越來越依賴吳老師。每一堂課上，我總是認(rèn)真地聽課，老師把小手舉得高高的，生怕老師看不見，不讓我回答問題。課間十分，有事無事的總在她的身邊穿來穿去的，纏著吳老師問這問那，時(shí)而擺弄她那烏黑的長發(fā)，時(shí)而牽著她的衣角，時(shí)而賴著她跟我們一起玩游戲……無論我們怎樣頑皮，吳老師總耐心的教育我們，生怕我們幼小的心靈受到一點(diǎn)點(diǎn)兒傷害。
在她的細(xì)心呵護(hù)下，我們就像一朵朵含苞待放花骨朵，盡情地有吮吸著她灑下的甘露，一天天地、一月月地、一年年第悄悄的長大，似乎每一個(gè)花骨朵都在為明天能綻放出自己精彩的美麗而努力成長著……
時(shí)間猶如白駒過隙，如今，我們已經(jīng)上四年級(jí)了，吳老師沒有繼續(xù)上我們班的課了，可我的心里還掛念著她。是她，用她的愛心溫暖、滋潤了一個(gè)小女孩的心，使我從一個(gè)愛哭愛鬧的小女孩，變得文靜、懂事、上進(jìn)了。
這樣一個(gè)愛生如子的好老師，讓我終生難忘。
讓我難忘的老師作文 4
夜深了，皎潔的月光灑滿了我的整個(gè)房間，在這9月的寂靜的夜晚，總讓我想起教我中年級(jí)英語的印老師。她中等身材，留著一頭短發(fā)，相貌平平，但一張笑瞇瞇的面孔卻深深地印在了我的腦海里，讓人覺得很親近。
印老師可幽默了，上課時(shí)我們經(jīng)常被她逗得哈哈大笑。
有一次上英語課，印老師問李晨陽“it”（它）怎么讀。這么簡單的單詞李晨陽居然不會(huì)讀，愣在那兒。我們以為印老師一定要生氣了，要狠狠地批評(píng)李晨陽了。哪知印老師卻笑著說：“這個(gè)讀it，地球人都知道。李晨陽不知道，說明他不是地球人，是外星人！”“哈哈哈哈……”教室里很快被笑聲淹沒了。
還有一次，我們學(xué)了一個(gè)單詞“有趣”，總是讀不準(zhǔn)確。印老師笑了笑說：“這個(gè)‘有趣’的讀音是不是很像我們呂城的方言‘發(fā)熱’�！碑�(dāng)印老師用方言說出來的時(shí)候，同學(xué)們都笑了，覺得還真像，一下子就記住了“有趣”的讀音。
在學(xué)習(xí)上，印老師總是很耐心地指導(dǎo)我們。每次我們寫作業(yè)時(shí)，印老師都走到同學(xué)們身邊，姿勢不對(duì)的，提醒一下；遇到問題的，耐心地講解；題目做錯(cuò)的，一個(gè)也逃不脫她的'火眼金睛。一次，我在寫漢譯英25個(gè)桃子時(shí)，少了一個(gè)“s”， 但我卻渾然不知。這種錯(cuò)誤我已經(jīng)一而再，再而三地犯過，已經(jīng)成習(xí)慣了。印老師走到我旁邊敲敲我的腦袋，皺著眉頭說：“s怎么又少了？”我向她吐了吐舌頭。她摸摸我的頭，眼神仿佛在告訴我下次可不能再錯(cuò)了。粗心的我這種小錯(cuò)誤經(jīng)常犯，印老師是一遍又一遍耐心地指點(diǎn)我。我想：我一定要注意學(xué)習(xí)上的小細(xì)節(jié)，不再讓老師操心。
雖然印老師已經(jīng)不教我了，但這一件件小事我卻記憶猶新。老師的音容笑貌和教誨之恩，我終生難忘。
簡評(píng)：通過幾個(gè)小事例，印老師的幽默、耐心躍然紙上。
讓我難忘的老師作文 5
時(shí)間如一位大魔法師，人們脆弱的力量怎能抵過她斗轉(zhuǎn)星移的能力呢？
在我童年時(shí)，我的班級(jí)是全校紀(jì)律最差的，我們好像約定好了一般一起叛逆。違反老師命令的我們聚到了一個(gè)班級(jí)，好像真的實(shí)現(xiàn)了老師在上面講，我們在下面玩的事實(shí)，對(duì)于老師的責(zé)罵，左耳朵進(jìn)，右耳朵出，毫不在意。
帶我們班的老師都十分辛苦，總是一個(gè)走了，又換了一個(gè)，對(duì)于學(xué)習(xí)都不在意的我們，又怎會(huì)在意換老師呢？那轉(zhuǎn)折點(diǎn)就出現(xiàn)在其中。
那個(gè)學(xué)期的開學(xué)，忍耐了我們幾年的班主任終于走了。一個(gè)年輕的女教師進(jìn)入了我們的班級(jí)，我們估計(jì)她也是新老師，不然肯定不敢接手我們班。
她看了看我們的成績單，感受了我們班的紀(jì)律之后，眉頭皺得和苦瓜一樣，他走出教室拍了拍胸口，平復(fù)心情之后，又重新進(jìn)入教師給我們上課，還說一定要讓我們班當(dāng)上全年級(jí)第一。
她的教育方式與他人不同，沒有責(zé)罵，只有無窮無盡的關(guān)心與勸導(dǎo)。我們每個(gè)人都對(duì)她身上散發(fā)出的那種鄰家大姐姐的氣息感到沉迷，我們上他的課也越來越安靜，認(rèn)真。
每天都能看到她在辦公室里認(rèn)真地批改作業(yè)，也會(huì)細(xì)心地了解我們每個(gè)人，有時(shí)上課都能看見她宛如熊貓的黑眼圈，不用說準(zhǔn)是昨夜又在為我們操心，一夜未眠。
在他一次次努力下，一天天的堅(jiān)持后，一次次的寬容中，我們變了。
我們開始變得聽話，開始懂得感恩。
還記得教師節(jié)當(dāng)天，你走進(jìn)教室黑板上歪歪扭扭的寫了幾個(gè)大字，“老師辛苦了，我們愛您”！奪目而出的眼淚即，擊垮了我們之間唯一的距離，小學(xué)畢業(yè)考試，我們班的成績在全年級(jí)第一，我們做到了。
這難道就是快樂的力量？若寬容能讓人進(jìn)步，能讓人成功，我愿意在我以后的生活中也學(xué)習(xí)我們老師這種寬容的態(tài)度。
讓我難忘的老師作文 6
令我最難忘的，就是小學(xué)六年生活中與您一起共度的時(shí)光了，既美好又難忘。
您有著一頭長發(fā)，染著棕黃色。白白的皮膚顯得格外美麗。眼皮上畫著的紫色眼影，與那雙大眼睛相互匹配。小巧玲瓏的嘴上還涂了一層淡淡的唇彩。這些讓我一下就想起了您，讓我一下就想起了那六年之前......
我還記得那天還是小學(xué)一年級(jí)時(shí)，可能是因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)，所以還是有些糊里糊涂的，整天都會(huì)丟三拉四的，至今我都清楚的記得，那一次，是我第一次沒有帶語文作業(yè)。“好了現(xiàn)在四位小組長下去收語文作業(yè)�！蹦f到。我們班收語文作業(yè)的制度是：小組長先下去收其它人的作業(yè)，然后自己的作業(yè)在單獨(dú)交給老師，我被封為了小組長，所以我要開始下去收別人的作業(yè)，我很快就收完了，可我找不到自己的作業(yè)本了，我為了不讓您批評(píng)，跟您說：“老師，我的作業(yè)混到里邊去了�！蔽腋@樣說完了，我又有些害怕了，我怕您發(fā)現(xiàn)我作業(yè)本沒有交，我就慘了。
這時(shí)，“叮�！鄙险n鈴響了，心中恐慌不安的我更加恐懼了，第一節(jié)課是數(shù)學(xué)，我基本都沒有聽進(jìn)去，只是盯著那些作業(yè)本發(fā)呆，就這樣我度過了一整個(gè)上午。
中午吃完午飯后，同學(xué)們都已經(jīng)出去活動(dòng)了，剛值完日的我剛要去操場活動(dòng)。這時(shí)，您叫住了我，說：“你沒有什么話要對(duì)我說嗎？”我支支吾吾的說道：“沒。沒有�！薄澳悄隳芨嬖V我你為什么不交語文作業(yè)呢？”您問道。我嗚咽著說：“老師，對(duì)不起，我語文作業(yè)沒帶�！蹦鷮�(duì)我語重心長的說：“孩子，沒關(guān)系，知錯(cuò)能改就是好孩子，老師相信你會(huì)改的，對(duì)嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此我再也沒騙過老師。
喬老師，與您共度的時(shí)光太少了�，F(xiàn)在想，這些美好的回憶早已印在了我的心底，也早已印在我們共度的時(shí)光里了。
讓我難忘的老師作文 7
時(shí)光飛逝。六年的小學(xué)生活已成為了過去，校園里的每一幕，每一角，都帶給我無限的回憶與留戀。有一位老師在我的記憶中，格外難忘……
他是我的科任老師，叫做桂新。桂老師50來歲，體態(tài)微胖，為人師表，正如其名，猶如中秋的金桂，吐露新芳，校園飛香，沁人心脾，流芳樹人。桂老師那圓圓的臉上有一對(duì)淡淡的眉毛，眉毛下是一雙慈善的眼睛，扭扣似的鼻子與圓臉極為協(xié)調(diào)，他語言幽默風(fēng)趣，在上課的時(shí)候，經(jīng)常引得同學(xué)們哈哈大笑。桂老師一頭已有些花白的頭發(fā)，顯得有些智慧，甚至頭頂有些“絕頂”，我們大家總是和他開玩笑，說他是“聰明絕頂”了。
桂老師是五年級(jí)下學(xué)期才來到我們班的，在第一節(jié)課上，幽默的語言與外表就深深打動(dòng)了同學(xué)們，很快，班上的同學(xué)就給他取了外號(hào)：“老桂”。
而讓我最難忘的，則是桂老師的課堂。記得因?yàn)楣鹄蠋熜愿窈�，同學(xué)們總是在他的課堂上“鬧”，而他也不生氣，總是耐著性子給同學(xué)們講課。在講到垃圾填埋時(shí)，同學(xué)們就更加活躍了，“桂老師，為什么填埋不是處理垃圾的最好方法呢？”“因?yàn)槔诘氐�，其有害物質(zhì)仍會(huì)滲透出來污染地下水�！惫鹄蠋熁卮鹬總�(gè)同學(xué)的問題。有一個(gè)調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，對(duì)桂老師說：“桂老師，你的頭發(fā)可真少��！”桂老師笑了笑，可能是不好意思，用手摸了摸自己的頭發(fā)，笑著說：“人老了，頭發(fā)也掉了�！蓖瑢W(xué)們都笑了起來，但，笑過之后，又不免對(duì)桂老師多了一分尊重.心里酸酸的，熱淚一下就充滿了我的眼眶，含淚的眼前，不由得跳出“蠟炬成灰淚始干”的情景，那點(diǎn)燃自己，照亮別人的半截蠟燭，在我的眼里跳動(dòng)著模糊的火苗，卻在我心里照出了明亮和溫暖，刻錄了一位畢生鐘愛教育事業(yè)、辛勤耕耘三尺講臺(tái)而讓人難忘老師的身影印記。
時(shí)光荏苒，小學(xué)生活是我記憶中美好的部份，每一位老師與同學(xué)，也讓我深深地留念。而，我最難忘的桂老師，更成為了我記憶中的一個(gè)亮點(diǎn)。
讓我難忘的老師作文 8
時(shí)光匆匆，歲月無痕，一二年級(jí)的語文老師——倪老師卻仿佛烙印一般深深地留在我的心底。
倪老師可有親和力了，就像鄰家大姐姐一樣，總是扎著一束高高的“馬尾”，嘴角還時(shí)常掛著一抹淡淡的微笑。最讓我難忘的就是她那雙會(huì)說話的眼睛了。
有一次，語文課上，眼見快到放午學(xué)的時(shí)間，我一時(shí)興起，就和同學(xué)竊竊私語了起來，“許軒瑞，請你回答一下�！蹦呃蠋熯@聲提問，猶如當(dāng)頭棒喝，一下子擊中了我，剛剛交頭接耳的得意勁兒一下子消失得無影無蹤。我緩緩地站了起來，心里就像一只迷了路的小鹿一樣，不知如何是好，一臉茫然地望著黑板。就在和老師眼神交匯的一剎那，我突然感到，老師的目光猶如利箭一樣投射過來，直刺心房。真恨不得有個(gè)地洞讓我鉆進(jìn)去，心想：下次課上再也不能開小差了，怎么都逃不過倪老師的火眼金睛。倪老師似乎看出了我的局促不安，“先坐下去吧，下不為例�！崩蠋焽�(yán)厲地說道。我的臉蛋一下子漲得通紅，聽完這話便趕忙坐了下去。
倪老師的眼神有時(shí)就是這么凌厲，讓人畏懼，但更多時(shí)候是溫和的，讓人覺得像太陽般溫暖。
記得一次模擬考試，我因?yàn)閷忣}不清，分?jǐn)?shù)不如人意，心里很不是滋味。本以為會(huì)被老師狠狠批評(píng)一通，覺得一場暴風(fēng)雨就要來臨，我忐忑不安地望著老師，她微微一笑，溫和地看著我：“沒關(guān)系，下次注意，一次考試不代表什么！”她那鼓勵(lì)的眼神，頓時(shí)給了我力量，
像柔和的春風(fēng)拂過心田，內(nèi)心一下子輕松了許多。
每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上松懈、不知所措時(shí)，我總會(huì)情不自禁地想起親愛的倪老師。
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