永遠(yuǎn)的老師作文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的永遠(yuǎn)的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
永遠(yuǎn)的老師作文1
這幾天，我讀了一篇文章，讀完后我的淚水就不斷的涌了出來，這篇文章使我明白了真情的可貴和老師對(duì)孩子們的愛。
這篇文章主要講了一個(gè)在偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校，應(yīng)辦學(xué)條件差，所以沒有老師肯留下來。有一次，一位女大學(xué)生來到這里代課了一段時(shí)間。一個(gè)月后，女大學(xué)生被分配到城里工作。那些孩子為了留住女大學(xué)生，竟跪在她的面前。女大學(xué)生的心頓時(shí)被著天真而渴望，純真而又無奈的舉動(dòng)化解了，于是她就留了下來，而這一留就是整整二十年。女大學(xué)生最終累跨了，當(dāng)人們把她接回來是見到的只有她的骨灰。后來，人們?yōu)榱思o(jì)念她，把之后來教書的老師都叫做“第十一位老師”。
“老師是園丁，是蠟燭”，這句話一點(diǎn)也沒錯(cuò)。文中的老師用自己二十年的青春，在這貧困山區(qū)里教書。在二十年中，她可以干她喜歡的事，做她喜歡的事業(yè)�？伤龥]有她只是一直在那里默默的教書，讓更多的人上學(xué)，學(xué)習(xí)知識(shí)�，F(xiàn)在，她雖然走了，但是她永遠(yuǎn)留在人們心中，她的精神永遠(yuǎn)在人們手中傳遞。她永遠(yuǎn)是我們的第十一一位老師!
永遠(yuǎn)的老師作文2
一位好老師，勝過萬卷書。我小學(xué)時(shí)的儲(chǔ)老師，就是這樣一位好老師。她和藹可親，教育我們十分耐心。我們都很愛她，每逢放假，我都不愿離開她。
記得那是一次放假前，我默默地站在她身邊，看她收拾東西。這是六年級(jí)的最后一個(gè)暑假了，對(duì)于一個(gè)喜歡她的老師的孩子來說，是多么的漫長！是多么的難分難舍呀！過了這個(gè)假期，我們就將步入初中的殿堂，一個(gè)陌生的世界。想到以后都看不到老師那熟悉的面孔，聽不到老師意味深長的叮囑，心里真不是滋味，突然好想賴在老師的懷里不愿長大。六年來，儲(chǔ)老師待我們，如同對(duì)待自己的兒女，無條件地包容著我們，關(guān)愛著我們。在拍攝畢業(yè)照時(shí)，同學(xué)們都哭了，這六年來的感情，是無論如何也磨滅不了的�？墒莾�(chǔ)老師臉上依然淡淡的笑容，因?yàn)槲覀冮L大了，必將飛翔在更廣闊的天地間。送走了我們，她將迎接新的一批兒女．．．．．．
我還記得，在一個(gè)夏夜里，我忽然從床上爬起來，拿上一個(gè)小禮盒，往外就走。母親問我干什么，我說：“找儲(chǔ)老師······”說完，就跑到了學(xué)校的大操場上。小麗、小明已經(jīng)來了，我們要干什么呢？我們記得今天是儲(chǔ)老師的生日，我們約定給老師一個(gè)驚喜。老師的窗前，老師的身影有點(diǎn)佝僂，她還在臺(tái)燈下辛勤的批改著作業(yè)，不時(shí)的用手捶打下自己的腰間，親愛的老師，把全部的身心都付給了自己的學(xué)生，把自己的生日都忘記了吧。我們不約而同地叫了一聲“儲(chǔ)老師！”，老師吃驚地看著我們，頓時(shí)又換上溫和的笑臉，問我們干什么。我們都拿出禮物，淚水不聽話地滑落臉頰：“今天是您的生日��！”老師愣了片刻才反應(yīng)過來，將我們一把摟在懷里，輕輕地拆開禮盒“謝謝你們了，快回家吧，這么晚了，快去休息吧。作業(yè)有什么問題白天隨時(shí)來問老師”。老師將我們送出校門，還看見她揮著手，望了我們好久好久。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。儲(chǔ)老師，我們愛著您，您不僅是我們現(xiàn)在的老師，也是我們永遠(yuǎn)的老師，走到天涯海角，也永遠(yuǎn)是······
永遠(yuǎn)的老師作文3
老師，您是我們永遠(yuǎn)的朋友。你如同第一支蠟燭，點(diǎn)亮后面的燭光，卻不減自己的光芒。
老師，您是我們永遠(yuǎn)的朋友。您為我們傳授知識(shí)，開闊我們的視野；讓我們喜歡運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)我們的體魄。不管老師是溫柔的還是嚴(yán)厲的，都是關(guān)心我們的。
老師，您是我們永遠(yuǎn)的朋友。如同種子撒向大地，不僅需要陽光雨露的滋潤，也需要風(fēng)雨的磨練。陽光太多，種子會(huì)干枯；風(fēng)雨太多，種子會(huì)淹爛。適可而止，種子才會(huì)茁壯成長！
老師，您是我們永遠(yuǎn)的朋友。我們每天大多數(shù)的時(shí)間和老師在一起，您是我們第二親近的人。也許在課堂上，我們會(huì)不喜歡您，和您對(duì)著干。但在分離的那一刻，我們依然難舍難分！
老師，您是我們永遠(yuǎn)的朋友。讓我們?nèi)ジ惺芪覀兊呐笥�。我們�?huì)和小學(xué)中的朋友分離，但會(huì)有別的朋友陪我們走過人生的漫漫長路。
老師，在以后的歲月里，不管發(fā)生什么，我的記憶里都會(huì)有您的鼓勵(lì)和批評(píng)，因?yàn)檫@是我人生中的第一筆經(jīng)驗(yàn)。
老師，您是我們永遠(yuǎn)的朋友！
永遠(yuǎn)的老師作文4
我們的老師，
您是無私奉獻(xiàn)的園丁，
用汗水來滋潤我們這些花朵；
我們的老師，
您是一棵繁茂的大樹，
用軀干來保護(hù)我們這些嫩葉；
您現(xiàn)在卻要離開我們，
我們這些花朵即將要枯萎；
您現(xiàn)在卻要和我們告別，
我們這些嫩葉即將要掉落；
我們離不開您，
我們永遠(yuǎn)的老師。
您那溫馨的面孔，
讓我們感到很溫馨，
您那動(dòng)聽的聲音，
讓我們感到很欣慰。
我們一起學(xué)習(xí)的時(shí)間雖短，
但我們永遠(yuǎn)都會(huì)記住著您。
您永遠(yuǎn)是我們的老師，
我們永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。
開始，
我們是用掌聲歡迎您，
現(xiàn)在，
我們卻是揮手與您告別。
我們的老師，
我們永遠(yuǎn)的老師，
您的學(xué)生，
您永遠(yuǎn)的學(xué)生；
永遠(yuǎn)的老師作文5
性子溫和得像中草藥一般，這是我對(duì)他的初次印象。
那天，他初次來到我們班，鬧哄哄的班級(jí)頓時(shí)安靜下來，同學(xué)們盯著這位穿著干凈襯衫的不速之客，只見他推了推絲邊眼鏡，淡淡地說：“我是你們今后的數(shù)學(xué)老師，我姓徐，你們可以叫我徐老師�！痹捳Z中聽不出一點(diǎn)波瀾。說罷，他開始翻數(shù)學(xué)書，并沒說下去，空氣似乎都凝結(jié)了，同學(xué)們大氣都不敢出。他們見多了雷厲風(fēng)行的老師，像這般性子只有十八攝氏度，不冷不熱的老師，感到甚是奇怪，卻也覺得好奇。不知為何，我竟感到有一絲竊喜�；蛟S，淡淡的語氣，淡淡的老師，給我這個(gè)性子有一百攝氏度的學(xué)生留下了深刻的印象。
但卻在同學(xué)們一次失敗的考試之后，我看到了他的另一面。
“你們知道嗎，什么詞用在你們身上最合適？墮落，對(duì)，就是這個(gè)詞，雖然我不是你們的班主任，但你們的成績不得不讓我失望，這就是所謂五班考出的成績嗎？你們就甘心這點(diǎn)成績嗎？你們的斗志去哪了？”他漲紅了臉，我似乎可以看見他脖子上因?yàn)檫^于憤怒而突出的青筋。
空氣又一次凝結(jié)。
這一次，與他的空間有點(diǎn)不一樣，大腦神經(jīng)緊繃著，連空氣都是緊張的，窒息般的。同學(xué)們只剩尷尬，他們沒想到溫文爾雅的老師，竟有如此強(qiáng)大的氣場，震住了他們。沒人敢發(fā)出一點(diǎn)聲息，原本挺直的腰桿，現(xiàn)在卻趴在桌子上，臉埋在臂彎里，他們?cè)诘却酉聛淼谋╋L(fēng)雨。誰知他伸手撣了撣身上的灰塵，淡淡地說：“沒事，知錯(cuò)就好，接下去請(qǐng)同學(xué)們把書翻到……”
他溫和的性子讓我學(xué)會(huì)了成穩(wěn)，他淡淡的話語讓我學(xué)會(huì)了領(lǐng)悟，他嚴(yán)格的要求讓我學(xué)會(huì)了自控……我的老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)遺忘。
永遠(yuǎn)的老師作文6
師節(jié)快到了，腦海里總會(huì)閃現(xiàn)那么些個(gè)對(duì)自己很重要的老師!多年來，已經(jīng)沒有了些作文寫日記的習(xí)慣，今天就寫一篇有關(guān)老師的作文吧，祝遠(yuǎn)方你教師節(jié)快樂!
教師節(jié)快到了，腦海里總會(huì)閃現(xiàn)那么些個(gè)對(duì)自己很重要的老師!多年來，已經(jīng)沒有了些作文寫日記的習(xí)慣，今天就寫一篇有關(guān)老師的作文吧，祝遠(yuǎn)方你教師節(jié)快樂!
他的名字叫李兆東，我我們初中的歷史老師，個(gè)子不高，卻十分有活力，打籃球、打排球、踢足球...在操場上總能看見他的影子，無論生活中還是工作上，他總是那么的充滿活力!
記得，那年媽媽生病了，爸爸陪媽媽在醫(yī)院，家里剩下我一個(gè)人，自幼膽小的我，離開父母生活更是艱難。就住在隔壁的李老師，知道了我的情況后，就擔(dān)負(fù)起照顧我的責(zé)任，每天師母都會(huì)為做很多好吃的，李老師主動(dòng)要求師母每天晚上陪我睡覺...
一星期之后，媽媽出院了，看到我大吃一驚，從前那個(gè)膽小害羞的女孩，忽然就變得大方勇敢了!
跟李老師在一起的這段時(shí)間，改變確實(shí)很大，每天李老師在課堂上會(huì)特別的照顧我，經(jīng)常找我回答問題，從前不自信的我，在每一次的完美回答之后就更加自信了。從小不愛運(yùn)動(dòng)的我，在李老師的帶領(lǐng)下，也漸漸喜歡上了籃球、足球...跟同學(xué)們一起揮灑汗水的感覺原來這么美妙!課余時(shí)間，李老師也會(huì)找我談話，跟我講許多有意思的事情，才發(fā)現(xiàn)世界那么大，我知道的東西太少了，于是我開始看各種課外書，開始跟其他人交流...
多年以后，回想起這一星期的經(jīng)歷，每每都感嘆，一個(gè)人的改變就在一瞬間!因?yàn)槟硞�(gè)人，因?yàn)槟臣�，你的思想就可能變的不一�?
畢業(yè)多年了，我家也搬了出來，離開那所讓我成長的校園，再見那些可愛的同學(xué)，想起讓我蛻變的李老師...心中總會(huì)盛開如向日葵般陽光的笑容!
值此教師節(jié)之際，親愛的老師，祝你節(jié)日快樂!
永遠(yuǎn)的老師作文7
隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。我突然想起了我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師吳老師。
吳老師的眼睛值得夸贊，這明亮的雙眸，似乎會(huì)說話，不信，你瞧！
隨著上課鈴聲短暫而又急促的響聲，吳老師走進(jìn)了教室。剛跨上兩步，便站住了，她的眼睛似乎盯著地上什么東西，眉頭皺了一下，我好奇的伸長脖子，望了望，喲，那不是被人踩碎的粉筆嗎？糟了，今天是我值日生，竟沒注意到這醒目的白點(diǎn)，我不由的低下了頭，等著挨老師的批評(píng)。只見老師向?qū)懹兄等丈喠鞅淼膲亲呷ィ抗庖幌伦勇湓诹宋业纳砩�，我像觸電般，把頭 低得更低了，臉上感到一陣火辣辣。出乎我意料，吳老師并沒有嚴(yán)厲斥責(zé)。只是用深得讓人無法理解的目光掃視全班，似乎想從同學(xué)們臉上找出些什么。教室里安靜得出奇。這樣的沉默足足僵持了一分鐘。
老師并沒有說什么，但是“此時(shí)無聲勝有聲”吳老師那深深的目光讓我體會(huì)到了老師這兩個(gè)字的豐富內(nèi)涵。老師的沉默，替我敲響了警鐘：做好本職工作。
有人說，老師似園丁，辛勤地哺育著祖國未來的花朵。可我覺得老師更像杜浦《春夜喜雨》詩句中的那只求付出不求收獲，名利的春雨——“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。
永遠(yuǎn)的老師作文8
“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。”在我的眼前，經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)出熟悉的笑臉，那就是我以前的數(shù)學(xué)張老師。
張老師，中等健朗的體型，烏黑的頭發(fā)，圓潤的臉龐，彎彎的嘴角總是掛著微笑，看起來就像我們親切的大叔。
張老師性格溫和，仔細(xì)呵護(hù)我們的自尊心。在課上，老師耐心講解，經(jīng)常鼓勵(lì)我們用不同的方法解決數(shù)學(xué)問題。以前，我性格內(nèi)向膽小，有時(shí)不敢舉手回答問題，生怕答錯(cuò)被同學(xué)嘲笑。老師教我會(huì)就舉右手，不會(huì)就舉左手。每次提問，老師都會(huì)分辨我的左、右手，細(xì)心體察我的心情。后來，我舉右手時(shí)被榮幸地請(qǐng)起來回答問題，每當(dāng)我回答正確的時(shí)候，老師帶領(lǐng)同學(xué)們就會(huì)給我鼓勵(lì)和掌聲，這使我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣更濃了。有時(shí)，我粗心大意，老師也戲稱我是“小馬虎”。
張老師不但有耐心而且教學(xué)有方。記得學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)方向”的時(shí)候，老師帶領(lǐng)我們到寬闊的操場，讓我們面對(duì)太陽，辨別方向，我們一個(gè)個(gè)很活躍，爭先恐后地試一試。經(jīng)過這次實(shí)踐活動(dòng)，我們很快就學(xué)會(huì)了生活中的辨別方向，我們覺得這節(jié)課生動(dòng)有趣，高興地稱為“數(shù)學(xué)體育課”。我們?cè)絹碓较矚g張老師的教課方式。
還有一次課間，張老師指導(dǎo)同學(xué)一起和我“象棋”對(duì)決，正當(dāng)我們嘶殺地炮火連天、車沖馬鳴的時(shí)候，上課鈴響了，我們只好戀戀不舍地收攤。我真想找時(shí)間再和張老師“過招pk”。
老師，被喻為“人類靈魂的工程師�！边@就是讓我時(shí)�？M繞在腦海的張老師。我們敬重他，更感謝他，不管以后在那里，他永遠(yuǎn)是我的好老師！
永遠(yuǎn)的老師作文9
古人云：“三教圣人，莫不有師；千古帝王，莫不有師”。韓愈也曾說過：“古之學(xué)者必有師”老師猶如黑夜中的燈塔，為我們指引航行的方向。從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”中，我們看到老師紅燭般的燃燒，為后輩獻(xiàn)出了所有的光和熱；從“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”中，彰顯出老師慷慨無私的奉獻(xiàn)；從“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”中，我們感受到老師無微不至的關(guān)懷。
宋代楊時(shí)和游酢拜見程頤時(shí)，他正在休息，兩人便恭恭敬敬、一聲不吭地在門外等候，此時(shí)正值三九嚴(yán)寒，程頤醒來時(shí)，門外的積雪已一尺多深了。惡劣的天氣中，我們看到了他們對(duì)老師的尊重�？鬃拥牡茏幼迂暵牭絼e人對(duì)孔子的貶低，非常氣憤，當(dāng)即將老師比作太陽和月亮，說他光彩照人，不是常人所能超越的。真摯的情意盡顯對(duì)老師的尊重。
古之先哲圣賢皆以身作則，虛懷若谷，尊師風(fēng)范堪為后世楷模，后世的我們又有什么理由不尊重我們的老師呢？對(duì)知識(shí)的如饑似渴，聽講時(shí)的聚精會(huì)神，見面時(shí)熱情的招呼……這些舉手投足間的尊重，無時(shí)無刻不在溫暖著老師的心。
聽著老師沙啞的嗓音，我們的喉嚨哽咽了，我們的眼睛濕潤了，我們的心顫抖了。我們忘不了老師伏案備課的身影，忘不了老師慈祥的目光，忘不了老師溫暖的話語。一股股暖流涌遍全身，注入我們的內(nèi)心深處。老師，我們想對(duì)您說：“因?yàn)橛心�，我們的人生有了方向，不再迷茫；因�(yàn)橛心�，我們的前行有了�?dòng)力；不再頹喪；因?yàn)橛心覀兊纳铌柟饷髅�，不再烏云密布。謝謝您，老師——我心中永遠(yuǎn)的太陽和月亮。”
山高水長有時(shí)盡，唯我?guī)煻魅赵麻L。
永遠(yuǎn)的老師作文10
又是一秋，樹葉飄零。這正如生命中的過客一般，來也匆匆，去也匆匆。對(duì)于為我生命增添一分色彩的過客，我要敬上一句——謝謝。
11月27日，11月的第四個(gè)星期，對(duì)于美國人來說是一個(gè)非常重大的節(jié)日——感恩節(jié)。我不是美國人，但這一天同樣在我心中無與倫比。我回想起進(jìn)入初中以來的三百多個(gè)日日夜夜，最想感謝的是趙老師。雖然她現(xiàn)在沒有教我，但她永遠(yuǎn)是我的良師。
是她讓我對(duì)英語有了興趣，同樣是她讓我懂得了沒有付出，便沒有收獲。我目睹著她起早貪黑，每日為著學(xué)生而付出，而努力。我為之而感動(dòng)，而感恩。感恩節(jié)，我應(yīng)該謝謝她。
那天晚上，我與同伴一起到了老師的住處。我們?yōu)榈闹皇钦f出一句“感恩節(jié)快樂”。我大膽地敲了 敲門，“咚咚”。趙老師開了門，她仍是那般消瘦，但總是帶著微笑。我們對(duì)趙老師說：“老師，感恩節(jié)快樂！”老師開心的笑了一笑，露出排整齊的牙齒。接著她優(yōu)雅地說：“也祝你們快樂！”我們一起燦爛地笑了。趙老師接著說：“真的是謝謝你們，感恩節(jié)特地來祝福我。謝謝！”經(jīng)過短暫的聊天，我們走了。
在回去的路上，收到了來自趙老師的短信。短信的內(nèi)容是：謝謝你們，真的好感動(dòng)……我們回了一條：我們所付出的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及你的多。您讓我們學(xué)會(huì)英語……趙老師回了一條：好開心，為了你們這句話，值了！
我仿佛又看到趙老師微笑的樣子，是那樣的美麗。我們的一句話，可以讓人如此快樂。這是我所沒想到的。萬事謝恩吧！對(duì)茉莉花說謝謝，因?yàn)樗屇懵劦搅讼阄�。�?duì)書說謝謝，是它讓你獲得知識(shí)。
謝謝你，我永遠(yuǎn)的老師。
永遠(yuǎn)的老師作文11
人們通常把童真的孩知比喻成幼苗、花朵、小樹，而培育這些幼苗、花朵、小樹的老師就像園丁一樣，用智慧、愛心和汗水培育、呵護(hù)著院子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂、宅紫嫣紅、茁壯成長。
我曾遇到這樣的一位老師，他就像那位詩人陶淵明樣，飲少輒醉，但陶淵明醉了是為了作詩，但每當(dāng)他醉了是在班上講一大堆的話，叫人難以理解，事后想想，他講的`不是廢話，而是人生的哲理。
“你們長大后，千萬不要做老師”這是他說的最多的一句，我蒙心自問過：“做老師真的不好嗎？”驚歷史悠久，我曾和這樣的一為老師一起生活過兩年，他是一所普通老師，在這班上我們感到很高興，也很快樂，一起努力，使這個(gè)班成為了整所學(xué)校的靚點(diǎn)。可好景不長，班上的人變了，變的沒有了榮譽(yù)感、沒有的責(zé)任感了。他們不在受班紀(jì)的束縛了，把老師的話但成了耳邊風(fēng)，就這樣，很快兩年過來了，這位老師也沒有說什么。
他的教學(xué)能力很優(yōu)秀，許多大型的學(xué)校邀請(qǐng)他到好一點(diǎn)的學(xué)校去發(fā)展，可他沒去，他只說了一句話：“既然帶了這個(gè)班，就一要帶的有始有終，無論他們這樣，反正好也是一年，壞也是一年，兩年都過來了，還差那么一年嗎？”多么平凡的話，但平凡中又蘊(yùn)涵著一種偉大。他一輩子的前途都在這班上了。他一輩子的心血也都在這班上了。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”就算是這不朽的佳句，也無法表達(dá)我對(duì)這位老師的崇敬和愛戴。如果可以選擇，我愿做一位老師，把我這位偉大老師的事，告訴我的學(xué)生，再讓我的學(xué)生告訴學(xué)生的學(xué)生。讓這位老師成為我們永恒的佳人，讓這位老師的事跡流傳百年。
永遠(yuǎn)的老師作文12
記得那年，我們初入您的班，您那慈祥的面孔，富有磁性的聲音……立刻在我心里留下了不可磨滅的記憶。您給我們帶來無盡的知識(shí)，還給予我們春風(fēng)般的關(guān)切。
那一次，我急于想寫完作業(yè)出去玩。于是，那天的作業(yè)我便草草了事。第二天，您把我叫到面前，語重心長地對(duì)我說：“你知道嗎，一個(gè)人的字寫得好，是將來步入社會(huì)的基礎(chǔ)。”您慈祥的目光里又多了幾分嚴(yán)厲，“我希望你以后不要再讓我失望了，好嗎?”
我微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，您微笑著目送我回了座位。
從此以后，我就下定決心要把字練好。于是，我每天抽出時(shí)間來練字，每次練一張紙，這樣持之以恒，天天不知疲倦地練。終于，我的字有了較大的進(jìn)步。
又過了一個(gè)多月，在一節(jié)語文課上，您特地走到我的座位上，翻看了我的作業(yè)，笑瞇瞇地說：“周佳樂是我批評(píng)過以后寫字進(jìn)步最大的人。”直到現(xiàn)在，我的心里仍十分高興，簡直比吃了蜜還甜。
謝老師，雖然現(xiàn)在您已不教我們，但您在我心目中是我永遠(yuǎn)的恩師!
永遠(yuǎn)的老師作文13
老師是滋潤幼苗的春雨。他們用心血和汗水澆灌著我們，他們教給我們知識(shí)，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。在我的記憶深處有一位老師讓我終身難忘，她就是三年級(jí)時(shí)教我們語文的喬明珍老師。
喬老師一雙小眼睛上架著一副眼鏡，黑黑的眉毛，和一張巧嘴。不管多難的題目只要在她的嘴里都能解決。她平時(shí)喜歡穿一身紫色襯衣，看起來很樸素。
喬老師是三年級(jí)的時(shí)候接管我們這個(gè)班的，自從她了我們后，我們班的流動(dòng)紅旗次數(shù)明顯比以前多了。還得過文明班級(jí)呢。我想這都是因?yàn)閱汤蠋煿艿煤冒伞?/p>
喬老師猶如我們的母親一樣關(guān)心我們。記得那年我因闌尾炎開刀，住院了一個(gè)星期。那時(shí)侯正好要期末考試了，我急得象熱鍋上的螞蟻――團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。出院后，我就立刻返校上課了。這時(shí)，我的身子還很虛。喬老師很關(guān)心我，每堂課下了以后，輕輕地摸摸我的額頭，一句問候，給我送來了溫暖。下課時(shí)，當(dāng)喬老師再次走過來時(shí)，我正拿起水杯喝水，喬老師摸摸杯子，親切地對(duì)我說：“別喝，這水是冷的呀我去給你倒杯熱的來�！闭f著喬老師拿著我的水杯向辦公室走去，那一刻，我的鼻子突然酸了一下。我喝著那熱騰騰的茶，喝在嘴里，暖在心里。我的刀口還沒長好，不能坐直椅子，不然對(duì)我的刀口不利。喬老師雖然有腰痛，但她還是決定把藤椅讓給我，看到每堂課下喬老師都捶捶腰，眼淚在我眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
喬老師不但關(guān)心我們，而且課講得也很生動(dòng)。她的課總能讓我們身臨其境。我們聽喬老師的課，再難懂的知識(shí)，只要她輕輕一點(diǎn)撥，我們總能在歡快的氣氛中學(xué)會(huì)。喬老師使我對(duì)語文有了濃厚的興趣，她把我班的語文成績從倒數(shù)第二帶到了全年級(jí)第一。這可多得謝喬老師了。
喬老師您像園丁，培養(yǎng)著我們，使我們?cè)谀暮亲o(hù)下，健康、快樂地茁壯成長；喬老師，您雖然已退休離開了我們，但您永遠(yuǎn)是我們心中的老師！
永遠(yuǎn)的老師作文14
從一年級(jí)到現(xiàn)在五年級(jí)，我見過了無數(shù)的優(yōu)秀的老師，可是，在我心中，我覺得我最優(yōu)秀的老師是她——楊老師。
楊老師是一位才上任的新老師，剛見到她的時(shí)候，我覺得楊老師真心的漂亮，可是心里又想道：是剛上任的老師，課講的肯定不好，成績肯定會(huì)下降的。于是，不太喜歡這位老師了。上課了，楊老師帶著課本來到教室，教室馬上引來一陣掌聲，楊老師有點(diǎn)害羞的自我介紹：”嗯，我以后是你們暫時(shí)的心數(shù)學(xué)老師了，我姓楊，大家叫我楊老師就可以了�！皠偨榻B完，又是一陣掌聲，大家都喜氣洋洋，盡情鼓掌，唯獨(dú)我，只是無力地拍掌。掌聲過后，大家似乎希望楊老師再講些什么，可是楊老師卻不知所措的望向我們的班主任——吳老師。那表情真的很惹人喜歡，吳老師也簡單的介紹了一下楊老師，就讓楊老師開始上課了。
剛坐下椅子，同學(xué)們就不聽話的講話了，楊老師卻不知道怎么管，只好不管他們自顧自講課，只有我和我的一個(gè)朋友上課專心一點(diǎn)就是了，其他幾乎都在講話，老師的聲音又小，我坐的比較后面，結(jié)果聽了半天也沒聽出個(gè)什么玩意兒，于是也和著大家一起玩，成績果然不出我所料的下降了。我卻埋怨老師，但是我的那個(gè)朋友的成績卻有所提高呢，我疑惑的向她請(qǐng)教，她說只要上課認(rèn)真聽講就好了。于是我又想試試認(rèn)真地聽一節(jié)課，剛開始的時(shí)候，老師講的我有點(diǎn)聽不懂，我舉手問老師，老師細(xì)心向我解釋了一番，我馬上就明白了，便又開始喜歡上了楊老師，之后，楊老師的每一節(jié)課我都很認(rèn)真地聽。
時(shí)光匆匆逝去，有一天楊老師告訴我們，考進(jìn)了一所學(xué)校，就要離開了，我驚訝了，心里有點(diǎn)不舍。就在楊老師離開的那天，我們送了老師好多禮物，楊老師送給我們沒人一張書簽，我和朋友看著書簽，哭了一遍又一遍，眼淚抹了一遍又一遍也無法挽回老師，最后，老師還是走了。在那之后，我看著書簽會(huì)有一絲微微的激動(dòng)，還有種想哭的感覺，總會(huì)想起那時(shí)我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光。但是，我想告訴楊老師一句話：楊老師，你永遠(yuǎn)是我們的楊老師！
永遠(yuǎn)的老師作文15
在我六年的小學(xué)生涯里接觸過許許多多的老師，他們就像辛勤的園丁一樣用心的呵護(hù)我們。但是有一個(gè)園丁我一輩子也忘不了她就是——李老師。
李老師中等身高，稍微有點(diǎn)胖的身材，臉上不知何時(shí)爬上了幾條皺紋，眼睛散發(fā)出一種慈祥的目光，看上去和藹可親。李老師是我到沈丘來的第一位語文老師，她對(duì)我們很那無微不至的關(guān)心我一輩子也忘不了。
記得那天作文課上李老師讓倆個(gè)同學(xué)從樓下搬來了兩盆涼水，這一舉動(dòng)把我們大家都給弄糊涂了。原來李老師怕大家因?yàn)樘鞖鉄岫惺�，特地從樓下搬來兩盆涼水讓大家洗洗臉降溫�？蠢罾蠋熛氲枚嘀艿桨。?/p>
李老師十分關(guān)心天氣情況讓我們隨時(shí)添加衣服。
李老師不僅關(guān)心我們，而且講的課也非常棒。讀起課文來仿佛讓人身如其境，十分入迷。李老師講課時(shí)老是跑題，因而會(huì)把我們逗得哈哈大笑。
我十分尊敬我們的李老師因?yàn)樗衲赣H母親一樣無微不至的照顧我們；我十分佩服我們的李老師因?yàn)樗v的課是那么有趣；我十分懷念我們的李老師，懷念她和我們?cè)谝黄鸬拿篮脮r(shí)光；我十分……
李老師你是我永遠(yuǎn)的好老師！
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