小學(xué)六年級作文“我的老師”
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)六年級作文“我的老師”，希望對大家有所幫助。
小學(xué)六年級作文“我的老師”1
在我的一生當(dāng)中，有過許多位老師，他們交給我知識，使我懂得人生道理。進(jìn)入初中，我的數(shù)學(xué)老師，也就是我的班主任，對我的影響很大。
他來，使我深深愛上了數(shù)學(xué)課。他三十多歲，個子中等，微卷發(fā)，身體偏瘦，戴著眼鏡，背挺的筆直。他走路昂首挺胸，那樣子讓人一看就覺得陽光帥氣。他講課十分有趣，跟我們有說有笑，十分溫柔。他給我留下印象最深的一件事，是他第一次正式上課的時候。
那一天，他早早地來到了班級，笑著對我們說道：“今天我們開始上課，不過我們第一次上課，我們暫時不講新的內(nèi)容，我來問你們一道題：假設(shè)我們班上有五十個人，我們班上出現(xiàn)有兩人生日在同一天的幾率大還是不出現(xiàn)的幾率大？”問題一出，我們班上大部分人說不出現(xiàn)的幾率大，也有一部分人說出現(xiàn)的大。他聽了以后，說道：“既然大家的答案有所不同，那么我們來做個試驗(yàn)吧，怎么樣�！痹捯怀隹�，我們?nèi)嗳硕俭@奇地望著他。他笑著對我們說道：“我們把各自的生日寫在紙上，并報出來，如果出現(xiàn)了有兩人生日在同一天，第三堂閱讀課給我上數(shù)學(xué)，如果沒有的話就給你們自己寫作業(yè)。”我們聽了后，很多人都激動萬分。因?yàn)檫@聽上去我們贏的幾率比老師贏的幾率大的多。于是我們得意洋洋地同意了。我們和老師都把各自的生日寫在了紙上，報了出來。這時，“奇跡”發(fā)生了。第一位同學(xué)報出來時，我的同桌便舉起了手，意思他和那位同學(xué)生日同一天。我們見了后，一個個瞠目結(jié)舌，過了半晌，一位同學(xué)舉起手來，說道：“繆老師，這不帶，重新來一回。”繆老師聽了后，笑著說道：“好，那就再來一回，不過這次規(guī)則改為在一年中選一個日期，2月29日除外�！笨墒沁B續(xù)進(jìn)行了許多許多次，每次都報幾位同學(xué)就出現(xiàn)了相同的日期。繆老師宣布這個游戲結(jié)束，跟我們講解了其中的奧妙。我們聽了以后，無不感到驚嘆，領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)的奇妙。
這就是我的數(shù)學(xué)老師，相信在他的帶領(lǐng)下，我們一定會盡情地遨游在數(shù)學(xué)的海洋中，一路向前……
小學(xué)六年級作文“我的老師”2
在我記憶的長河里，有著一串串?dāng)?shù)也數(shù)不清的腳印。然而張老師在這片沙灘上，踏下的腳印卻留在了我的記憶深處。
那是星期一，我們班上公開課，來了好多聽課的老師。上課鈴“叮鈴鈴，叮鈴鈴”地響了，我們都端端正正地坐在了自己的位置上，等老師來上課。
咦，老師怎么還沒來，老師平時可都是不遲到的呀！是老師的兒子方生病了嗎？這是不可能的，記得有一次她兒子發(fā)高燒，可老師也沒遲到，只是讓鄰居家的張奶奶照顧一下，就匆匆來上課了。這是我聽到張奶奶和我媽媽聊天時才知道的。是老師生病了嗎？這也不會呀，因?yàn)樯蟼�星期，看見老師臉色蒼白，便知道您生病了，當(dāng)同學(xué)們勸老師別來上課時，您卻拒絕了，并對我們說，鈴聲就是命令。
想到這，我便更加擔(dān)心了，心里像裝了只兔子似的“撲通、撲通”跳個不停，擔(dān)心您不來上課了。
一分鐘過去了，您還未出現(xiàn)，來聽課的老師都合上了課本。時間仍在一秒一秒地流逝。2分鐘過去了，你終于來了！您帶著往日的青春的活力和蓬勃的朝氣走進(jìn)了教室。老師，您對我們說：“對不起，同學(xué)們，老師遲到了兩分鐘，可如果老師沒遲到，想象又是從可而來呢？”說完老師您便轉(zhuǎn)身在黑板上寫了四個大字——合理想象。接著，您便叫同學(xué)們想象一下老師遲到的原因。頓時，響起了一片雷鳴般的掌聲，來聽課的老師也恍然大悟，露出了燦爛的笑容。這節(jié)課上得多精彩呀！
老師，您用知識的甘露澆開我們理想的花朵；你用心靈的涌泉，培育我們情操的美果。我愛您，親愛的張老師。
小學(xué)六年級作文“我的老師”3
老師是園丁，老師是母親，這話一點(diǎn)兒也不假。潘老師就是這樣一位既對學(xué)生嚴(yán)厲，又對學(xué)生關(guān)心體貼的老師。他將會給我的初中生活留下美好的記憶。
潘老師是在初二上學(xué)期才接手我們這個班的。雖然相處的時間不長，但他是我最敬佩的人之一。他個子中等，總是帶著一副眼鏡，透過眼鏡我們總可以看到他那明亮的雙眼。他年歲不高，可總有幾根銀絲夾雜在那烏黑頭發(fā)之中。
就在上個星期，潘老師給我們上了課，他首先自我介紹，隨即就拿了個椅子坐了下來。這個動作讓我們都百思不得其解。這個老師為什么要坐著上課？他是老師嗎？大家在下面議論紛紛。當(dāng)然，老師也沒有做何解釋，只是繪聲繪色的講課，有時他還利用課堂上的時間給我們寫作業(yè)。
回到家后許多同學(xué)就告訴自己的家長。家長去投訴這個老師�？墒鞘聦�(shí)并非如此，一切皆有原因。潘老師坐著上課有幾天了，直到有一次他站了起來，說了幾句話就咳嗽得厲害。要知道嗓子對老師來說是萬分重要，它可以發(fā)出聲音也可以傳遞語言。一位再棒的老師也不能不說話，而潘老師完全可以請假讓別人去代課，但他并沒有這么做，他選擇帶病上課，因?yàn)槲覀兪撬膶W(xué)生，他對我們是萬分關(guān)心。我認(rèn)為在不了解任何的情況下，做出評論是不科學(xué)的。潘老師帶病上課沒有人去問候他一聲，也沒有人去關(guān)心他一句，他該是多么堅(jiān)強(qiáng)呀！他每天早起貪黑地上下班，為了就是把我們培養(yǎng)成祖國的棟梁。
這就是我們的潘老師，如園丁如母親的潘老師。他的舉動讓我敬佩，讓我感動，讓我難忘。您將會是我漫漫人生路上的一位必不可少的導(dǎo)師，感謝您！
小學(xué)六年級作文“我的老師”4
在我的人生之中，曾經(jīng)有無數(shù)的老師辛勤的栽培過我，但令我最難忘的還是小學(xué)的教師。
先從一年級開始說吧，一年級的老師，每次都給我一個和藹可親印象。每次，我們上學(xué)的時候，他們總會在學(xué)校的門口來迎接我們。在課堂上，只要你回答對了問題，下課后就總會有你的戰(zhàn)利品;但是，如果你回答錯了，也就只能得到老師的安慰了。
到了二年級的時候，老師又不同了，沒有以前溫柔了。天天要寫字，不寫的話，有時還要被鞭子打，甚至有時又向父母報告，真是痛苦啊。上課回答問題，對就表揚(yáng)，錯就批評，真是太嚴(yán)厲了。
在上了三年級的時候，老師已又更嚴(yán)了。天天要背課文，天天有練習(xí)做，幾乎很少有時間玩。老師也整天板著臉，一副好像要吃人的樣子。有時，考得不好，老師又打電話給老師，總之，一切都是那么的嚴(yán)謹(jǐn)。
上四年級的時候，那就更別說了。老師就更嚴(yán)了，簡直比老虎還更嚴(yán)。每天的學(xué)習(xí)，老師一點(diǎn)也不放棄，天天一大堆的作業(yè)，真是痛苦。就算下課老師也要戰(zhàn)罷一點(diǎn)點(diǎn)時間不留一點(diǎn)余地。
到了五年級，老師還更嚴(yán)，只要你做錯了一件事，就當(dāng)著全班同學(xué)的面罵你，打你。上課時講話，搞動作，下課后，就總會被大罵一通。然而，如果，你做的好，表揚(yáng)就總會在你的面前搖來搖去。
上六年級是最重要的階段，老師們個個緊張得要命，所以，老師也跟得很緊，那些嘮叨的話，簡直比爸媽還更多。另外，學(xué)習(xí)卻比以前還更緊。作業(yè)也比以前越來越多，簡直比胡錦濤的事情還更多
這就是我的老師，不同的老師。
小學(xué)六年級作文“我的老師”5
沒有開水魚就不能生存，沒有樹鳥就不能生存。作為學(xué)生，我們不能沒有老師。許多老師給我上課，但我最不能忘記的是我的三四年級班主任。
我的老師姓白。沒錯。她是一個即將步入中年的女人。她中等身材，有一雙明亮清澈的大眼睛，寬鼻梁上架著一副眼鏡，略胖。親切地說，她是一個非常有經(jīng)驗(yàn)的語文老師，她非常關(guān)心每一個學(xué)生。我仍然記得我生病的時候。我在醫(yī)院里玩瓶子，我的老師擔(dān)心作業(yè)。她忘記休息了。每天下午放學(xué)后，她拖著疲憊的身體給我補(bǔ)課。最讓我感動的是，一天下午，天空陰沉沉的，伴隨著陣陣?yán)茁暎觊_始刷刷地下了。我就是這么想的。老師可能不會來了。我下意識地看了看路口，又看到了那個熟悉的身影。我看見老師穿著雨衣，推著她的舊電動車，沿著泥濘的路蹣跚地走向醫(yī)院。這讓我的眼睛模糊了，眼淚不自覺地涌出來。不久，她出現(xiàn)在我的窗前。盡管穿著雨衣，她的褲子和鞋子還是被雨淋濕了。這時，她顯得更加憔悴�？吹竭@一切，我哽咽了。我媽媽很快給老師倒了一杯熱水，遞給了她。她感激地說：“老師，非常感謝您在這么大的雨里給孩子們上額外的課！”老師說，沒關(guān)系，只要孩子們學(xué)習(xí)好，如果我又累又苦，我就會快樂。聽到這句話，我更加由衷地欽佩我的老師。我必須努力學(xué)習(xí)，回報我的老師�；瘖y后，已經(jīng)是晚上了，還在下雨。我媽媽堅(jiān)持要送她，但是老師婉言謝絕了。于是她又穿上雨披，消失在雨中
我記得有一次，學(xué)校舉辦了一個故事比賽。當(dāng)時我想?yún)⒓�，但我很膽小。就在我猶豫的時候，老師看到了我的想法。這時，她給了我一個信任的眼神，拍了拍我的肩膀，說她相信她能做到！來吧。聽到老師的話，我鼓起勇氣報名了。我在這次比賽中獲得了一等獎。
大地感謝草地的壯麗。河流感謝大海；適應(yīng)它并不重要；白云帶來陽光；它美化了它巨大的地獄；你好，我想感謝我的老師讓我的夢想成真。
小學(xué)六年級作文“我的老師”6
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是六年級的學(xué)生了。從幼稚班叫“老師”開始算起，教我的老師還真不少，今天，我要給大家介紹一位非常愛戴的好老師——楊老師。
楊老師非常年輕，中等身材，明亮的眼睛上戴著一副眼鏡，她每天穿的樸素大方，十分美麗。
楊老師是一位嚴(yán)師，為了讓我們克服不良習(xí)慣，她從方方面面嚴(yán)格要求我們。例如三年級的下半學(xué)期，我抄第一課《燕子》很馬虎，不僅字龍飛鳳舞，而且還漏抄了一段。楊老師發(fā)現(xiàn)后，嚴(yán)厲地批評了我，然后語重心長地說：“好的習(xí)慣使人終身受益，相反，不好的習(xí)慣也會影響人的一生。你們從小無論做什么事都會認(rèn)真對待，不能馬虎應(yīng)付�！弊詈螅�罰我從抄這一課，抄的我手都軟了，但這次深刻的教訓(xùn)中，我逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
別看老師對我沒這么嚴(yán)格，她有時還非常和藹可親，有時下課，她向一位大姐姐一樣隨與我們聊天等。那時，她的笑語和我們的笑語成了快樂的師生曲。
楊老師是一位上課的好老師，她會用各種生物有趣的形式來上課，讓我們在快樂中學(xué)習(xí)。
楊老師也是一個負(fù)責(zé)的好老師。她對同學(xué)一視同仁，不放棄任何同學(xué)。星期六、星期日，她會抽出時間，加班加點(diǎn)為成績不好的同學(xué)輔導(dǎo)。我們班成了全校公認(rèn)的優(yōu)秀班集體。
楊老師，你是我現(xiàn)在的好老師，也是將來的我的好老師……
小學(xué)六年級作文“我的老師”7
當(dāng)我徘徊在困境中無法掙脫時，它的出現(xiàn)像一位領(lǐng)路人，一步一步地把我?guī)С隽死Ь�；�?dāng)我感到迷茫、絕望時，它像一位知心的朋友，使我重新充滿希望；當(dāng)我迷失方向時，它又像一盞明亮的指路燈，指引我走向成功的道路它，就是我的老師，“永遠(yuǎn)向著陽光的樂觀的孩子”向日葵。
我的記憶之花正在一點(diǎn)點(diǎn)地綻開，取下其中一瓣，為你細(xì)細(xì)讀來。
那是一個冬日的午后，整片大地都鋪上了一層白色的地毯，銀裝素裹；身上落滿雪的松樹依然挺立著，像一個個守衛(wèi)，保護(hù)著整個校園；幾縷冬日的陽光傾灑下來，照在教室里，可我的心卻是冷冷的。
老師把數(shù)學(xué)期中測試卷發(fā)下來，我驚呆了。試卷上那鮮艷的七十分像一把刀，一筆一畫都割在了我的心里。講解前，老師說：“有些同學(xué)的成績很不理想，而有些同學(xué)的成績卻一直在變好，班里成績的兩極分化越來越明顯了。”說到“不理想”時，老師的視線停留在我的身上，同學(xué)們也都看了過來。良久，老師才把視線移到黑板上。
下課了，同學(xué)們的嘲笑聲一點(diǎn)一點(diǎn)地傳來�！袄蠋熓窃诳次踢蕟�？”“好像是，看她那表情也差不多是了�！本o接著，一個男生插了進(jìn)來，“我看她平時的成績都是抄來的吧。也不道她有什么可神氣的�！彼麄兊拿恳痪湓挾枷褚浑p雙手，將我的心一塊塊地撕碎。
放學(xué)了，我跟著媽媽回了家。寫完了作業(yè)，便獨(dú)自一人到小河邊散心，我走到了一片向日葵田里，看著它們目送那一輪鮮紅的太陽離去。突然，我想起了向日葵的花語：陽光、樂觀，向上。想著自己垂頭喪氣地走路，一副前面是無盡的黑暗的樣子，這是我們這個年紀(jì)不該有的。我恍然大悟，便一路飛奔回家。從此以后，我對每個人都笑臉相迎，同時，我也努力地提高自己的數(shù)學(xué)成績，成了別人眼中陽光、樂觀的人。
其實(shí)，生活中有許多人、事物都是我們的老師，只要你去發(fā)現(xiàn)，就會有所收獲。
向日葵是我一生的老師，它教我的道理我將一生銘記。
小學(xué)六年級作文“我的老師”8
是誰帶我們在知識的海洋里遨游？是誰為我們在光明的大道上指引？是誰教會了我們做人的道理？是您，親愛的老師。
您，30歲出頭，苗條的身材，穿什么衣服都顯得那么整潔，烏黑的長發(fā)下是炯炯有神的大眼睛，一張娃娃臉。您雖然年紀(jì)不大，卻比一些年老的老師顯得精明、能干，吃苦耐勞，總是把班級管理得井井有條。
我那時就像一個“假小子”，是學(xué)校有名的調(diào)皮蛋，許多老師都認(rèn)識我。
記得有一次，我上課趁他到黑板上寫字的時候，用筆“咚咚、砰砰”地敲起桌子來。那聲音在寂靜的教室中顯得格格不入，您轉(zhuǎn)過身來，一雙銳利的眼睛環(huán)掃了一下教室，最后盯著我，面無表情的說：“那位同學(xué)，放學(xué)以后麻煩你留下來�！彼趺粗牢遥窟�這么清楚，我在心里小聲嘀咕了一下。
放學(xué)了，她來找我，我裝作若無其事的跟著她走。她給我?guī)У剿k公室，送給我《愛的教育》這本書，就說了一句“明天早點(diǎn)來”，然后就讓我走了。到底她葫蘆里裝的什么藥？她到底想干嘛？我心里開始忐忑不安起來。
第二天，我破天荒地最早到了教室，自覺拿出課本讀書。她來得也很早，拍了拍我的肩膀說：“很聽話嘛！”這是怎么回事呢？老師的行為怎么這么讓人捉摸不透！一連幾天，我都很早到校。后來，在周五班會課上，您表揚(yáng)了我，還帶頭為我鼓掌。我可激動了，這是我第一次被老師表揚(yáng)。然后，她又放學(xué)把我留下，與我進(jìn)行了一個多小時的談話，我第一次有一種開竅的感覺。
以后，我有不再搗亂，好好學(xué)習(xí)。是您把我從無知和混沌中喚醒，讓我漸漸地懂得了怎樣做人。我的老師，我感謝你啊！
小學(xué)六年級作文“我的老師”9
老師，是為照亮我們而燃燒自己的蠟燭；老師，是用知識澆灌我們的辛勤園��；老師，是用很多時間和精力來培養(yǎng)我們的家人。
我的語文老師劉老師就是這樣一位老師，她像蠟燭，又像園丁，更像我的家人。
劉老師總穿著一身比較樸素的衣服。她特別愛笑，總是笑口常開。她有一雙火眼金睛，我們班上62位同學(xué)，每個人寫的字她都看得出來。她的嘴巴，可以說是一把神奇的鑰匙，那些我們不會做的題和作文，她只需說幾個提示，馬上就能讓你自己解答這道題。
劉老師上課可風(fēng)趣了。記得那是個炎熱的上午，知了在樹上叫著：“知了、知了！”好像在說：“好熱呀、好熱呀！”劉老師在給我們講一道關(guān)于模仿句子的題，同學(xué)們紛紛開始搶答：“沒有一本書的家，猶如沒有一棵樹的森林�！薄皼]有一本書的家，猶如沒有一滴水的海洋。”……同學(xué)們都很積極�！皼]有一本書的家，猶如沒有一個學(xué)生的教室�！甭牭竭@句話，我們?nèi)喽夹α似饋�，劉老師也跟著笑了起來，一邊笑還不忘補(bǔ)充一句：“這個答案很精彩，給我們帶來了快樂�！�
劉老師非常關(guān)心同學(xué)。一次下課后，我像往常一樣和同學(xué)一起玩耍，可玩著玩著，我的肚子像針扎了一樣，劇烈的疼起來，我咬著牙回到座位，手捂著肚子，眉頭緊皺，臉色蒼白。劉老師看見了，馬上走過來，親切地對我說：“吳祉頤，怎么了，是肚子痛嗎？”我輕輕地說：“嗯�！甭牭轿业幕卮�，劉老師急忙拿出電話，說：“來，給家人打個電話，讓他們來接你去看病。”“好�！蔽乙恢皇治嬷亲樱恢皇致膿艽蛄藡寢尩碾娫�，告訴媽媽我肚子痛的事。劉老師給我開了一張出門條，一會又問我還疼不，一會又摸著我的肚子。等到媽媽來后，劉老師才走回辦公室。
我愛這個像蠟燭、園丁和家人一樣的老師。
小學(xué)六年級作文“我的老師”10
老師可能各具特色，每個老師性格都不同。有的老師嚴(yán)厲，有的老師溫和，有的老師上課幽默風(fēng)趣，有的老師上課無聊乏味而今天，我們的數(shù)學(xué)老師吳老師走進(jìn)我的作文。
吳老師全名xx，是以前我們一二年級的班主任。她很漂亮，水汪汪的大眼睛像一面鏡子，能照出我們一絲一毫的過錯。她能說會道的嘴巴像一個題目回收機(jī)，把一道又一道題目的思路喂給我們吃。她如探測儀一樣的耳朵能準(zhǔn)確無誤的發(fā)現(xiàn)到底是誰在課堂上偷偷地說著悄悄話。如果學(xué)習(xí)是浩瀚的星空，那么，吳老師就是那最亮的啟明星，時刻給我們指引方向。她就像花園的園丁，栽培著我們這些她心愛的花朵。
吳老師的課總是那么有意思，一點(diǎn)都不無聊。比如一年級的時候，吳老師把一道枯燥的數(shù)學(xué)題換了個方式講給我們聽。紅方和藍(lán)方打仗了，紅方有32枚炮彈，向藍(lán)方扔了2枚炮彈，還有幾枚炮彈？又或者，藍(lán)方有32個護(hù)盾，被打壞了2個，還剩幾個？所以，32－2＝？簡單明了的講解，讓我們耳目一新。不光是課本上的內(nèi)容，吳老師還經(jīng)常給我們講解課外的知識。比如今天，老師就給我們講了牛吃草，我們看到了題目，什么意思��？缺少了那么多條件，怎么算�。『髞�，經(jīng)過吳老師的細(xì)心講解，一道又一道算式幫我們推算出來，幫我們打開思路，讓我們從不知道變?yōu)榱私�。在生活中，吳老師對我們的照顧也是無微不至的，有一次我生病沒能上學(xué)，吳老師放學(xué)后親自到我家來看望我，還為我補(bǔ)上了落下的課程，我真的好感動，在這里，我想對您說聲：謝謝！
這就是我們的吳老師，怎么樣？是不是很棒，真的很慶幸能成為她的學(xué)生。如果以后能被你們遇到，你們可就幸福嘍！吳老師，我們愛您！
小學(xué)六年級作文“我的老師”11
在我的印象中，對幼兒園發(fā)生的事幾乎忘得一干二盡了，畢竟是六年前的事了，可是有一件事到現(xiàn)在，仍令我記憶猶新。
記得那是一個寒風(fēng)刺骨的冬天，那天下了很大的一場雪，外面白茫茫的一片，小朋友們都爭先恐后的向操場跑去，而我……而我卻不能出去，因?yàn)槲业昧肆餍行愿忻埃荒艹鲩T，你要知道，我是多盼望下一場大雪后打雪球、堆雪人……我再三向李老師申請，可李老師還是不答應(yīng)。我喪氣的.回到教室。
到了中午，李老師端著水拿著藥片，喊我：“金陽，該吃藥了。”每天到了中午，我必須吃一片強(qiáng)力速效片。這個藥片很大，而且很苦，在加上我跟李老師慪氣，所以我望著李老師手里的藥片不肯吃下。李老師好像看出了我的心思，對我說：“金陽，你光跟老師慪氣，不吃藥，病不好，不就更不能出去玩了嗎？”說完，老師拿起藥片匆匆的走了。大約過了十分鐘，老師拿著一個碗走進(jìn)教室，對我說：“金陽，我把藥磨成粉了，快吃了吧！”我拿起藥片到進(jìn)嘴里，又喝了幾口水，此時我感覺嘴里到處都是苦味，李老師又拿出一個蘋果，說：“快把蘋果吃了吧，吃完就好了。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，慢慢的吃起來。吃完了，我躺到床上，不知不覺的就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。不知過了多長時間，我睜開睡眼，看見李老師坐在我床邊，對我輕輕的說：“在睡一會吧！，你發(fā)燒了�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，同時感覺到李老師在輕輕的拍我。
就這樣，我在老師的精心照料下，病一天天的好了。老師看著我，滿意的笑了。
還有一次，陳雨欣在玩滑滑梯的時候，不小心摔了下來，李老師趕快把陳雨欣送到了醫(yī)院，還利用課余時間抽空到醫(yī)院去陪陳雨欣聊天，給陳雨講故事。
李老師就是這樣一個盡職盡責(zé)的老師。她幾乎把一生都奉獻(xiàn)給了她的學(xué)生。如今，李老師的白發(fā)爬滿了頭，在這里我衷心的祝愿老師永遠(yuǎn)年輕、健康、快樂。
小學(xué)六年級作文“我的老師”12
從幼兒園到現(xiàn)在，我們身邊的好老師如走馬燈般換了一批又一批。他們無私奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒著自己照亮著我們;像甘露一樣融化了自己滋潤著我們，在我們的成長道路上伴著我們前行。
而讓我覺得最好的老師是余永老師，余老師是我們班的語文老師。她個子不高，一頭美麗的卷發(fā)披在肩上，眼睛炯炯有神，仿佛隨時能洞察我們的心思。也難怪，她也是從學(xué)生時代過來的嘛!余老師雖然是由縣城到我到我們學(xué)校支教的老師，但她卻無私地耐心地為我們傳教知識，悉心地不厭其煩地為我們講述做人的道理。
余老師教學(xué)生動，感情豐富。上她的課，時間總是過得很快。余老師講課抑揚(yáng)頓挫，深入淺出，非常有條理，無論是分析課文，還是講解詞語，我們都聽得津津有味。隨著老師的引導(dǎo)，同學(xué)們時而疑神沉思，時而神采飛揚(yáng)，時而頻頻點(diǎn)頭同學(xué)們都沉浸在知識的海洋里。
余老師為了我們的成長可謂用心良苦，苦口婆心。她常常教導(dǎo)我們說：“同學(xué)們，你們一定要認(rèn)真思考，積極舉手回答問題，不懂就要問，不要讓自己的大腦睡大覺。刀不磨會生銹，人不學(xué)會落后啊!”“一年之計在于春，一日之計在于晨�！辈粷M是上進(jìn)的車輪�！爸挥新耦^，才有出頭”這些名言警語不時從余老師的口中蹦出來，在潛移默化中，我們懂得了不少做人的道理�，F(xiàn)在，“一年之計在于春，一日之計在于晨�！币殉闪宋业淖毅�。在余老師的教導(dǎo)下，我要時時提醒自己珍惜時間，努力向上。
百花園中花似錦，花紅要靠育花人。滴滴汗水花上澆，喜看來日滿園春。余老師就像百花園中的一位好園丁，默默地為我們澆水、施肥、裁剪。
小學(xué)六年級作文“我的老師”13
教過我的老師很多，其中大部分我都記不得姓名，可趙老師的音容相貌總留存在我的腦海里。
“上課”“起立”隨著這一對話結(jié)束我們才抬起頭來，雖然上課鈴已響了一會了。一抬頭就看到一個矮矮胖胖的老師，臉也圓圓的。后排一兩個人一看到這個老師，偷偷笑了起來。“我姓趙，你們叫我趙老師就行了”，一邊說著一邊在黑板上寫了一個龍飛鳳舞的“趙”�！肮�，幾乎全班都笑了起來，老師的一口家鄉(xiāng)話聽上去令人覺得奇怪，又有一絲滑稽。因?yàn)槭切吕蠋煟锤以齑�，便老老�?shí)實(shí)的望著趙老師稀疏的頭頂過了一節(jié)課。
后面的課，趙老師也不是很兇，我們也越來越敢造次，也越來越明目張膽的嘲笑趙老師的家鄉(xiāng)話。第一次考試，我毫無意外得一塌糊涂，剛進(jìn)初中，不僅是趙老師教的數(shù)學(xué)，英語也是一塌糊涂，但我如同浪子般毫不在意。一次放學(xué)我和大伙打完籃球散伙，一步一步往家晃去。趙老師叫住了我問我：“數(shù)學(xué)怎么學(xué)成這個樣子啊”我到滿不在乎的嘟囔“太難了，聽不懂”趙老師道“不懂很正常，歡迎你去問我嘛”我有點(diǎn)不敢相信的抬起頭，居然有老師愿意伸出援助之手。雖然只是平常的對話，在我的心中不時泛起一片漣漪，而是頓時波濤洶涌。一個成績很一般的學(xué)生，竟然有老師愿意幫助，真的很感動。
我第二天上課認(rèn)真聽了，覺得趙老師的家鄉(xiāng)話是那么的親切，奇怪？趙老師的形象頓時變得高大光輝起來。我拿題到辦公室，別人聽一遍就會，我要聽三遍�？墒�，我聽三遍，趙老師就講三遍。他教書多年，桃李滿天下，可也工工整整得使用草稿紙，他的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng)，為我所深深感動。
想來快開學(xué)了，趙老師也因該還在上課吧。
小學(xué)六年級作文“我的老師”14
老師，這個詞兒是多么的抽象。如果在老師這倆字前寫上“嚴(yán)厲的劉”。對，我要寫的就是嚴(yán)厲的劉老師。
他的學(xué)生大多數(shù)都會說：“講的好，講出了我們的心聲�！倍覅s認(rèn)為，劉老師是慈祥的，每一天只要留意起老師的容貌，就會發(fā)現(xiàn)陳老師的眼睛布滿了血絲，黑眼袋在臉上明顯地露出來，看上去，老師好像老了幾歲。我可以肯定，老師為了我們的學(xué)業(yè)而獻(xiàn)出了自己的青春。
老師對學(xué)生高度負(fù)責(zé)，他為了提高我們班同學(xué)的作文水平，特意去市橋的新華書店買了許多作文選讓我們閱讀，他為了不讓我們偷懶，就要求我們記好里面的好詞好句，每逢上語文課，都要我們用兩分鐘來寫好詞好句。一來可以練好字體，二來可以讓我們積累詞句。另外，每到星期五或星期四都要寫一篇作文和一段好句。
我是一個經(jīng)常犯錯的學(xué)生，有時做班干部失職，有時因?yàn)槟瑢懖粫�，有時上課講話等等，老師經(jīng)常找我去談話。有一次，老師叫我在下午收反問句，陳述句的作業(yè)紙，當(dāng)時因?yàn)槲覜]留心聽課，所以——下午，老師突然問“作業(yè)紙呢？”我猶如丈二和尚摸不著頭腦。霎時間，陳老師說出了一句這樣的話：“黃俊豪撤職。”頓時，教室里鴉雀無聲，我慚愧的底下了頭，眼淚刷刷的流。
放學(xué)了，劉老師把我叫到辦公室。老師對我說：“最近，你的學(xué)習(xí)成績一落千丈，不是因?yàn)槟愕哪X子生銹，更不是因?yàn)槟愕闹巧痰陀趧e人，而是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。一．老師要求收的作業(yè)遲交，二．老師要求的事情沒有完成，三．上課不專心�，F(xiàn)在我給你最后一次機(jī)會。語文科代表依舊是你，要好好做啦，我送你幾個字：業(yè)精與勤而荒于嬉，知恥近乎勇。回去吧！”
聽了那段話，心理熱血沸騰。劉老師，真是比老師還要神圣的老師。我一定不辜負(fù)你的期望，以最好的禮物——最優(yōu)秀的成績獻(xiàn)給你。
小學(xué)六年級作文“我的老師”15
俗話說：“三人行，必有我?guī)熝�。”在人生路上，我有無數(shù)個老師，其中一位讓我十分難忘，他就是螞蟻。
有一次我去田里玩耍，玩累了，便找了一張凳子坐了下來。突然，我看見一粒黑色的小點(diǎn)在土里移動，我連忙跑了過去，哦，原來是一只螞蟻，它看看他旁邊，不就是我剛?cè)酉碌墓穷^嗎?原來他是發(fā)現(xiàn)了雞骨頭想拖回去。我心里為螞蟻感到可惜——小螞蟻啊，你怎么可能搬動骨頭呢?
幾分鐘過去了，小螞蟻放棄了，回到了蟻窩，正當(dāng)我準(zhǔn)備離開之時，大量的螞蟻從蟻窩里涌出來，如滔滔江水，接連不斷。
“這群螞蟻也太笨了，人再多有什么用，你們太弱了!”我嘲笑道�？山酉聛淼膱鼍白屛夷康煽诖簟Ｎ浵亗兣赖诫u骨頭下面，輕而易舉地把骨頭舉了起來，又以閃電般的速度搬回了蟻窩，這不是螞蟻可以做到的嗎?
螞蟻之間相互信任，眾志成城，而人與人之間卻相互猜疑，相互隔閡。螞蟻們的團(tuán)結(jié)，讓他們得以生存，這不值得我學(xué)習(xí)嗎?
螞蟻的確是我的老師啊!
秋天，人們開始焚燒秸稈，當(dāng)我來到田里時，螞蟻們正被熊熊大火包圍，可他們并沒有慌張，反而異常鎮(zhèn)定。在蟻王的指揮下，他們裹成了一個“黑球”，猛地沖向火里，“黑球”逐漸變成了火球，上面冒出一陣陣黑煙，發(fā)出“啪啪啪”的聲音，當(dāng)他們沖出火來，已經(jīng)是一圈焦黑，存活的螞蟻從球內(nèi)爬出來，開始新的生活。
面對大火，螞蟻們做出了巨大的犧牲，他們用生命組成了一道無畏的屏障，挽救了伙伴們的生命。他們的無私無畏救了蟻?zhàn)澹麄儧]有吵鬧，才能在大火沒有燒死所有的螞蟻前逃出來，如果換做是人，還能做到嗎?
螞蟻的無私奉獻(xiàn)值得我們學(xué)習(xí)，螞蟻的確是我的老師。
試問，如此偉大的螞蟻怎么沒有資格做我的老師!
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